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FeeuLTnD DEHUUnNIDADES
.DEPARTAMENTO.I,ETB,qS

PnocReueeruRrÍtIco ne
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t'tlrrlcüÍsrrcA

Equipo docente
Prof. Adjunto (a cargo): Mcr¡n. Lrfi{nRo C. Ancr I ar ce @huma.unc a. e du. ar

Carrera
LrcElr¡cnrune Eru LrrRls

Curso
5s Rño

Régimen
Anutl (Pnouocróru srl Exlrr,rtn rlruRr,)

Código
F3O3B

Año lectivo
20L9
UNIVERSIDAD NAcIoNAL DE CATAMARCA I FACULTAD DE HU|\4ANIDADEs I DEPARTAMENTo LETMS
Mnrooomeít on LA INvESrrcAcróN Ltneüísnc¡
McrER. LEANDRo C, ARcE

L Furun¡untr¡tAcróN DEL EspAcIo CuRrucumR

Desde sus inicios, Ias ciencias del lenguaje han desarrollado progresivamente un aparato
teórico y metodológico que ha permitido profundizar el conocimiento sobre los distintos
aspectos vinculados con el lenguaje y las lenguas y organizar un conjunto de procedimientos
sistematizados para abordar el análisis de los hechos lingüísticos. En este sentido, la tradi-
ción lingüística nos provee las herramientas necesarias para encarar estudios tanto cuanti-
tativos como cualitativos de las distintas esferas del fenómeno lingüístico, tanto en su as-
pecto social como en el biológico, Asimismo, tanto Ia heterogeneidad de los campos de es-
tudio -derivada de la complejidad del objeto mismo- exige una especialización de los mé-
todos de abordaje, por lo que el ámbito mismo de la investigación se vuelve tan cautivante
como exigente, a fin de diseñar dispositivos de análisis validados y justificados en la riguro-
sidad científica. En este panorama, la presente propuesta pretende acercar a los estudiantes
a la reflexión respecto de la organizaciín de los procedimientos que han de considerarse a
la hora de proyectar un trabajo de investigación en lingüística. Las unidades seleccionadas
atienden, de una parte, al trabajo de análisis de las etapas del proceso investigativo, así como
a los pasos a seguir hasta Ia obtención de resultados, con la consecuente comunicación de
todo el proceso, El objetivo último es lograr la comprensión de la complejidad de la proble-
mática de la investigación lingüística y, por consiguiente, Ia capacidad para seleccionar las
técnicas y métodos necesarios para la elaboración de un proyecto de investigación,

2. On¡Euvos

Al finalizar el cursado de la materia, el estudiante deberá:

. Conocer los conceptos específicos del área Lingüística y de la metodología de la investigación


científica, aplicada
a los estudios lingüísticos.
¡ Reconocer los pasos principales de la metodología de la investigación lingüística.
' Diseñar proyectos de investigación sobre problemáticas específicas del área, teniendo en
cuenta la complejidad del hecho lingüístico.
o Conocer y aplicar métodos y técnicas de recolección de datos adecuados a la problemática
estudiada.
o Reconocer y emplear tipos textuales de divulgación de la investigación.

3. Corurururnos

3.1 El T.ENGUAfE coMo oBIETo DE EsruDro


3'1'1 Panorama del campo disciplinar. Breve historia. Paradigmas, corrientes, escuelas. La lingüís-
tica actual: ¿ciencia social o ciencia natural?
3't'2 La complejidad de los hechos del lenguaje. Las ciencias del lenguaje. Especialización del
campo: subdisciplinas, interdisciplinas. Problemas, objetos y métodos de estudio.

3,2 LA LrNcüÍsrrce v su[s) runronolocÍa(s)


3'2'l Metodología de investigación en Lingüística. Especificidad del objeto y de los métodos. Eta-
pas del diseño de una investigación. El proyecto de investigación. Tipos de investigación.

3.3 PI,ANTEoS PRELIMINARES


3'3'1 Definición del tema de investigación. Planteo del problema. Preguntas de investigación. Ob-
jetivos. Variables. Hipótesis. Unidades de análisis, Indicadores y categorías.

3.4 Elncclólr on m rnoRÍR y r,os ruÉrooos


3'4't Delimitación y construcción del marco teórico. El süafus quaestionis. Teoría general y teorías
sustantivas.
3'4.2 Delimitación y construcción del marco metodológico. Metodología cuantitativa o cualitativa. Nñ
Formas de abordaje según cada tipo de metodología. Diseños de investigación: Cualitatrvos, d

descriptivos, experimentales.
UNIVERSTDAD NAcIONAL DE CATAT\4ARCA I FAcuLTAD DE HUMANtDADEs I DEPARTAI4ENTO LETRAS
METoDoLocíA DE u INvEsflGAcróN LtNcüisrtcA
MGTER. LEANDRO C. ARCE

3.5 Lncrunn, Rnrl¡xlórr¡ y cnírlcR


3.5'1 Análisis crítico de investigaciones. Orientaciones para el análisis. Identificación de las partes
del planteo investigativo.

3,6 LnBúSQUEDADEDATos
3.6.1 Métodos y técnicas de muestreo.
3.6,2 Los datos lingüísticos. Herramientas de recolección de información.
3.6.3 Técnicas cuantitativas y cualitativas. Fiabilidad y validez.
3'6'4 0rganización, procesamiento, análisis e interpretación de los datos. La triangulación.

3.7 Los TExToS DE I,A CIENCIA


3.7.L Difusión de los resultados. La escritura académica.
3'7 '2 Formatos discursivos de circulación del conocimie nto: abstract, ponencia, artículo científico,
tesina, tesis.

4. PRoPUEsrAsMEToDorócrcAs

Durante la cursada de la materia, se emplearán clases teóricas, teórico-prácticas y prácticas. En las


primeras, se desarrollarán los conceptos y metodologías propias de la disciplinas, con estrategias de
apoyo audiovisual. En las segundas, se propondrán tareas de aplicación de los conceptos desarrolla-
dos. En las terceras, los estudiantes expondrán resultados de lecturas, indagaciones bibliográficas o
expondrán avances de su proceso de investigación.
Se empleará, en el momento del desarrollo del proyecto, la metodología de taller, en la que se apro-
vechará para aclarar dificultades con la participación de todo el grupo.
Los materiales y algunas actividades de búsqueda de materiales, lecturas y evaluaciones se realizarán
a través del blog de la cátedra t
Se aprovechará cada instancia para incentivar en los estudiantes la gestión del propio aprendizaje,
con las orientaciones pertinentes por parte del docente.

5. CRTTERTosDEEVALUAcTóN

Se establecerán instancias de trabajos prácticos, en los que los estudiantes realizarán, individual-
mente o en grupo, tareas de lectura, de confrontación, de lectura crítica de investigaciones de otros
autores, de diseño de las distintas partes de la investigación. Muchas de ellas implicarán la socializa-
ción de los resultados y la autocorrección de aspectos problemáticos del planteo realizado.
Se prevén instancias de evaluación parcial, tanto orales como escritas, en las que los estudiantes de-
berán dar cuenta del avance de la investigación proyectada.
La instancia de evaluación final supone la presentación y defensa de un proyecto de investigación de
carácter exploratorio sobre una temática específica del área.
En todas las instancias de evaluación, se pondrá énfasis en el manejo del léxico especializado, y el
manejo adecuado de las normas discursivas, tanto en exposiciones orales como escritas.

6. REeursrros eARA LA AcREDrrAcróN

PnouoclÓw sIN EXAMEN FTNAL: Para acreditar el espacio curricular, el estudiante podrá acceder a la
promoción sin examen final, siempre que haya desarrollado y aprobado la elaboración del trabajo
final durante la cursada. En tal caso, dentro del período posterior a la finalización del segundo cua-
trimestre, se propondrá una fecha para el coloquio, en el que el estudiante deberá d"fender
"*pon". al área,
el proyecto presentado frente al docente de la cátedra y un docente invitado pertenecientl

REGULARIZACIÓN coN EXAMEN FTNAL: De no acceder a la promoción, el alumno deberá atravesar la ins-
tancia de examen final oral, en la que presentará el diseño de un proyecto de investigación explora-
torio, con todas sus partes. El trabajo puede ser individual o grupal. En este último .áro,
todos los autores del provecto. ""pond.án
cn(!
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UNTVERSIDAD NAcIoNAL DE CATAMARCA I FACULTAD DE HUMANIDADEs I DEPARTAMENTo LETMS
MBToDoLociA DE LA INvEsrrcAcróN LrNciiisTlu
Mcren. L¡euono C. Ancn

PAne REGUTARIzAR 0 pRoMocrounn: lingüística II y Lengua Española IlI aprobadas.

Para obtener la regularidad del espacio curricular, el estudiante deberá haber asistido al 80% de las
clases efectivas, haber aprobado el B0% de los trabajos prácticos y el L00%o de las evaluaciones par-
ciales, En caso de solicitarse, se tendrán en cuenta las excepciones previstas en el RGA,

El examen final constará de una sola instancia oral en la que el alumno o el equipo desarrollarán el
diseño de un proyecto de investigación y responderán a las requisitorias del tribunal. Se sugiere em-
plear estrategias de apoyo audiovisual durante la exposición.

Durante la cursada, se implementarán las siguientes instancias evaluativas (el cronograma es tenta-
tivo):

TTPP TPN"1 TP N'2 TPNO3 TP N'4 TP N'5 TP N'6 TPNOT TPN"B TP N'9 TP N" 10
Fecha 09.abr 23.abr 07.mav 2B.mav l-l-.iun 20.aso 17.seo 01.oct I-5.oct 05.nov

Pnrunn rx^ur¡EN PARCIAL: 30.abr.2019

Srcutno rxrMEN pARcIAL: 04,iun.2019

TERCEREXAMEN PARCIALI 27 19

Cu.anro rxnu¡N PARC¡AL: 08,oct.2019

QUINTO D<aMEN PARCIAL: 12.nov.2019

Los horarios de clases fijados para las clases son los siguientes: martes, de I8 a22.
Las clases de consulta se dictarán en el box del Departamento Letras: miércoles, de 09 a 11.


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uutv¡nsroeo Necrornl or cereueRcA I FAcurrAD DE HuMANTDADES I DEPARTAMENTo LETRAS
METODOLOGíA DE LA INVESTIGACIÓN LINGÜíSTICA
McrER. LEANDRo C.ARCE

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McrER. LEANDRo C,ARcÉ

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SFVC, 25 de marzo de 2019

MGTER, LEANDRo C.ARCE

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