Participación guiada

martes, 09 de abril de 2019 8:24 a. m.

Conceptos:
Experiencias de socialización en los niños: 1. Elección de las actividades y papeles infantiles
• Idea de infancia ENCAMINADAS HACIA LA BÚSQUEDA DE OPORTUNIDAES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO
• Escolarización • Actividades que los niños pueden observar y participar.
• Trabajo de los padres • Actividades y materiales apropiados para los niños.
• Sexo • Se puede apoyar el desarrollo de manera tácita
• Edad • Con una intencionalidad de aprendizaje explícita
• Intereses • Determinar actividades permitidas
• Preparación del entorno social, organizando interacciones
• Los niños influyen en la eleción

2. Estructurar las responsabilides: 3. Transferencia de responsabilidad

PROVEE UNA ESTRUCTURA Y APOYO METACOGNITIVO
• Regulación del nivel de dificultad (Accesibilidad)
• Participación y relación conjunta adultos-niños (Interacción)
• El adulto se responsabiliza de organizar la actividad y regular la dificultad.
• Proveer el andamiaje (Wood, Bruner y Ross)
○ Orientar el interés hacia la tarea
○ Simplificar los pasos para resolver la tarea
○ Motivar al niño y dirigir sus acciones
○ Corregir los errores
○ Controlar la frustración
○ Aportar una visión idealizada de la acción
• La responsabilidad del niño se adapta a su nivel de habilidad e intereses.
• Mantiene a los niños orientados con el propósito de la actividad.
"Una estructuración eficaz mantiene a los niños identificados con el
propósito general de la actividad, integrando varios aspectos de la
tarea"
• Los niños asumen progresivamente mayor responsabilidad en
el control de actividades
• El adulto debe tener sensibilidad para omprender la
trayectoria de la habilidad y el conocimiento del niño en
relación con la tarea.
• Se transfiere mayor responsabilidad cuando se incrementa el
dominio por parte del niño.
• El apoyo del adulto se ajusta al nivel de dominio del niño
○ Información redundante.
○ Dificultades y dudas.
○ Claves verbales y no verbales.
LA PARTICIPACIÓN GUIADA
• Proceso y sistema de aplicación mutua entre elos individuos, que
se comunican en tanto participantes en una actividad
culturalmente significativa.
• Incluye no solo la interacción cara a cara sino codo a codo, es decir
implica el trabajo mutuo no necesariamente con presencia de
ambas partes.
• El término guía es la dirección dada por la cultura y los valores
sociales.
• El término participación se refiere tanto a la observación como a
la implicación efectiva de la capacidad.

Psicología Cultural página 1