GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Mentalidad de Líder.

• Código del Programa de Formación: 12310035
• Competencia: 210601014 - Proponer alternativas de solución que contribuyan al
logro de los objetivos de acuerdo con el nivel de importancia y responsabilidad de
las funciones asignadas por la organización.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar las cualidades de un líder,
reconociéndose a sí mismo como uno de ellos, en su contexto más inmediato.
• Duración de la Guía: 10 Horas

2. PRESENTACION

Estimados aprendices, el reconocerse como un líder en su familia, escuela, trabajo o

comunidad es una tarea que parte de la reflexión, autoanálisis y exploración de su
contexto. Éstas son justamente las acciones que le invitamos a realizar con el desarrollo
de esta guía de aprendizaje, la cual le permitirá afianzar los conocimientos estudiados en
las Actividades de Aprendizaje 1 del Programa de Formación Mentalidad de Líder.

Para llevar a la práctica, en sus propios contextos, el conocimiento que han adquirido y
construido, sobre la temática de “Definiciones y cualidades de liderazgo”, será la base
para las actividades iniciales de reflexión y afianzamiento, al igual que a participar en el
Foro temático.

Recuerde que contará con el acompañamiento por parte del instructor durante el desarrollo
de las evidencias; el cual debe ser enviado oportunamente y a través de los enlaces
establecidos para tal fin. En caso de presentar informes escritos, es indispensable hacer
uso de las fuentes bibliográficas, realizar las correspondientes referencias y citas de
autores según normas APA.

¡Éxitos!

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Nota: Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje, es

preciso que usted haya realizado las actividades iniciales.

1. Consulte el botón Tutoriales, en el menú del programa de formación para visualizar

los videos de la plataforma virtual de aprendizaje.

2. Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje, es

preciso verificar que realizó las actividades iniciales:

➢ Actualizar los datos personales

➢ Sondeo
➢ Presentarse ante su instructor y compañeros en el Foro social.

Para iniciar la etapa de formación, deberá consultar el cronograma de actividades, el cual

se encuentra ubicado en el botón información del programa; esto con el fin de identificar
las acciones a realizar y los tiempos de cada una de ellas.
En segundo lugar, deberá realizar el sondeo de conocimientos previos, el cual permite
medir el nivel de conocimientos que posee, sobre la temática del programa de formación
y el manejo de la plataforma virtual.
El sondeo pretende indagar acerca del pre conceptos, ideas y pre saberes con los cuales
llega al momento inicial del curso, para lo cual deberá responder un cuestionario que
indagará de manera preliminar sobre la apropiación que tiene en relación con el curso que
va a desarrollar. El sondeo debe ser respondido de manera abierta y sincera, pues esta
prueba, permitirá comprender al tutor sus conocimientos previos y su posible acercamiento
con el programa comisión de personal para servidores públicos. El sondeo no es
calificable, pero es imprescindible realizarlo.

Para acceder al sondeo de saberes previos, debe seguir los siguientes pasos:

• Clic en el botón actividades de aprendizaje.

• Clic en la carpeta actividades previas.
• Clic sobre el enlace sondeo de saberes previos.

A continuación, deberá participar en el foro social. Este es un espacio de encuentro entre

aprendices e instructor, donde se pueden compartir expectativas, proyectos de vida y
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gustos. Con este foro se pretende crear lazos de compañerismo, recreación, esparcimiento
y reflexión. Para iniciar, deberá realizar una presentación personal consistente en
compartir: experiencia profesional, expectativas y aspectos que considera le ayudarán en
el desarrollo de este programa. Para esto tenga en cuenta las reglas de convivencia en
ambientes virtuales de aprendizaje y la guía de foros, que se presentan en la información
del programa. Así mismo, recuerde que la redacción es parte de la presentación personal
y profesional. Recuerde: Este foro no es calificable, pero es requisito participar en ellos
para iniciar con el desarrollo del programa de formación.

Para acceder y participar en el foro social, se deben seguir los siguientes pasos:

• Clic en el botón: Foros de discusión.

• Clic en el enlace: Foro social.
• Clic en el botón: Crear secuencia.
• Digitar asunto y contenido del mensaje.
• Clic en el botón: Enviar.

Para desarrollar las actividades correspondientes al primer resultado de aprendizaje, es

preciso que usted estudie los materiales de aprendizaje y consulte los materiales de apoyo.
Para acceder a los materiales de formación, deberá seguir los siguientes pasos:

• Clic en el botón: Materiales del programa.

• Clic en la carpeta: Materiales de formación.
• Clic sobre los enlaces mostrados en el elemento: Material de formación 1.

Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es preciso

verificar que realizó las siguientes actividades previas al proceso formativo:

• Actualizar datos.
• Contestar el sondeo de conocimientos previos.
• Presentarse ante su instructor y compañeros en el foro social.

Dentro de las carpetas materiales de apoyo, usted podrá encontrar materiales

complementarios tales como:

Nota: consulte el botón Información del programa, en el menú disponible en la

plataforma, para conocer la descripción del proceso de formación y la metodología a
seguir
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A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le

sugiere resolver los siguientes interrogantes:

3.1.1. Actividades de reflexión inicial.

Para reflexionar:

Posteriormente, es necesario que consulte el botón tutoriales que se encuentra en el menú

del programa de formación, este le permitirá visualizar los videos de la plataforma virtual
de aprendizaje que utilizará durante todo el proceso de formación. Debe prestar mucha
atención y visualizarlos cuantas veces sea necesario hasta obtener una comprensión
satisfactoria de los mismos.
Una vez vistos y comprendidos los elementos orientadores presentados en los videos, lo
invitamos a reflexionar, resolviendo el siguiente interrogante:

➢ Identifique las cualidades de un buen líder

➢ ¿Cuantos líderes identificas en tu comunidad?

Nota: Este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje.

3.1 Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje

Evidencia: Sesión en Línea "Cualidades de un líder”

Descripción de la Actividad
Prepare una socialización a su instructor y a otros compañeros, sobre las cualidades que
debe tener un líder e indique si dentro de su comunidad hay personas que cumplan el rol
de un líder. Argumente su respuesta con lo estudiado en el material de formación de la
unidad.

Es recomendable, realizar una lluvia de ideas u organizadores gráficos que le permitan

exponer de manera clara, sencilla y soportada sus comentarios. De la misma manera,
durante la sesión no olvide participar y dar opiniones sobre los aportes que hagan otros
aprendices. El día y la hora en la que se realizará la sesión virtual serán establecidos por
el instructor.

La sesión collaborate se encuentra disponible en el bloque “Comunicaciones” elemento

sesiones en líneas en el menú principal del programa
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Evidencia: No se vincula ninguna evidencia calificable de la plataforma virtual de

aprendizaje

3.2 Actividad de desempeño necesario para el aprendizaje.

Evidencia: Foro de discusión "Diferencias entre un líder y su jefe"

Descripción de la Actividad
Teniendo en cuenta lo anterior, participe en el foro respondiendo las siguientes
preguntas generadoras:

• Mencione 3 (tres) diferencias entre un líder y su jefe que observó en su

ambiente laboral, fundamente su aporte con el material de formación de
estudio.

Recuerde que debe comentar la participación de mínimo dos compañeros argumentando

si está o no de acuerdo con la opinión dada por ellos.

Para acceder y participar en el foro temático, se debe seguir los siguientes pasos:

• Posteriormente lea las instrucciones y desarrolle la actividad dando clic en

comenzar actividad 1 evidencia 1.
• Clic en el enlace “Actividad 1” el cual se encuentra en el menú principal.
• Clic sobre el enlace: “Actividad 1 - Evidencia 1” foro de discusión.
• Clic en el enlace: Foro de discusión "Diferencias entre un líder y su jefe".
• Clic en elegir la secuencia.
• Comente la participación al menos de dos compañeros.
• Clic en el botón: Enviar.

3.3 Actividad de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Descripción de la Actividad

Evidencia: Evaluación interactiva “Definiciones y cualidades del liderazgo”

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Esta actividad le posibilita iniciar un proceso de reconocimiento de las cualidades del

liderazgo y estilos de liderazgo

Recuerde que esta prueba debe completarla en su totalidad respondiendo acertadamente

todas las preguntas, de lo contrario, no alcanzará su objetivo.
Para acceder a la prueba interactiva, se deben seguir los siguientes pasos:

Clic en el botón: Actividad 1.

Clic sobre el enlace de la Prueba interactiva: Definiciones y cualidades de liderazgo.

Aprueba la evidencia respondiendo acertadamente las 10 preguntas.

Para acceder al cuestionario, se debe seguir los siguientes pasos:

• Clic en el enlace “Actividad 1” el cual se encuentra en el menú principal.

• Clic sobre el enlace: “Actividad 1 – Evidencia 2” cuestionario.
• Posteriormente lea las instrucciones y desarrolle la actividad dando clic en
comenzar actividad 1 evidencia 2.

3.2. Ambiente Requerido

• Plataforma virtual Blackboard Sena.

• Ambiente virtual de aprendizaje.
• Unidad productiva o aula.

3.3 Materiales
Material de formación Unidad 1.
Materiales de apoyo Unidad 1.
Guía de aprendizaje 1.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de

Desarrollo Curricular
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Evidencias de Criterios de evaluación Técnicas e

aprendizaje instrumentos de
evaluación
Evidencia de
desempeño: • Ejecuta las conductas que Técnica: Preguntas
caracterizan un líder dentro generadoras.
Evidencia: Foro de de un grupo de personas en
discusión "Diferencias su contexto más inmediato. Instrumento:
entre un líder y su jefe" • Trabaja en equipo, Rúbrica de Producto
permitiéndole delegar y
distribuir tareas para su
cumplimiento.
• Fomenta la comunicación,
entre su grupo familiar, Técnica:
Evidencia : personal, de estudio o de Cuestionario.
Conocimiento trabajo.
• Es positivo, dentro de su Instrumento:
Evidencia: Evaluación equipo.
interactiva “Definiciones y Rúbrica de Producto
• Conoce sus debilidades y
cualidades del liderazgo
fortalezas a nivel personal.

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Autoexamen: Método en que cada persona de manera autónoma reflexiona y evalúa
acerca de aspectos de su personalidad.
Dirigir: Llevar una grupo de personas hacia un término o lugar señalado.

Gerenciar: Saber guiar a la organización hacia la maximización de sus fortalezas, es saber

posicionar las fortalezas de las organizaciones en nuevos lugares, en lugares donde no
tiene oportunidades, es saber abrir caminos donde no la hay.

Líder centrado en la gente. Líder que hace énfasis en un liderazgo de apoyo,

centrándose en las necesidades de los colaboradores y fomentando las relaciones
interpersonales.

Líder centrado en la tarea. Líder que hace énfasis en los objetivos, dirige de cerca a los
colaboradores, indicándoles sus funciones y cómo ejercerlas.
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Líder negativo: Líder que busca que los demás hagan, solo para su bien particular y de
su grupo de referencia, lo que él de manera egoísta quiere por encima del grupo que lidera
y de todo lo demás.

Líder positivo: Líder que hace que los demás hagan lo que va a generar un beneficio
propio individual a quien lo sigue y al tener ese beneficio individual, va a beneficiar al mismo
grupo.

Liderazgo: Conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para

influir en la forma de ser de las personas o en un grupo de personas determinado, haciendo
que este equipo trabaje con entusiasmo, en el logro de metas y objetivos.

Liderazgo autocrático: Aquel ejercido por el líder que centraliza la autoridad. El líder
autocrático toma las decisiones y su equipo se encarga solamente de obedecer las
mismas, bajo una estrecha supervisión del líder.

Liderazgo democrático: Aquel ejercido por el líder que delega la autoridad en otros. El
líder democrático fomenta la participación de su equipo, permitiéndole colaborar, mediante
la contribución de todas las ideas, habilidades y saberes. La influencia del líder
democrático se ejerce, en el respeto de sus subordinados para con el mismo.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
Achua, C. & Lussier, R. (2005). Liderazgo: Teoría, aplicación y desarrollo de habilidades.
Cengage Learning Latin America.

Blanchard, K. (1991). Liderazgo al más alto nivel: Cómo crear y dirigir organizaciones de
alto desempeño. Bogotá: Editorial Norma.

Casares, D. (1995). Liderazgo: Capacidades para dirigir. Fondo de cultura económica.

Curós, M.P., Díaz, C. & Rodríguez, J.C. (2005). Desarrollo del factor humano. Volumen
26. Barcelona: Editorial UOC.

Gardner, J. (1990). El liderazgo. Grupo Editor Latinoamericano.

Kotter, J. (1988). El factor liderazgo. Free Press. Maxwell, J. (2009). Desarrolle el líder
que está en usted: Cómo ayudar a otros a alcanzar su potencial pleno. Nashville:
Thomas Nelson Inc.

Urcola, J.L. (2010). Dirigir personas. Fondos y formas. 6 Edición. Madrid: ESIC Editorial.
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor
(es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Mayra Cardenas Gestora de Nodo virtual Mayo Actualización

(es) Castellanos Curso Bolívar 15 de de formato y
2017 evidencias