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Retos y Demandas Educativas del

Siglo XXI
RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI 1

Sesión 1.

Nombre: Para qué educar. Primera parte.

Objetivo de sesión: Al concluir la sesión el alumno determinará cuáles son


las funciones de las políticas educativas del Estado mexicano y cuál es el
beneficio para la sociedad.

Contextualización

Durante la historia de la humanidad, la educación ha


pasado por muchas y muy diversas etapas, con esto el
hombre poco a poco ha podido ir aprendiendo y moldando
su forma de pensar. Un hombre sin educación es un ser
incompleto, la educación ha formado al ser humano en
todas sus dimensiones: desde lo axiológico, conceptual,
cognitivo, y comunicativo.

El hombre es un ser que desarrolla su pensamiento y cultura a partir de su


propia experiencia y de su formación académica. Los aspectos que
complementan y proyectan un ser diferente, integral, al servicio de la sociedad.

¿Por qué y para qué educar?

El proceso educativo desarrolla una formación integral: saber conocer, saber


hacer y saber ser, tendría que decir que se educa porque existe una necesidad
de transformación de la realidad, de pensamiento y modos de actuar en una
sociedad. Para Paulo Freire, " la educación es una práctica de la libertad dirigida
hacia la realidad, a la que no teme; más bien busca transformarla, por
solidaridad, por espíritu fraternal".
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La educación es un proceso de construcción del pensamiento, donde el individuo


desarrolla competencias cognitivas, comunicativas y axiológicas. Se educa para
hacer hombres libres de pensamiento, de raciocinio, que sean críticos y
autónomos.

Cada uno de nosotros debe formar su propia definición de lo que es educación y


con base en esto también reflexionar sobre el sistema educativo en México,
tema que debe de generar nuestro interés, la educación es desarrollo y en un
país como el nuestro es un recurso que debe de desarrollarse con todo el
cuidado y atención posibles.
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Introducción al Tema

La educación en México ha visto grandes cambios en las últimas décadas, a


pesar de la notable diferencia en las distintas regiones del país; durante el año
2005, el nivel de educación primaria en México estaba muy cerca de lograr la
universalización con una tasa neta de matriculación de los niños de 6 a 11 años
de un 99,4 por ciento. En los últimos sesenta años el porcentaje de asistencia a
las escuelas en niños de entre 6 y 14 años ha crecido considerablemente, en el
año 1950 dicho porcentaje era del 38 por ciento, mientras que en 2005 se estima
por encima del 90 por ciento. El reto de lograr una educación inclusiva y de
calidad supone también la consideración de aquellos factores que tienen que ver
con la creación de un clima de tolerancia y respeto en el ámbito escolar, el
combate a todo tipo de discriminación, el establecimiento de canales de
participación, sobre todo para los adolescentes, así como de mecanismos
efectivos de participación de los niños, niñas y adolescentes en las cuestiones
escolares que les afectan.
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Explicación

Gobernanza y educación

Las políticas van a cambiar dependiendo del contexto


(político, social, cultural, etcétera), los actores, los
destinatarios o también a quien se va a beneficiar. En
este caso hablaremos y haremos una breve presentación
de algunas políticas educativas.

En los últimos 30 años, el país ha experimentado una


serie de reformas políticas educativas, con la finalidad de
alcanzar una cobertura, soslayar rezagos y que sirva
como instrumentos de igualdad y justicia social. Algunas
de estas reformas son:

• Programa Nacional de Educación, Cultural y Deporte (1983): propone


políticas para mejorar la calidad educativa y no sólo cumplir con el
aspecto de cobertura.
• Programa de Modernización de la Educación (1989): plantea la
vinculación del aprendizaje con la producción en todos los grados y
promover la innovación científica y tecnológica. Además, mejorar la
educación superior y generar investigación científica. También se formula
la necesidad de abatir el rezago a través de programas como:
o Programa de Apoyo a Escuelas en Desventaja (PAED)
o Programa para Abatir el Rezago Educativo (PARE)
o Programa para Abatir el Rezago en Educación Básica (PAREB)
o Programa de Educación Inicial (PRODEI)
o Programa Integral para Abatir el Rezago Educativo (PIARE)
o Programa para Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básico
(PAREIB)
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o 1996 se creó el Sistema Nacional de


Evaluación Educativa para medir la
calidad en la educación.
• Programa Educativo 1995 – 2000, propone
mejorar la calidad de la educación y de continuar
con el Programa de Actualización del Magisterio
(1992).
• Programa de Desarrollo Educativo 1995 –
2000, propone la ampliación de la cobertura
de CONACYT y se destinan mayores
recursos a las actividades de vinculación
académica con otras instituciones.
• Durante el sexenio de Vicente Fox se retoma el problema
de la calidad de la educación, y la formación de recursos
humanos capaces de hacer frente al mundo globalizado;
a través de la vinculación del sector educativo y sector
productivo del país.
• En el sexenio de Felipe Calderón se implementó una
serie de programas entre los cuales fueron: Ciencia y Tecnología, Cultura
y Financiamiento para el desarrollo. En el rubro de educación se planteó
la revisión del nivel básico y medio a través de evaluaciones anuales en
las áreas de matemáticas y español.
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Te puedes dar cuenta que existen un sin número de políticas que favorecen la
calidad en enseñanza, algunas por su impacto son consideradas por los
gobiernos para continuarlas en su sexenio y otras quedan inconclusas. También
encontramos que varias de las propuestas de mejora educativa únicamente
cambien de nombre y no aportan nada novedoso en cuanto a calidad. Hay varias
propuestas para incrementar la eficiencia en formación, no todas han dado
resultados esperados, no porque sean inadecuadas, sino porque no se ha
puesto la debida atención a su aplicación así como un seguimiento y análisis de
resultados.

Educación fundamentada en el desarrollo humano

El Plan Nacional de Desarrollo establece tres estrategias integrales de política


pública, una de ellas es precisamente el “Desarrollo Humano Sustentable”.

El Desarrollo Humano Sustentable, de acuerdo al Plan Nacional de Desarrollo


2007 – 2012 del Poder Ejecutivo Federal “establece puntualmente que la
igualdad de oportunidades y la fortaleza del sistema económico no se traducirán
en armonía social si no se logra también la transformación política del país.” Ella
precisa de la consolidación de la democracia y el logro de un genuino Estado de
Derecho, en el que la democracia suponga el ejercicio de la libertad política con
responsabilidad social. En otras palabras, las instituciones de la República
deben fortalecerse mediante una genuina y responsable participación de los
ciudadanos en todos los asuntos de la vida pública y mediante diversas formas
de organización social y política.
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Ello permitirá que, a partir del cumplimiento del Estado de Derecho, la


democracia sea no sólo un sistema de representación política, sino una forma de
vida para todos. El desarrollo humano ha de fundamentarse en un orden político
en el que existan incentivos para que los partidos generen los acuerdos
necesarios que exigen las reformas y legislaciones de un país atractivo a la
inversión interna y externa, todo ello a partir de una cultura de responsabilidad.
Se trata de un orden en el que las fuerzas políticas acuerden leyes orientadas a
la transparencia y a la rendición de cuentas. Se trata de sustentar la democracia
en la República como logro político del orden social para conseguir que el bien
común sea una realidad para más mexicanos.

¿Qué opinas de las reformas y de los planes educativos que está


implementando el gobierno de la República?
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Conclusión

Promover la innovación científica y tecnológica es el eje rector de muchas


propuestas de reformas educativas en el país.

Por lo tanto, hay que enfrentar los desafíos importantes en pleno siglo XXI,
considerando que la educación debe de ir a la par de la globalización y el uso y
conocimiento de las tecnologías, estos son los retos y demandas que se deben
establecer para realizar nuevas propuestas de desarrollo y generar políticas
públicas a favor de una educación de calidad y equidad en México.
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Para aprender más

• Documental Completo "Afán Educativo" (HD) del SNTE. (2012).


Consultado el 5 de enero de 2013:
http://www.youtube.com/watch?v=1QwuCpzurHo

• Desarrollo Humano Sustentable del Plan Nacional de Desarrollo 2006 –


2012. Consultado el día 5 de enero de
2013 http://brd.unid.edu.mx/desarrollo-humano-sustentable-del-plan-
denacional-de-desarrollo/

• Plan Nacional de Desarrollo. México. Consultado el día 5 de enero de


2013 http://brd.unid.edu.mx/plan-nacional-de-desarrollo/

• Programa Sectorial de Educación de la Secretaria de Educación Pública.


Consultado el día 5 de enero de
2013 http://brd.unid.edu.mx/programasectorial-de-educacion-de-la-
secretaria-de-educacion-publica/
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Actividad de Aprendizaje

Instrucciones

Busca tres artículos con temáticas relacionadas con los vistos en la sesión:
Gobernanza y educación, Educación fundamentada en el desarrollo humano y,
en general, políticas educativas.

Lee esos artículos y elabora una tabla resumen como la que se presenta más
adelante. Puedes ir a la página de la Revista Mexicana de Investigación
Educativa del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), en la
siguiente dirección:

Revista mexicana de investigación educativa. (2006). Consultado el 28 de mayo


de 2014:

http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC03

Selecciona tres de las ideas importantes e identifica: conceptos, detalles y


ejemplos en cada uno de los artículos que seleccionaste.

Pregúntate sobre lo que estás leyendo, por ejemplo ¿Cuál es el papel de Estado
en la educación? ¿Cuál sería un ejemplo actual de política educativa?

Organiza tus notas y elabora una tabla por cada artículo, puedes basarte en el
siguiente ejemplo:

Artículo
Concepto Detalles Ejemplos
(Cita APA)
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Puedes hacerlo en cualquier programa que consideres, al final guárdalo como


imagen en formato JPG, para subirlo a la plataforma de la asignatura.

Se tomará en cuenta lo siguiente:

• Selección de artículos
• Selección de conceptos
• Referencias bibliográficas
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Bibliografía

ANUIES (1999). La educación superior hacia el siglo XXI. Líneas estratégicas de


desarrollo. México: ANUIES.

Cibergrafía
Desarrollo Humano Sustentable del Plan de Nacional de Desarrollo 2006 – 2012.
Consultado el día 5 de enero de 2013:
http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/pdf/Desarrollo_Humano_Sustentable/Intr
oduccion.pdf

García Jiménez, M. (2011). El papel de la educación durante el sexenio de


Felipe Calderón. Consultado el 5 de enero de
2013: http://redpol.azc.uam.mx/descargas/numero3/7_El_sistema_educativo_dur
ante_el_sexenio_de_Felipe_Caldero.pdf

Plan Nacional de Desarrollo (2012). Consultado el 5 de enero de


2013: http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/desarrollo-humano/estrategia-
integral-de-politica-publica.html

Programa Sectorial de Educación de la Secretaria de Educación Pública.


Consultado el día 5 de enero de
2013: http://promep.sep.gob.mx/infgene/prog_sec.pdf