F) Escriba en pocas palabras las siguientes definiciones:

1.- Aprendizaje
Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la
observación.
2.- ¿Qué es planteamiento educativo?
Es el proceso en el cual se analiza la situación, se prevén las necesidades en materia de
educación, se formulan objetivos coherentes con la filosofía y la Política Educativa
Nacional y se establecen los medios y secuencias de acciones indispensables para
lograrlos. Este proceso es complejo y comprende desde la determinación de las leyes de
la educación, hasta la visión global del sistema educativo y desarrollo de las situaciones
de aprendizaje.
3.- ¿Qué significa currículo?
Define el término como una secuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma
que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, siempre que
las capacidades descritas por las unidades específicas precedentes (en la secuencia) hayan
sido ya dominadas por el alumno (ROBERT GAGNÉ, 1967).
4.- ¿Cuáles son las preguntas y su significado de aprendizaje?
-Saber: (Cognitivo) habilidades, sintetizar, analizar, comparar, aplicar, relacionar
-Saber hacer: (instrumental), manejar equipos, aparatos, laptop rayar subrayar, diseñar
pintar
-Saber ser: (axiológico) valores, responsabilidad
G) Elija y subraye el par de palaras que completa correctamente la siguiente oración
1.- El currículo nulo por omisión se produce cuando……………………. puntos
necesarios para…………………… ejercicio profesional, esto quiere
decir……………. algunos datos sobre los contenidos de alguna materia.
a. En la programación se incluyen- su aplicación en el – que el currículo omite.
b. En la programación no se incluyen- su aplicación en el- que el currículo omite.
c. En la programación se anula – su explicación en el – que el currículo omite
2.- Para que el aprendizaje sea significativo………………….. dice que son
necesarias al menos dos condiciones:
a. Piaget – potencialmente significativo para el alumno – un significado en sí mismo
b. Pavlov – asimilación, acomodación – potencialmente significativo para el alumno
c. Vygotsky – clásica, operante – un significado en sí mismo
d. David Ausubel – un significado en sí mismo – potencialmente significativo para el
alumno
3. Los términos enseñanza y aprendizaje……………….. pues sus conceptos
son…………………………
Lo separamos solamente para efectos de estudio, pues no existe un modo
de…………………...en el sistema educativo.

a. Nunca debe verse por separado – reales y únicos – de aprendizaje único

b. Siempre deben verse por separado - interdependientes e interactuante – de
enseñanza único
c. Nunca deben verse por separado – interdependientes e interactuante de enseñanza
único
d. Siempre deben verse por separado - reales y únicos – de enseñanza único
4. Una característica de la enseñanza eficaz es ser progresiva que consiste
en……………………… un trabajo en…………. o dosis facilitara la comprensión.
a. Alcanzar, equipo
b. Descomponer
c. Integrar, conjunto
5. El aprendizaje es formal e informal dando como resultado competencias,
capacidades……………plasmados en………… o actitudes.
a. Resultados de aprendizaje, logros de aprendizaje, objetivos – conocimientos,
habilidades y valores.
b. Resultados de aprendizaje, objetivos – conocimientos, habilidades.
c. Resultados de aprendizaje – conocimientos, habilidades y valores.
d. Resultados de aprendizaje, logros de aprendizaje, – conocimientos y valores.
H) Complete el siguiente mapa conceptual sobre disposiciones para aprender

Motivación

Aprender
Interes
haciendo

Teoría - Partet de la
Práctica realidad

F) Niveles de planeamiento educativo

Planeamiento
educattivo
(niveles)

Planeamiento Planeamiento
Planeamientto
de la educación del sistema
del currículo
del pais educattivo