Título de la actividad

“Leemos un cuento”
Área participante Materiales para la actividad
Comunicación Cartulinas, tijeras, colores, plumones y cinta adhesiva
Resumen de la actividad
Que los estudiantes lean con volumen de voz adecuada y comprendan un cuento para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo que los rodea.
Aprendizaje Esperado
Comprender textos orales (cuentos, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo estableciendo conexiones con sus propias experiencias visualizando lo que describe el texto.
Competencias del perfil Conocimiento Actitud
Futura.
Que sean comunicadores eficaces Acceso de manera Desarrolla una actitud positiva hacia su idioma
y asertivos. eficiente y efectiva a las materno, reconociéndolo como una fuente de
fuentes de información. enriquecimiento personal y cultural.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo
Estructura de las actividades
INICIO MOTIVACIÓN: Cantamos una canción de: “bienvenida” y luego contamos de manera divertida un
Tiempo: cuento.
10 min. PROBLEMATIZACIÓN: Dialogamos: ¿Qué sucedió con el personaje principal? ¿Cómo se sintió?
SABERES PREVIOS: Dialogamos: ¿Qué harías tú si te pasara lo mismo que el personaje principal?
¿Cómo te sentiste?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: El docente da a conocer el propósito: Hoy leeremos un cuento y
como nos sentimos.
Con la dinámica ABC se organizan en pequeños grupos y determinan las normas:
 Escuchar atentamente a los demás.
 Respetar las opiniones de los demás.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
ANTES DE LA ORALIDAD
El docente inicia narrando sus experiencias demostrando sus emociones.
Los estudiantes observan y dialogan con el docente sobre los criterios para una buena
presentación oral.
Se determina las ayudas o recursos que necesitan para la presentación: imágenes, carteles; y las
elabora.
Dialogan en pequeños grupos sobre el cuento narrado utilizando los recursos.
El docente dialoga grupo por grupo acompañando a los estudiantes, brindando apoyo en todo
momento.
DURANTE LA ORALIDAD
Recordamos las normas para el buen desarrollo de la oralidad.
DESARROLLO
Tiempo:
70 min.

Se invitará a los estudiantes a salir al frente con la dinámica “Palo, palito, palo”. Se estimulará la
participación de los estudiantes con fuertes aplausos.
DESPUÉS DE LA ORALIDAD
Reflexionamos en grupo total, cómo se sintieron, en qué fallamos, …
 Los estudiantes escriben un compromiso para mejorar su expresión oral.
CIERRE Plantea las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron en la sesión?, ¿les gustó?, ¿por qué?;
Tiempo: ¿recuerdan qué actividades compartimos?, ¿cuál disfrutaron más? Finaliza la sesión formulando
10 min. otras interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?, ¿para qué nos servirá leer un cuento?, ¿en qué
situaciones de la vida cotidiana será de utilidad este conocimiento?

ANEXO:

LEEMOS UN CUENTO:

Una vez un campesino fue a robar pepinos a una huerta. En cuanto se deslizó hasta el
sembrado, pensó:

"Si consigo llevarme un saco de pepinos, los

venderé y con ese dinero compraré una gallina. La
gallina pondrá huevos, incubará y sacará muchos
pollitos. Criaré los pollitos, los venderé y compraré
un lechoncito. Cuando crezca, tendrá una buena
cría. La venderé para comprar una yegua que, a su
vez, me dará potros. Los criaré y los venderé.
Después compraré una casa y pondré una huerta.
Sembraré pepinos, pero no permitiré que me
roben.
Pondré unos guardianes muy severos para que
vigilen. Y, de cuando en cuando, me daré una
vueltecita y les gritaré: Eh, amigos, vigilen con más
atención".
Sin darse cuenta, el campesino dijo esas palabras
en voz alta. Los guardianes que vigilaban la huerta
se abalanzaron sobre él y le dieron una paliza.
Léon Tolstoi
(Rusia)