República Bolivariana de Venezuela

Ministerio Para el Poder Popular de la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo Barcelona

Psicología Evolutiva Del Desarrollo

2º Periodo sección “A”

Orígenes de la psicología evolutiva.

Métodos y técnicas de investigación utilizados en el
estudio del niño y del adolescente.

Participante: Facilitadora:

Marin C. Veronica Martínez, Tibisay

C.I.: 13.169.835.
Psicología evolutiva o del desarrollo humano estudia la forma en la que los
seres humanos cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo
vital, observa de qué manera cambian continuamente las acciones de un
individuo y cómo este reacciona a un ambiente que también está en constante
cambio. Los psicólogos denominan desarrollo al cambio psicológico sistemático
que se da a lo largo de la vida. Durante este proceso la persona va accediendo
a estados más complejos y "mejores" que los anteriores. Esta es una rama de
la psicología que ya tiene más de cien años. Sin embargo, los conocimientos
que se obtienen sobre los fenómenos psicológicos son absolutamente
científicos, ya que se utiliza el método científico para obtenerlos. La psicología
del desarrollo está interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las
personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. A esta materia también
se le conoce con el nombre de “psicología del ciclo vital”, ya que estudia los
cambios psicológicos al largo de toda la vida de las personas

ORIGENES DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA.

Los fundadores de la psicología evolutiva

A finales del siglo XIX, en la década que va de 1880 a 1890, surgen una serie
de obras teóricas y prácticas que ponen los fundamentos para el surgimiento
de la psicología evolutiva.

Wilhelm Preyer, en Alemania

Stanley Hall, en EEUU

James Baldwin, en EEUU

Alfred Binet, en Europa

Estos cuatro autores son considerados los fundadores de la psicología

evolutiva.

Durante el siglo XVIII y principalmente el siglo XIX, el interés por conocer la

infancia, el desarrollo de la infancia queda patente por los diversos diarios
publicados que transcriben o describen el desarrollo del crecimiento de los
niños desde su nacimiento hasta los primeros años de vida.

El interés por conocer la etapa infantil y la influencia de la educación en el

desarrollo para fundamentar la educación escolar y familiar, así como la
polémica entre filósofos sobre el origen del conocimiento entre empiristas
(Locke) e innatitas (Kant) derivó en un aumento científico para conocer el
desarrollo de la mente y la influencia del ambiente en ese desarrollo evolutivo.
1.- Wilhelm Preyer: Observación sistemática

El libro de W. Preyer El alma del niño (1882) se considera que inaugura la

disciplina de psicología evolutiva, hay autores que discrepan sobre la elección
de este autor y del libro como inicio de la psicología científica formal, no
obstante se sigue manteniendo en la mayoría de los manuales de historia de la
psicología como la obra que permite diferenciar un tiempo anterior y un tiempo
posterior en el desarrollo de esta rama de la psicología.

El libro de Preyer fue el inicio de la observación sistemática para estudiar el

desarrollo evolutivo, que hasta entonces no aportaron otros diarios del
desarrollo infantil realizados en ese tiempo.

Innovación metodológica de la observación:

Establece normas para observar con el objetivo de mantener la objetividad

Aportar datos brutos sin interpretar, para su posterior interpretación

En cuanto al interés teórico de Preyer se sitúa en buscar la relación entre la

filogénesis y ontogénesis del hombre.

2.- Stanley Hall: Cuestionarios para conocer el desarrollo

Stanley Hall fue alumno de Wundt en Alemania, al regresar a estados unidos y

conoció el método de los cuestionarios que se utilizaba en Alemania como
primera valoración de conocimientos para entrar en las escuelas.

Modifica la metodología de los cuestionarios ampliando la cantidad de

preguntas que se realizaban en distintas áreas de conocimiento. Y para
obtener mejores resultados adiestra a los profesores que deben aplicarlos. Es
considerado el autor que impulsa el entrenamiento de entrevistadores para
aplicar cuestionarios y obtener resultados más fiables.

3.- James Baldwin: Impulsor del desarrollo de la teoría y de conceptos

nucleares en psicología evolutiva.

El trabajo de Baldwin influyó sobre teóricos relevantes como son Piaget

Inicia el estudio de la sucesión de etapas en el desarrollo cognitivo

Conceptos nucleares teóricos relevantes como son:

Acomodación, asimilación
 Reacción

Reflejos

Etapas pre lógicas, lógica e híper lógica

Imitación

Imaginación y personalidad

Imagen y personalidad (auto concepto)

Reorganización del conocimiento

Procesos interpersonales

Es la figura que influyó de forma significativa en los estudios de desarrollo

cognitivo de Piaget, como el mismo Piaget constata en sus diferentes obras.

4.- Alfred Binet: La primera escala de inteligencia reconocida como tal (Binet-
Simon)

Binet combinó las observaciones sistemáticas y puntuales con el método

experimental y las técnicas estadísticas que finalmente llevaron a la
elaboración de la escala de inteligencia de Binet-Simon, de la que se hicieron
diferentes revisiones y múltiples adaptaciones en numerosos países, entre ellos
en EE.UU.

A estos cuatro autores se les considera los fundadores de la psicología

evolutiva, es a partir de sus aportaciones metodológicas y teóricas que se inicia
una disciplina destinada a conocer el desarrollo humano.
METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION UTILIZADAS EN EL ESTUDIO
DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE.

La observación, esta nos puede ofrecer información directa de la conducta que

suele ser más exacta, ya que esta es más natural, espontánea y variada.

La entrevista, es una técnica de investigación, que sirve como herramienta

fundamental y consiste en la formulación de una serie de preguntas en forma
verbal, con la finalidad de obtener información.

El cuestionario, es una técnica de recolección de información, consiste en

elaborar un cuestionario con preguntas que servirán para comprobar las
hipótesis