Universidad Central Del Ecuador

Facultad De Jurisprudencia, Ciencias Sociales Y

Políticas

Carrera De Derecho
Trabajo Grupal
Funciones Psíquicas: Lenguaje – Inteligencia
Integrantes:
Belén Cevallos
Karla García
Dayana Guerrero
Milena Lara
Vanesa López
Dariela Santos

PSICOLOGÍA JURÍDICA
 LENGUAJE
Concepto: Es conjunto de código del que se vale el habla que es a su vez un medio de
comunicación. El lenguaje es el conjunto de signos fonéticos. Visivos u otros que sirven
para la comunicación del pensamiento o la indicación de la conducta.

Tipos de lenguaje
Lenguaje Verbal

El lenguaje verbal representa aquella en la que usamos las palabras, los signos sonoros
o los auditivos.

Profundizando en ello podemos decir que es el uso de las palabras para la interacción de
manera invariable a la forma en la que las utilicemos dependiendo del contexto. Se
puede realizar de dos formas principales: oral (con el uso de palabras) o escritas (por
medio de representación gráfica de signos). La comunicación oral goza de un amplio
rango de formas: gritos, exclamaciones, silbidos, risas, lloros, sonidos vocales, y la escrita
tiene, como el lenguaje articulado, un gran nivel de desarrollo. Así, las formas también
son muy variadas: alfabetos, siglas, acrónimos, logotipos, iconos, jeroglíficos.

Lenguaje no verbal

Es aquella en la que usamos signos visuales que no son palabras, como gestos o el uso
escritura.

El lenguaje no verbal se realiza a través de signos: imágenes sensoriales (visuales,

auditivas, olfativas…), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc. Se dice que la
mayoría de la comunicación la hacemos con lenguaje no verbal y no con palabras. Las
formas no verbales de comunicación entre los seres vivos incluyen: luces, imágenes,
sonidos, gestos, colores y entre los humanos además los sistemas simbólicos: las señales,
las banderas y otros medios técnicos visuales.

Lenguaje y habla:

 En la codificación y descodificación del habla y lenguaje no únicamente

es importante el córtex cerebral, si no que intervienen también las estructuras
subcorticales especialmente el tálamo.

 La función del tálamo es recibir las proyecciones de las fibras nerviosas

del córtex y del sistema nervioso y enviar la información a todas del córtex.
  En el proceso de codificación y descodificación de la lengua y el habla
intervienen los mecanismos asociativos que se encuentran conectados.

Procesos del lenguaje:

Lenguaje y la Sensopercepción
La Sensopercepción es toda aquella información que nuestros sentidos captan del medio
que nos rodea es conocida como sensación, la cual se produce por la intervención de los
receptores sensoriales (especialmente los cinco sentidos), los cuales mandan información
al cerebro sobre aquello que ha sido percibido. Posteriormente el cerebro interpreta la
información y actúa en consecuencia.
La información percibida se acomoda a nuestra capacidad sensorial porque cada célula
receptora es sensible a un tipo de estímulo u otro.
¿Cómo se conecta el lenguaje y la Sensopercepción?
Si bien en la Sensopercepción pude hacer sensación a cualquiera de los cinco sentidos ya
que son receptores sensoriales en el que posteriormente el ser humano puede pronunciarse
con un mensaje ya sea un lenguaje verbal (aquel en el que usamos las palabras) o un
lenguaje no verbal como gestos o el uso de la escritura.
¿Existe Conciencia y Voluntad?
Cuando el ser humano recibe un mensaje mediante el receptor sensorial de la audición
está consciente, ya que permite que el estímulo actué sobre el organismo y también tiene
voluntad ya que interviene el proceso del deseo o la decisión ya sea de orden afectivo o
intelectivo para determinar la ejecución de un acto.
Ejemplo Jurídico:
Un grupo de jóvenes consientes del espacio en el que se encontraban deciden (voluntad)
realizar una fogata en un bosque de una comunidad y se dio el caso que la fogata provoco
el incendio en el bosque. De pronto un señor quien mediante la Sensopercepción visual
observa como el bosque de su comunidad empieza a incendiarse, en ese momento se da
una comunicación con las demás personas de la comunidad para pagar el incendio frente
a dicha acción reacciona en diversas maneras. En este caso se violentó el derecho de la
naturaleza y según lo tipifica en Código Integral Penal:
Art. 246.- Incendios forestales y de vegetación.- La persona que provoque directa
o indirectamente incendios o instigue la comisión de tales actos, en bosques nativos o
plantados o páramos, será sancionada con pena privativa de libertad de uno a tres años.
Se exceptúan las quemas agrícolas o domésticas realizadas por las comunidades o
pequeños agricultores dentro de su territorio. Si estas quemas se vuelven incontrolables y
causan incendios forestales, la persona será sancionada por delito culposo con pena
privativa de libertad de tres a seis meses.

Lenguaje y Atención
La Atención son los estímulos que causan excitación suficiente sobre nuestros
analizadores periféricos llegaran ser conciencializados, es decir llegan al plano de nuestra
conciencia, de esta manera es atraída nuestra conciencia de forma pasiva e involuntaria
porque atendemos el objeto que nos estimula, pero un estímulo excitatorio fuerte inhibe
a otros estímulos débiles por lo que nuestra conciencia se enfoca en el más intenso.
¿Cómo se conecta el lenguaje y la Atención?
Con estas dos funciones Psíquicas nos permite que el ser humano pueda interactuar o
iniciar una conversación frente a un tema ya que la comunicación comienza con esa
atención conjunta.
La ATENCIÓN conduce a la ESCUCHA… la ESCUCHA frecuente conduce a la
COMPRENSIÓN del LENGUAJE… y comprendiendo el LENGUAJE nos lleva a la
COMUNICACIÓN… de manera que tras la COMUNICACIÓN (mirada, gestos,
expresiones faciales) viene el HABLA.

Ejemplo; cuando una persona atiende a la pizarra mientras el profesor resuelve un

problema o atendemos a una conferencia esto es determinado como una atención
voluntaria.
¿Existe Conciencia y Voluntad?
Podemos decir que si existe conciencia y voluntad ya que si bien la conciencia le permite
a la persona adquirir la noción de donde se encuentra y del tiempo, permitiendo la
orientación de manera que actúa de forma voluntaria deseando estar en dicho lugar.
Ejemplo: Cuando estamos en clases tengo la noción del espacio (existe conciencia), el
profesor resuelve un problema o atendemos a una conferencia en este caso se produce
voluntad.
Ejemplo Jurídico:
Una chica llamada Karen se muda de ciudad y llega a vivir a una ciudad en la que
desconoce. Ella tiene consciente del entorno en el que se encuentra ya que todo es
diferente a como ella estaba acostumbrada a vivir. Un día decide salir a conocer la ciudad
ella consciente adquiere la noción permitiendo orientarse en el lugar que se encuentra, y
voluntariamente está atenta a todo lo que le puede pasar.
Karen muy atenta con lo que sucede a su alrededor, se encontraba en un centro comercial
cuando observa que un sujeto intenta sustraer un objeto ajeno de otra persona, ella
inmediatamente se comunica con el señor de seguridad quien procede arrestar al
delincuente y es procesado y acusado según el Código Integral Penal:
Art. 196.- Hurto.- La persona que sin ejercer violencia, amenaza o intimidación
en la persona o fuerza en las cosas, se apodere ilegítimamente de cosa mueble ajena, será
sancionado con pena privativa de libertad de seis meses a dos años.
Si el delito se comete sobre bienes públicos se impondrá el máximo de la pena prevista
aumentada en un tercio.
Para la determinación de la pena se considerará el valor de la cosa al momento del
apoderamiento
 Lenguaje e Inteligencia
Varios autores definen la Inteligencia como:
Es la capacidad de adaptación, una aptitud para resolver problemas nuevos. (H. Pierón)
Es capacidad para resolver problemas nuevos, mediante el pensamiento. (Cláparede)
La Inteligencias es la capacidad general del individuo para ajustar concientemente su
pensamiento a nuevas exigencias.

¿Cómo se conecta el lenguaje y la Inteligencia?

El ser humano para captar una inteligencia se presente en varias etapas así tenemos:
 Etapa de Adquisición: Esta dada por las funciones de la atención y
sensopercepciones.
 Etapa de conservación: Está constituida por la memoria
 Etapa de la Elaboración: Está representada por el pensamiento
 Etapa de Ejecución: Comprende la habilidad y la combinación.

Una vez que el ser humana cuenta con conocimientos, se relaciona con el Lenguaje por
el simple hecho de que varios conocimientos los adquirieron mediante una comunicación
con otra persona o incluso utilizo la visión para captar información. Desarrollando la
inteligencia del cómo actuar o como seguir con la conversación.

¿Existe Conciencia y Voluntad?

Si bien existe conciencia porque le permite al ser humano darse cuenta de nuestra propia
existencia e incluso de la otra persona con la que está compartiendo un dialogo, quien
luego la conciencia y la voluntad es quien le permite reaccionar frente al tiempo o espacio
en el que se encuentre reaccionando a actos voluntarios ejemplo el deseo saludar.
Ejemplo Jurídico:
Una persona llamada Anita sale del banco con una determinada cantidad de dinero y
decide tomar un taxi para dirigirse a su casa. Ella toma el taxi y le da la dirección al taxista
en el trascurso del camino el taxista sube a una segunda persona al taxi (el agresor) quien
en ese memento empieza a tener un dialogo de amenaza (arma blanca) y violencia con
Anita (victima). El agresor le manifiesta que debe entregarle el dinero que trae, Anita al
escuchar esto y al estar consciente de que es un asalto, frente a este acto y con la capacidad
de reaccionar con inteligencia queriendo evitar ella un daño de agresión, de manera
involuntaria entregar su dinero ya que busca supervivencia de manera que el agresor
obliga a la persona.
Una vez que el agresor sustrae el dinero, decide soltar a la víctima quien procede a
denunciar frente a las autoridades. Ya que tipificado en el Código Integral Penal:
Art. 198.- Robo.- La persona que mediante amenazas o violencias sustraiga o se apodere
de cosa mueble ajena, sea que la violencia tenga lugar antes del acto para facilitarlo, en
el momento de cometerlo o después de cometido para procurar impunidad, será
sancionada con pena privativa de libertad de cinco a siete años.
Cuando el robo se produce únicamente con fuerza en las cosas, será sancionada con pena
privativa de libertad de tres a cinco años.
Si se ejecuta utilizando sustancias que afecten la capacidad volitiva, cognitiva y motriz,
con el fin de someter a la víctima, de dejarla en estado de somnolencia, inconciencia o
indefensión o para obligarla a ejecutar actos que con conciencia y voluntad no los habría
ejecutado, será sancionada con pena privativa de libertad de cinco a siete años.

BANCO

Lenguaje y Orientación
Lenguaje:

Concepto: Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y sentimientos
por medio de la palabra.

Orientación:

Concepto: Orientación es la acción de ubicarse o reconocer el espacio circundante

(orientación espacial) y situarse en el tiempo (orientación temporal).

Sensopercepciones que intervienen:

Sensopercepcion visuales: nos permite adquirir conciencia de los estímulos luminosos,
captamos la realidad objetiva a través de los órganos visuales como el ojo.

Estructura:

a) El estímulo: rayos luminosos que penetran en el ojo

b) El órgano receptor: el ojo
c) Las diferentes sustancias que originan las reacciones bioquímicas: al componerse
y descomponerse, producen la impresión de los colores.
d) Las vías nerviosas aferentes: elementos nerviosos desde la retina al centro
nervioso.
e) Los centros nerviosos: ubicado en la cisura calcarína, lóbulo occipital.

Sensopercepciones táctiles: adquirimos conciencia de los estímulos de contacto y

presión que se aplica sobre la superficie de nuestro organismo.

Estructura:

a) El estímulo: aplicación de diferentes objetos sobre la piel.

b) El órgano receptor: la piel
c) Las vías nerviosas aferentes: los corpúsculos.
d) Los centros nerviosos: en la corteza de la circunvolución parietal ascendente y en
el pie de la primera y segunda circunvolución parietal.

Sensopercepcion auditiva: aquellos fenómenos sonoros que nos permite adquirir

conciencia por medio de los estímulos sonoros.

Estructura:

a) El estímulo: las vibraciones sonoras

b) El órgano receptor: el oído
c) Las vías nerviosas aferentes: el nervio vestibular, nervio coclear.
d) Los centros nerviosos: hallada en la parte media de la primera circunvolución
temporal y el fondo de la Cisura de Silvio.

Sensopercepcion olfatoria: son aquellos fenómenos de orden psíquico que nos permiten
adquirir conciencia de los diferentes olores.

Estructura:
 a) El estímulo: diferentes sustancias químicas en estado de dispersión gaseosa,
sentido químico.
b) El órgano receptor: el olfato
c) Las vías nerviosas aferentes: células olfatorias de la mucosa pitiutaria, cara interna
de las fosas nasales, nacen prolongaciones que, pasando por los agujeros de la
lámina cribosa del etmoides, van al bulbo olfatorio, van nuevas fibras que
conforman la celula mitral y siguen en el curso de la bandeleta olfatoria.
d) Los centros nerviosos:
El centro hipocampico
El centro calloso
El centro temporal
El centro orbitatorio

Percepción del Espacio: nos permiten conciencializar ciertas características de los

objetos como el tamaño, el relieve, la forma y la distancia de los objetos.

Ejemplo Jurídico:

Sebastián vecino de Oscar hace tiempo quiere apropiarse de la caja de herramientas

con un recipiente de gasolina. Un buen día mientras se encontraba mirando la casa de
Oscar apoyando una parte del cuerpo sobre el muro ve que pasa caminando por la
vereda Raúl, una persona desconocida para él, en ese instante lo detiene y le pide que
abra el portón del jardín de la casa de Oscar y le alcance la caja de herramientas aduciendo
que se le había caído, Raúl cree en Sebastián y accede a lo solicitado. El juez condena a
Sebastián como instigador y a Raúl como autor directo.

Orientación-Lenguaje

¿Cómo interviene la orientación con el lenguaje?

Interviene al momento de que una utilice la orientación al instante de llegar a un lugar

que no hable la misma lengua , ni tenga las mismas costumbres que la persona visitante .
Es asi como se utiliza la orientación empleando las sensopercepciones como:

Visual: al momento de observar las señalizaciones al lugar donde se quiere dirigir.

Táctil: adquirimos conciencia de los estímulos del tacto y en este caso , el clima.

Auditiva: Al momento de tratar de comunicarse a través del idioma.

 Lenguaje y Memoria:

Se llama memoria a la función psíquica mediante la cual podemos fijar, evocar, reconocer
y localizar los hechos pasados, las experiencias e impresiones vividas por nosotros o las
imágenes que se formaron al percibir la realidad.

En los fenómenos memoricos interviene nuestra conciencia, en tal forma que se ha

querido identificar a la memoria con la conciencia misma. Existe memoria en cuento
existe conciencia de un acontecimiento pasado.

La memoria construye un complejo en donde participan todos los procesos mentales

como : las sensopercepciones, la atención , los fenómenos de asociación, las funciones de
síntesis y esquematización, elementos efectivos de agrado y desagrado.

En los procesos de la memoria se retiene o almacena en la conciencia un conjunto de

huellas de imágenes memoricas llamadas “engramas” , las cuales serán recordadas ,
evocadas , revividas por la memoria.

Diversos autores señalan que existen dos tipos de memoria:

La memoria motriz y una memoria propiamente psicológica que se confunde con los
hábitos, con mayor perfección y menor participación de la conciencia.

Los procesos o etapas de la función memoria son:

1. la fijación

2. la conservación

3. la evocación

4. el reconocimiento

5. la localización

6. la reminiscencia

La memoria explícita: hace referencia al almacenamiento de información de hechos

generales (memoria semántica) y sucesos determinados de nuestra vida (memoria
episódica). Son recuerdos conscientes que pueden describirse con palabras y es a este tipo
de memoria al que suele referirse la gente cuando habla de memoria.

Ejemplo: Para poder resolver un problema matemático complejo se requiere memoria

explícita porque necesitamos mayor flexibilidad y aprendizaje relacional.
La memoria implícita: hace referencia a los recuerdos inconscientes y adopta la forma
de hábitos, estrategias perceptivas o motoras y condicionamiento asociativo o no. Se
expresa de forma automática y es difícil de verbalizar.

Ejemplo: Para poder aprender un idioma extranjero requerimos memorias implícitas pues
el aprendizaje se da mediante hábitos.

Interviene:

1. La integridad orgánica y capacidad funcional normal:

Se refiere a que el organismo debe hallarse en condiciones de integridad y con una

capacidad funcional que le permite desenvolverse normalmente.

2. Las sensopercepciones:

Se realizan frente a los excitantes o estímulos externos y van a favorecer la formación de

las imágenes, que deben ser fijadas y conservadas en su memoria.

3. La atención: interviene tanto en la fijación de las imágenes como en la evocación de

las mismas.

En Ambos casos, participa una atención interna, esto es una orientación determinada en
nuestros contenidos de la conciencia.

4. El interés: Va indudablemente ligado a la atención, así como factores sentimentales y

afectivos.

5. La tonalidad afectiva: que puede ser de agrado o de desagrado y que favorece según
las circunstancias, la fijación de los diferentes engramas , con mayor o menor fuerza.

6. La asociación de ideas:

Los factores señalados son los que más se destacan por su participación e influencia en la
función de la memoria.

RELACION DE LA MEMORIA CON EL LENGUAJE:

En la cotidianidad con la toma de decisiones, la resolución de nuestros problemas

mediante el lenguaje y memoria. Ambos procesos nos permite conectar el mundo exterior
con el mundo interior nuestro.

Ejemplo:

El pago de una deuda

El Testamento.

Lenguaje y Pensamiento

PENSAMIENTO:

Es el acto de pensar, como función psíquica que origina aquello que se denomina
propiamente pensamiento, dentro de la lógica y gramática.

A la lógica le interesa el pensamiento como producto de pensar, mientras que para la

gramática , el pensamiento representa también el producto de pensar , en cual estudia su
estructura , tanto para la expresión oral como la escritura.

Para la psicología le interesa, el estudio del pensamiento como el proceso de pensar, como
función biológica que se realiza en nuestro cerebro.

LENGUAJE-PENSAMIENTO

El lenguaje mantiene estrechas relaciones con diversos procesos psicológicos, como la

atención, la memoria o el razonamiento. En concreto, la relación entre lenguaje y
pensamiento plantea cuestiones fundamentales:

¿Representan las distintas lenguas la misma realidad social?; ¿hasta qué punto el lenguaje
determina el modo en que pensamos?

Ejemplo:

En lenguas latinas como el español, frecuentemente existe una correspondencia entre el

género natural y el gramatical, y, por lo tanto, se establecen asociaciones fuertes entre
ambos. En cambio, en lenguas con mayor complejidad gramatical, como el alemán,
existen más de dos géneros no sólo para la categorización de objetos, sino también de
personas. Por lo tanto, en este tipo de lenguas el género gramatical afectaría a las
representaciones semánticas en menor medida. Concluimos que términos con distinto
género gramatical conllevan distintas connotaciones sobre el género natural, y resaltamos
las implicaciones prácticas que ello conlleva en el uso diario del lenguaje.

Ejemplo Jurídico:

Restricciones:
En este ejemplo el lenguaje con el pensamiento se ven estrechamente ligados , ya que un
ejemplo son las restricciones que se colocan en algun lugar para el ingreso de las personas
, para ello podemos observar:

Anuncio 1 : restringe a mascotas como perros , gatos , animales salvajes.

Anuncio 2: generaliza el ingreso de las mascotas , es decir cualquier animal.

Anuncio 3: restrige solo el ingreso de perros.

Sin embargo, si una persona Europea acompañada de una mascota en el rango de animales
salvajes que visita Latinoamerica y se encuentra con el anuncio de prohibido el ingreso
de “perros” ¿Podra ingresar con su mascota salvaje?

Es asi , como el pensamiento interviene con el lenguaje al momento de analizar

situaciones como esta.

AFECTO:

En la vida afectiva está constituida por fenómenos de agrado y desagrado, placer y dolor,
excitación y depresión, alegría y tristeza, miedo y cólera, amor y odio, admiración y
desprecio, ternura, indignación, envidia etc. los cuales acompañan a nuestra conducta.

Características de la vida afectiva:

LENGUAJE-AFECTO

Ejemplo:

En una relación amorosa, la novia trata con palabras sutiles al novio y viceversa. Mientras
que con sus compañeros de confianza no transmite un lenguaje afectivo.

Ejemplo Jurídico:
Un abogado representante de su hermano al recibir la gran noticia que pudo ganar el
juicio. En él se producirá un placer psíquico.

Un Abogado al recibir un reconocimiento o premiación, en aquel instante expresa mucha

felicidad y alegría.

Alimentación-Lenguaje
 Relación: como sabemos la alimentación es el motor para que todo nuestro
organismo funcione correctamente, la alimentación funciona como combustible
para que las personas tengan energía suficiente para poder tener un lenguaje
entendible.
 Ejemplo Jurídico: en las guarderías, si no les brindan alimentos a los niños, no
van a tener fuerza para comunicarse ya que sus niveles de azúcar van a estar
bajos. Esto puede traer una consecuencia legal por maltrato o falta de atención
hacia los infantes.

Sueño-lenguaje
 Relación: El sueño alude a lo que hace un ser humano o un animal cuando se
encuentra en un estado de reposo que implica la ausencia de movimientos
voluntarios y la suspensión de los sentidos. Al dormir, la persona está inactiva,
por lo que, si no tenemos un buen descanso, no vamos a tener la energía para
poder emplear el lenguaje.
Vías
 Hay modificaciones funcionales de las vísceras determinadas por cambios
fisiológicos en el sistema nervioso.
 En el sistema circulatorio se presentan: bradicardia, hipotensión arterial,
vasodilatación cerebral,bradiesfigmia.
en el aparato respiratorio hay bradipnea, la respiración es regular.
 En el sistema secretor se presenta una hiposecreción glandular.
 El metabolismo disminuye.
 En general disminuye la actividad del simpático y aumenta la de parasimpático.
  En esta acción no hay conciencia ni voluntad ya que es un procedimiento del
cuerpo para sobrevivir.
Ejemplo: No existe un preciso ejemplo jurídico, pero Si un niño está cansado, se va
a quedar dormido por lo tanto no va a existir ninguna interacción.

Sexo-lenguaje
 Relación: La relación entre sexo y lenguaje puede verse reflejada en la
capacidad con la que los seres humanos nos relacionamos íntimamente,
dependiendo de gustos o de cosas en común que se tienen con la otra persona,
esas sensaciones ya son producto de la inteligencia con la que todos nos
relacionamos.
 En esta relación si existe voluntad y conciencia ya que las personas desean
relacionarse íntimamente.
 Ejemplo: Un ejemplo jurídico es un abuso sexual, ya que la víctima comunica
que no desea nada con el agresor, pero sin embargo el realiza la acción.

Motricidad-Lenguaje
 Relación: La noción de motricidad hace referencia a la capacidad que tiene un
organismo de generar movimiento o de desplazarse. El concepto también alude
específicamente a la facultad del sistema nervioso central de
provocar contracciones musculares.
Sensopersepciones que intervienen:
 Auditiva: aquellos fenómenos sonoros que nos permite adquirir conciencia por
medio de los estímulos.
 El estímulo: las vibraciones sonoras
 El órgano receptor: el oído
 Las vías nerviosas aferentes: el nervio vestibular, nervio coclear.
 Los centros nerviosos: hallada en la parte media de la primera circunvolución
temporal y el fondo de la Cisura de Silvio.
 Táctiles: adquirimos conciencia de los estímulos de contacto y presión que se
aplica sobre la superficie de nuestro organismo.
 El estímulo: aplicación de diferentes objetos sobre la piel.
 El órgano receptor: la piel
 Las vías nerviosas aferentes: los corpúsculos.
 Los centros nerviosos: en la corteza de la circunvolución parietal ascendente y
en el pie de la primera y segunda circunvolución parietal.
 Ejemplo: al conducir un carro en la noche, usamos la visión, el tacto,
necesitamos estar despiertos al volante, ser capaces de centrar nuestra atención
en los estímulos de la carretera (Atención focalizada).
 Visuales: nos permite adquirir conciencia de los estímulos luminosos, captamos
la realidad objetiva a través de los órganos visuales como el ojo.
 El estímulo: rayos luminosos que penetran en el ojo
 El órgano receptor: el ojo
 Las diferentes sustancias que originan las reacciones bioquímicas: al
componerse y descomponerse, producen la impresión de los colores.
 Las vías nerviosas aferentes: elementos nerviosos desde la retina al centro
nervioso.
 Los centros nerviosos: ubicado en la cisura calcarina, lóbulo occipital.
 Existe conciencia y voluntad ya que si la persona no desea no va a generar
ningún movimiento.
Ejemplo: No existe ningún ejemplo jurídico pero cuando una persona sordo muda
usa lenguaje de señas para poderse comunicar con otras personas.
 Inteligencia
Relación de Inteligencia con Sensopercepción

Definición: Intervienen los estímulos, que se hallan constituidos por la realidad material
que nos rodea, para establecer un proceso mental que recepta estímulos a través de los
órganos de los sentidos y se dirigen a las diferentes zonas del cerebro, de esta manera se
relaciona con la inteligencia.

Interviene la voluntad porque al percibir estímulos a través de cualquier órgano de los

sentidos va a alterar la reacción de acuerdo a la situación que se nos presente.

Interviene la conciencia como proceso mental que se va a encargar de receptar los

estímulos y relacionarlos.

Ejemplo: Cuando una persona siente y logra diferenciar entre una blusa de algodón y una
de seda, lo percibe y distingue a través del tacto, la vista, interviene también la memoria
y realiza los procesos mentales intelectivos.

Ejemplo Jurídico: Cuando una persona se encuentra dormida y percibe el olor a humo,
reacciona o no frente a este olor que indica que se está quemando la casa. Los bomberos
llegan al lugar afectado, y comprueban que fue un incendio provocado, y que la persona
que se encontraba ahí tenia deseos de suicidarse.

Relación de Inteligencia con Lenguaje

Definición: Todo ser se comunica con los miembros de su comunidad, de su sociedad y

del mundo a través de diferentes lenguajes; para ello requiere ejercitarse y desarrollar
saludablemente cada acto de pensamiento, de expresión, de creación o de producción. El
lenguaje es una expresión de la inteligencia.

Interviene la consciencia pues en el proceso de comunicación debemos decodificar los

mensajes y enviar una respuesta conforme a lo que deseemos comunicar.

Interviene la voluntad, a partir tanto verbal como corporal, y decidimos como queremos
responder o hacer llegar un mensaje, con que tono, gestos (que también comunican), y
palabras.

Ejemplo: Una persona que va a exponer un discurso, requiere de varios procesos mentales
como la memoria, además va a comunicar tanto verbalmente como corporalmente, por lo
que se vincula con varios sentidos.

Ejemplo Jurídico: Un testigo se encuentra muy nervioso al testificar, evita mirar a los
ojos, y siente picazón en la nariz. El lenguaje corporal de esta persona nos comunica que
está mintiendo en su testimonio.

Relación de Inteligencia con Orientación

Definición Nos brinda una percepción sobre el espacio, conciencializar las características
de los objetos, como el tamaño, relieve, forma, localización, distancia, etc. Esta función
debe realizar procesos mentales que involucra la memoria, por ende también la
inteligencia, ya que el cerebro va a procesar la información.

Si interviene la consciencia pues el cerebro debe procesar las características del mundo
material, como puntos de ubicación, distancia, etc., para poder intervenir en la percepción
sobre el espacio.

Si interviene la voluntad, ya que en esta función psíquica la persona para reaccionar de

distintas maneras involucra lo orientada o desorientada que se encuentre. Incluso la
desorientación puede causar reacciones instintivas en donde no intervendría la voluntad.

Ejemplo: Una persona que se encuentra en el centro histórico, y desea llegar al Panecillo.

Ejemplo Jurídico: Una persona se encuentra desorientada porque la han drogado en el bus
en el que se encontraba, por lo que sin razón de sus actos, se baja del bus y cruza la calle,
un carro que viajaba a velocidad moderada la atropella, provocando inconscientemente y
sin querer hacerlo, un accidente.
 Relación de Inteligencia con Afectividad

Definición Las funciones psíquicas se realizan de manera conjunta con una tonalidad
afectiva. Cuando miramos un objeto, oímos una sinfonía musical, gustamos un alimento,
percibimos un perfume, ejecutamos un acto, sentimos al mismo tiempo una reacción
afectiva de agrado, desagrado, placer o dolor, alegría o tristeza, etc.

Si interviene la conciencia, pues vamos receptando los estímulos a través de los órganos
de los sentidos y clasificando la información de si nos gusta o no.

Si interviene la voluntad pues a través de la inteligencia y la función psíquica de

afectividad podemos distinguir las cosas que son de nuestra preferencia, alejarnos de
aquellas que nos desagradan e ir formando nuestra personalidad.

Ejemplo: Una niña en una heladería se decide por el helado de ron pasas, porque es de su
preferencia.

Ejemplo Jurídico: Una persona con depresión se deja llevar por estas emociones, y decide
quitarse la vida.

INTELIGENCIA Y PENSAMIENTO:

Los pensamientos son productos que elabora la mente, voluntariamente a partir de una
orden racional, o involuntariamente a través de un estímulo externo.

Puede ser un acto voluntario o involuntario, podemos provocarlo con nuestra como ocurre
cuando tenemos que resolver un problema matemático.

Se relaciona con la inteligencia debido a que se necesita desarrollar y formar ideas para
resolver problemas. Thorndike cree que no solo existe una inteligencia sino una suma de
varias inteligencias, una de estas es la abstracta que es la aptitud para el manejo de ideas.

Se relaciona con la inteligencia en la etapa de la elaboración que esta constituida por el

pensamiento.

También se relación con las operaciones fundamentales de la inteligencia que es la crítica,

en la cual interviene realmente la función del pensamiento.

Ejemplo: Cuando estas en un juicio, debemos formar muchas ideas en favor de nuestro
cliente al cliente.

Proceso:

1. La concentración atentiva hacia el problema planteado

 2. El análisis reflexivo del problema
3. Análisis de la propia solución que se da al problema o una autocrítica.
4. Síntesis de la labor o proceso del pensar para llegar a una forma de expresión, que
puede ser una simple gesticulación, un fallo judicial, un diagnóstico clínico, etc.

ATENCIÓN INTELIGENCIA:

Es la concentración u orientación de nuestra conciencia hacia un sector de la realidad.

La capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes.

Puede ser una actuación voluntaria o involuntaria. Debido a que, si un estímulo cuya
intensidad genera demasiada excitación sobre nuestros analizadores periféricos, de esta
manera es atraída nuestra conciencia de forma involuntaria. Es importante mencionar que
un estímulo excitatorio fuerte inhibe a los estímulos excitatorias débiles.

La atención voluntaria es cuando prestamos atención a clases, en una conferencia o

cuando un amigo nos habla.

Se relaciona con la inteligencia debido a que nos permite concentrarnos en el objeto o

problemas de análisis. Orientarnos a los estímulos más fuertes y permite discernir las
situaciones en las que se encuentra. Atención Intelectiva

Se relaciona con la inteligencia en la etapa de adquisición ya que esta dada por las
funciones de atención.

Ejemplo: Cuando estas realizando un contrato de compra-venta debes estar atento y

orientarnos.
 MEMORIA INTELIGENCIA:

Es la función psíquica en la que podemos fijar, evocar, reconocer y localizar los hechos
pasados.

Se debe señalar que los hábitos constituirán una forma de memoria (memoria motriz).

En esta función psíquica intervienen todos los sentidos. Debido a que un olor, sabor,
sentir, escuchar o ver algo nos permite evocar situaciones pasadas que se relacionan con
el presente.

Se relaciona con la inteligencia debido a que podemos relacionar la situación que estamos
viviendo actualmente con situaciones pasados. Resolviéndolos de mejor manera.

• Interviene la conciencia, debido a que existe memoria en cuanto existe conciencia

de un acontecimiento pasado.

Se relaciona debido a que es la capacidad para conseguir y acumular experiencias. Y la

forma en la que se puede aplicar las experiencias adquiridas.

Se relaciona con la etapa de conservación ya que esta constituida por la memoria.

También se relación con las operaciones fundamentales de la inteligencia que es la

compresión (consiste en darse cuenta conscientemente de lo esencial de los objetos y
fenómenos), en la cual para que se realice esta comprensión se debe recurrir a las
experiencias pasadas, a la utilización de los conocimientos adquiridos.

Ejemplo: Cuando ya has realizado un contrato de alquiler, y quieres volver a hacerlo

puedes evocar o recordar cómo se realizó el anterior contrato de alquiler. Y de esta manera
solventar el problema.

Los procesos o etapas de la memoria son:

Fijación: es la aprehensión o captación de una parte de las excitaciones sensoriales y su

grabación en el sistema nervioso. Puede ser voluntaria o involuntaria.
Conservación: la capacidad retentiva que tendrían los elementos nerviosos para mantener
el engrama por un tiempo más o menos largo.

Evocación: es revivir un recuerdo, de una experiencia anterior que se fija y se conserva

en nuestro sistema nervioso, en nuestra memoria.

Reconocimiento: es la identificación del estímulo que produjo la impresión, por ello

adquirimos una especie de familiaridad con los objetos o situaciones vividas
anteriormente.

Localización: consiste en situar un hecho o acontecimiento pasado en el tiempo y en el

espacio en el que se produjo.

Reminiscencia: es cuando tratamos de recordar algo, pero después de unos días lo

logramos.

En los procesos de la memoria se retiene o

almacena en la conciencia un conjunto de huellas
de imágenes, llamadas engramas, las cuales
serán recordadas, revividas, evocadas gracias a
nuestra memoria.

INTELIGENCIA ALIMENTACIÓN

Relación: La alimentación dentro del factor inteligencia es sustancial, ya que nuestro

organismo necesita de nutrientes que únicamente una buena alimentación nos
proporciona para generar un mejor desempeño intelectual.

Ejemplo: Un ejemplo práctico puede ser cuando una abogada se presenta a un juicio, si
la abogada tuvo una alimentación correcta y equilibrada podrá tener mayor concentración,
lo mismo que le ayudará a ganar el juicio.
Sueño

Definición: Corresponde a una fase de reposo tanto en el hombre como en otras especies
animales; el cuerpo adopta diferentes posiciones determinadas por un estado de relajación
muscular y por supresión de los reflejos enderezadores. En nuestra especie es común la
postura en decúbito, que puede ser dorsal, ventral o lateral con flexión en los miembros o
sin ella.

Hay relajamiento muscular pérdida de tono, así como anulación y disminución de los
reflejos osteotendinosos, hay signo de Babinski por falta de acción frenadora de la corteza
cerebral.

Vías:

- Hay modificaciones funcionales de las vísceras determinadas por cambios

fisiológicos en el sistema nervioso.
- En el sistema circulatorio se presentan: bradicardia, hipotensión arterial,
vasodilatación cerebral, bradiesfigmia.
en el aparato respiratorio hay bradipnea, la respiración es regular.
- En el sistema secretor se presenta una hiposecreción glandular.
- El metabolismo disminuye.
- En general disminuye la actividad del simpático y aumenta la de parasimpático.
Relación: Al considerar al sueño como un estado de relajación muscular podemos decir
también que es importante este factor para que nuestro cerebro por lo tanto la inteligencia
que reposa en él, tenga un descanso apropiado para cumplir con todas las funciones que
le corresponden.

Ejemplo: Un ejemplo puede verse reflejado cuando un abogado se queda preparando el

caso para el día siguiente, por lo tanto, su cerebro no cumplió con el descanso adecuado
y a la mañana siguiente el abogado se encontrará preparado, pero tendrá un cansancio
mental y deberá descansar de manera adecuada para recuperar toda su energía y poder así
ejercer con toda la inteligencia posible.

INTELIGENCIA SEXO

Relación: La relación entre sexo e inteligencia puede verse reflejada en la capacidad con
la que los seres humanos nos relacionamos íntimamente, dependiendo de gustos o de
cosas en común que se tienen con la otra persona, esas sensaciones ya son producto de la
inteligencia con la que todos nos relacionamos.

Ejemplo: Esta acción podemos verla reflejada en dos personas que acaban de conocerse
y sienten cierto tipo de atracción mutua, por lo tanto, deciden conocerse y cuando eso
sucede ambos sienten que tienen varias cosas en común y esa atracción se torna sexual en
forma de deseos de estar con la otra persona.
 INTELIGENCIA MOTRICIDAD

Concepto: los movimientos complejos y coordinados que realiza una persona y que
implican al sistema locomotor, siendo coordinados por la corteza cerebral y estructuras
secundarias que lo modulan.

Sensopercepciones que intervienen:

Auditiva: aquellos fenómenos sonoros que nos permite adquirir conciencia por medio de
los estímulos.

- El estímulo: las vibraciones sonoras

- El órgano receptor: el oído
- Las vías nerviosas aferentes: el nervio vestibular, nervio coclear.
- Los centros nerviosos: hallada en la parte media de la primera circunvolución
temporal y el fondo de la Cisura de Silvio.

Táctiles: adquirimos conciencia de los estímulos de contacto y presión que se aplica sobre
la superficie de nuestro organismo.

- El estímulo: aplicación de diferentes objetos sobre la piel.

- El órgano receptor: la piel
- Las vías nerviosas aferentes: los corpúsculos.
 - Los centros nerviosos: en la corteza de la circunvolución parietal ascendente y en
el pie de la primera y segunda circunvolución parietal.

Visuales: nos permite adquirir conciencia de los estímulos luminosos, captamos la

realidad objetiva a través de los órganos visuales como el ojo.

- El estímulo: rayos luminosos que penetran en el ojo

- El órgano receptor: el ojo
- Las diferentes sustancias que originan las reacciones bioquímicas: al componerse
y descomponerse, producen la impresión de los colores.
- Las vías nerviosas aferentes: elementos nerviosos desde la retina al centro
nervioso.
- Los centros nerviosos: ubicado en la cisura calcarina, lóbulo occipital.

Relación: cuando nosotros sentimos los estímulos mencionados anteriormente podemos

decir que se genera una motricidad acorde a la necesidad del momento es decir con la
inteligencia adecuada.

Ejemplo: En el caso del abogado la motricidad se ve reflejada en todos los aspectos que
le caracterizan al momento de expresarse y denotar su oratoria en una audiencia o juicio,
como los movimientos de manos, su forma de caminar, sus expresiones faciales, el énfasis
que utiliza al resaltar aspectos importantes, etc.

Bibliografía
Riofrío G., L. A. (1999). PSICOLOGÍA GENERAL Y HUMANA NORMAL. Quito - Ecuador.