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Los factores del aprendizaje

Los factores que intervienen en el aprendizaje han sido objeto de numerosas


investigaciones realizadas por los pedagogos y psicólogos del todo el mundo.
De ellas se deriva el modelo que explica cómo se produce el aprendizaje y
demuestra que la calidad y cantidad del mismo depende de cada persona y del
contexto en el que aprende.

Enfoques en el proceso de aprendizaje

Se refiere a la forma en que la persona hace suya la información, están


determinados según predomine la calidad y cantidad en el proceso de
aprendizaje.

1. El enfoque profundo: Surge cuando el alumno está motivado


interiormente en comprender lo que aprende, se caracteriza por la
búsqueda de compresión.

2. Enfoque superficial: Se basa en una motivación externa, es decir


cuando solo interesa memorizar los contenidos que se están
aprendiendo.

Faces del aprendizaje

 Partida, entrada o presagio: En esta están las características del


estudiante y el contexto.

 Proceso: Se refiere a las motivaciones por las cuales se aprende y las


estrategias que utilizará la persona de acuerdo a sus intereses.

 Resultado producto: Dependerá del enfoque adaptado en el


aprendizaje.

Factores internos del aprendizaje

Las características del estudiante.

 Conocimientos previos: A partir de los conocimientos que ya se tienen se


construye una base segura para continuar el proceso, de lo contrario la
calidad no será la deseada y el `proceso lento.

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Los factores del aprendizaje

 Capacidad intelectual: Es necesaria para un aprendizaje pero no


suficiente, ya que hay muchas alumnos inteligentes que no aprenden
bien y la inteligencia habla también de eficiencia.

 Personalidad: Comprende la extroversión, emociones, conciencia,


agresividad y la apertura intelectual.

 Estilos de aprendizaje: Refleja la manera como cada persona aborda las


tareas del aprendizaje, independientemente de las exigencias de la tarea
o el contexto.

 Motivación: Se refiere al esfuerzo derivado del interés interno en


aprender o realizar una tarea. No se aprende si no que tiene que surgir
de nosotros.

 Actitudes: Son predisposiciones de las personas para percibir, sentir o


comportarse de una forma específica en relación con un contenido de
aprendizaje, se encuentra muy ligado al interés y atención.

 Ansiedad: Experiencia emocional que se expresa como miedo hacia


algo, ejemplo cuando hacemos un examen.

 Interés: Dispositivo que permite tomar contacto con una actividad o


implicarse en ella, teresa.

A veces existe problema que te impide estar atento y pueden ser de origen;
fisiológico, psicológico y afectivo o sociológico.

 Hábitos y habilidades de estudio: Se refiere a la forma de organizar el


estudio.

 Concepciones sobre el aprendizaje: Para las personas su forma de


concebir la información no es la misma, ya que para algunos puede ser
un ejercicios de memorización para otros es una forma de extraer
significados para comprender la realidad.

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Los factores del aprendizaje

 Metacognición: Se refiere a la conciencia que el alumno tiene sobre su


adquisición de conocimiento.

 Autoconcepto: Se refiere a la imagen que la persona se forma de sí


misma bajo la influencia de los que lo rodean.

Factores externos del aprendizaje

Las características del contexto también van a influir en el estado final del
proceso.

 El lugar de estudio: Estudiar requiere de un lugar tranquilo que ayude a


la concentración y permita la realización de las tareas empleando el
menor esfuerzo y tiempo posible; debe tener el menor ruido, ni televisión
o gente hablando.

 Preparar todo lo necesario: Para no tener que estarse levando de la


mesa de estudio y perder tiempo y concentración.

 Métodos de enseñanza: El profesor juega un papel importante en este


aspecto, ya que la calidad de las explicaciones que el enseñante ofrece
se ve influenciada por la forma en que se les enseñó a ellos.

 Concepciones de la enseñanza: La manera como los profesores ven la


enseñanza, mientras unos dicen que es una simple transmisión de
información para otros es ayudar al estudiante a desarrollar conceptos
que cambien se manera de ver las cosas que los rodean.

 Contenidos del aprendizaje: Tiene influencia en localidad del


aprendizaje, también lo son el volumen y presentación de los mismos.

 Evaluación: La forma en que son evaluados afecta la calidad ya que si la


prueba que se le practica al alumno es objetiva se fomenta un enfoque
cuantitativo y superficial, mientras que una evaluación mediante
preguntas frecuentes perfecciona un aprendizaje profundo y cualitativo.

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Los factores del aprendizaje

 Apoyo al estudio: Este tipo de apoyo es muy necesario en los centros de


estudio ya que le permite al alumno “a prender a aprender”, pero son
cursos que solo la institución puede facilitar al estudiante.

 La biblioteca y otros recursos materiales: Tanto la biblioteca como el


internet deben ser materia obligada de estudio para que las personas
sean capaces de desarrollarse mejor en la actual sociedad de la
información.

 Clima educativo: Para que se produzca el aprendizaje bebe existir una


atmósfera positiva en la cual la relación entre maestros y compañeros
sea fluida y sin tensiones.

Resultados del aprendizaje

Si tanto el alumno como el profesor tienen una concepción cuantitativa de la


enseñanza y el aprendizaje (transmitir información y memorizar hechos y
datos), el enfoque de aprendizaje que el estudiante adoptará será superficial y
el resultado se convertirá en la pura memorización de información sin
asimilarla, comprenderla ni transmitirla. En caso contrario la calidad en el
aprendizaje siempre será positiva, profunda y cualitativa.