EL MÉTODO CIENTÍFICO

Dr. José Yovera Saldarriaga

El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos,

establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los
fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos,
aplicaciones útiles al hombre.

Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de

trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento
cultural actual.

Es la estrategia general de enfrentamiento a la búsqueda de un nuevo

conocimiento que le impone a este una dirección consciente y la correspondiente
organización y que, al mismo tiempo, se basa en un determinado aparato
conceptual y guarda estrecha relación con la esencia misma del objeto, con sus
leyes y regularidades y con la práctica como punto de partida y finalidad del
conocimiento.

1.- CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTÍFICO:

Ezequiel Ander-Egg, (1962: 11) señala que no n podemos concebir el método

científico como una un procedimiento o instrumento rígido, pero aún así, por ser
sistemático, debe mantener características específicas que lo identifique de otros
instrumentos de investigación, por lo tanto se puede decir que el método científico
es:

 Es fáctico: Es de carácter empírico, se basa fundamentalmente en hechos.

 Transcendental: Aunque realmente parte de ellos, va más allá de mismos
hechos.
 Verificación empírica: Revisa sus afirmaciones con la realidad.
 Autocorrectivo y progresivo: En caso de ser necesario, corrige o ajusta
sus "…sus conclusiones y es progresivo ya que al no tomar sus conclusiones
como infalibles y finales, está abierto a nuevos aportes y a la utilización de
nuevos procedimientos y de nuevas técnicas."
 Formulaciones generales: Aunque no pasa por alto aspectos individuales,
se interesa en hechos generales comprobados como ley o clase clasificable
y legal.
 Objetivo: Busca o persigue hallar la verdad fáctica, sin importar lo que
piense sobre tal hecho el investigador. Es decir que aunque sus ideales o
principios sean distintos, acepta como realidad un hecho comprobado.

2.- ELEMENTOS GENERALES DEL METODO CIENTIFICO

A) EL PROBLEMA CIENTÍFICO

El problema es el punto de partida para una investigación. Se origina

cuando el investigador observa dudas sobre una realidad, u hecho o teorías;
aparece a raíz de alguna dificultad, nace de una necesidad, con dificultades
sin resolver. Una vez que se viene una idea sin resolver, se procede a
enmarcar dicho problema en forma de un título de investigación, luego se
plantea de forma especifica el problema que se acaba de originar el cual
estará contenido en el tema seleccionado. Un problema de investigación
puede originarse de la lectura de otras investigaciones, donde quedan
interrogantes sin responder, al analizar teorías sobre un aspecto y
planteándolo desde otra visión, etcétera.

B) LA HIPÓTESIS EN LA INVESTIGACIÓN:

Desde el punto de vista semántico este vocablo deriva del griego y

consta de dos términos Thesis que significa “puesto”, “Poner”, e Hipo que
significa “debajo”. De acuerdo con ello hipótesis significa “lo que se pone
debajo” o “lo que se supone”.

Salas (2000,207) menciona que una hipótesis es “una proposición que

afirma la existencia de alguna forma de relación entre, por lo menos, dos
hechos, y que es el resultado de una especulación bien fundamentada y tiene
carácter provisional, ya que está construida con la finalidad de validarla y
ponerla a prueba empírica mediante la investigación científica”.

Forner y Latore (1996) consideran que la hipótesis es un enunciado

relacional entre variables que los investigadores formulan como una
explicación razonable, y teóricamente fundamentada, concordante con la
experiencia, pero no segura.

Hernández, et al (2010) Manifiestan que las hipótesis indican lo que

tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas al fenómeno
investigado y que se derivan de la teoría existente, asimismo complementan
que son respuestas provisionales a los problemas de investigación.
 Por su parte Sierra (1998) expresa que las hipótesis deben ser
entendidas como una solución al problema planteado.

Desde nuestro punto de vista consideramos que toda hipótesis es un

eenunciado lógico, coherente y contrastable, y que debe formularse como una
respuesta anticipada al problema planteado. Este criterio conlleva a entender
el aspecto provisional o temporal de las hipótesis ya que deben someterse al
rigor de la prueba empírica a pesar de los fundamentos teóricos y empíricos
que posee. Lo manifestado nos conlleva a señalar que el valor teórico de una
hipótesis científica se conoce en tanto resiste o no la contrastación con la
experiencia en un proceso de investigación metódica y sistemática (Salas:
2000). Si en la confrontación con la realidad la hipótesis se corresponde con
ella, entonces adquiere el carácter de teoría científica, siendo considerada
como un principio general que rige acontecimientos, una ley. En caso de no
soportar tal prueba, la hipótesis es rechazada y sale del campo de la ciencia.

C. LAS VARIABLES:

Variable es el aspecto que identifica a un objeto de estudio.También se

les puede definir como el conjunto de características que identifican al objeto de
estudio. Otros autores la definen como cualquier característica, cualidad o
propiedad de un fenómeno o hecho que tiende a variar y que es susceptible de
ser medido y evaluado.

D. LOS INDICADORES:

El término "Indicador" en el lenguaje común, se refiere a datos

esencialmente cuantitativos, que nos indica cómo se encuentran las cosas en
relación con algún aspecto de la realidad que nos interesa conocer.
Los indicadores deberán reflejar adecuadamente la naturaleza,
peculiaridades y nexos de los procesos que se originan en lo0s hechos
estudiados, sus resultados, gastos, entre otros, y caracterizarse por ser
estables y comprensibles, por tanto, no es suficiente con uno solo de ellos
para medir el comport5amiento de la variable, sino que se impone la
necesidad de considerar los sistemas de indicadores, es decir, un conjunto
interrelacionado de ellos que abarque las diversas magnitudes a medir.
E. MARCO TEORICO:

El marco teórico se convierte en la herramienta que va a guiar la

investigación científica, su construcción requiere de la selección, revisión y
manejo de material bibliográfico que deberá dar sustento teórico al problema
que se desea investigar, y que además servirá para el análisis teórico de la
información obtenida en el trabajo de campo. Al respecto revisemos algunos
conceptos que nos ayudarán para entender mejor este aspecto de proyecto de
investigación.

Existe confusión sobre la concepción del marco teórico en el proyecto

de investigación, de allí que sobre éste componente hay quienes lo entienden
como conjunto de conceptos; otros lo presentan como sinónimos de
orientación teórica, marco teórico de referencia, etc. Por lo que se hace
necesario clarificar y presentar una visión panorámica sobre el alcance de la
teoría y de su importancia para la construcción del marco teórico.

F. DISEÑO METODOLOGICO DE INVESTIGACION

Constituye la elaboración del plan metodológico del estudio, es decir la

determinación y organización de estrategias y procedimientos que permitirán
la obtención de datos, su procesamiento, análisis e interpretación, con el
objetivo de dar respuesta a los problemas planteados. Sánchez y Reyes
(1998, 25) definen el diseño como:”Una estructura u organización
esquematizada que adopta el investigador para relacionar y controlar las
variables de estudio.”El diseño se convierte en un instrumento de dirección
para el investigador, en tal sentido es un conjunto de pautas bajo las cuales se
va a realizar un estudio .El diseño cumple dos funciones básicas: Proporciona
la oportunidad para las comparaciones necesarias requeridas para la o las
hipótesis de la investigación, y capacita al investigador, a través del análisis
estadístico de los datos, para hacer interpretaciones significativas con relación
a los resultados del estudio.