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2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- La maestra pregunta ¿Qué dirá aquí? ¿Creen que nos da un mensaje este cartel?
- Se presenta escrito en un papelógrafo la canción “Buenos días amiguitos”
- ¿Por qué Mariposita no quería ir a la escuela?, ¿Por qué cambio de idea?, ¿Qué le gustó de su escuela?,
- Se dialoga con los niños acerca de:¿Qué creen que será lo que recuerde más Mariposita de su
escuela?¿Será importante conocer otros amigos?
- Se comunica el propósito de la sesión de Aprendizaje “hoy aprenderemos a conocernos a través del
saludo”.
- Se relata brevemente lo que van a aprender este año por ejemplo se indica.
- Vamos a aprender a leer y escribir con muchos juegos.
- Vamos aprender a escuchar y hablar acerca de cuentos, de poemas, canciones, haremos preguntas y
muchas cosas más.
- Se les entrega una lámina para colorear mi primer día de clase comentan acerca de la actividad r
- Dialogan acerca de las formas de saludarnos.
- Aprender el Poema Buenos Días.
- Luego de aprender el poema responden a interrogantes.
- ¿Qué crees que dice? ¿Qué creen que es el saludo? ¿Por qué?
- ¿Qué tipo de texto es?, ¿una canción?, ¿un poema?, ¿un cuento?
- ¿De qué otra forma podremos saludarnos?
DESPUES DEL DISCURSO
- Se forman grupos con la ayuda de la docente y se les propone crear formas de saludarse y
representarlo mediante dibujo
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DEMOSTREMOS NUESTRAS EMOCIONES EN EL PRIMER DÍA DE CLASES
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
PROBLEMATIZACION
- Observan las siguientes situaciones
ANALIZAN LA INFORMACION
- Dibujan los diferentes estados de ánimo: tristes, alegres y molestos.
- Aplican lo aprendido.
- Responden en forma oral la siguiente pregunta y la docente marca con un ✓.
¿Qué debes hacer cuando estás enfadada? Marca con un ✓.
➢ Callarte y no hablar.
➢ Calmarte y pedir ayuda.
➢ Esperar un momento y responder adecuadamente.
➢ Tirarte al piso y hacer berrinche.
• ¿Cómo se siente ? ¿Qué harías para que se sienta mejor? Rodea y opina.
Complementar el desarrollo del tema con el libro de 1° Grado de Personal Social – MINEDU
TOMAMOS ACUERDOS, Se recuerda junto con los niños y niñas lo que hicieron en esta
sesión de aprendizaje: ¿Qué hicieron para demostrar diferentes estados de ánimo? ¿A
qué les ayudo? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Para qué lo aprendimos?
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TITULO: CLASIFICACIÓN EN CUADROS DE DOBLE ENTRADA
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
LENGUAJE MUSICAL
1. Marca los animales que están arriba. De color café y amarillo, los que están
abajo.
2. Colorea de café los perritos que están dentro de canasto, de amarillo lo que
están fuera.
Tiempo aproximado: ……..minutos
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
1. Colorea a Dios.
2. Observan las imágenes y colorea los que nos acercan a Él y tacha las que nos alejan.
TÍTULO: COMPRENSIÓN DE TEXTOS
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Marca con una X si es verdadero (V) o falso (F).
* El payaso toma un refresco. ( )
* Dos niños comen torta. ( )
* Los niños están alegres. ( )
* Dos niñas juegan con una muñeca. ( )
* Los niños juegan con globos ( )
- Complementar el desarrollo del tema con el libro de 1° Grado de Personal Social – MINEDU
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
¿Qué aprendiste hoy? ¿Cuáles son los órganos de los sentidos del gusto y el oído?
METACOGNICIÓN:
Revisa conjuntamente con los estudiantes el logro del propósito de la sesión.
Haz preguntas que te permitan promover la valoración de su proceso de aprendizaje: ¿qué han aprendido?,
¿cómo lo han aprendido?, ¿para qué les servirá lo que han aprendido?
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
Comprende y pinta.
1. Marca con ✓ todos los caramelos que tienen bolitas.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
MI HISTORIA PERSONAL
Tengo años
Mi cumpleaños es el
Mi sexo es
Escribe tu nombre
Datos informativos
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 1º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tiempo aproximado: ……..minutos
FICHA DE APLICACIÓN
MI HISTORIA PERSONAL
TÍTULO: EL DIALOGO
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se presenta un osito de peluche a los alumnos y los alumnos lo observan, lo agarran y juegan.
- Dialogan sobre el osito y nombran sus características?
- Salen al patio y forman un circulo y cantan; El Osito, realizando la mímica.
- Leen en el aula la canción que debe estar escrito en un papelote.
- Reconoce la “O” en la canción y cada niño pinta una “O” empezando por el primer reglón.
- Leen la letra “O” que se pinta en el papelote.
- Juegan a escribir en el aire, todos los niños se imaginan que tiene una pizarra en el aire y trazan con su
dedo la “O”.
- Juegan con las letras móviles y escogen la “O”.
- Forman la palabra
- Agarran la “o” y la levantan, piensan una palabra que empieza con “O”, (ojo, olla, osa, etc.).
- Colorean la ficha del oso, resaltando de color rojo la letra “O”.
- Leen las “O” de la lámina y las palabras.
- Escriben la “o” identificando el punto de partida.
- Dibuja un pollito con la letra “o” y realizan grafismos para decorarlo.
- Realiza la siguiente ficha con ayuda del profesor para practicar la lectoescritura.
- Realizan actividades de extensión en caso:
- Tacha con un x las piezas que contengan palabras que no empiecen con la vocal “o”.
- Recorta y pegan palabras del periódico que tengan “o”.
-R ealizan ficha de aplicación.
FICHA DE APLICACIÓN
JUGANDO CON LA VOCAL “O”
Me lleva el osito
También el botón;
Soy gordito,
Muy juguetón.
3. Escribe su nombre.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
RELACIONES ESPACIALES
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
SISTEMA OSEO
1. Colorea el esqueleto.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Comprenden la lectura.
- Entonan la canción: A leer.
- Responde a interrogantes.
¿Qué hacen los niños?
¿Dónde se encuentran?
¿Te gusta leer?
¿Qué te gusta leer?
¿Qué puedes explicarnos del cuento?
FICHA DE APLICACIÓN
DEDUCCIÓN DE CUENTOS
Tiempo aproximado: ……..minutos
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
Tiempo aproximado: ……..minutos
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
TEXTOS IMAGINARIOS
1. Escucha a tu profesor con atención.
¿Por qué está contento Matías? Marca.
( ) Porque tiene muchos amigos.
( ) Porque no tiene amigos.
3. Ayuda a Matías a escribir estas palabras. Escribe las letras que faltan.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
LA CREACIÓN
1. Colorea las figuras que están en el paisaje que son la obra creada por Dios.
TÍTULO:_ESCRIBIENDO VOCALES
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. Pinta las vocales que estén bien escritas y tacha las malas.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
LAS ARTICULACIONES
- Observa una ilustración de las diferentes articulaciones y las ubica en su propio cuerpo.
TÍTULO: COMPRENSION LECTORA
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
FICHA DE APLICACIÓN
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Construyen un texto relacionado al paseo por la comunidad a través de la técnica “Los niños dictan la
maestra escribe” (puedes guiarte de las siguientes preguntas).
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: _______________________________
Grado y sección: 1º “____”
Duración: _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel: Primaria
Docente: _______________________________
Fecha: _______________________________
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tiempo aproximado: ……..minutos
Se ubica en el espacio.
- Observan, comentan y reflexionan sobre la imagen de los niños haciendo ejercicios.
- Responde interrogantes:
¿Qué observas en la imagen?
¿Dónde levanta las manos? ¿Los pies?
¿Quién está cerca al niño? ¿Lejos?
¿Reconoces el espacio de algunas cosas?
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