AÑO LECTIVO

2019 - 2020
UNIDAD EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASÍS

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: ECA Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Docente(s): LIC. RAFAEL RISCO
Grado/curso: PRIMERO Nivel Educativo: 5
2. TIEMPO
Carga horaria semanalNo. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 36 4 40 72
3. OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de
interpretación y/o creación de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos
de investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en
el desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en
la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y
principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y
artísticas, y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.

4. EJES TRANSVERSALES: FRATERNIDAD, HUMILDAD, AMOR ALEGRIA,TERNURA

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º OBJETIVOS ESPECÍFICOS DURACIÓN EN
TÍTULO DE LA UNIDAD DE LA UNIDAD DE CONTENIDOS ORIENTACIONES CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEMANAS
DE PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN METODOLÓGICAS

N°1. ECA.5.1.4. Investigar cómo Proceso de CE.ECA.5.1. Investiga y expresa

SOY ARTE Y EXPRESIÓN diferentes artistas han aprendizaje y puntos de vista sobre las
representado o documentado, a evaluación formativa. manifestaciones artísticas y
través del dibujo o la fotografía, Método lógico. culturales, interpretando sus usos
gestos y expresiones que nacen de y funciones en la vida de las 7
Analizar el trabajo de Observación
las emociones personales en personas y las sociedades, y
diferentes artistas y como Investigación
momentos específicos mostrando una actitud de interés
representan a través del (maternidad, guerras, Análisis y receptividad hacia las opiniones
dibujo gestos y celebraciones, etc.) y elaborar una Síntesis ajenas.
expresiones que nacen de serie de dibujos o fotografías Aplicación
las emociones personales, relacionados con un momento o
elaborando una serie de tema concreto. Observación en el
dibujos o fotografías y ECA.5.1.8. Seleccionar un cómic o progreso de los
tomando como referencia una novela gráfica, crear finales estudiantes a la hora de I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe
un tema concreto, para la alternativos para la historia y buscar y analizar
los elementos, personajes,
creación un cómic o una elaborar una nueva versión con un información de forma
novela gráfica. autónoma. símbolos, técnicas e ideas
programa informático de creación
de cómics o de animación principales de producciones
Valoración de las artísticas de distintas épocas y
destrezas desarrolladas culturas. (I.2., S.3.)
en el uso de medios
audiovisuales y
tecnológicos, así como el
nivel de conciencia y la
I.ECA.5.1.1. Reconoce y asocia los
ECA.5.1.3. Expresar las opiniones reflexión crítica sobre las
Investigar obras artísticas y sentimientos que suscita la funciones que elementos, personajes, símbolos,
de diferentes observación de obras artísticas de desempeñan en la técnicas con formas de pensar,
características asociando diferentes características, a través creación, movimientos estéticos y modas
elementos, personajes, de la participación en diálogos o la almacenamiento y en la creación de finales
símbolos, técnicas, a elaboración de breves críticas difusión de
través de la participación alternativos de un cómic. (I.2.,
escritas. manifestaciones
en diálogos o la culturales y artísticas. S.3.)
elaboración de breves
 críticas escritas, para la ECA.5.1.7. Identificar un ámbito o Capacidad para expresar
aplicación de los forma de expresión artística de las ideas y emociones
conocimientos y interés (cerámica, joyería, mimo, que derivan de lo I.ECA.5.1.3. Investiga con
habilidades adquiridos en percusión corporal, video arte, observado a través de autonomía manifestaciones
la creación de un pequeño etc.), utilizar recursos para el exposiciones orales, culturales y artísticas de distintas
proyecto o producto autoaprendizaje (libros, videos, participación en debate, épocas y contextos, y utiliza
artístico. aprendizaje entre pares, consulta creación de obras
adecuadamente la información
a especialistas) y aplicar los artísticas, producciones
conocimientos y habilidades audiovisuales y recogida de diferentes fuentes.
adquiridos en la creación de un multimedia, etc. (I.2., J.3.)
pequeño proyecto o producto
artístico. I.ECA.5.1.3. Elabora críticas
Evaluación de la escritas, usando un lenguaje
autonomía del apropiado, y en la elaboración de
estudiante para producciones artísticas,
aprender y organizar
audiovisuales y multimedia. (I.2.,
procesos de creación e
interpretación artística y J.3.)
eventos culturales,
siguiendo los pasos
acordados.

N°2. Crear una secuencia de ECA.5.3.3. Identificar y describir Capacidad para expresar I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe
DE LA PLUMA A LA ESCENA escenas en fotografías y los elementos fundamentales las ideas y emociones los elementos, personajes, 7
asociarlas con formas de (imagen, tiempo, movimiento, que derivan de lo símbolos, técnicas e ideas
pensamientos, sonido e iluminación) y las ideas observado a través de principales de producciones
movimientos estéticos y principales, símbolos, personajes y exposiciones orales, artísticas de distintas épocas y
modas, aplicando los mensajes de obras teatrales y participación en debate, culturas, y las asocia con formas
elementos para una producciones cinematográficas. creación de obras de pensar, movimientos estéticos
puesta en escena con su ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e artísticas, producciones y modas. (I.2., S.3.)
respectiva explicación al interpretar obras musicales y audiovisuales y
pie de cada foto, para la escénicas (teatro, musicales, multimedia, etc.
creación y montaje de una títeres, danza, ópera, etc.)
obra escénica tomando en asumiendo distintos roles (actor,
cuenta los procesos de director, escenógrafo, etc.) y Organización en
creación. contribuyendo a la consecución procesos de creación e

Representar una obra de
teatro a partir de la
creación de un guion que
explore los pasos de
creación artística en una
puesta escénica,
realizando un cronograma
de trabajo grupal
asignando a cada
miembro un rol en el
montaje de la obra teatral,
para exhibir trabajos
artísticos ambientando
una galería de arte en la
institución, a través de un
proyecto quimestral
grupal para cumplir con un
proceso artístico.
del resultado esperado.
ECA.5.1.3. Expresar las opiniones
y sentimientos que suscita la
observación de obras artísticas de
diferentes características, a través
de la participación en diálogos o la
elaboración de breves críticas
escritas.
ECA.5.1.6. Planificar de forma
razonada los procesos propios de
creación o interpretación artística,
considerando las necesidades de
expresión y comunicación, y
elaborar un guion con los pasos a
seguir y los recursos necesarios.
ECA.5.2.6. Participar en las
distintas fases del proceso
creativo (identificar un tema,
investigar, explorar opciones,
seleccionar y desarrollar ideas,
recibir críticas, revisar y los ajustes necesarios
perfeccionar, interpretar o cuando se presentan
exponer), crear una obra original
(de danza, música, escultura,
pintura, cine, etc.), presentarla y
debatir los resultados con la
audiencia, con un artista invitado,
un crítico u otro especialista.
ECA.5.2.3. Diseñar y desarrollar
pequeños proyectos artísticos
colectivos centrados en un tema
de interés individual o social
(discriminación, contaminación
interpretación artística y
eventos culturales, I.ECA.5.2.1. Observa
siguiendo los pasos producciones artísticas (artes
acordados y realizando visuales, cine, publicidad,
los ajustes necesarios fotografía, música, teatro, etc.) de
cuando se presentan distintas características,
problemas. reflexiona sobre los recursos
utilizados para expresar ideas y
para generar emociones en el
Demostración de ideas y espectador, y crea
emociones que derivan presentaciones, sonorizaciones y
de lo observado a través otras producciones para explicar o
de exposiciones orales, aplicar lo aprendido durante los
participación en debate, procesos de observación. (S.3.,
creación de obras I.1.)
artísticas, etc.
I.ECA.5.1.3. Investiga con
Organización en autonomía manifestaciones
procesos de creación e culturales y artísticas de distintas
interpretación artística y épocas y contextos, y utiliza
eventos culturales, adecuadamente la información
siguiendo los pasos recogida de diferentes fuentes en
acordados y realizando debates, en la elaboración de
críticas escritas, usando un
lenguaje apropiado, y en la
problemas. elaboración de producciones
artísticas, audiovisuales y
multimedia. (I.2., J.3.)
I.ECA.5.3.1. Organiza de manera
coherente un proceso de creación
artística o un evento cultural, y
hace un esfuerzo por mantener
sus fases, realizando los ajustes
necesarios cuando se presentan
problemas. (J.4., S.4.)
sonora, género, etc.) previendo
todas las fases del proceso, desde
su creación hasta su difusión y
presentación.
I.ECA.5.3.1. Organiza de manera
coherente un proceso de creación
artística o un evento cultural, y
hace un esfuerzo por mantener
sus fases, realizando los ajustes
necesarios cuando se presentan
problemas. (J.4., S.4.)
I.ECA.5.2.3. Explica algunas
diferencias que se perciben en la
manera de representar ideas,
gestos, expresiones, emociones o
sentimientos en obras artísticas
de distintas épocas y culturas, y
expresa situaciones, ideas y
emociones propias en la
elaboración de producciones
artísticas y multimedia. (I.3., I.4.)
N°3. Investigar otras formas de ECA.5.3.9. Buscar información Observación en el I.ECA.5.1.3. Investiga con
CREANDO ARTE arte contemporáneo en sobre distintas formas de progreso de los autonomía manifestaciones
fotografías o videos como expresión en el arte estudiantes a la hora de culturales y artísticas de distintas
referencia en la contemporáneo (arte de acción, buscar y analizar épocas y contextos, y utiliza
elaboración de una body art, instalaciones, información de forma adecuadamente la información 7
exposición digital, con la happening, video arte, acción autónoma, contrastando recogida de diferentes fuentes en
información más relevante poética, performance, etc.) y los datos obtenidos con debates, en la elaboración de
que consultaste y, por elaborar una presentación o cartel conocimientos previos, críticas escritas, usando un
supuesto, con tu (impreso o digital) que reúna los así como su capacidad lenguaje apropiado, y en la
apreciación personal, datos más importantes y algunas para expresar las ideas y elaboración de producciones
escribe una idea, imágenes o videos ilustrativos. emociones que derivan artísticas, audiovisuales y
sentimiento o emoción ECA.5.3.6. Reconocer y explicar de lo observado. multimedia. (I.2., J.3.)
que te gustaría expresar diferentes maneras de entender y
en una obra de arte, para representar una idea, un Demostración en sus I.ECA.5.3.6. Selecciona los
la creación de un producto sentimiento o una emoción en capacidades para recursos más adecuados
artístico, pon título a tu obras y manifestaciones artísticas expresar las ideas y (fotografía, presentaciones
obra y exhíbela en clases. y culturales de distintos emociones que derivan multimedia, documentos escritos,
momentos históricos y de diversas de lo observado a través videos, etc.) para documentar los
culturas. de exposiciones orales, procesos de creación artística o
ECA.5.1.3. Expresar las opiniones participación en debate, los eventos culturales, y los
y sentimientos que suscita la creación de obras publica y difunde utilizando los
observación de obras artísticas de artísticas, producciones medios adecuados. (I.3., S.3.)
diferentes características, a través audiovisuales y
de la participación en diálogos o la multimedia, etc. I.ECA.5.1.3. Investiga con
elaboración de breves críticas autonomía manifestaciones
escritas. culturales y artísticas de distintas
Evaluación de la épocas y contextos, y utiliza
autonomía del adecuadamente la información
estudiante para recogida de diferentes fuentes en
aprender y organizar debates, en la elaboración de
procesos de creación e críticas escritas, usando un
interpretación artística y lenguaje apropiado, y en la
eventos culturales, elaboración de producciones
siguiendo los pasos artísticas, audiovisuales y
acordados y realizando multimedia. (I.2., J.3.)
los ajustes necesarios
cuando se presentan I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe
 Elaborar un producto
artístico de tema personal,
social o ideas relevantes
para la juventud,
reconociendo elementos,
personajes, símbolos,
técnicas e ideas
principales, para la
exhibición en un evento
cultural en el plantel.
N°4. Modificar producciones de ECA.5.2.7. Leer u
ME REINVENTO EN EL ARTE otras personas planteando distintas versiones
múltiples soluciones en la
renovación o remezcla de
producciones artísticas
preexistentes,
investigando y utilizando
adecuadamente la
información con un
lenguaje apropiado, para
recopilar trabajos
artísticos y mostrarlos en
ECA.5.1.1. Realizar producciones problemas. los elementos, personajes,
artísticas (una canción, un dibujo, símbolos, técnicas e ideas
una escultura, un monólogo, una principales de producciones
instalación, etc.) a partir de temas artísticas de distintas épocas y
de interés personal o social, culturas, y las asocia con formas
cuestionamientos, de pensar, movimientos estéticos
preocupaciones o ideas relevantes y modas. (I.2., S.3.)
para la juventud.
ECA.5.1.2. Autoevaluarse durante I.ECA.5.1.2. Identifica la presencia
los procesos de creación artística de las mujeres en algunas
usando criterios técnicos, manifestaciones culturales y
reconociendo las propias artísticas, e infiere y describe sus
emociones y realizando los ajustes funciones (autoras, intérpretes,
necesarios para lograr el producto directoras, artesanas, presentes
deseado. como motivo de representación,
ECA.5.3.10. Programar y realizar etc.). (I.4., S.2.)
un evento cultural (exposición,
representación artística, fiesta, I.ECA.5.3.5. Asume el trabajo
concurso gastronómico, festival de compartido con responsabilidad,
cortos, etc.) en la escuela o en su respetando las intervenciones y
entorno, considerando los valores aportaciones de los demás, y
de su comunidad. colaborando en la elaboración de
un proyecto artístico colectivo,
desde la idea inicial hasta su
conclusión. (S.1., S.4.)
observar Evaluar el interés y la I.ECA.5.2.2. Reelabora ideas,
de la capacidad para transforma producciones de otras
representación de un mito, reconocer una amplia personas y plantea múltiples
historias o leyendas populares, y variedad de soluciones para la renovación o
crear, interpretar y grabar en manifestaciones remezcla de producciones
7
video una versión propia, artísticas y culturales, artísticas preexistentes. (I.3., S.3.)
contextualizándola en un determinando su época y
momento cultural e histórico contexto cultural y I.ECA.5.1.3. Investiga con
contemporáneo; revisar la geográfico aproximado, autonomía manifestaciones
adaptación, debatir acerca de las así como la generación culturales y artísticas de distintas
opciones creativas y comentar qué de ideas y la toma de épocas y contextos, y utiliza
elementos de la historia acción para conservar adecuadamente la información
una futura exhibición.
Representar una historia
inventada o real a partir
de la creación de un guion
gráfico o cómic,
explorando la técnica de
remezcla en una obra de
creación colectiva, para la
exhibición de trabajos
artísticos por medio de
una exposición, en la
institución, de talentos
individuales después del
cumplimiento con un
proceso artístico de
trabajo colectivo.
permanecieron iguales y cuáles y/o transformar algunas recogida de diferentes fuentes en
cambiaron. de estas producciones. debates, en la elaboración de
ECA.5.1.5. Reelaborar ideas y críticas escritas, usando un
transformar producciones de Observación y análisis en lenguaje apropiado, y en la
otros creadores a través de el proceso de remezcla elaboración de producciones
procesos de renovación o en la generación de artísticas, audiovisuales y
remezcla, superando estereotipos ideas y la toma de acción multimedia. (I.2., J.3.)
y convencionalismos en las para conservar y/o
propias creaciones y mostrando transformar algunas de I.ECA.5.2.3. Explica algunas
actitudes de flexibilidad e interés estas producciones. diferencias que se perciben en la
por la experimentación. manera de representar ideas,
ECA.5.1.3. Expresar las opiniones Evaluación de la gestos, expresiones, emociones o
y sentimientos que suscita la autonomía del sentimientos en obras artísticas
observación de obras artísticas de estudiante para de distintas épocas y culturas, y
diferentes características, a travésaprender y organizar expresa situaciones, ideas y
de la participación en diálogos o laprocesos de creación e emociones propias en la
elaboración de breves críticas interpretación artística y elaboración de producciones
escritas. eventos culturales, artísticas y multimedia. (I.3., I.4.)
siguiendo los pasos
acordados y realizando
los ajustes necesarios
ECA.5.2.2. Representar historias cuando se presentan
reales o inventadas a través de un problemas.
guion gráfico, una secuencia
sonora, una representación
teatral, una creación corporal o un
video.
ECA.5.2.3. Diseñar y desarrollar
pequeños proyectos artísticos
colectivos centrados en un tema
de interés individual o social
(discriminación, contaminación
sonora, género, etc.) previendo
todas las fases del proceso, desde
su creación hasta su difusión y
presentación.
N°5. Investigar compositores
ENTRE NOTAS MUSICALES clásicos, escuchando sus
melodías y grabando
fragmentos de alguna
pieza usando
instrumentos electrónicos
en la adaptación de las
canciones, con el uso de
tutoriales investigados en
internet, para luego
proceder a la grabación y
creación de un blog y
difundirlo.
ECA.5.2.8. Indagar sobre la música Analiza la información de I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe
de compositores y compositoras forma autónoma, los elementos, personajes,
del repertorio clásico o popular, y contrastando los datos símbolos, técnicas e ideas
componer una pieza o canción con obtenidos con principales de producciones
un estilo similar al de los conocimientos previos, artísticas de distintas épocas y
6
compositores elegidos; ensayarla, así como su capacidad culturas, y las asocia con formas
grabarla y publicarla en una web o para expresar las ideas y de pensar, movimientos estéticos
un blog para que los oyentes emociones que derivan y modas. (I.2., S.3.)
puedan escucharla y comentarla. de lo observado a través
ECA.5.3.7. Analizar y valorar de exposiciones y
producciones artísticas y eventos creación de obras
culturales usando criterios artísticas, producciones
técnicos y reconociendo las audiovisuales y
emociones que estos suscitan, y multimedia, etc. I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe
escribir críticas o comentarios los elementos, personajes,
para un periódico escolar, un blog Aprende y organiza símbolos, técnicas e ideas
personal o colectivo, una red procesos de creación e principales de producciones
social, etc., adecuando el lenguaje interpretación artística artísticas de distintas épocas y
al medio utilizado. , siguiendo los pasos culturas, y las asocia con formas
ECA.5.2.5. Documentar, con acordados y realizando de pensar, movimientos estéticos
fotografías, dibujos, registros los ajustes necesarios y modas. (I.2., S.3.)
sonoros o audiovisuales, los cuando se presentan
procesos creativos y las problemas.
exposiciones o representaciones
colectivas realizadas, y crear
catálogos, programas Reconoce una amplia I.ECA.5.3.6. Selecciona los
radiofónicos, cortos u otros variedad de recursos más adecuados
productos que den cuenta de los manifestaciones (fotografía, presentaciones
mismos. artísticas y culturales, multimedia, documentos escritos,
determinando su época videos, etc.) para documentar los
y contexto cultural y procesos de creación artística o
geográfico aproximado, los eventos culturales, y los
así como la generación publica y difunde utilizando los
de ideas y la toma de medios adecuados. (I.3., S.3.)
acción para conservar
y/o transformar algunas
de estas producciones.
 Editar la banda sonora de ECA.5.2.9. Observar una selección I.ECA.5.2.3. Explica algunas
escenas de algunos de spots o clips de video diferencias que se perciben en la
géneros de cine mudo, a (comerciales, políticos, etc.), manera de representar ideas,
través del uso de diversas considerar qué tipos de música se gestos, expresiones, emociones o
melodías contradictorias a utilizan para despertar o sentimientos en obras artísticas
la intención de las manipular una respuesta de distintas épocas y culturas, y
imágenes, para crear emocional, y usar la información expresa situaciones, ideas y
estados de ánimo distintos obtenida para seleccionar y emociones propias en la
en los espectadores, reemplazar la banda sonora por elaboración de producciones
exhibe los trabajos otras que creen estados artísticas y multimedia. (I.3., I.4.)
artísticos por medio de emocionales distintos.
una exposición, en la
institución, después del ECA.5.2.3. Diseñar y desarrollar I.ECA.5.2.3. Explica algunas
cumplimiento con el pequeños proyectos artísticos diferencias que se perciben en la
proceso artístico de colectivos centrados en un tema manera de representar ideas,
trabajo colectivo. de interés individual o social gestos, expresiones, emociones o
(discriminación, contaminación sentimientos en obras artísticas
sonora, género, etc.) previendo de distintas épocas y culturas, y
todas las fases del proceso, desde expresa situaciones, ideas y
su creación hasta su difusión y emociones propias en la
presentación. elaboración de producciones
artísticas y multimedia. (I.3., I.4.)
N°6. Investigar sobre obras ECA.5.3.8. Asociar determinadas Busca y analiza I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe
EXPRESIONES DEL ARTE Y clásicas griegas o romanas manifestaciones culturales y información de forma los elementos, personajes,
LA CULTURA que hayan inspirado a artísticas con formas de pensar, autónoma, contrastando símbolos, técnicas e ideas
otros movimientos modas o movimientos estéticos los datos obtenidos con principales de producciones
artísticos más actuales, del presente y del pasado, y conocimientos previos, artísticas de distintas épocas y
6
escogiendo a un artista elaborar carteles impresos o así como su capacidad culturas, y las asocia con formas
ecuatoriano que entre sus digitales que muestren la relación para expresar las ideas y de pensar, movimientos estéticos
obras contenga temas de entre los distintos elementos. emociones que derivan y modas. (I.2., S.3.)
carácter social, para ECA.5.3.4. Reconocer a artistas y de lo observado a través
exhibición del trabajo en agentes culturales (individuales; de exposiciones I.ECA.5.3.4. Conoce las técnicas,
clase con un conversatorio femeninos y masculinos; artísticas. recursos y convenciones de los
donde todos los colectivos; institucionales; etc.), distintos lenguajes artísticos y los
estudiantes tengan obras y manifestaciones culturales utiliza de forma adecuada en sus
participación con del Ecuador, y relacionarlos con producciones, buscando
preguntas a sus sus contextos históricos y sociales. soluciones y aplicando estrategias
compañeros.
Representar
escénicamente una
entrevista ficticia o una
obra de arte, investigando
el valor social y cultural de
la misma en la actualidad,
para la exhibición de
trabajos artísticos por
medio de una exposición,
en la institución.
ECA.5.1.3. Expresar las opiniones
y sentimientos que suscita la
observación de obras artísticas de
diferentes características, a través
de la participación en diálogos o la
elaboración de breves críticas
escritas.
ECA.5.3.2. Utilizar fuentes
escritas, conversaciones
informales o entrevistas formales
para investigar sobre mitos,
historias y leyendas de la memoria
cultural del entorno, y elaborar un
documento textual, visual o
audiovisual que recoja los
hallazgos.
ECA.5.3.5. Identificar y describir
distintos tipos de manifestaciones
y productos culturales y artísticos
utilizando un lenguaje técnico,
expresando puntos de vista
personales, y mostrando una
actitud de escucha y receptividad
hacia las opiniones de otras
personas.
Observación en su para expresar ideas, sentimientos
capacidad para expresar y emociones. (I.2., S.3.)
las ideas y emociones
que derivan de lo I.ECA.5.1.3. Investiga con
observado a través de autonomía manifestaciones
exposiciones orales, culturales y artísticas de distintas
participación en debate épocas y contextos, y utiliza
y creación de obras adecuadamente la información
artísticas. recogida de diferentes fuentes en
debates, en la elaboración de
críticas escritas, usando un
Expresa las ideas y lenguaje apropiado, y en la
emociones que derivan elaboración de producciones
de lo observado a través artísticas, audiovisuales y
de exposiciones orales, multimedia. (I.2., J.3.)
participación en debate,
creación de obras I.ECA.5.1.1. Reconoce y describe
artísticas, producciones los elementos, personajes,
audiovisuales y símbolos, técnicas e ideas
multimedia, etc. principales de producciones
artísticas de distintas épocas y
culturas, y las asocia con formas
de pensar, movimientos estéticos
y modas. (I.2., S.3.)
I.ECA.5.3.5. Asume el trabajo
compartido con responsabilidad,
respetando las intervenciones y
aportaciones de los demás, y
colaborando en la elaboración de
un proyecto artístico colectivo,
desde la idea inicial hasta su
conclusión. (S.1., S.4.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación, Ajuste Curricular para la Educación General Básica y Bachillerato General Unificado,
2016, Quito - Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Lcdo. Rafael Risco NOMBRE: Lcdo. Rafael Risco NOMBRE: Biol. Rodrigo Moreno
Director de Área Vicerrector
Firma: Firma: Firma:
Fecha:27/03/2019 Fecha: 27/03/2019 Fecha: