ESCUELA DE informática

Materia

Física general

Sustentado POR:

Pedro Andrés Cancú

TEMA:

Introducción a la física

MATRICULA:

2018-05172

Facilitador :

Mignolia Reynoso acosta

 22 del mes de abril del año 2019

Nagua María Trinidad Sánchez República Dominicana

Actividades sobre despeje y conversiones de unidades de medidas

Queridos y queridas participantes a continuación les presento las actividades que

recogen los principales aspectos del Tema ¨ Introducción a la física .
Éxitos, tu facilitador,
Nelson Gómez L

Actividades

1) ¿Cuál es la importancia de la física?

La Física es una de las ciencias naturales que más ha contribuido al desarrollo

y bienestar del hombre, porque gracias a su estudio e investigación ha sido
posible encontrar en muchos casos, una explicación clara y útil a los
fenómenos que se presentan en nuestra vida diaria.

La palabra física proviene del vocablo griego physiké cuyo significado es

naturaleza.

Es la Ciencia que se encarga de estudiar los fenómenos naturales, en los cuales

no hay cambios en la composición de la materia.

La Física ha experimentado un gran desarrollo gracias al esfuerzo de notables

científicos e investigadores, quienes al inventar y perfeccionar instrumentos,
aparatos y equipos han logrado que el hombre agudice sus sentidos al
detectar, observar y analizar fenómenos.

Al nacer la filosofía de los griegos, nace propiamente la física. La palabra filosofía

(del griego Philos amante y de sophia sabiduría) significa amor a la sabiduría,
 este término se aplicó por primera vez a la actividad de ciertos pensadores
griegos, que en el siglo VI a.C., reflexionaban sobre los fenómenos naturales,
el origen y naturaleza de la vida, de los seres y las cosas.

La Filosofía nace en Jonia en la costa del Asia Menor, y son Mileto, Efeso y
Samos, algunos de los pueblos donde encontramos a los primeros
pensadores, con su filosofía, llamada filosofía de la naturaleza o filosofía de
la física, ya que física significa naturaleza. En ésta filosofía de la naturaleza,
la observación de la naturaleza, los cuerpos y el ser ocupaban el primer plano
de estudios, aunque piensan también en el espíritu y en el ser como un todo.

2) ¿Cuál es papel de la física en el desarrollo tecnológico?

La confianza de la sociedad en la tecnología representa la importancia de la
física en la vida diaria. Muchos aspectos de la sociedad moderna no habrían
sido posibles sin los importantes descubrimientos científicos hechos en el
pasado. Estos descubrimientos se convirtieron en la base sobre la que las
tecnologías actuales fueron desarrolladas. Los descubrimientos como el
magnetismo, la electricidad, los conductores y otros hicieron que las
comodidades modernas, como la televisión, las computadoras, los teléfonos
y otras tecnologías empresariales y del hogar, fueran posibles. Los medios
modernos de transporte, como aviones y las telecomunicaciones, han llevado
a gente de todo el mundo más cerca —todo basado en los conceptos de la
física.

3) Describa los tipos de magnitudes.

Las magnitudes escalares

Son aquellas que quedan completamente definidas por un número y las unidades
utilizadas para su medida. Esto es, las magnitudes escalares están representadas por el
ente matemático más simple, por un número. Podemos decir que poseen un módulo pero
carecen de dirección. Su valor puede ser independiente del observador (v.g.: la masa,
la temperatura, la densidad, etc.) o depender de la posición (v.g.: la energía potencial), o
estado de movimiento del observador (v.g.: la energía cinética).

 Las magnitudes vectoriales

Son aquellas que quedan caracterizadas por una cantidad (intensidad o módulo), una
dirección y un sentido. En un espacio euclidiano, de no más de tres dimensiones, un
vector se representa mediante un segmento orientado. Ejemplos de estas magnitudes
son: la velocidad, la aceleración, la fuerza, el campo eléctrico, intensidad luminosa, etc.
 Además, al considerar otro sistema de coordenadas asociado a un observador con
diferente estado de movimiento o de orientación, las magnitudes vectoriales no
presentan invariancia de cada uno de los componentes del vector y, por tanto, para
relacionar las medidas de diferentes observadores se necesitan relaciones
de transformación vectorial. En mecánica clásica el campo electrostático se considera
un vector; sin embargo, de acuerdo con la teoría de la relatividad esta magnitud, al
igual que el campo magnético, debe ser tratada como parte de una magnitud tensorial.

 Las magnitudes tensoriales

son las que caracterizan propiedades o comportamientos físicos modelizables

mediante un conjunto de números que cambian tensorialmente al elegir otro sistema
de coordenadas asociado a un observador con diferente estado de movimiento
(marco móvil) o de orientación.

De acuerdo con el tipo de magnitud, debemos escoger leyes de transformación (por ej.
la transformación de Lorentz) de las componentes físicas de las magnitudes medidas,
para poder ver si diferentes observadores hicieron la misma medida o para saber qué
medidas obtendrá un observador, conocidas las de otro cuya orientación y estado de
movimiento respecto al primero sean conocidos.

4) Defina las unidades de medida fundamentales y escriba sus valores.

En Física existen innumerables magnitudes diferentes, fuerza, potencia, energía,

presión, temperatura, velocidad, potencial eléctrico, resistencia, carga eléctrica,
tiempo, intensidad luminosa...
Cada una de ellas tiene su unidad o unidades correspondientes, pero si hubiera que
fijar una unidad diferente para cada magnitud la lista de unidades sería muy grande,
sin embargo, como las magnitudes están relacionadas unas con otras, no ha sido
necesario fijar más que siete unidades fundamentales. Todas las demás se pueden
definir en función de estas siete.

Magnitud Unidad Símbolo

longitud metro m
masa kilogramo kg
tiempo segundo s
corriente eléctrica ampere o amperio A
temperatura kelvin K
cantidad de materia mol mol
intensidad luminosa candela cd
 5) Escriba el procedimiento para calcular el valor medio, error absoluto,
error relativo y porcentual.
.
.
El valor promedio ó simplemente promedio es la sumatoria de todos los
eventos de un experimento dividido entre el mismo número de eventos.

Error absoluto es la diferencia entre el dato observado o real y el previsto o

calculado sin tener en cuenta el signo de la diferencia. Por ejemplo, el dato
real son 100 y el previsto o calculado 95. El error absoluto son 5.

Error relativo es el error absoluto dividido por el dato real. En este caso, 5 /
100 = 0,05 (5%). Si el error absoluto fuera 5 pero el dato observado o real
50, el error relativo serían 5 / 50 = 1/ 10 (10%).
Error porcentual es el error relativo expresado en porcentaje, en tanto por
ciento. En nuestro caso, 5%. O 10% en el segundo ejemplo del párrafo
anterior.

6) Describa notación científica

Se describe la notación que usa la potencia de 10 para expresar cantidades muy
grandes o muy pequeñas.

Números Grandes Números Pequeños

Notación Decimal Notación Notación Decimal Notación
Científica Científica
500.0 5 x 102 0.05 5 x 10-2
80,000.0 8 x 104 0.0008 8 x 10-4
43,000,000.0 4.3 x 107 0.00000043 4.3 x 10-7
62,500,000,000.0 6.25 x 1010 0.000000000625 6.25 x 10-10

7) Explique como se resuelven operaciones básicas en notación científica

En el sistema decimal, cualquier número real puede expresarse mediante la

denominada notación científica.
Para expresar un número en notación científica identificamos la coma decimal (si la
hay) y la desplazamos hacia la izquierda si el número a convertir es mayor que 10, en
cambio, si el número es menor que 1 (empieza con cero coma) la desplazamos hacia
la derecha tantos lugares como sea necesario para que (en ambos casos) el único
dígito que quede a la izquierda de la coma esté entre 1 y 9 y que todos los
otros dígitos aparezcan a la derecha de la coma decimal.
Es más fácil entender con ejemplos:
732,5051 = 7,325051 • 102 (movimos la coma decimal 2 lugares hacia la
izquierda)
−0,005612 = −5,612 • 10−3 (movimos la coma decimal 3 lugares hacia la
derecha).
Nótese que la cantidad de lugares que movimos la coma (ya sea a izquierda o
derecha) nos indica el exponente que tendrá la base 10 (si la coma la movemos dos
lugares el exponente es 2, si lo hacemos por 3 lugares, el exponente es 3, y así
sucesivamente
8) Despeje cada incógnita o variable

f) x2+y2=25
a) F= m.a despejar la a a=f/m

b) T= f.d.cosØ despejar d d=t / f. cos Ø

c) P= T/t despejar la t t=w/p

d) EC= m.V2 despejar la v √v2= √m/Ec v= √m/Ec

e) I= F.t despejar la f f=I/t

f) x2+y2=25despejar x √x2=√20 − y2 x=√20 − y2

9) Responda correctamente las siguientes cuestionantes

a) ¿Cuántos días tiene un mes comercial?

El mes es igual a 30 días
El día es igual a 24 horas
La hora es igual a 60 minutos.
El minuto es igual a 60 segundos.
30x24x60x60=2, 592,000

b) Una modista compra 50 yardas de tela y necesita saber cuántos

pies son, por favor resuélvale esta situación.
1 yarda es igual a 3 pies por lo tanto 50x 3 = 150 pies
c) ¿A qué es igual un año luz?

Un año luz equivale a:

 aproximadamente 9.4607 × 𝟏𝟎𝟏𝟓 m (exactamente 9 460 730

472 580 800 m en unidades del SI);
  aproximadamente 9.46 × 𝟏𝟎𝟏𝟐 km (exactamente 9 460 730
472 580.8 km);
 aproximadamente 5.8786 × 𝟏𝟎𝟏𝟐 millas;
 aproximadamente 5.1084 × 𝟏𝟎𝟏𝟐 Millas náuticas;
 aproximadamente 63 241 ua;
 aproximadamente 0.3066 pc.

d) La unidad de medida CC es utilizada con mucha frecuencia en la

medicina ¿Qué significa CC?
Es el mismo centímetro cúbico que se refiere al volumen de la sustancia que
ocupa el espacio en cuanto a las herramientas de medición. 1 cc equivale a lo
mismo que un CC. Por ejemplo hay 3 cc de líquido en una jeringa de 3 ml. Pero
también se puede decir que en una botella de 3 ml de jarabe equivale a 3cc. En la
actualidad el uso de centímetro cúbico, CC, ha sido remplazado por el mililitro.

e) ¿A qué es igual una tarea y de dónde es su uso exclusivo?

Una tarea es igual 629 metros y su uso exclusivo es en las tierras
10) Convierta correctamente las siguientes unidades
a) 5 km a m
1km=1000mts. 5km=x x=5km (1000mts)/1km=5,000mts.

b) 1.25 m a dm=12.5 Decimetros

c) 125.236 m a km=125.236 km
d) 9250 m a cm=92.5 Centímetros
e) 1125 pulg a cm=2857.5 Centímetros
f) 10 yd a pies = 30 Pies
g) 10 dm a m= 1 Metros
h) 10 cm a m = 0.1Centimetros
i) 25 kg a g=25,000Gramos
j) 3.5 días a seg=302,400 Segundos
k) 5 min a seg= 300 Segundos
l) 12 445 seg a h= 3.46 Horas
m) 100 g a kg=0.1 Kilogramos
n) 250 años a siglos= 2.5 Siglos
o) 2 años luz a km= 1.892e+13 Kilometros
p) 10 cm a m= 0.1 metros
q) 2.5 mm a m= 0.0025 metros
r) 2 días a seg= 172800 segundos
s) 3 min a seg= 180 segundo
t) 9.25 seg a min=0.1541667 minutos
u) 5 mm a Dm= 0.05 Decimetros
v) 1000 g a kg = 1 kilogramo
w) 17 libras a onzas =272 0nzas
x) 5.25 onzas a libras= 0.328 libras
11) Utilizando un mismo instrumento se midió un determinado espacio 5 veces
para montar una red informática y se obtuvieron las siguientes medidas: 35.5
m, 34.7 m, 37.9 m, 34.7 m y 35.01 m. Determine el error porcentual.

Actividades sobre áreas

35.5m+34.7m+37.9m+34.7m+35.01m/5=35.562m E= 4.673/5=0.9346
di =35.5m-35.562m= -0.062m |-0.062|=0.062m e=0.9346/35.562=0.026280
di =34.7m-35.562m= -0.862m |-0.862|=0.862m %e=0.026280x100=2.628
di =37.9m-35.562m= 2.338m |2.338|=2.338m
di =34.7m-35.562m= -0.862m |-0.862|=0.862m
di =35.01m-35.562m= -0.552m |-0.552|=0.552m
4.673m

1) Una caja de X producto contiene un peso de 25.5 kilogramos. ¿Cuál es dicho

peso en gramos?

25,500 gramos
2) Mida con una regla el largo y el ancho de su libreta de esta asignatura en
centímetros. Estas medidas exprésela en:

 Metro (m) 0.2 Metros de ancho y 0.275 de largo

 decímetros (dm) 2 decímetros de ancho y 2.75 decímetros de largo
 milímetros(mm) 200 milímetros de ancho y 275 milímetros de largo

3) Investiga la distancia en kms que hay desde Santiago hasta Santo Domingo, convierta
esta distancia en:

Metro (m)
1km=1000m 147kmx1000m=147,000m2
Decametros (Dm)
1km=100Dm 147kmx100Dm=14,700Dm
Hectómetros (Hm)
1km=10Hm 147kmx10Hm=1,470Hm

4) Determine el área de cada figura numerada:

1) A=B+b/2xh A=17.3cm+4.9/2x10=1,110cm
2) A=bxh A=10.5cmx10cm=105cm
3) A=bxh A=17cmx10cm=170cm
4) A=LXL A=10cmx10cm=100cm
5) A=bxh/2 A=16.5cmx10cm/2=82.5cm

𝐴 = 𝜋𝑟 2 A=3.14x4.32 = 3.14𝑥18.49 = 58.05𝑐𝑚

4) El siguiente terreno tiene 2,600 m de largo y 2,000 m de ancho. Determine el
área de dicho terreno.

A=lxa A=2600x2000=5, 200,000cm2

6) Determine el área de la figura formada en la cuadrícula, sabiendo que cada tramo o
segmento equivale a 2 m.

A=bxh

A=6mx8m=48m

A=14mx4m=56m

Ag=48m+56m=104m

6) Divide la siguiente gráfica en figuras geométricas básicas planas, luego mida las figuras
formadas en centímetros y determine el área general de la figura.
 6) Halla el área del triángulo cuyos lados miden 5, 7 y 10 m.

A= bxh A=3cmx3.5cm=10.5cm

Las medidas del trapecio formado son 4cm de base1, 1.7 de base2 y 4cm de altura

A=B+b/2xh A=4cm +1.7cm/2x4cm=11.4cm

Ag=10.5cm+11.4cm=21.9cm

Actividades sobre NC
1) Convierta en NC
a) 0.252___________2.52x10-1
b) 0.000025________2.5x10-5
c) 0.1234__________1.234x10-1
d) 0.000125________1.25x10-4
e) 0.0000012________1.2x10-6
f) 0.00016___________1.6x10-4
g) 0.1221___________1.221x10-1
h) 0.124___________1.24x10-1
 i) 0.000000012_______1.2x10-8
j) 0.000000000000000000000000000000000025_______________2.5x10 -35
k) 0.000000000000000000036__________________3.6x10-20
l) 0.0000000000000000000000000000000000000000000002______2.0x10-46
m) 23 000 000 000 000 000 000_________________2.3x1019
n) 24 000 000 000 000 000_______________2.4x1016
o) 2 120 000 000 000 000 000_____________2.12x1018
p) 1225.245_______________1.225245x103
q) 63122.22555______________6.312222555x104
r) 32.0001___________________3.1x101
s) 124556.122_____________1.24556122x105
t) 222.23546___________2.2223546x102
u) 925.236_______________9.25236x102
v) 6.35__________6.35x100

2) Resuelva correctamente las siguientes operaciones:

a) (5.5 x104) + (8.75 x103)+ (4.25 x102)+ (3.95 x105)
5.5x104
0.55x101+4

0.55x105

8.75x103
0.0875x103+2

0.0875x105

004.25x102
0.00425x102+3

0.00425x105

0.55 x 105
0.0875 x105 0.00425
x105
 3.95 x105
4.59175x105
b) (5.51 x105) + (8.75 x106)+ (4.25 x107)+ (3.0 x106) 5.51x105
0.0551x105+2

0.0551x107

8.75x106
0.875x106+1

0.875x107

4.25x107

3.0x106
0.30x106+1

0.30x107

0.0551 x107
0.875 x107
4.25 x107

0.30 x107
5.2801 x107

C) (1.5 x104) + (8.975 x103)

8.975x103
0.8975x103+1 0.8975x104

1.5 x104
0.8975 x104
2.3975 x104
d)(9.51 x104) - (8.97 x103)

8.97x103
 0.897x103+1
0.897x104

9.51 x104

0.897 x104
8.627 x104
e) (1.5 x104) + (8.975 x104) =10.475x104

f) (9.25 x104) - (8.92 x103)

8.92 x103
0.892x103+1
0.892x104

9.25x104

0.892x104
8.362x104

g) (9.51 x104) - (7.21 x103)

7.21x103
0.721x103+1 0.721x104

9.51 x104

3) Resuelva en NC

a) 10000000x 2000000000x0.0001234 =2.468x107+9+(-4)=2.468x1012

b) 4500000000000 :22000000=2.04545455x1012-7 =2.04545455x105

c) 200000+230000=4.3x105

d) 200000-1000

1.0x103
 0.010x103+2
0.010x105

2.0 x105

0.010 x105
2.010 x105
Actividades con cifras significativas
1. ¿Cuántas cifras significativas tiene cada una de las siguientes cantidades?
a) 5.37 tres c.s.
b) 838.23 cinco c.s.
c) 0.0038 dos c.s.
d) 20.04573 siete s.c.
e) 0.8321 cuatro c.s.
f) 35.00 dos c.s.
g) 5.24x103 cinco c.s.
h) 104 tres c.s.
i) 35.000 dos c.s.
j) 12.123x105 siete c.s.

2. Realice las siguientes operaciones que se indican, teniendo en cuenta las reglas de
redondeo.
a) 5.15 + 10.000 + 12.6 + 128.1281 =163.9
A) 15.15
10.000
12.6

b) 980.152 / 980.143=1.000009182 =1.000

c) 342.171 -28.17 =314.00

 342.17
1 - 28.17
314.001

e) 210.7 x 14.27 / 3.1

210.7x14.27=3.006.689 =3.006.7/3.1=969.8996774 =969.9

e) 825.3 x 12.2 =10.068.66 =10.068.7

g) 27.4 x 2 =54.8 =54
h) 22.2 x π = 22.2x3.14=69.708=69.7
i) 14.71 x 3.0 x 0.44 x 102 =1980.5544=1980

3. Expresa cada uno de los números o problemas siguientes con solo tres cifras
significativas:
a) 10,061 m 5 c.s.
b) 0,003538 A4 c.s.
c) 765,3 km 4 c.s.
d) 62000000 s 2 c.s.

4. Un forense recogió tres muestras del escenario de un crimen cuyas masas eran, 2.11,
1.1 y 2 g. ¿Cuál es el valor de la masa total que recogió?. Utilice CS.

2.11
1.1

2____
5.21 =5

5. Un farmacéutico preparó una cápsula con 0.210 g de un fármaco, 0.322 g de un segundo

fármaco y 0.0007 g de un tercero. ¿Cuál es la masa de la cápsula? Utilice CS.

0.210
0.322

= 0.53
6- A partir de una muestra de masa 5782.9768 x 10-3 g de masa, se extrajeron 1.004 g de una
sustancia valiosa y rara. ¿Qué masa quedó después de la extracción? Utilice CS.
5782.9768x10-3

5.829768

-1.004___
4.7789768=4.779