Materia:

Investigación Aplicada A La Educación.

Actividad 2: Andrés Renaud Orozco

Catedrático: Karla Varelas Rojano

Juan Carlos Gómez Pacheco No. 170047973

A 23 de Marzo del 2019

 Introducción.

La investigación educativa en México inicio en 1936 con la fundación del Instituto

Nacional de Pedagogía; su objetivo era “realizar investigaciones científicas en materia
educativa” (Meneses, 1988, p. 301, véase Martínez Rizo, 1996), esto trajo consigo la
creación por primera vez de plazas de investigadores en pedagogía. En 1970 el Instituto
cambió su nombre a Instituto Nacional de Investigación Educativa, incorporándose
posteriormente a la Universidad Pedagógica Nacional como parte de su Dirección de
Investigación.

En el ámbito educativo la enseñanza y la investigación han coexistido como dos

actividades por separado, tan similares como la enseñanza de la teoría y la práctica,
algunas de las razones de la separación se deben a:
 La debilidad de las técnicas de separación.
 Una elección errónea de los problemas de investigación.
 Diferencias profesionales entre el profesorado y quienes investigan.
 Escasa atención en la presentación de los resultados dentro de la investigación de
la práctica educativa.

La enseñanza se describe como un proceso racional y tecnológico en busca de la

eficacia docente y de la efectividad de la escuela para lograr los objetivos educativos
definidos institucionalmente, la enseñanza es vista como una actividad lineal donde el
profesorado y sus técnicas son consideradas como causas y el aprendizaje de los alumnos
son considerados como efectos.
La enseñanza se describe como una actividad integradora, los recursos utilizados se
encuentran en:

1. Artículo: Relación Entre Liderazgo Educativo y Desempeño Escolar: Revisión de la

Investigación en Chile en la liga: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-
69242010000200005&script=sci_arttext, de Chile
2. Libro: Investigación educativa en el mundo, en la liga:
https://orbi.uliege.be/bitstream/2268/207054/1/Educativa.pdf de México

Líneas de análisis: Recurso 1: Recurso 2:

Público al que se dirige De manera similar los dos
recursos se enfocan en
presentar los resultados para
investigadores y docentes a la
par de tratar de adherir los dos
conceptos y no manejarlos por
separado, cada uno de ellos
se complementa aunque son
diferentes en esencia.
Los recursos que se
Divulgación los conceptos se
presentan son de
ponen al alcance de todos los
difusión o divulgación
lectores.
Líneas de investigación Está ligado directamente con
comunes la línea de liderazgo educativo
se presentan los alcances de
investigación así como las
De manera similar los dos
recursos se enfocan en presentar
los resultados para investigadores
y docentes a la par de tratar de
adherir los dos conceptos y no
manejarlos por separado, cada
uno de ellos se complementa
aunque son diferentes en
esencia.
Presentación se trata de su
recurso más especializado con
recursos de varios países
involucrados.
La línea de investigación
conjunta es de presentación de
los resultados a traes de un
estudio teórico de los escenarios
 Líneas de análisis: Recurso 1: Recurso 2:
metodologías implementadas. y la historia de la investigación
educativa.
Líneas de investigación El eje temático es el liderazgo El eje temático es la historia de
particulares del docente y su papel para los diferentes países involucrados
influir en los alumnos en la en el texto del documento con
investigación educativa un enfoque especial en México.
De acuerdo con los
tipos de investigación
Investigación descriptiva.
que revisaste, Investigación exploratoria.
Investigación explicativa.
¿cuáles encuentras en
uno y otro sitio?
¿Cuál de las líneas y De acuerdo al margen de
tipos de investigación tiempo y a la disponibilidad de
que se presentan en los recursos la investigación
esos sitios exploratorio es la mejor opción
se relacionan con el debido a que no me
tema que pretendes encuentro totalmente ligado a
investigar. (Puede ser una institución como docente,
más de una)? trato de llevar a cabo una
investigación siendo empleado
del sector privado.

Conclusiones.

Dentro de los temas actuales la educación o el progreso de los procesos de le educación

es un tema que se encuentra en discusión y debe ser prioridad para la sociedad
moderna, la generación y la aplicación de los conocimientos son de vital importancia. Se
tiene que enfocar el aprendizaje en el método científico la comunidad académica tiene
la tarea de mejorar la práctica de la investigación.

En la sociedad de conocimiento, la educación debe orientar a la sociedad hacia un

desarrollo sostenible, el sistema educativo debe de dar pauta a la investigación
educativa para que se desarrolle el conocimiento de la realidad educativa, aportar
información y juicios siempre teniendo en cuenta que la investigación es la búsqueda
ordenada y sistemática de los conocimientos, se aplica un proceso el cual se diseña en la
mente una solución y se interpreta la información generada durante el proceso.

La práctica de investigación educativa nos ayuda a generar datos de la realidad y

mejorar la curiosidad creciente acerca del fenómeno educativo.

Referencias.
1. Educational Research Concept and Background. (2018). La investigación
educativa: concepto y antecedentes. 23/03/2019, de UNAM Sitio web:
file:///C:/Users/ksara/Downloads/65928-192434-1-PB%20(1).pdf
2. Gilbert de Landsheere. (1996). la investigación educativa en el mundo.
23/03/2019, de Fondo de cultura económica Sitio web:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-
26982004000100005&script=sci_arttext
3. Andrea Horn, Javiera Marfán. (2010). Relación Entre Liderazgo Educativo y
Desempeño Escolar: Revisión de la Investigación en Chile. 23/03/2019, de
Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad Sitio web:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-
69242010000200005&script=sci_arttext
4.