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3 MESES

Desde el área psicosocial se recomiendan las siguientes acciones:

 Llévarle a pasear un ratito todos los días.


 Cuando esté despierto cámbiarle de postura de vez en cuando.
 Acercar tu cara a su rostro, mientras le hablas o le acaricias.
 Enséñarle juguetes que tengan sonido y que sean de colores vivos y moverlos frente su
cara para que los oiga o los siga con la mirada.
 Háblarle despacio y cántarle canciones.
 Cuando le alimentes mírale a los ojos y háblale. Puede necesitar pausas para comer. Haz que ese
momento sea agradable y tranquilo
 Aún tiene que dormir muchas horas, pero poco a poco pasa más momentos despierto, observando
y jugando contigo.
 Recuerda que el baño diario le relaja. Al ponerle crema en el cuerpo puedes darle masajes, así se
comunicaran con el tacto, la mirada y la voz.
 Decirle cosas y espera a que haga algo: se ría, emita algún sonido.
Muévele los objetos para que los siga con la mirada.

1 año Desde el área psicoscial se recomiendan las siguientes acciones:

 Déjale que se separe un poco de ti para caminar por casa o en el parque,


pero sin perderme de vista.
 Juega con ella a tirarse la pelota o lanzarse un coche y repite este juego.
 Haz construcciones con cajas, bloques de madera, etc., para que te imite.
 Ofrécele recipientes con distintos objetos para que busque y explore.
 Juega ella al escondite para que te busque.
 Dedica un rato a enseñarle cuentos de imágenes y anímale a señalar con el dedo cuando me
preguntes “¿dónde
está el…?”
 Juega con ella a descubrir los sonidos de los objetos y de los animales, muéstrale lo que suena y
pregúntale
“¿Cómo hace…?”
 Enséñale a mirarte cuando le hablas.
 sé firme cuando se empeñe en algo que no es adecuado.
 Aprovecha las rutinas diarias del baño, la comida o el cambio de pañal para hablar con ella.
 Haz que participe cuando le bañas, le vistes y le desvistes.
 Anímale a usar algunas palabras para pedir lo que necesita pero no la atosigues. Si le entiendes sin
necesidad de que hable tardará más en hacerlo.
 Muéstrale las consecuencias de sus acciones para que descubra sus posibilidades. Valora y premia
sus conductas positivas. Y muéstrale lo que no hace bien para que vaya aprendiendo.
Uno de los aspectos más llamativos en el desarrollo emocional de los niños de 1 a 2 años, es la
búsqueda de independencia. En este período, los niños quieren demostrar que son capaces de
cuidar de sí mismos y hacer las cosas "solos". Desde el área psicosocial se recomiendan las
siguientes acciones.

Socialización

• Plantearemos al niño juegos de intercambio en los que él vaya participando cada vez de forma
más activa.

• Estimular los intercambios afectivos por medio de sensaciones placenteras. Favorecer la sonrisa
social, poniéndonos frente al niño, hablándole y haciendo diferentes gestos que llaman su
atención. (Juegos de cu-cu y similares).

• Proponerle juegos de esconderse, tapándonos con un pañuelo o tapando su cara, de forma que
el niño vea dónde nos hemos escondido, y mediante llamadas de atención pedirle que nos busque
y/o nos descubra, manifestando distintas expresiones de sorpresa y alegría.

• Responder cuando le llamamos por su nombre; cuando le llamamos desde lejos, que dirija la
mirada o se gire hacia nosotros...

• Utilizar pelotas blandas o globos para llamarles la atención, desarrollar la interacción, provocar el
intercambio, etc.

• Nombrarle a distintas personas de su entorno para que las reconozca.

• Juegos de imitación de gestos tanto con la cara como con todo el cuerpo; posteriormente
pasaremos a canciones acompañadas de gestos.

• Hacerle cosquillas, caricias, pequeños masajes, etc. que favorezcan el contacto físico y la
interacción.

Hábitos A esta edad es fundamentalmente el adulto el que cubre las necesidades del niño
respecto a los hábitos de comida, higiene y vestido, pero ya al final de la etapa podemos:

Vestido: En este momento podemos pedirle colaboración en el momento de vestirle. Cuando le


ponemos una prenda de abrigo, debe colaborar facilitando la entrada de la prenda y acabar el
movimiento de estirar el brazo o la pierna, para conseguir que ésta esté bien puesta. Además ya
puede empezar a quitarse algunas prendas de vestir: gorro, guantes, calcetines y zapatos.

Higiene: Dejar que juegue con la esponja, con el agua, ayuda a dar el grifo para que salga el agua;
deja que se le limpie cuando está sucio (comida, mocos...). Nombrarle cada una de las partes del
cuerpo cuando lo estamos bañando o secando con la toalla. Alimentación3 : Permitirle la
experimentación y el descubrimiento de la comida y de los útiles de alimentación (cuchara, taza,
plato). Aunque se manche.

9 MESES
Para favorecer el desarrollo del niño, desde el área Psicosocial se recomiendan las siguientes
acciones:
 Déjarle que me mueva por un espacio amplio, como la alfombra o el suelo, pero
protégerlo de los peligros.
 Enséñale objetos que le gusten para que intente alcanzarlos, así empezará a cambiar de
postura y a moverse solo.
 Déjale objetos con diferentes colores, tamaños y texturas para que los explore y juegue
con ellos.
 Anímale a hacer ruidos con los objetos y disfruta con el de este juego.
 Llámale y espera a que te mire o que responda de alguna manera.
 Cuando haga gestos para que le cojas o le atiendas, préstale atención.
 Enséñale cosas y dile su nombre.
 Ponle delante del espejo. Juega mucho conmigo a hacerlo reír y espera a que el te pida
seguir jugando.
 Cántale canciones con gestos para que las aprenda (palmitas, lobitos…) etc
 Juega con él: Aserrín-aserrán, cucú, etc. y disfruta de esos momentos. Gracias a tu
atención y a tus palabras irá aprendiendo a imitar algunos sonidos y gestos.

3 años

Hacer que los niños desarrollen habilidades sociales los prepara para tener muchísimas
interacciones más saludables en todos los aspectos de su vida. Las habilidades sociales son una
parte integral de desenvolverse en la sociedad. Demostrar buenos modales, comunicarse
efectivamente con las personas, ser considerado con los sentimientos de las personas y expresar
necesidades personales son componentes importantes de las habilidades sociales sólidas. Ayudar
a los niños a desarrollar estas habilidades importantes requiere de una serie diferente de
estrategias en cada etapa de su desarrollo.

 Permítele explorar por medio de los juegos. Por ejemplo, podrías jugar a "¿Dónde
está el bebé?" con tu hijo. Si bien es cierto que por una parte este es un juego
simple, por otra parte aprenderá que te irás y regresarás. De igual forma,
aprenderá a emocionarse cuando te vea.
 Reconoce sus logros. Tu bebé aprenderá nuevas habilidades mientras explora el mundo
por medio de los juegos. Como padre, depende de ti afianzar esas habilidades al darle
unos comentarios positivos.
 Préstale atención. Los niños prosperan con la atención de sus padres. Debes sujetarlo y
hablarle o cantarle con frecuencia.
 Crea un ambiente seguro para él.
 Enséñale a tu niño pequeño acerca de los sentimientos. Es importante discutir los
sentimientos con tu niño pequeño. Por medio de la discusión que tengas con él acerca de
lo que siente, comenzará a aprender las palabras que se asocian con esos sentimientos y
puede utilizarlas para expresar lo que siente.
 Fíjate en sus sentimientos. Es importante observar cómo juega y actúa para
comprender sus sentimientos. Al fijarte en estos y comprenderlos, puedes discutirlos más
efectivamente.
 Ponlo en situaciones cooperativas. Con frecuencia, esto significa dejar que juegue con
otros preescolares, pero algunas veces ayuda actuar más intencionalmente en este acto.
Diseña situaciones en las que tu hijo tenga que trabajar con alguien para completar una
labor

2 años

Desde el área psicosocial se recomiendan las siguientes acciones:

 Darle juguetes adecuados para su edad y sus capacidades.


 Háblarle como a un niño mayor, no imitar sus palabras mal dichas.
 Fíjarse, valorar y decirle lo que hace bien en vez de señalarle solamente lo que hace mal.
 Decirle que lo quieres y demuéstrarselo.
 No me digas cosas que no sean verdad.
 Enséñarle a esperar su turno.
 Márcarle unas normas y límites muy claros y constantes y enséñarlo a respetarlos.
 Facilítarle la compañía de otros niños para jugar.
 Cuando haya cogido una rabieta, mantén la calma y mantente firme. Espera a que esté
tranquilo para prestarle atención y darle una explicación.
 Déjarle ser autónomo en todo aquello que pueda hacer por sí mismo.
 Invítarlo a participar en las tareas de casa que ya pueda hacer.
 Enséñarle a saludar, pedir las cosas por favor, dar las gracias…
 Ofrécerle posibilidades de salir de casa y tener experiencias nuevas, en el parque u otros
lugares donde haya niños.
 Buscar momentos para comer todos juntos siempre que sea posible.
 Anímarle a que cada vez sea más autónomo.
 Ofrécerle los mismos alimentos que a los mayores.
 Garantizar que duerma el tiempo suficiente.
 Déjarle que se vista y se desvista solo.
 Pregúntale por lo que ha hecho y por las cosas que le gustan. Dale tiempo para que pueda
expresarse. Habla mucho con él y explícale cosas tuyas.
6 MESES

Desde el área psicosocial se recomiendan las siguientes acciones:

 Juega con él al cucú, tápale la cara, anímale y espera a que él se destape. Tápatela tú y
aparece ante él. Esto le divierte mucho y le hace estar atento.
 No dejes de decirle cosas y de repetir los sonidos que hace. De esta forma ambos podrán
iniciar una primera y sencilla conversación. Si tú imitas sus ruidos, él los repite y parece
que están hablando.
 Hazle cosquillas, cántale, mécele, acaríciale y muéstrale tu afecto así me sentirá querido y
seguro.
 Proponle juegos y respondele cuando reclame tu atención, así aprenderá que puede
relacionarse con los demás.
 Llámale desde distintos sitios para que te busque y cuando te mire, dile cosas y alégrate.
 Aún duerme siesta por la mañana y por la tarde. Respeta sus horarios.
 Dedica un rato tranquilo al baño para que disfruten juntos.
 Proponle juegos de interacción, háblale y mírale, para se encuentren en la mirada.
 Ofrécele juguetes atractivos de distintos tamaños y texturas que sean seguros. Si se pone
muy nervioso, ayúdale a tranquilizarse y recuerda que lo que prefiere es estar contigo.

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