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15-4-2019 Trabajo Práctico


Trabajo Práctico N° 1
Educación Matemática II

La Psicología como ciencia.


Definición:
La Psicología es el estudio científico de la conducta y de los procesos mentales.
Puede decirse que se necesitan muchos enfoques diferentes para comprender la
complejidad de la conducta y mente humana.

Surgimiento:
En sus comienzos, la psicología se desarrolló como parte de la Filosofía. Surgió como
disciplina autónoma en Alemania, en 1879, con la creación del laboratorio de psicología
del fisiólogo Wilhelm Wundt.
En su laboratorio ideó situaciones controladas, por ejemplo: estudiar la reacción de las
personas frente a estímulos luminosos. Llamó a éste método “introspección”, con el cual
se identificaban dos elementos básicos de la vida mental: Las sensaciones y los
sentimientos, la tarea de la psicología consistía para él, en el estudio de estos
contenidos mediante la introspección y experimentación.
Los experimentos de Wunt, fueron muy importantes por que atrajo a muchos estudiantes
que siguieron desarrollando la disciplina.
Willian James, otro fisiólogo, publicó en 1890 una obra: “principios de psicología” donde
se analizaban las funciones mentales y se oponía al enfoque de Wunt.
James, analizó la forma en que los individuos luchan por adaptarse en un entorno
cambiante y complejo. Trabajó con distintos grupos de personas, de diferentes edades,
condición social, enfermos mentales, etc. Abriendo así el camino a distintas ramas de la
psicología.
Los temas más importantes que estudia la psicología:

 Estudio de los procesos inconscientes: Sigmund Freud, se formó como


psiquiatra fines del S.XIX en Francia. Planteó que nuestras experiencias
conscientes son sólo la punta del Iceberg tras la que se ocultan impulsos
primitivos que están en conflicto con los requerimientos que la sociedad impone
a las personas. Según Freud, estas motivaciones inconscientes son
responsables de un aspecto muy importante de la conducta y también de los
síntomas que evidencian el malestar psíquico de algunos sujetos. Síntomas
como la angustia, compulsiones, miedos, etc.
Desarrollo un método que denomino “asociación libre”, consistía que el paciente
debe decir todo lo que le viene a la mente, tratando de no censurar sus
pensamientos.
Freud, como creador del Psicoanálisis, planteaba que el rol del psicoanalista era
interpretar las asociaciones libres de los pacientes; otra herramienta privilegiada
para él era el análisis de los sueños que los pacientes relataban.

 Estudio de la conducta observable: Ivan Pavlov, fisiólogo, en 1904 ganó el


premio Nobel, por sus estudios sobre el condicionamiento de la conducta en los
perros, basado en el modelo estímulo-respuesta, que implicaba el análisis de la
observación de una conducta (respuesta) que sigue a la presentación de algo
que provoca dicha respuestas( el estímulo).
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Ivan Pavlov hacía sonar una campanilla cada vez que le daba de comer carne a
un perro.
El perro, salivaba cuando la carne llegaba a su boca. Después de repetir varias
veces el procedimiento, Pavlov descubrió que el perro salivaba al oír la
campanilla, aun cuando no le diera la carne. Había sido condicionado a asociar
el sonido con la comida.
Llamo a esta respuesta “reflejo condicionado” y lo describió como una respuesta
(salivación) producida por un estímulo (el sonido de la campanilla) distinto del
que producía la respuesta originalmente (comida).
Este concepto fue usado por psicólogos como una herramienta para explorar la
conducta y explicar las diferencias entre los individuos es de diferentes
aprendizajes.
 Estudio de la Disciplina Humanista: A partir de 1950, como reacción del
conductismo surgieron psicólogos que desarrollaron la psicología humanística,
entre ellos Abraham Maslow, Carl Rogers y Rollo May, quienes describen la
naturaleza humana como activa y creativa, a diferencia de los Conductistas, que
creen que las personas son capaces de influir en el mundo en el que viven y de
cambiarlo, que pueden proponer modificaciones en las normas que impone la
sociedad.
Los postulados más importantes:
Los individuos son autónomos y responsables de las decisiones que
adoptan.
La psicología debe estudiar al individuo de forma global dado que los
pensamientos, los sentimientos y las acciones humanas forman un todo
integrado. No se privilegia ni lo inconsciente, ni la conducta como lo hace el
Conductismo.
La vida humana se desarrolla en un contexto interpersonal.

 Estudio del Desarrollo Evolutivo de la Inteligencia: Jean Piaget, psicólogo,


en su obra de S.XX, marcó su interés en la esfera de la inteligencia. Sus estudios
sobre psicología evolutiva mostraron que el desarrollo intelectual del niño
atraviesa distintas etapas, comenzando por el periodo sensorio-motor del infante
para llegar a la capacidad de simbolización abstracta que se alcanza en la
adolescencia.
En el primero, el niño tiene solo la capacidad de pensar basándose en sus
propios movimientos y en sus sensaciones; sus reacciones frente al medio
ambiente se proceden frente a la presencia de objetos que pueden provocarles.
Este periodo se extiende hasta dos años aproximadamente.
La etapa final del desarrollo cognitiva se caracteriza por la capacidad para
pensar en términos abstractos que se alcanza en la adolescencia. Etapa en la
que los jóvenes pueden operar plano de las teorías, manejar hipótesis, y
alcanzar diferentes grados de desarrollo intelectual. Antes de Piaget se
consideraba que los niños llegaban a la escuela vírgenes de conocimientos y
que los incorporaban a partir del aprendizaje escolar.

 Estudio de los Procesos Cognitivos: Una perspectiva opuesta al conductismo


surgió en 1950, en EEUU llamada Psicología Cognitiva, planteaba que la
conducta es la respuesta a los estímulos que recibe el individuo, que entre los
estímulos y las respuestas intervienen los procesos mentales capaces de
transformar la información proporcionada por los estímulos. Por ejemplo, cuando
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estamos conduciendo y escuchamos la sirena de la ambulancia, nuestra


conducta es dejar espacio, no se produce de un modo mecánico, sino que ella
sigue un proceso intelectual por el cual “interpretamos” en base a nuestras
experiencias previas y a los códigos culturales de la sociedad.
El enfoque cognitivo se basa en el paralelismo entre la mente y la
computadora.Estudia procesos mentales que ocurren en las personas cuando
realizan tareas determinadas y en la forma en que almacenan y utilizan sus
conocimientos. Afirma que el ser humano procesa activamente la información
que recibe de su entorno.

H.GARNIER, afirma que la psicología cognitiva se basa en 4 postulados:

1-La creencia de que los fenómenos mentales tienen una cierta autonomía en
relación con lo corporal y lo social.

2-La creencia de que para las comprensiones de la mente humana es


fundamental la comprensión del funcionamiento de la computadora.

3-Se trata de minimizar la importancia de la influencia de los afectos o emociones


y de los elementos culturales sobre lo cognitivo, al que se le reconoce una
autonomía relativa.

4- Es fundamental incorporar en los estudios cognitivos aportes de otras


disciplinas, como la Lingüística, La neurociencia, las Matemáticas, la Informática
y la Filosofía.
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La Psicología en la Actualidad

_______ Principales corrientes psicoanalistas (pos-freudianas)

 Melanie Klein, abrió el camino para la comprensión de los enfermos mentales


graves, a diferencia de los neuróticos llamados así por Freud.
 Jacques Lacan, Creador del psicoanálisis lancaniano, desarrolló su teoría a
conceptos lingüísticos: “el inconsciente está estructurado” como un lenguaje.
 H. Hartmann, creador de la psicología del yo, plantea que el aparato psíquico
posee cierta autonomía, lo que permite a las personas muy perturbadas
mantengan algunos aspectos adaptados a la realidad.

_______ Desarrollos a partir de Piaget: Sus estudios marcaron importantes progresos en


educación, a través de:

 La introducción de nuevos conocimientos teniendo en cuenta la evolución de


las capacidades de los niños (alrededor de 6 años)
 La introducción de actividades grupales en el aula como facilitadora del
aprendizaje.
 La necesidad de respetar los ritmos en el aprendizaje individual.

_______ Desarrollo a partir del Conductismo:

 El conductismo de Watson, fue reemplazado en EEUU por el conductismo


social. Esta teoría afirma que en el aprendizaje, incorporamos cambios a partir
de lo q observamos de la conducta de otros. La interacción con los otros es vista
como mediadora entre el ambiente y procesos mentales (pensamiento
abstracto) entre la sociedad y la persona.

_______ Desarrollo a partir de la Teoría Cognitiva:

 El cognitivo Social: Estudia los procesos mentales mediante los que las
personas conocen el mundo social. Los estudios clásicos en ésta área:
1- La formación de impresiones; cómo llegamos a formar una opinión acerca
de las personas que conocemos.
2- El desarrollo de concepciones sobre sí mismo; autoevaluación.
3- Los estudios sobre estereotipos; creencias rígidas aplicadas a grupos
“estigmatizados” (Homosexuales, negros, etc.)
 La teoría de la comunicación: Heredada de dos corrientes psicológicas;
Cognitivismo y Conductismo. Describe la interacción humana a partir del
postulado: -Lo que le ocurre a un individuo está vinculado a lo que le ocurre al
resto de los miembros de su grupo social, básicamente en la familia.
Esta teoría desarrollo la Psicoterapia Familiar
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¿Cuál es el campo de la Psicología?

La Psicología tiene sub-campos, los más importantes son:

 La Psicología Clínica: Dedicado a la Psicoterapia, ayudando a las personas a


abordar sus problemas personales. Trabajan en Hospitales, Clínicas o
consultorios.
 La Psicología educacional: Dedicado a los procesos de enseñanza y aprendizaje
que se llevan a cabo en las escuelas, desarrollando nuevos métodos y
evaluándolos. Se dedican a los educados con problemas de aprendizaje o de
conducta; en algunos lugares incluyen a toda la comunidad educativa:
alumnos, docentes, directivos y padres.
 La Psicología Laboral: Se ocupan de los test para la selección del personal
requerido por las empresas y el mantenimiento de un buen clima social en los
distintos ambientes de trabajo.
 La Psicología Comunitaria: Aborda a los problemas de salud mental desde la
perspectiva de la salud pública. Su objetivo son los grupos en los contextos que
desarrolla su vida cotidiana. El psicólogo se traslada al barrio o comunidad al
que fue designado.
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El método en Psicología:
Los métodos son los clásicamente opuestos:
 La Introspección: El sujeto se auto-observa y que éste auto-examen, se capta el hecho
psicológico.
 La Observación: Sólo con la observación de la conducta es posible desarrollar el
método científico en psicología.

“La oposición entre introspección y observación traduce una postura filosófica: la creencia de
que el cuerpo y l mente son aspectos separados y en cierta medida autónomos.”

La Psicología actual superó esta dicotomía, planteando que el individuo humano es un ser en el
que el cuerpo y la mente son aspectos independientes para saber cómo el individuo se percibe
así mismo y que sentido le da a sus acciones, y la observación para el relevamiento de sus
conductas y manifestaciones corporales.

- El método en Psicología clínica, son los TEST y la PSICOTERAPIA.


- El método en Psicología Educacional, es el método experimental, que consiste en
generar situaciones que permita observar qué efectos tiene una variable dependiente.
- El método en la Psicología Laboral, son los TEST y herramientas provistas por la
PSICOLOGIA SOCIAL, como los grupos operativos que permitan enfrentar
racionalmente los conflictos surgidos en el ámbito laboral.
- El método de la Psicología Comunitaria, son las entrevistas operativas, con líderes
comunitarios y con los grupos vulnerables.