nmn

Mi Diferencia No
Me Hace + Ni –
“No Mas Bullying”
 PROLOGO DEDICATORIA

El bullying es un problema frecuente y recurrente en Agradecemos al todo poderoso, y a

las escuelas no distingue raza, cultura ni religión nuestro docente Rafael Maza por
cualquier niño, niña o adolescente puede ser víctima de aportarnos el espacio, asesoría y
acoso escolar por parte de otro compañero, en muchos de conocimiento del tema antes
los casos las víctimas son elegidas por el agresor por su mencionados por permitirnos
personalidad permisiva donde son sometidos atreves de cumplir y realizar este libro, con el
burlas, chantajes, humillaciones y golpes el patrón que fin de dar a conocer el concepto del
sujeta el escenario social está saturado de violencia bullying ya que es un fenómeno de
relacional e inequidad como garantía de alcanzar violencia escolar.
objetivos personales, lo que además le otorga al agresor
cierto prestigio y reconocimiento social.
 INTRODUCCION

Vivimos en un mundo de mucha violencia esta se está

presentando en todos los niveles sociales, en todos los
AUTORES: ámbitos y realmente está afectando la convivencia de
muchos estudiantes en las escuelas.
Hemos elaborado este libro que hace referencia a la
KAREN MARGARITA BANDA BRAVO violencia escolar , más conocida como el bullying este
ANA CLEMENCIA HUMANEZ DELGADO
tema es algo real que está latente en las escuelas del país
ADMINISTRACIÓN DE LA SEGURIDAD SOCIAL y ataca niños , niñas que son víctimas día a día de
constantes acosos y agresiones por otros compañeros que
sin tener piedad se ensañan con el débil.
CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION
SUPERIOR Por esto analizaremos detalladamente los siguientes
CUN aspectos.
 Definición del bullying
 Características
 Quienes son responsables
Dentro de las estrategias para resolver o disminuir esta
problemática cabe resaltar que para dar más validez a
nuestro libro contamos con la asesoría de nuestro
docente el cual nos orientó en esta labor esperamos que el
desarrollo del libro informe u oriente de la mejor manera
posible sobre el tema ya mencionado.
 EL BULLYING
En la definición del bullying el primer autor que definió
este fenómeno fue Olweus es una palabra inglesa que
significa agresión la cual está de moda hoy en día debido
a los números de casos de agresiones físicas y verbales
que se están detectando en los colegios y que está
llevando a muchos estudiantes a vivir situaciones
verdaderamente aterradoras implica golpear, dar patadas
a otros compañeros de clases hacer burlas etc. pero estas
situaciones resultan bastante comunes en las escuelas y
pueden llegar hacer dañinos para quienes lo sufren ,
generalmente en silencio y en la soledad su duración
puede ser de semanas meses e incluso años y puede traer
consecuencias graves como el suicidio.
El bullying no distingue condición social ni sexo.
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE
ACOSO ESCOLAR BULLYING?
 Estudiantes que tienen conductas o comportamientos
diferentes como(burlas, amenazas, agresiones físicas)
 Suelen estar provocado por un alumno apoyado por
grupo en contra de otro estudiante que se encuentra
diferente.
 El estudiante que sufre esta violencia desarrolla miedo
y rechazo pérdida de confianza en sí mismo y en los
demás y disminución rendimiento escolar.
¿CUÁLES SON TIPOS DE BULLYLLING?
- Escolar peleas y agresiones físicas
- Acoso directo: Acoso entre estudiantes
- Acoso indirecto entre los estudiantes: este cosiste en
difundir rumores, amenazas a los amigos hacer
críticas, de los rasgos físicos forma de vestir, religión,
raza, discapacidad.
Este tema ha ido generando un impacto en la sociedad, ya
que el comportamiento en los estudiantes ha ido
creciendo constantemente y desafortunadamente cada vez
más a temprana edad en la mayor parte de la ocurrencia
los padres no se enteran del comportamiento de sus hijos
que pueden ser víctimas o victimarios.

EXISTEN OTROS TIPOS DE BULLYING TALES
COMO
 Bullying físico
Es el tipo de acoso más común, especialmente entre
chicos. Incluye golpes, empujones e incluso palizas entre
uno o varios agresores contra una sola víctima, En
ocasiones, se produce también el robo o daño
intencionado de las pertenencias de las víctimas.
así latente la amenaza. Incrementan la fuerza del
maltrato, pues el acosador exhibe un poder mayor al
mostrar que es capaz de amenazar aunque esté presente
una figura de autoridad. En el agredido, aumenta el
sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, pues percibe
este atrevimiento como una amenaza que tarde o
temprano se materializará de manera más contundente.
Pueden consistir, por ejemplo, en una mirada, una señal
obscena, una cara desagradable o un gesto.
 Bullying verbal

Son acciones no corporales con la finalidad de

discriminar, difundir chismes o rumores, realizar acciones
de exclusión o bromas insultantes y repetidas del tipo
poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, reírse de los
otros, generar rumores de carácter racista o sexual, etc.
Es más utilizado por algunas chicas a medida que se van
acercando a la adolescencia.

 Bullying psicológico
En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía,
chantaje, manipulación y amenazas al otro. Son acciones
que dañan la autoestima de la víctima y fomentan su
sensación de temor, con el problema añadido que son las
más difíciles de detectar por parte de profesores o padres
porque son formas de acoso o exclusión que se llevan a
cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir
la situación. Frecuentemente, los agresores utilizan esta
forma de acoso con el fin de subrayar, reforzar o resaltar
acciones llevadas a cabo con anterioridad, manteniendo
 Bullying sexual
Se presenta un asedio, inducción o abuso sexual o ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL BULLYING
referencias malintencionadas a partes íntimas del cuerpo
de la víctima. Incluye el bullying homófobo, que es EN LAS ESCUELAS.
cuando el maltrato hace referencia a la orientación sexual
de la víctima por motivos de homosexualidad real o
imaginaria.

 Bullying social
Pretende aislar al niño o joven del resto del grupo,
ignorándolo, aislándolo y excluyéndolo del resto Puede
ser directo: excluir, no dejar participar a la víctima en
actividades, sacarlos del grupo o indirecto: ignorar, tratar
como un objeto, como si no existiera o hacer ver que no
está ahí.
 Primero que todo los padres deben dialogar con sus
hijos inculcarle valores con responsabilidad, los
 Ciber-bullying o bullying cibernético
Con la penetración de las nuevas tecnologías, cada vez es profesores también deberán ser partícipe de este
más frecuente este tipo de actos. Es un tipo de acoso muy proceso dándoles a conocer respeto por los demás.
grave y preocupante por la gran visibilidad y alcance que  fomentar un diálogo abierto con los estudiantes acerca
se logra de los actos de humillación contra la víctima y el del acoso y la intolerancia, mediante asambleas o foros
anonimato en que pueden permanecer los acosadores. Los “anti-bullying” y así dejar que ellos propongan ideas y
canales son muy variados: mensajes de texto en móviles,
discutan soluciones a los problemas. De esta manera,
tablets y ordenadores, páginas web y blogs, juegos on
line, correos electrónicos, chats, encuestas on line de mal ningún alumno se sentirá ajeno a la problemática.
gusto, redes sociales, suplantación de identidad para  Generar un ambiente inclusivo, seguro y tolerante en
poner mensajes, etc. El contenido del acoso va desde los la clase es esencial para que los alumnos sientan que
típicos insultos a montajes fotográficos o de vídeo de mal su identidad es respetada y valorada.
gusto, imágenes inadecuadas de la víctima tomadas sin su
permito, críticas respecto al origen, religión, el nivel
socioeconómico de la víctima o de sus familiares y
amigos, etc.
 CONTENIDO
Queremos resaltar a través de vivencias casos reales de jóvenes
estudiantes víctimas de acoso escolar ( bullying)
CASO MELANNI
Mi nombre es Melanni Aristizabal, empecé a sufrir acoso escolar
hace 15 años, cuando el bullying no tenía ni nombre. Para referirme
a ello, entonces, decía que en mi colegio de Elche se
metían conmigo y me pegaban. Eso es lo que empezó a ocurrir
cuando me puse del lado de otros niños que sufrían acoso.
Desde entonces los acosadores la tomaron conmigo: empezaron con
collejas en el pasillo y luego me esperaban fuera del colegio para
golpearme.
En mi caso lo verbalicé con rapidez y se lo dije a mis profesores,
pero no le dieron mucha importancia. También lo hablé con mis
padres, quienes insistieron ante los profesores, aunque sin
resultados. Mis padres hablaron incluso con los padres de mis
acosadores, lo que tampoco sirvió. Por desgracia, las cosas no
mejoraron hasta que me cambiaron de clase. Pero, aunque no
consiguieron enderezar las cosas, mis padres se convirtieron en mi
sostén principal y me apoyaron mucho. Ahora la gente es más
consciente de la lacra que supone el acoso escolar, por lo que quiero
creer que hoy en día los profesores se lo tomarían más en serio y
que actuarían mejor ante una denuncia como la mía. También hay
algunos programas de mediación en los institutos que pueden servir
de apoyo para quienes lo pasan mal. Por suerte, el acoso escolar
cada vez se encuentra menos normalizado.
Desde que terminé el colegio casi no había vuelto a hablar de esto.
Pero hace unas semanas decidí hacer pública mi historia en una
sesión sobre acoso escolar en las Cortes Valencianas, donde soy
diputada. Espero que mi historia sirva para que las víctimas sepan
que no están solas"
CASO LUQUE
Luis Luque. 43 años, acosado de los 8 a los 15 años
"En mi caso hubo insultos, pintadas en el pupitre, amenazas y
algunos empujones. La mayoría, con una motivación
homófoba. Esto demuestra que el acoso escolar no es solo cosa de
niños, sino que muchas veces volcamos en ellos nuestros
prejuicios, nuestros odios, nuestros miedos y nuestros fracasos. De
alguna manera hemos hecho que ellos se empapen de nuestro miedo
a la diferencia. Necesitamos una reflexión generalizada para que
padres, profesores y alumnos tomen conciencia de la importancia
del problema. Por fortuna, desde los 8 a los 15 años, cuando fui
víctima de acoso, no sufrí las terribles agresiones físicas que a
menudo saltan a las noticias. Pero deberíamos ser muy conscientes
de que el abuso también está en aquellos insultos y en aquellas
pintadas, que pueden hacer mucho daño a las víctimas.
También deberíamos volcarnos en que los alumnos sepan
reaccionar ante el acoso. De igual manera en que yo fui víctima de
acoso, también fui testigo de cómo acosaban a otros compañeros. Y
entonces no reaccioné de ninguna manera, me limité a
contemplarlo. Durante todo este tiempo, hemos estado muy
paralizados ante el acoso escolar, y es hora de que aprendamos a
reaccionar. Como víctima, yo no manifesté el problema ante ningún
adulto porque me daba vergüenza, pero ahora quienes sufren acoso
deberían tener claro las herramientas para superarlo.Ahora soy
director de teatro y estoy dirigiendo El pequeño pony, una obra
sobre acoso escolar que escribió Paco Bezerra basándose en una
historia real ocurrida en Estados Unidos. En 2014, un niño de nueve
años empezó a sufrir bullying por llevar una mochila de la serie
animada Mi pequeño pony. La dirección del centro no encontró otra
solución más que pedir al niño que dejara de llevar la mochila
porque era un detonante de acoso. La obra trata sobre aquel caso y,
debido a mi pasado, es una de las obras más personales que he
dirigido hasta ahora".
CHICA DE 13 AÑOS EN FORMOSA: LE PIDEN QUE SE
MATE
Una adolescente de 13 años sufre bullying extremo y su madre teme
por su vida. El caso ocurre en el Barrio Juan Manuel de Rosas, en
Formosa. Los mensajes contienen un alto nivel de violencia y
amenaza. “No hay un día en que no reciba, por medio de las redes
sociales o por su celular, agresiones incitándola a que se haga daño
y envíe las fotos. En uno de los últimos mensajes le pidieron que
termine con su vida el día de hoy. Ya sufrió varios ataques”,
aseguró la tutora Tita Cortés.
“Viene sufriendo desde septiembre del año pasado en forma
constante todos los meses hasta el día martes. La estoy
acompañando a ella y a la madre porque sigue recibiendo las
amenazas, le piden que se mate y le dicen que es un estorbo para la
humanidad. Es una situación terrible, que trauma a la niña”, sostuvo
la tutora quien explicó que no está claro quién y por qué acosan a la
menor.
“Inventa nombres, se cambia de perfiles y el mensaje es directo, que
ella no merece vivir, que no merece estar con esta humanidad, que
se debe matar, la amenazaron varias veces”, sumó.
El texto, en el que se menciona el nombre de la menor fue replicado
sin ocultar la identidad con el fin de mostrar que el caso existe y
que están urgidos en tener una respuesta.
La víctima es una chica responsable, estudiosa, comprometida y
frontal, pero ante esta situación su ánimo decayó. De todas maneras
se presenta a declarar ante la Justicia y su madre celebró su valentía
por las redes sociales pese que ya no es la misma joven alegre. “Se
la nota agresiva. Ahora lo que la mamá me dice es que ya le está
afectando la salud. Pasó a tercer año de la Epes 77 del barrio Juan
Manuel de Rosas, sigue con los mismos compañeritos y se conocen
todos. Es difícil evitar el tema y no puede estar bien”, añadió
Cortés.
Lo grave es que el acosador es alguien cercano debido al nivel de
información que conoce. El que la amenaza sabe que cambió la
directora del colegio, inclusive sabe cuándo se queda sola. La mamá
se ocupó de sacarle su Netbook para que no tenga contacto con las
redes sociales y sus compañeros de escuela eran quienes la
notificaban de los nuevos mensajes.
La familia y los amigos de la joven están preocupados por su vida y
quieren advertir el caso por si se repite en otro estudiante. “Pedimos
ayuda a todo el mundo porque es muy grave lo que está pasando,
hoy le pasa a esta niña y mañana le puede pasar a otra más. Apelo a
la sensibilidad de los magistrados para que se investigue lo más
pronto posible”, finalizó.
 CONCLUSION BIBLIOGRAFIA

El tema tratado en este libro nos inspira por ser un problema que
ha existido desde todas la épocas y que muchas veces no se lo toma
la importancia correspondiente, y es por eso que muchas veces
estos problemas de bullying terminan en violencia, cuando con una
simple participación asertiva de un adulto podría solucionarse con
dialogo.
Se puede concluir que la violencia y bullying son un tipo de
agresión considerado como un gran problema social porque tiene
consecuencias a corto y largo plazo tanto para las víctimas como en
los agresores y n el clima social escolar, y puede considerarse como
un antecedente potencial del suicidio y de conductas antisociales en
los jóvenes
Como problema social que es no se le ha tenido la suficiente
importancia, Este es un problema que necesita la ayuda en
conjunto tanto de la familia como de la escuela.
 https://www.divulgaciondinamica.es/blog/acoso-
escolar-bullying/
 https://sites.google.com/site/bullyngescolar/-cuales-
son-las-caracteristicas-del-acoso-escolar-o-bullying
 http://www.universia.es/bullying-acoso-
escolar/bullying/at/1121975
 https://www.lifeder.com/casos-bullying/
 https://www.savethechildren.es/donde/espana/viole
ncia-contra-la-infancia/acoso-escolar-bullying
 http://trecetv.es/noticias/sociedad/no-alimentes-al-
monstruo-la-nueva-campana-contra-el-bullying

También he llegado a concluir que el bullying puede desencadenar

grandes consecuencias tanto en las victimas como en los agresores
marcando sus vidas. Muchas víctimas y victimarios pueden acabar
teniendo problemas de alcoholismo, la drogadicción, el ausentismo
escolar a corto plazo y ausentismo laboral a largo, la inseguridad y
la autoestima baja, asi como también tomar la decisión de acabar
con sus vidas
.
Hay que cuidar a nuestros escolares ya que ellos son el futuro y es
por eso que hay que pararnos y decirle basta al bullying.