Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Escuela:
Psicología
Psicología Educativa

Presentado por:
Kiara Bueno 2018-0063

Tema:
Trabajo Final

Asignatura:
Historia de la Psicología

Facilitadora:
Ilusión García

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Febrero de 2019
 Introducción

La siguiente investigación aborda los antecedentes y evolución de la historia de la

psicología, por lo que es importante conocer todo lo relacionado con la misma.

El interés por la historia de la psicología ha crecido en forma sostenida desde mediado

de la década 1960, sobre todo por las iniciativas de Robert Watson quien ayudo
establecer organizaciones profesionales de historiadores de la psicología.

Para explicar el interaccionismo entre mente y cuerpo, descarte desarrollo un modelo de

la actividad del sistema nervioso y fue la primera persona en describir la acción reflejo.
Su modelo de acción corporal era mecanismo, el cuerpo era como una máquina. Según
la dicotomía cartesiana, los animales son máquinas puras, pero los seres humanos
posen una mente racional que complementa sus cuerpos parecidos a máquinas.

Helmont se opuso al vitalismo y lo refuto mediante su doctrina de la conservación de la

energía y la medición de la velocidad finita del impulso neural. Nadie lo igualo como
experto en percepción visual y auditiva, y también fue conocido por la teoría tricromatica
de la visión del color.

Etimológicamente, Psicología proviene del griego psyche, que se puede traducir alma.
Decir que la psicología "es la ciencia del alma" (Aristóteles), o que "es la investigación
de los contenidos de conciencia", o que es la ciencia que estudia los fenómenos
psíquicos", no es suficiente, pues queda en pie el problema de qué es el alma, qué es la
conciencia o cuales son los fenómenos psíquicos. Es aquí, precisamente donde existe
disparidad de opiniones.

Conceptualmente, la psicología se fundó tres veces y cada una de ellas dio lugar a una
concepción distinta de la psicología como ciencia y como profesión: la Psicología de la
Conciencia, Psicoanálisis y de la adaptación.

La Psicología en Estados Unidos en el siglo XIX, la cual se enseñaba como filosofía

mental o moral. Se impartía siguiendo los preceptos de las facultades, que se centraba
en la filosofía realista escocesa. En la misma se da a conocer el primer libro de texto de
psicología llamado Elements of Intellectual Philosophy de Upham, el cual estaba
organizado en torno a los conceptos de la psicología de las facultades. Aunque en este
siglo se multiplicaban las oportunidades educativas para los hombres blancos, estas eran
limitadas para las mujeres y las minorías.

Se realzará la obra femenina, a la par con la obra de los varones, además de contrastar
la obra de hombres y mujeres en la psicología estadounidense en el siglo XIX, como
fueron: William James primer psicólogo estadounidense, G. Stanley Hall el cual
profesionalizó la psicología, Mary Whinton Calkins desafío al monopolio masculino. De
estos, y otras pioneras importantes más trataremos en el siguiente trabajo, además de
dar conocer cómo era la nueva psicología del milenio.
1. Elabora de manera creativa una línea del tiempo que comprenda la historia de la
psicología como fue estudiada durante la asignatura. Debe estar lo más completa
posible, mencionando los sucesos y personajes importantes estudiados en cada
unidad.

Unidad I: Antecedentes De La Psicología

¿Qué es ciencia? Es el legado, resultado o fuente de conocimientos que se han obtenido
a través del método científico o un método objetivo y factico de investigación, a través
del tiempo, guardando de forma sistemática y organizada las investigaciones y
resultados de las mismas y que dejan los científicos o investigadores a la sociedad.

La filosofía: Madre de todas las ciencias. La filosofía es considerada madre de la

ciencia porque su metodología y principios dieron los primeros esbozos para la ciencia
moderna. La ciencia, cuerpo de conocimientos relativamente reciente, tuvo como pionero
a Galileo Galilei (1564-1642), quien posee el mérito de ser el padre del método científico.

La medicina antigua. Los primeros registros médicos vienen de Egipto, descritos en

papiros de conocen las practicas sanatorios, enfermedades, prescripciones y casos
clínicos como es el caso del papiro Ebers (1550 años A. C.) y de Edwin. Se menciona
la importancia para los egipcios del cuidado que se tenía con la higiene y la salud pública
y como disponían de instituciones médicas.

Hipócrates. (Llamado el Grande; Isla de Cos, actual Grecia, 460 a.C. - Larisa, id., 370
a.C.) Médico griego. Según la tradición, Hipócrates descendía de
una estirpe de magos de la isla de Cos y estaba directamente
emparentado con Esculapio, el dios griego de la medicina.
Contemporáneo de Sócrates y Platón, éste lo cita en diversas
ocasiones en sus obras. Al parecer, durante su juventud
Hipócrates visitó Egipto, donde se familiarizó con los trabajos
médicos que la tradición atribuye a Imhotep.

Galeno. (Pérgamo, actual Turquía, 129 - id., 216) Médico y filósofo griego. El
pensamiento de Galeno ejerció una profunda influencia en la medicina
practicada en el Imperio Bizantino, que se extendió con posterioridad a
Oriente Medio para acabar llegando a la Europa medieval, donde pervivió
hasta entrado el siglo XVII.
Principales filósofos:
1.4.1 Sócrates. (c. 470-c. 399 a.C.), Fue un filósofo griego
fundador de la filosofía moral, o axiología que ha tenido gran peso
en la filosofía occidental por su influencia sobre Platón. Nacido en
Atenas, hijo de Sofronisco, un escultor, y de Fenareta, una
comadrona, recibió una educación tradicional en literatura, música
y gimnasia.

Platón. (c. 428-c. 347 a.C.), Fue un filósofo griego, uno de los pensadores más creativos
e influyentes de la filosofía occidental.

Platón nació en el seno de una familia aristocrática en Atenas. Su

padre, Aristón, era al parecer, descendiente de los primeros reyes
de Atenas. Perictione, se llamaba su madre.

De joven, Platón tuvo ambiciones políticas, pero se desilusionó con

los gobernantes de Atenas. Más tarde se proclamó discípulo de
Sócrates, aceptó su filosofía y su forma dialéctica de debate: la
obtención de la verdad mediante preguntas, respuestas y más preguntas.

Aristóteles. (384-322 a.C.), Fue un filósofo y científico griego que comparte junto a
Platón y Sócrates la distinción de ser los filósofos más destacados de
la antigüedad. Nacido en Estagira (Macedonia), hijo de un médico de
la corte real, Aristóteles se trasladó a Atenas a los 17 años para
estudiar en la Academia de Platón. Permaneció en esta ciudad unos
20 años, primero como estudiante y más tarde como maestro.

Filosofía Renacentista. La filosofía renacentista, o filosofía del Renacimiento, es la

filosofía que se desarrolló principalmente entre los siglos XV y XVI, comenzando en Italia
y avanzando hacia el resto de Europa.

René Descartes: El sistema cartesiano: racionalismo, innatismo e Interaccionismo

mecanicista.
El racionalismo viene de la palabra la razón, lo cual su principio pilar es este. Deja a un
lado la experiencia y otras actitudes, la razón es la esencia de la vida y el arte.
El innatismo viene definido a que el conocimiento es innato y viene definido por
experiencias o vivencias que pasa la persona.
El método cartesiano es una forma en la cual Rene Descartes diseño para obtener
rápidamente de un aprendizaje la enseñanza. Este método este compuesto de 4 frases:
evidencia, análisis, síntesis y enumeración.
Unidad II: El Contexto Filosófico
Filosofía post renacentista: Empirismo y Asociacionismo.

Orígenes del empirismo inglés: John Locke. Tenemos sensaciones que son ideas
provenientes del contacto directo con los objetos y reflexiones, que son
operaciones sobre las sensaciones. La reflexión puede corregir una
sensación errónea, pero en última instancia la reflexión también es
producto de la experiencia (ver su ejemplo sobre los cubos con agua de
diferente temperatura y el de los ciegos) Como empirista defiende la idea
de que todos los seres humanos nacen con el mismo potencial. Todos
deben tener acceso a una buena educación ya que la educación es crucial en la
formación del ser humano.

Empirismo aplicado a la visión: George Berkeley. No solo cree que todo lo que hay
en nuestra mente es resultado de la experiencia, (o sea, de lo que las
sensaciones graban en la mente), sino que además plantea que la
existencia de la materia depende de una mente que lo perciba: Ser es
ser percibido. Aquello que ningún ser humano percibe existe solo porque
es percibido en la infinita mente de Dios. La existencia permanente de
la materia es prueba de la existencia de Dios.

Asociacionismo inglés:
David Hume. Comienza por diferenciar entre impresiones e ideas y
establece como criterio diferencial la fuerza con que se imprimen. También
defiende la tesis de que las ideas simples se combinan para formar ideas
complejas. Aboga por una ciencia que estudie las leyes que rigen estos
procesos, y que esa ciencia sea separada de la filosofía.

David Hartley. Estudia el fenómeno de las post imágenes y cómo el mismo refleja la
combinación de aspectos más simples en la generación de aspectos más
complejos. Plantea también el estudio sistemático (científico de estos
fenómenos). Establece que a través de estos estudios se puede
establecer una relación entre mente y cuerpo y que esa relación es de
carácter biológico.

James Mill y John Stuart Mill. Representantes del Asociacionismo del S. 19 James
inicia esta tradición que hace una distinción muy firme entre la información del ambiente
(las sensaciones) y las ideas. En su forma más simple, las ideas derivan directamente
de las sensaciones, pero estas últimas vienen a ser la materia prima de un nivel más
complejo al que reconoce como las ideas asociadas.
Unidad III: La Fundación de la Psicología
La psicología de la conciencia y la psicología de Wilhelm Wundt. Wundt fue
el fundador de la psicología como institución: creó el primer
laboratorio de psicología, fundó la primera publicación
periódica de psicología experimental, fue profesor universitario
en Leipzig desde 1875, fundó un instituto psicológico en 1879
con el que logra un cierto grado de independencia para la
psicología y donde ofrece formación a la primera generación
de psicólogos.

La psicología como ciencia: el camino a través de la fisiología

En su obra “Fundamentos de psicología fisiológica” establece los principios
fundamentales de su psicología experimental. A partir de una “alianza” entre la fisiología
y la psicología que cumple tres tareas fundamentales:

1. En cuanto a la metodología: La fisiología implica un acercamiento experimental al

tema de que se trate, por lo que de esta unión la psicología tomará de la fisiología
aparatos y técnicas experimentales.

2. En cuanto al contenido: Al insistir en el sistema nervioso como base de todo lo mental

y definir la psicología como investigación de las condiciones fisiológicas de los sucesos
mentales (reduccionismo), la psicología puede establecerse como ciencia con todas las
garantías.

3. Función institucional o académica: Wundt persigue que la nueva ciencia sea

reconocida académicamente por la comunidad científica y este reconocimiento será más
posible si se muestra unida a la fisiología.

Leipzig. Wundt intentó encontrar un nuevo lugar para la psicología dentro del esquema
mandarín del conocimiento (filosofía). La alianza entre fisiología y psicología se va
debilitando. En las primeras versiones, la psicología estaba vinculada a la fisiología tanto
en lo reduccionista como en lo metodológico.

Investigaciones de Ebbinghaus sobre la memoria y el olvido. La psicología, tuvo que

pasar por un largo proceso para que fuera considerada como una disciplina científica
independiente.

Un autor que contribuyo con sus estudios y aportaciones para que la psicología
consiguiera el objetivo de ser una ciencia experimental fue Ebbinghaus y sus
aportaciones sobre la memoria y el olvido, el presente trabajo habla sobre su obra.

El siglo de Darwin. La formulación de Charles Darwin de la teoría de la evolución, y su

tan asumida idea fundamental de la «supervivencia de los más aptos» es, hoy en día,
sino algo perfectamente demostrado, sí algo generalmente aceptado como lógico y
evidente.
Unidad IV: El Contexto Neurofisiológico
Los años que marcaron el final del renacimiento se caracterizaron por un cambio gradual
en la dependencia en la autoridad como fuente de la verdad para basarse en la
metodología científica y las facultades del razonamiento humano. Bacon, Galileo, Harvey
y Descartes son ejemplo de este cambio a principios del siglo XVII.

Dado que ciencia y razón llegaron a ser vistas como el único camino seguro para iluminar
las tinieblas de la ignorancia, este periodo se conoce como Ilustración. Científicos como
Newton se convirtieron en figuras heroicas que buscaban la ‘verdad objetiva’ sobre el
universo aplicando la metodología científica a su estudio.

El pensamiento de la ilustración se extendió incluso al campo de la política. Los padres

fundadores de la política.

La ilustración alcanzo su máxima influencia en la segunda mitad del siglo XVIII, pero sus
ideales siguieron siendo sólidos durante todo el siglo XIX y bien entrado el siglo XX.
Desde principios del siglo XIX, la fe en la ciencia parecía rendir frutos, a juzgar por el tipo
de innovaciones tecnológicas que produjo la Revolución Industrial.

En el intento de ‘arrojar luz’ sobre el funcionamiento real de los sentidos y del sistema
nervioso, los fisiólogos desarrollaron métodos e hicieron descubrimientos relacionados
directamente con las preguntas epistemológicas y los orígenes del conocimiento humano
planteadas por filósofos como John Mill.

La Filosofía y la ciencia filosófica crearon una atmosfera en la cual posiblemente era

inevitable que surgiera una psicología ‘científica’.

Fisiología sensorial y acción refleja. Desde tiempos de Descartes, la naturaleza de la

actividad del sistema nervioso intrigo a los científicos. L a mayor parte de los progresos
procedían de la comunidad médica que trataba de entender el problema del daño
cerebral y al sistema nervioso, algo muy común en el contexto de las dos guerras
europeas de mediados del siglo XVIII, así como de la guerra de independencia
estadounidense y de la revolución francesa durante la segunda mitad de ese siglo.

Acción Refleja. Antes del siglo XIX, la aportación más significativa al estudio del estudio
de los reflejos la realizo Robert Whytt (1714-1766) Escocia fue el neurólogo más
importante de su época, historiadores conocen a Whytt principalmente por sus
investigaciones sobre la fisiología del reflejo involuntario. Es famoso en la historia de la
pediatría, por ser el primero en descubrir adecuadamente la meningitis tuberculosa.

Ley Bell-Magendie. El juicio de la historia es que Magendie debió reconocerle el

descubrimiento; sus investigaciones fueron más sistemáticas y las dio a conocer en el
foro público de una revista. Las investigaciones de Bell, si bien ocurrieron algunos años
antes que las de Magendie, se dieron a conocer en un folleto privado de distribución
limitada, y se basaron más en inferencias de la anatomía que en la experiencia real.

Localización de las funciones cerebrales. Localización. Es la parte del sistema

nervioso central alojado dentro de la cavidad craneal y consta de 3 partes. que controla
funciones como la digestión y la respiración. contiene neuronas y envía la información
desde los hemisferios cerebrales al cerebelo.

La frenología de Gall y Spurzheim. Los frenólogos propusieron la primera teoría

importante sobre la localización y su respuesta a la pregunta que acabamos de formular
fue ‘mucho’. Los defensores de la frenología, las ‘facultades’ humanas podían
identificarse y localizarse en regiones del cerebro definidas con precisión. La frenología
surgió en el siglo XIX como una tentativa científica legitima para estudiar el
funcionamiento del cerebro, pero gradualmente degenero y se convirtió en el mejor
ejemplo de pseudociencia.

Flourens y el método de ablación. La frenología posiblemente le haya parecido una

buena ciencia al estadounidense promedio, pero los verdaderos científicos no fueron
engañados. El peor enemigo de la frenología fue el distinguido fisiólogo y cirujano francés
Pierre Flourens (1794-1867), quien se propuso demostrar que los frenólogos estaban
equivocados.

Estudios de principios del siglo XX sobre el sistema nervioso y el comportamiento.

Conforme el siglo XIX se acercaban a su fin, los conocimientos sobre el sistema nervioso
en general, y sobre el cerebro en particular, estaban aumentando a un ritmo acelerado.

Tenía que ver con la naturaleza de la unidad básica del sistema nervioso mismo, la
neurona. Se trata de una historia larga y complicada en sí, pero de la que podemos
esbozar aquí algunos de los aspectos más destacados.

Unidad V: Pioneros de la psicología en Estados

Unidos: la psicología estadounidense en el siglo
XIX
E. G. Boring (1950) afirmó que la psicología estadounidense era hija de la nueva
psicología creada en Alemania (es decir, Wunt) y de la biología inglesa (es decir, Darwin),
y afirmo que la psicología estadounidense no se inició realmente hasta que apareció en
escena William James. Aunque William James fue sin duda una figura importante durante
los años formativos de la psicología científica moderna en Estados Unidos, no fue el
primer pensador norteamericano en escribir sobre temas psicológicos. Antes de James,
la psicología se enseñaba en cursos de “filosofía moral” o “filosofía mental” y estaba
dominada por la psicología de las facultades, derivada del movimiento filosófico llamado
Realismo escocés.
Psicología de las facultades: William James, el primer psicólogo estadounidense.
Los filósofos del realismo escoces, particularmente Thomas Reid en el siglo XVIII y
Thomas Brown en el siglo XIX, sostenían que la mente tiene existencia independiente en
la realidad y que está compuesta de varios poderes innatos que denominaron facultades.
Reid dividió estas facultades en dos categorías principales: intelectuales y activas. Las
facultades intelectuales incluían aspectos como la memoria, la abstracción, el
razonamiento y el juicio, en tanto que las facultades activas concernían a las emociones
y la voluntad. Reid identifico más de 30 facultades; Gall y luego Spurzheim trataron de
localizarlas en el cerebro.

Estudios sobre las emociones de James. El extracto sobre las emociones no se tomó
de la versión completa, sino de la abreviada: Psicología: curso breve. Describe una de
las ideas más conocidas de James, que tomó prestada del filósofo holandés Carl Lange.
Los estudiantes de ahora la conocen como la teoría de las emociones de James-Lange,
y se encuentran en todos los textos de introducción a la psicología.

James inició el capítulo distinguiendo entre emociones e instintos. Para él las

emociones eran tendencias a sentir y los instintos, tendencias a actuar. Sin embargo,
reconocía que las emociones tenían una “expresión” corporal, así que la distinción no
era absoluta.

G. Starley Hall: Profesionalización de la psicología. A Hall se le conoce más por sus

esfuerzos por profesionalizar la psicología. Fundó en Estados Unidos el primer
laboratorio de psicología (en Johns Hopkins), la primera revista académica (la American
Jornal of Psychology) y la American Psychological Association.

Como el primer rector de la Universidad Clark, emuló el ideal alemán de la educación de

posgrado que encontró inicialmente en Johns Hopkins. Durante varios años, Clark fue
líder en la educación de posgrado en varios campos científicos. Sin embargo, después
de 1892, solo la psicología siguió un campo de estudio destacado en Clark.

Mary Whinton Calkins: desafío al monopolio masculino. Las mujeres profesionistas

de principios del siglo XXI suelen enfrentar discriminación en su lugar de trabajo y no
logran romper el “techo de cristal” que les impide seguir ascendiendo. Por más frustrante
que sea para las mujeres modernas, fue mucho peor hacer 100 años. Existía la creencia
de que las mujeres eran intelectualmente inferiores a los hombres en la década de 1890,
y no tenían mucha fuerza en la sociedad. Combinar el matrimonio con una carrera era
prácticamente imposible, se suponía que el matrimonio era su carrera.

Christine Ladd-Franklin (1847-1930) Ladd-Franklin se educó en una de las nuevas

escuelas para mujeres. Ingresó al Vassar College en Poughkeepsie, Nueva York. Allí
sobresalió en ciencias matemáticas.

Margaret Floy Washburn (1871-1939). Washburn se tituló en Vassar en 1890 con sus
intereses divididos entre la ciencia y la filosofía. Decidió seguir “la nueva ciencia
maravillosa de la psicología experimental”.
Unidad VI: Estructuralismo y Funcionalismo
E.B. Titchener estableció una aproximación a la psicología llamada estructuralismo. Sus
principales metas fueron descomponer la experiencia consciente humana en sus
unidades elementales, y luego demostrar cómo podían sintetizar estas unidades en
procesos mentales.

Principal exponente: Wilhelm Wundt (1838-1920)

* Las principales metas de la psicología estructuralista, según Titchener, eran lograr un

análisis completo de la “mente adulta generalizada”, mostrar cómo se combinan los
elementos hasta formar fenómenos más complejos (síntesis) y ofrecer una explicación
de los procesos mentales entendiendo el funcionamiento del cerebro y del sistema
nervioso.

* Titchener identificaba la introspección como el principal método de la psicología y

consideraba que arrojaba datos validos solo cuando quienes la realizaban estaban
sumamente adestrados y eran capaces de formarse el hábito de la introspección para
evitar el error del estímulo.

Principal Exponente: William James (1842-1910). Su metodología de trabajo es

flexible por lo que se basa tanto en la introspección, como en el método experimental o
en el método comparativo. Uno de los éxitos en este campo es la teoría de la emoción,
según la cual la experiencia emocional depende de la percepción de cambios corporales
que son consecuencias de reflejos del sistema nervioso (nos sentimos tristes porque
lloramos y tenemos miedo porque temblamos). El danés Carl Lange también llegó a esta
conclusión, por ello se la conoce como: Teoría de James-Lange.

Titchener posiblemente no se haya interesado en la psicología aplicada y en las

diferencias individuales, o en estudiar a animales, niños o dementes, pero prácticamente
todos los psicólogos en Estados Unidos se interesaron en esos temas.

Titchener posiblemente no se haya interesado en la psicología aplicada y en las

diferencias individuales, o en estudiar a animales, niños o dementes, pero prácticamente
todos los psicólogos en Estados Unidos se interesaron en esos temas.
Unidad VII: Aplicación de una Nueva Psicología
Leta Hollingworth y la defensa de los niños superdotados y desterrando mitos sobre las
mujeres.

Nació el 25 de mayo de 1886 en condado de Dawes, Nebraska. Tras graduarse en el

Valentine High school, comenzó sus estudios en la universidad de Nebraska con la
temprana edad de 16 años. Realizo sus estudios de postgrado en la universidad de
Columbia (Nueva York).

Se convirtió en una psicóloga pionera en el campo de psicología de la mujer, así como

en la educación de niños excepcionales.

Treman cree que tales pruebas de inteligencia fueron cruciales para la identificación de
individuos datados para que pudieran recibir una atención especial, que ayudo a alcanzar
su pleno potencial, y convertirse en miembros fuertes de la sociedad.

Hugo Münsterberg (Danzig, 1 de junio de 1863 - 16 de diciembre de 1916), psicólogo

germano-estadounidense. Pionero de la psicología aplicada, estableció las bases de la
psicología industrial.

Discípulo de Wilhelm Wundt en Leipzig, obtuvo su doctorado en 1885. En 1891 participó

en el primer Congreso internacional de psicología, celebrado en EE. UU., en el que
William James le invitó a trabajar en el laboratorio de psicología de la Universidad de
Harvard.

Tras tres años de estancia en EE. UU., regresó a Friburgo, Alemania. Dos años más
tarde, en 1897, regresó a Harvard, donde permaneció hasta su muerte en diciembre de
1916.

Münsterberg relacionó las habilidades de los nuevos empleados con las demandas de
trabajo de la organización. La psicología de Münsterberg y la eficiencia industrial estaban
directamente relacionadas con las propuestas del taylorismo. Su mayor aportación en
psicología en términos históricos es la del desarrollo de una teoría de la conciencia en la
línea propuesta por James, si bien va un poco más lejos al suprimir la voluntad y reducir
con ello la conciencia a sensación y conducta, siendo uno de los motores de la
transformación de la Psicología en una "ciencia general de la conducta.

La psicología de la Gestalt (también psicología de la forma o psicología de la

configuración) es una corriente de la psicología moderna, surgida en Alemania a
principios del siglo XX, cuyos exponentes más reconocidos fueron los teóricos Max
Wertheimer, Wolfang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewis. El término Gestalt proviene del
alemán, fue introducido por primera vez por Christian von Ehrenfels y puede traducirse,
aquí, como "forma", "figura "configuración", "estructura" o "creación".
La publicación de los trabajos científicos constituye un paso esencial no sólo de cualquier
investigación, sino de todo el desarrollo de una disciplina: sólo así es posible someterlos
a un riguroso proceso de evaluación, por el cual pueden ser confirmados y mejorados o,
por el contrario, criticados y refutados.

En la actualidad, la informatización y creación de redes de comunicación e información

cada vez más globales, pueden hacer cierto que lo que no se incluye en ninguna base
de datos y/o repertorio bibliográfico no existe. El nuevo milenio nos impulsa a reflexionar
sobre el estado de la psicología y su futuro como disciplina dentro de las ciencias
sociales. Después de haber pasado más de 100 años de haberse fundado el primer
laboratorio de psicología tenemos que preguntarnos: ¿Cómo se encuentra la psicología
en este nuevo milenio? ¿Ha logrado la psicología su meta de facilitar el bienestar de los
seres humanos? ¿Cómo puede contribuir de manera más efectiva a mejorar la condición
humana en este nuevo milenio? ¿Hacia dónde se dirige la psicología y hacia dónde yo
creo que debe dirigirse en el siglo 21?
 Conclusión

Al termino de desarrollar todos estos temas se puede expresar que ciertamente como
se hace notar al principio del mismo que la psicología tiene una breve historia y un largo
pasado, y que el presente de la misma se hace notar en el siglo XXI donde podemos
decir que con los aportes y descubrimientos e investigaciones de tantos filósofos,
científicos y otros contamos con una psicología que se ha convertido en una gran y
exitosa disciplina ya que los filósofos lidiaron lo mejor que pudieron para que los avances
logrados hoy sean posibles.