Currículo Nacional

cn

6.8 Área de Matemática

La matemática es una actividad humana y ocupa un lugar relevante en el desarrollo del
conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades. Se encuentra en constante desarrollo
y reajuste, y, por ello, sustenta una creciente variedad de investigaciones en las ciencias y en
las tecnologías modernas, las cuales son fundamentales para el desarrollo integral del país.
El aprendizaje de la matemática contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar,
organizar, sistematizar y analizar información para entender e interpretar el mundo que
los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes, y resolver problemas en
distintas situaciones usando, de manera flexible, estrategias y conocimientos matemáticos.
El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo
de diversas competencias. A través del enfoque Centrado en la Resolución de Problemas,
el área de Matemática promueve y facilita que los estudiantes desarrollen las siguientes
competencias:
• Resuelve problemas de cantidad.
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.
• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

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Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

6.8.1 Enfoque que sustenta el desarrollo de las competencias en el

área de Matemática
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje
corresponde al enfoque Centrado en la Resolución de Problemas38, el cual tiene las
siguientes características:
• La matemática es un producto cultural dinámico, cambiante, en constante desarrollo
y reajuste.
• Toda actividad matemática tiene como escenario la resolución de problemas planteados
a partir de situaciones, las cuales se conciben como acontecimientos significativos que
se dan en diversos contextos. Las situaciones se organizan en cuatro grupos: situaciones
de cantidad; situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; situaciones de forma,
movimiento y localización; y situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
• Alconocen
plantear y resolver problemas, los estudiantes se enfrentan a retos para los cuales no
de antemano las estrategias de solución. Esta situación les demanda desarrollar
un proceso de indagación y reflexión social e individual que les permita superar las
dificultades u obstáculos que surjan en la búsqueda de la solución. En este proceso, el
estudiante construye y reconstruye sus conocimientos al relacionar, y reorganizar ideas
y conceptos matemáticos que emergen como solución óptima a los problemas, que
irán aumentando en grado de complejidad.
• Los problemas que resuelven los estudiantes pueden ser planteados por ellos mismos o
por el docente para promover, así, la creatividad y la interpretación de nuevas y diversas
situaciones.
38 Dicho enfoque se ha construido
tomando como referencia los
siguientes marcos teóricos: La Teoría
• Las emociones, actitudes y creencias actúan como fuerzas impulsadoras del aprendizaje.
de Situaciones didácticas descrita en
Brousseau, G. (1986). Fundamentos
• Los estudiantes aprenden por sí mismos cuando son capaces de autorregular su proceso
de aprendizaje y de reflexionar sobre sus aciertos, errores, avances.
y métodos de la Didáctica de la
Matemática. Trabajos de Matemática
NO 19.; La Educación Matemática
Realista descrita por Bressan, A.,
Zolkower, B., & Gallego, M.
(2004). La educación matemática
realista: Principios en que se sustenta.
Escuela de invierno en Didáctica
de la Matemática, 1-13; y la Teoría
sobre la Resolución de Problemas
descrita por Schoenfeld, A. (1985).
Mathematical Problem Solving.
Orlando: Academic Press; y por
Trigo, L. (2008). La resolución de
problemas matemáticos: Avances
y perspectivas en la construcción
de una agenda de investigación y
práctica. Investigación en educación
matemática XII (p. 8). Sociedad
Española de Investigación en
Educación Matemática, SEIEM.

236
 Currículo Nacional
cn

6.8.2 Competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus

desempeños por grado
COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad:
Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos problemas
que le demanden construir y comprender las nociones de cantidad, de número, de
sistemas numéricos, sus operaciones y propiedades. Además dotar de significado a estos
conocimientos en la situación y usarlos para representar o reproducir las relaciones entre
sus datos y condiciones. Implica también discernir si la solución buscada requiere darse
como una estimación o cálculo exacto, y para ello selecciona estrategias, procedimientos,
unidades de medida y diversos recursos. El razonamiento lógico en esta competencia es
usado cuando el estudiante hace comparaciones, explica a través de analogías, induce
propiedades a partir de casos particulares o ejemplos, en el proceso de resolución del
problema.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
• Traduce cantidades a expresiones numéricas: es transformar las relaciones entre
los datos y condiciones de un problema a una expresión numérica (modelo) que
reproduzca las relaciones entre estos; esta expresión se comporta como un sistema
compuesto por números, operaciones y sus propiedades. Es plantear problemas a
partir de una situación o una expresión numérica dada. También implica evaluar
si el resultado obtenido o la expresión numérica formulada (modelo), cumplen las
condiciones iniciales del problema.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones: es expresar la
comprensión de los conceptos numéricos, las operaciones y propiedades, las unidades
de medida, las relaciones que establece entre ellos; usando lenguaje numérico
y diversas representaciones; así como leer sus representaciones e información con
contenido numérico.
• combinar
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo: es seleccionar, adaptar,
o crear una variedad de estrategias, procedimientos como el cálculo mental
y escrito, la estimación, la aproximación y medición, comparar cantidades; y emplear
diversos recursos.
• esArgumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones:
elaborar afirmaciones sobre las posibles relaciones entre números naturales,
enteros, racionales, reales, sus operaciones y propiedades; basado en comparaciones
y experiencias en las que induce propiedades a partir de casos particulares; así
como explicarlas con analogías, justificarlas, validarlas o refutarlas con ejemplos y
contraejemplos.

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 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

Estándares de aprendizaje de la competencia:

Resuelve problemas ϳ
E/s>ϳ

de cantidad
ϲ
E/s>ϲ

ϱ
E/s>ϱ

ϰ
E/s>ϰ

ϯ
E/s>ϯ
39 10%, 25%, 50%, 75%, 100%.
40 Con denominadores 2, 4, 8, 3,
6, 5 y 10.
41 Entendemos que un problema
está enmarcado siempre en una
situación fenomenológica.
Ϯ
E/s>Ϯ ^dEZ^ EBR/EBE* 
Nivel 8 EŝǀĞůĚĞƐƚĂĐĂĚŽ EŝǀĞůĚĞƐƚĂĐĂĚŽ
EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 7 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//
ĂǀĂŶnjĂĚŽ
Nivel 6 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs/
EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 5 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs
ŝŶƚĞƌŵĞĚŝŽ
ϭ Nivel 4 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ/s
E/s>ϭ EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 3 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ///
/ŶŝĐŝĂů
Nivel 2 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ//
Nivel 1 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ/

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238 ĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƋƵĞƌĞĐŝďĞŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůĂĚƵĐĂĐŝſŶĄƐŝĐĂZĞŐƵůĂƌ͘>ĂŝŶƐƟƚƵĐŝſŶ
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 Currículo Nacional
cn
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DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

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ϰ ĂƐŽĐŝĂƟǀĂLJůĂƐŶŽĐŝŽŶĞƐĚĞĚŝǀŝƐŝſŶ͕ůĂŶŽĐŝſŶĚĞĨƌĂĐĐŝſŶĐŽŵŽƉĂƌƚĞʹƚŽĚŽLJůĂƐĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞĨƌĂĐĐŝŽŶĞƐƵƐƵĂůĞƐ͖ƵƐĂŶĚŽůĞŶŐƵĂũĞ
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Ϯ ŵĂƚĞƌŝĂůĐŽŶĐƌĞƚŽŽĚŝďƵũŽƐ͘džƉƌĞƐĂůĂĐĂŶƟĚĂĚĚĞŚĂƐƚĂϭϬŽďũĞƚŽƐ͕ƵƐĂŶĚŽĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐĐŽŵŽĞůĐŽŶƚĞŽ͘hƐĂĐƵĂŶƟĮĐĂĚŽƌĞƐ͗͞ŵƵĐŚŽƐ͕͟͞ƉŽĐŽƐ͕͟
͞ŶŝŶŐƵŶŽ͕͟LJĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ͗͞ŵĄƐƋƵĞ͕͟͞ŵĞŶŽƐƋƵĞ͘͟džƉƌĞƐĂĞůƉĞƐŽĚĞůŽƐŽďũĞƚŽƐ͞ƉĞƐĂŵĄƐ͕͟͞ƉĞƐĂŵĞŶŽƐ͟LJĞůƟĞŵƉŽĐŽŶŶŽĐŝŽŶĞƐƚĞŵƉŽƌĂůĞƐ
ĐŽŵŽ͞ĂŶƚĞƐŽĚĞƐƉƵĠƐ͕͟͞ĂLJĞƌ͕͟͞ŚŽLJ͟Ž͞ŵĂŹĂŶĂ͘͟

džƉůŽƌĂƉŽƌƉƌŽƉŝĂŝŶŝĐŝĂƟǀĂůŽƐŽďũĞƚŽƐLJƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĚĞƐƵĞŶƚŽƌŶŽĐŽƟĚŝĂŶŽƵƟůŝnjĂŶĚŽƐƵƐƐĞŶƟĚŽƐ͕ƐƵƐƉƌŽƉŝĂƐĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJĐƌŝƚĞƌŝŽƐ
ϭ ƌĞĐŽŶŽĐŝĞŶĚŽĂůŐƵŶĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŽĂŐƌƵƉĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĞůůŽƐLJĐŽŵƉƌĞŶĚĞĂůŐƵŶĂƐĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐƐĞŶĐŝůůĂƐ
ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂƐĐŽŶůĂĐĂŶƟĚĂĚLJĞůƟĞŵƉŽ͘
239
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VI

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^Ed/͟

ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞĐĂŶƟĚĂĚ͕ĐŽŵďŝŶĂůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ͗

• dƌĂĚƵĐĞĐĂŶƟĚĂĚĞƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐŶƵŵĠƌŝĐĂƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůŽƐŶƷŵĞƌŽƐLJůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞĞƐƟŵĂĐŝſŶLJĐĄůĐƵůŽ͘
• ƌŐƵŵĞŶƚĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŶƵŵĠƌŝĐĂƐLJůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//

ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐƌĞĨĞƌŝĚŽƐĂůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĐĂŶƟĚĂĚĞƐŽŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ͕ƚƌĂĚƵĐŝĠŶĚŽůĂƐĂ
ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ LJ ŽƉĞƌĂƟǀĂƐ ĐŽŶ ŶƷŵĞƌŽƐ ŶĂƚƵƌĂůĞƐ͕ ĞŶƚĞƌŽƐ LJ ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͕ ĂƵŵĞŶƚŽƐ LJ
ĚĞƐĐƵĞŶƚŽƐƉŽƌĐĞŶƚƵĂůĞƐƐƵĐĞƐŝǀŽƐ͕ǀĞƌŝĮĐĂŶĚŽƐŝĞƐƚĂƐĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĐƵŵƉůĞŶĐŽŶůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ
ŝŶŝĐŝĂůĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͘džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůĂƌĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞůŽƐſƌĚĞŶĞƐĚĞůƐŝƐƚĞŵĂĚĞ
ŶƵŵĞƌĂĐŝſŶĚĞĐŝŵĂůĐŽŶůĂƐƉŽƚĞŶĐŝĂƐĚĞďĂƐĞĚŝĞnj͕LJĞŶƚƌĞůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶŶƷŵĞƌŽƐĞŶƚĞƌŽƐ
LJƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͖LJůĂƐƵƐĂƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐŽƚĞdžƚŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐĚĞĐŽŶƚĞŶŝĚŽŵĂƚĞŵĄƟĐŽ͘
ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĚĞĐŝŵĂůĞƐ͕ĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐLJƉŽƌĐĞŶƚƵĂůĞƐ͕
ĞŶƚƌĞ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ŵĂƐĂ͕ ƟĞŵƉŽ LJ ŵŽŶĞƚĂƌŝĂƐ͖ ĞŵƉůĞĂŶĚŽ ůĞŶŐƵĂũĞ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽ͘ ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕
ĞŵƉůĞĂ LJ ĐŽŵďŝŶĂ ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͕ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ͕ LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůĂƐ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ĚĞ ůŽƐ ŶƷŵĞƌŽƐ ƉĂƌĂ ĞƐƟŵĂƌ Ž ĐĂůĐƵůĂƌ ĐŽŶ ĞŶƚĞƌŽƐ LJ ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͖ LJ ƌĞĂůŝnjĂƌ ĐŽŶǀĞƌƐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ
ƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞŵĂƐĂ͕ƟĞŵƉŽLJƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ͖ǀĞƌŝĮĐĂŶĚŽƐƵĞĮĐĂĐŝĂ͘WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůŽƐ
ŶƷŵĞƌŽƐĞŶƚĞƌŽƐLJƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͕ƐƵƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐLJƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ͕LJůĂƐũƵƐƟĮĐĂŵĞĚŝĂŶƚĞĞũĞŵƉůŽƐLJƐƵƐ
ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͕ĞŝĚĞŶƟĮĐĂĞƌƌŽƌĞƐŽǀĂĐşŽƐĞŶůĂƐĂƌŐƵŵĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉƌŽƉŝĂƐŽ
ĚĞŽƚƌŽƐLJůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘

^DWHK^WZ/DZ'ZK^hEZ/ ^DWHK^^'hEK'ZK^hEZ/

ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞ ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞ-

ĐĂŶƟĚĂĚLJĞƐƚĄĞŶƉƌŽĐĞƐŽŚĂĐŝĂĞůŶŝǀĞůĞƐƉĞ-
ƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs/͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐ
siguientes:
• ƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĚĂƚŽƐLJĂĐĐŝŽŶĞƐĚĞ
ŐĂŶĂƌ͕ƉĞƌĚĞƌ͕ĐŽŵƉĂƌĂƌĞŝŐƵĂůĂƌĐĂŶƟĚĂĚĞƐ͕
ŽƵŶĂĐŽŵďŝŶĂĐŝſŶĚĞĂĐĐŝŽŶĞƐ͘>ĂƐƚƌĂŶƐĨŽƌ-
ŵĂ Ă ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ ;ŵŽĚĞůŽƐͿ ƋƵĞ
ŝŶĐůƵLJĞŶŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐĚĞĂĚŝĐŝſŶ͕ƐƵƐƚƌĂĐĐŝſŶ͕
ŵƵůƟƉůŝĐĂĐŝſŶ͕ĚŝǀŝƐŝſŶĐŽŶŶƷŵĞƌŽƐĞŶƚĞƌŽƐ͕
ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐŽĚĞĐŝŵĂůĞƐ͖LJƌĂĚŝ-
ĐĂĐŝſŶ LJ ƉŽƚĞŶĐŝĂĐŝſŶ ĐŽŶ ŶƷŵĞƌŽƐ ĞŶƚĞƌŽƐ͕
LJƐƵƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͖LJĂƵŵĞŶƚŽƐŽĚĞƐĐƵĞŶƚŽƐ
ƉŽƌĐĞŶƚƵĂůĞƐ͘ Ŷ ĞƐƚĞ ŐƌĂĚŽ͕ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ
ĞdžƉƌĞƐĂ ůŽƐ ĚĂƚŽƐ ĞŶ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ĚĞ ŵĂƐĂ͕ ĚĞ
ƟĞŵƉŽ͕ĚĞƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂŽŵŽŶĞƚĂƌŝĂƐ͘
• ŽŵƉƌƵĞďĂƐŝůĂĞdžƉƌĞƐŝſŶŶƵŵĠƌŝĐĂ;ŵŽĚĞ-
ůŽͿ ƉůĂŶƚĞĂĚĂ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚſ ůĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞů
ƉƌŽďůĞŵĂ͗ĚĂƚŽƐ͕ĂĐĐŝŽŶĞƐLJĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ͘
ŵĂƐĚĞĐĂŶƚŝĚĂĚLJůŽŐƌĂĞůŶŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽ
ĚĞůĐŝĐůŽs/͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐ
siguientes:
• ƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĚĂƚŽƐLJĂĐĐŝŽ-
ŶĞƐ ĚĞ ŐĂŶĂƌ͕ ƉĞƌĚĞƌ͕ ĐŽŵƉĂƌĂƌ Ğ ŝŐƵĂ-
ůĂƌ ĐĂŶƟĚĂĚĞƐ͕ Ž ƵŶĂ ĐŽŵďŝŶĂĐŝſŶ ĚĞ
ĂĐĐŝŽŶĞƐ͘ >ĂƐ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂ Ă ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ
ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ ;ŵŽĚĞůŽƐͿ ƋƵĞ ŝŶĐůƵLJĞŶ ŽƉĞ-
ƌĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ĂĚŝĐŝſŶ͕ ƐƵƐƚƌĂĐĐŝſŶ͕ ŵƵůƟ-
ƉůŝĐĂĐŝſŶ͕ĚŝǀŝƐŝſŶĐŽŶŶƷŵĞƌŽƐĞŶƚĞƌŽƐ͕
ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐŽĚĞĐŝŵĂůĞƐ͕LJ
ƉŽƚĞŶĐŝĂƐ ĐŽŶ ĞdžƉŽŶĞŶƚĞ ĞŶƚĞƌŽ͕ ŶŽƚĂ-
ĐŝſŶ ĞdžƉŽŶĞŶĐŝĂů͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ĂƵŵĞŶƚŽƐ LJ
ĚĞƐĐƵĞŶƚŽƐ ƉŽƌĐĞŶƚƵĂůĞƐ ƐƵĐĞƐŝǀŽƐ͘ Ŷ
ĞƐƚĞŐƌĂĚŽ͕ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĞdžƉƌĞƐĂůŽƐĚĂ-
ƚŽƐĞŶƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞŵĂƐĂ͕ĚĞƟĞŵƉŽ͕ĚĞ
ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂŽŵŽŶĞƚĂƌŝĂƐ͘
• ŽŵƉƌƵĞďĂ Ɛŝ ůĂ ĞdžƉƌĞƐŝſŶ ŶƵŵĠƌŝĐĂ
;ŵŽĚĞůŽͿ ƉůĂŶƚĞĂĚĂ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚſ ůĂƐ ĐŽŶ-
ĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͗ĚĂƚŽƐ͕ĂĐĐŝŽŶĞƐLJ
ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ͘

240
Currículo Nacional
cn

241
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria
^DWHK^WZ/DZ'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ͕ĐŽŶĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐLJ
ůĞŶŐƵĂũĞ ŶƵŵĠƌŝĐŽ͕ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞů
ǀĂůŽƌƉŽƐŝĐŝŽŶĂůĚĞůĂƐĐŝĨƌĂƐĚĞƵŶŶƷŵĞ-
ƌŽŚĂƐƚĂůŽƐŵŝůůŽŶĞƐŽƌĚĞŶĂŶĚŽ͕ĐŽŵƉĂ-
ƌĂŶĚŽ͕ ĐŽŵƉŽŶŝĞŶĚŽ LJ ĚĞƐĐŽŵƉŽŶŝĞŶĚŽ
ŶƷŵĞƌŽƐ ŶĂƚƵƌĂůĞƐ LJ ĞŶƚĞƌŽƐ͕ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌ-
ƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂƐĞŐƷŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽ͕LJ
ĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶ-
ƚĂĐŝŽŶĞƐ͘ Ŷ Ğů ĐĂƐŽ ĚĞ ůĂ ĚĞƐĐŽŵƉŽƐŝ-
ĐŝſŶ͕ ĐŽŵƉƌĞŶĚĞ ůĂ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂ ĞŶƚƌĞ ƵŶĂ
ĚĞƐĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶƉŽůŝŶſŵŝĐĂLJŽƚƌĂĞŶĨĂĐ-
ƚŽƌĞƐƉƌŝŵŽƐ͘
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ
LJ ůĞŶŐƵĂũĞ ŶƵŵĠƌŝĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞ
ůĂ ĨƌĂĐĐŝſŶ ĐŽŵŽ ƌĂnjſŶ LJ ŽƉĞƌĂĚŽƌ͕ LJ ĚĞů
ƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽ ĚĞů ƐŝŐŶŽ ƉŽƐŝƟǀŽ LJ ŶĞŐĂƟǀŽ
ĚĞ ĞŶƚĞƌŽƐ LJ ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͕ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ
ƵŶƉƌŽďůĞŵĂƐĞŐƷŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞ-
ĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
Ejemplo: El estudiante reconoce que la ex-
ƉƌĞƐŝſŶ ͞ůĂ ƌĞůĂĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ Ğů ŶƷŵĞƌŽ ĚĞ
ŚŽŵďƌĞƐĞƐĂůŶƷŵĞƌŽĚĞŵƵũĞƌĞƐĐŽŵŽϮ
ĞƐĂϯ͟ĞƋƵŝǀĂůĞĂĚĞĐŝƌƋƵĞ͕ƉŽƌĐĂĚĂĚŽƐ
ŚŽŵďƌĞƐ͕ŚĂLJϯŵƵũĞƌĞƐ͘
242
^DWHK^^'hEK'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞ ŶƵŵĠƌŝĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞ ůŽƐ
ſƌĚĞŶĞƐĚĞůƐŝƐƚĞŵĂĚĞŶƵŵĞƌĂĐŝſŶĚĞĐŝŵĂů
ĂůĞdžƉƌĞƐĂƌƵŶĂĐĂŶƟĚĂĚŵƵLJŐƌĂŶĚĞŽŵƵLJ
ƉĞƋƵĞŹĂĞŶŶŽƚĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ͕ĂƐşĐŽŵŽĂů
ĐŽŵƉĂƌĂƌ LJ ŽƌĚĞŶĂƌ ĐĂŶƟĚĂĚĞƐ ĞdžƉƌĞƐĂĚĂƐ
ĞŶŶŽƚĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ͘džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶ-
ƐŝſŶĚĞůĂƐĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞŶŽƚĂĐŝſŶĐŝĞŶơ-
ĮĐĂLJŶŽƚĂĐŝſŶĞdžƉŽŶĞŶĐŝĂů͘
• džƉƌĞƐĂĐŽŶĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐLJůĞŶ-
ŐƵĂũĞ ŶƵŵĠƌŝĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞ ůĂ ĨƌĂĐ-
ĐŝſŶĐŽŵŽƌĂnjſŶLJŽƉĞƌĂĚŽƌ͕LJĚĞůƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽ
ĚĞůƐŝŐŶŽƉŽƐŝƟǀŽLJŶĞŐĂƟǀŽĚĞĞŶƚĞƌŽƐLJƌĂ-
ĐŝŽŶĂůĞƐ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂƐĞŐƷŶ
ƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞŶƵŵĠƌŝĐŽƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůĂ
ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞĚŽƐĂƵŵĞŶƚŽƐŽĚĞƐĐƵĞŶ-
ƚŽƐ ƉŽƌĐĞŶƚƵĂůĞƐ ƐƵĐĞƐŝǀŽƐ LJ Ğů ƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽ
ĚĞů /'s͕ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ Ğů ƉƌŽďůĞŵĂ ĞŶ Ğů
ĐŽŶƚĞdžƚŽ ĚĞ ůĂƐ ƚƌĂŶƐĂĐĐŝŽŶĞƐ ĮŶĂŶĐŝĞƌĂƐ LJ
ĐŽŵĞƌĐŝĂůĞƐ͕ LJ ĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶ-
ƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘

^DWHK^WZ/DZ'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞ ŶƵŵĠƌŝĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞ
las propiedades de las operaciones con en-
ƚĞƌŽƐLJĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĚĞĐŝŵĂůĞƐLJĨƌĂĐĐŝŽŶĂ-
ƌŝĂƐ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ůĂ ƌĞůĂĐŝſŶ ŝŶǀĞƌƐĂ ĞŶƚƌĞ ůĂƐ
ĐƵĂƚƌŽŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘hƐĂĞƐƚĞĞŶƚĞŶĚŝŵŝĞŶ-
ƚŽ ƉĂƌĂ ĂƐŽĐŝĂƌ Ž ƐĞĐƵĞŶĐŝĂƌ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͕
LJ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ƵŶ ƉƌŽďůĞŵĂ ƐĞŐƷŶ ƐƵ
ĐŽŶƚĞdžƚŽ LJ ĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂLJĞŵƉůĞĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐĚĞĐĄůĐƵůŽ͕
ĞƐƟŵĂĐŝſŶLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐƉĂƌĂ
ƌĞĂůŝnjĂƌŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶŶƷŵĞƌŽƐĞŶƚĞƌŽƐ͕
ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐ͕ĚĞĐŝŵĂůĞƐLJƉŽƌ-
ĐĞŶƚƵĂůĞƐ͕ĂƐşĐŽŵŽƉĂƌĂĐĂůĐƵůĂƌĂƵŵĞŶƚŽƐ
LJ ĚĞƐĐƵĞŶƚŽƐ ƉŽƌĐĞŶƚƵĂůĞƐ͕ LJ ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌ
ƉƌŽĐĞƐŽƐƵƐĂŶĚŽƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůŽƐŶƷŵĞ-
ƌŽƐ LJ ůĂƐ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͕ ĚĞ ĂĐƵĞƌĚŽ ĐŽŶ ůĂƐ
ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶƉůĂŶƚĞĂĚĂ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ƵƐĂ ƵŶŝĚĂĚĞƐ Ğ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ
ƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐƉĂƌĂŵĞĚŝƌŽĞƐƟŵĂƌůĂŵĂƐĂ͕
ĞůƟĞŵƉŽŽůĂƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ͖ƌĞĂůŝnjĂƌĐŽŶǀĞƌ-
ƐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ƵŶŝĚĂĚĞƐ͖ LJ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ ĞƋƵŝ-
ǀĂůĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞůĂƐƵŶŝĚĂĚĞƐLJƐƵďƵŶŝĚĂĚĞƐ
ĚĞ ŵĞĚŝĚĂ ĚĞ ŵĂƐĂ͕ ĚĞ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ͕ ĚĞ
ƟĞŵƉŽLJŵŽŶĞƚĂƌŝĂƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ĞŵƉůĞĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ĚĞ ĐĄůĐƵůŽ LJ
ĚĞĞƐƟŵĂĐŝſŶ͕LJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐƉĂƌĂ
ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐ ĞŶƚƌĞ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ
ĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐ͕ĚĞĐŝŵĂůĞƐLJƉŽƌĐĞŶƚƵĂůĞƐ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂ-
ĚĞƐ ĚĞ ůŽƐ ŶƷŵĞƌŽƐ LJ ĚĞ ůĂƐ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ
ĐŽŶ ŶƷŵĞƌŽƐ ĞŶƚĞƌŽƐ LJ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ĚĞĐŝ-
ŵĂůĞƐ͕LJƐŽďƌĞůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŝŶǀĞƌƐĂƐĞŶƚƌĞ
ůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘>ĂƐũƵƐƟĮĐĂŽƐƵƐƚĞŶƚĂĐŽŶ
ĞũĞŵƉůŽƐ LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůŽƐ ŶƷŵĞƌŽƐ LJ
ĚĞůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘/ŶĮĞƌĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞ
ĞƐƚĂƐ͘ZĞĐŽŶŽĐĞĞƌƌŽƌĞƐĞŶƐƵƐũƵƐƟĮĐĂĐŝŽ-
ŶĞƐLJĞŶůĂƐĚĞŽƚƌŽƐ͕LJůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
Currículo Nacional
cn
^DWHK^^'hEK'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞ ŶƵŵĠƌŝĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞ
las propiedades de la potenciación de ex-
ƉŽŶĞŶƚĞ ĞŶƚĞƌŽ͕ ůĂ ƌĞůĂĐŝſŶ ŝŶǀĞƌƐĂ ĞŶƚƌĞ
ůĂ ƌĂĚŝĂĐŝſŶ LJ ƉŽƚĞŶĐŝĂĐŝſŶ ĐŽŶ ŶƷŵĞƌŽƐ
ĞŶƚĞƌŽƐ͕ LJ ůĂƐ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ LJ
ĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐ LJ ƐƵƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͘ hƐĂ ĞƐƚĞ
ĞŶƚĞŶĚŝŵŝĞŶƚŽ ƉĂƌĂ ĂƐŽĐŝĂƌ Ž ƐĞĐƵĞŶĐŝĂƌ
ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ ĞŵƉůĞĂ LJ ĐŽŵďŝŶĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ
ĚĞ ĐĄůĐƵůŽ͕ ĞƐƟŵĂĐŝſŶ LJ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ
ĚŝǀĞƌƐŽƐƉĂƌĂƌĞĂůŝnjĂƌŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶŶƷ-
ŵĞƌŽƐ ĞŶƚĞƌŽƐ͕ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐ͕
ĚĞĐŝŵĂůĞƐLJƉŽƌĐĞŶƚƵĂůĞƐ͕ƚĂƐĂƐĚĞŝŶƚĞƌĠƐ͕
ĞůŝŵƉƵĞƐƚŽĂůĂƌĞŶƚĂ͕LJƐŝŵƉůŝĮĐĂƌƉƌŽĐĞ-
ƐŽƐƵƐĂŶĚŽƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůŽƐŶƷŵĞƌŽƐLJ
ůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͕ĚĞĂĐƵĞƌĚŽĐŽŶůĂƐĐŽŶĚŝ-
ĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶƉůĂŶƚĞĂĚĂ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ƵƐĂ ƵŶŝĚĂĚĞƐ Ğ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ
ƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐƉĂƌĂŵĞĚŝƌŽĞƐƟŵĂƌůĂŵĂƐĂ͕
Ğů ƟĞŵƉŽ LJ ůĂ ƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ͕ LJ ƉĂƌĂ ĚĞƚĞƌ-
ŵŝŶĂƌ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐ ĞŶƚƌĞ ůĂƐ ƵŶŝĚĂĚĞƐ LJ
ƐƵďƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞŵĞĚŝĚĂĚĞŵĂƐĂ͕ĚĞƚĞŵ-
ƉĞƌĂƚƵƌĂ͕ĚĞƟĞŵƉŽLJŵŽŶĞƚĂƌŝĂƐĚĞĚŝĨĞ-
ƌĞŶƚĞƐƉĂşƐĞƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ ĞŵƉůĞĂ LJ ĐŽŵďŝŶĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ
ĚĞĐĄůĐƵůŽLJĚĞĞƐƟŵĂĐŝſŶ͕LJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶ-
ƚŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐ
ĞŶƚƌĞĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐ͕ĚĞĐŝŵĂůĞƐ
LJƉŽƌĐĞŶƚƵĂůĞƐ͘
• WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ
ĚĞůĂƉŽƚĞŶĐŝĂĐŝſŶLJůĂƌĂĚŝĐĂĐŝſŶ͕ĞůŽƌĚĞŶ
ĞŶƚƌĞ ĚŽƐ ŶƷŵĞƌŽƐ ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͕ LJ ůĂƐ ĞƋƵŝ-
ǀĂůĞŶĐŝĂƐ ĞŶƚƌĞ ĚĞƐĐƵĞŶƚŽƐ ƉŽƌĐĞŶƚƵĂůĞƐ
ƐƵĐĞƐŝǀŽƐ͕ LJ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ŝŶǀĞƌƐĂƐ
ĞŶƚƌĞ ůĂƐ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͕ Ƶ ŽƚƌĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ
ƋƵĞ ĚĞƐĐƵďƌĞ͘ >ĂƐ ũƵƐƟĮĐĂ Ž ƐƵƐƚĞŶƚĂ ĐŽŶ
ĞũĞŵƉůŽƐ LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůŽƐ ŶƷŵĞƌŽƐ LJ
ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘/ŶĮĞƌĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĞƐƚĂƐ͘
ZĞĐŽŶŽĐĞĞƌƌŽƌĞƐŽǀĂĐşŽƐĞŶƐƵƐũƵƐƟĮĐĂ-
ĐŝŽŶĞƐLJĞŶůĂƐĚĞŽƚƌŽƐ͕LJůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
243
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VII

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^Ed/͟

ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞĐĂŶƟĚĂĚ͕ĐŽŵďŝŶĂůĂƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ͗
• dƌĂĚƵĐĞĐĂŶƟĚĂĚĞƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐŶƵŵĠƌŝĐĂƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůŽƐŶƷŵĞƌŽƐLJůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞĞƐƟŵĂĐŝſŶLJĐĄůĐƵůŽ͘
• ƌŐƵŵĞŶƚĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŶƵŵĠƌŝĐĂƐLJůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//
ZĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƌĞĨĞƌŝĚŽƐ Ă ůĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ĐĂŶƟĚĂĚĞƐ ŵƵLJ ŐƌĂŶĚĞƐ Ž ŵƵLJ ƉĞƋƵĞŹĂƐ͕
ŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ Ž ŝŶƚĞƌĐĂŵďŝŽƐ ĮŶĂŶĐŝĞƌŽƐ͕ ƚƌĂĚƵĐŝĠŶĚŽůĂƐ Ă ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ LJ ŽƉĞƌĂƟǀĂƐ
ĐŽŶ ŶƷŵĞƌŽƐ ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ Ž ŝƌƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͕ ŶŽƚĂĐŝſŶ ĐŝĞŶơĮĐĂ͕ ŝŶƚĞƌǀĂůŽƐ͕ LJ ƚĂƐĂƐ ĚĞ ŝŶƚĞƌĠƐ ƐŝŵƉůĞ LJ
ĐŽŵƉƵĞƐƚŽ͘ǀĂůƷĂƐŝĞƐƚĂƐĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĐƵŵƉůĞŶĐŽŶůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐŝŶŝĐŝĂůĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͘džƉƌĞƐĂ
ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞ ůŽƐ ŶƷŵĞƌŽƐ ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ Ğ ŝƌƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͕ ĚĞ ƐƵƐ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͕ ĂƐş
ĐŽŵŽĚĞůĂŶŽƚĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ͖ĞƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞŵƷůƟƉůŽƐLJƐƵďŵƷůƟƉůŽƐ
ĚĞƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞŵĂƐĂ͕LJƟĞŵƉŽ͕LJĞŶƚƌĞĞƐĐĂůĂƐĚĞƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ͕ĞŵƉůĞĂŶĚŽůĞŶŐƵĂũĞŵĂƚĞŵĄƟĐŽ
LJ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͖ ďĂƐĂĚŽ ĞŶ ĞƐƚŽ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂ Ğ ŝŶƚĞŐƌĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĐŽŶƚĞŶŝĚĂ ĞŶ ǀĂƌŝĂƐ
ĨƵĞŶƚĞƐĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ĐŽŵďŝŶĂLJĂĚĂƉƚĂǀĂƌŝĂĚŽƐƌĞĐƵƌƐŽƐ͕ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ
ŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐĚĞĐĄůĐƵůŽLJĞƐƟŵĂĐŝſŶƉĂƌĂƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐ͕ůŽƐĞǀĂůƷĂLJŽƉƚĂƉŽƌĂƋƵĞůůŽƐŵĄƐ
ŝĚſŶĞŽƐ ƐĞŐƷŶ ůĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞů ƉƌŽďůĞŵĂ͘ WůĂŶƚĞĂ LJ ĐŽŵƉĂƌĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ŶƷŵĞƌŽƐ
ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ LJ ƐƵƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͕ ĨŽƌŵƵůĂ ĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐ ŽƉƵĞƐƚŽƐ Ž ĐĂƐŽƐ ĞƐƉĞĐŝĂůĞƐ ƋƵĞ ƐĞ ĐƵŵƉůĞŶ
ĞŶƚƌĞĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐŶƵŵĠƌŝĐĂƐ͖ũƵƐƟĮĐĂ͕ĐŽŵƉƌƵĞďĂŽĚĞƐĐĂƌƚĂůĂǀĂůŝĚĞnjĚĞůĂĂĮƌŵĂĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞ
ĐŽŶƚƌĂĞũĞŵƉůŽƐŽƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŵĂƚĞŵĄƟĐĂƐ͘

^DWHK^dZZ'ZK^hEZ/ ^DWHK^hZdK'ZK^hEZ/

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ
ĐĂŶƟĚĂĚ LJ ĞƐƚĄ ĞŶ ƉƌŽĐĞƐŽ ŚĂĐŝĂ Ğů ŶŝǀĞů ĞƐ-
ƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs//͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽ
los siguientes:
• ƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĚĂƚŽƐLJĂĐĐŝŽŶĞƐ
ĚĞĐŽŵƉĂƌĂƌ͕ŝŐƵĂůĂƌĐĂŶƟĚĂĚĞƐŽƚƌĂďĂũĂƌ
ĐŽŶƚĂƐĂƐĚĞŝŶƚĞƌĠƐƐŝŵƉůĞ͘>ĂƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂ
Ă ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ ;ŵŽĚĞůŽƐͿ ƋƵĞ
ŝŶĐůƵLJĞŶ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ĂĚŝĐŝſŶ͕ ƐƵƐƚƌĂĐ-
ĐŝſŶ͕ ŵƵůƟƉůŝĐĂĐŝſŶ͕ ĚŝǀŝƐŝſŶĐŽŶ ĞdžƉƌĞƐŝŽ-
ŶĞƐĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐŽĚĞĐŝŵĂůĞƐLJůĂŶŽƚĂĐŝſŶ
ĞdžƉŽŶĞŶĐŝĂů͕ĂƐşĐŽŵŽĞůŝŶƚĞƌĠƐƐŝŵƉůĞ͘Ŷ
ĞƐƚĞŐƌĂĚŽ͕ĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĞdžƉƌĞƐĂůŽƐĚĂƚŽƐ
ĞŶƵŶŝĚĂĚĞƐĚĞŵĂƐĂ͕ĚĞƟĞŵƉŽ͕ĚĞƚĞŵ-
ƉĞƌĂƚƵƌĂŽŵŽŶĞƚĂƌŝĂƐ͘
• ŽŵƉĂƌĂ ĚŽƐ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ ;ŵŽ-
ĚĞůŽƐͿLJƌĞĐŽŶŽĐĞĐƵĄůĚĞĞůůĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ
ƚŽĚĂƐ ůĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞů ƉƌŽďůĞŵĂ ƐĞŹĂ-
ůĂŶĚŽƉŽƐŝďůĞƐŵĞũŽƌĂƐ͘
ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ
ĐĂŶƟĚĂĚ LJ ĞƐƚĄ ĞŶ ƉƌŽĐĞƐŽ ŚĂĐŝĂ Ğů ŶŝǀĞů ĞƐ-
ƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs//͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽ
los siguientes:
• ƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĚĂƚŽƐLJĂĐĐŝŽŶĞƐ
ĚĞĐŽŵƉĂƌĂƌĞŝŐƵĂůĂƌĐĂŶƟĚĂĚĞƐŽƚƌĂďĂũĂƌ
ĐŽŶ ƚĂƐĂƐ ĚĞ ŝŶƚĞƌĠƐ ƐŝŵƉůĞ LJ ĐŽŵƉƵĞƐƚŽ͘
>ĂƐ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂ Ă ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ
;ŵŽĚĞůŽƐͿ ƋƵĞ ŝŶĐůƵLJĞŶ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ
ŶƷŵĞƌŽƐ ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͕ ƌĂşĐĞƐ ŝŶĞdžĂĐƚĂƐ͕ ŶŽ-
ƚĂĐŝſŶ ĞdžƉŽŶĞŶĐŝĂů LJ ĐŝĞŶơĮĐĂ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ
ŵŽĚĞůŽƐ ĮŶĂŶĐŝĞƌŽƐ ĚĞ ŝŶƚĞƌĠƐ ƐŝŵƉůĞ LJ
ĐŽŵƉƵĞƐƚŽ͘
• ǀĂůƷĂ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ ;ŵŽĚĞůŽƐͿ
ƉůĂŶƚĞĂĚĂƐƉĂƌĂƵŶŵŝƐŵŽƉƌŽďůĞŵĂLJĚĞ-
ƚĞƌŵŝŶĂĐƵĄůĚĞĞůůĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚſŵĞũŽƌůĂƐ
ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͘

244

^DWHK^dZZ'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂĐŽŶĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐLJůĞŶ-
ŐƵĂũĞŶƵŵĠƌŝĐŽƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůǀĂůŽƌƉŽ-
ƐŝĐŝŽŶĂůĚĞůĂƐĐŝĨƌĂƐĚĞƵŶŶƷŵĞƌŽŚĂƐƚĂůŽƐ
ŵŝůůŽŶĞƐ͕ Ăů ŽƌĚĞŶĂƌ͕ ĐŽŵƉĂƌĂƌ͕ ĐŽŵƉŽŶĞƌ LJ
ĚĞƐĐŽŵƉŽŶĞƌƵŶŶƷŵĞƌŽƌĂĐŝŽŶĂů͕ĂƐşĐŽŵŽ
ůĂƵƟůŝĚĂĚĚĞĞdžƉƌĞƐĂƌĐĂŶƟĚĂĚĞƐŵƵLJŐƌĂŶ-
des en notación exponencial y notación cien-
ơĮĐĂĚĞĞdžƉŽŶĞŶƚĞƉŽƐŝƟǀŽ͘
• džƉƌĞƐĂĐŽŶĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐLJůĞŶ-
ŐƵĂũĞ ŶƵŵĠƌŝĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞů ƌĂĐŝŽ-
ŶĂůĐŽŵŽĚĞĐŝŵĂůƉĞƌŝſĚŝĐŽƉƵƌŽŽŵŝdžƚŽ͕Ž
ĞƋƵŝǀĂůĞŶƚĞ Ă ƵŶĂ ĨƌĂĐĐŝſŶ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ĚĞ ůŽƐ
ſƌĚĞŶĞƐĚĞůƐŝƐƚĞŵĂĚĞŶƵŵĞƌĂĐŝſŶĚĞĐŝŵĂů
LJĐſŵŽĞƐƚĞĚĞƚĞƌŵŝŶĂĞůǀĂůŽƌƉŽƐŝĐŝŽŶĂůĚĞ
ůĂƐĐŝĨƌĂƐ͘
• džƉƌĞƐĂĐŽŶĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐLJůĞŶ-
ŐƵĂũĞŶƵŵĠƌŝĐŽƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐƚĂ-
ƐĂƐĚĞŝŶƚĞƌĠƐƐŝŵƉůĞLJƚĠƌŵŝŶŽƐĮŶĂŶĐŝĞƌŽƐ
;ƚĂƐĂ ŵĞŶƐƵĂů͕ ƚĂƐĂ ĂŶƵĂů Ğ ŝŵƉƵĞƐƚŽ Ă ůĂƐ
ƚƌĂŶƐĂĐĐŝŽŶĞƐ ĮŶĂŶĐŝĞƌĂƐ Ͷ/d&Ϳ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌ-
ƉƌĞƚĂƌĞůƉƌŽďůĞŵĂĞŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞ-
ĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
Currículo Nacional
cn
^DWHK^hZdK'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞŶƵŵĠƌŝĐŽƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůŽƐ
ſƌĚĞŶĞƐĚĞůƐŝƐƚĞŵĂĚĞŶƵŵĞƌĂĐŝſŶĚĞĐŝ-
ŵĂůĂůĞdžƉƌĞƐĂƌƵŶĂĐĂŶƟĚĂĚŵƵLJŐƌĂŶĚĞ
ŽŵƵLJƉĞƋƵĞŹĂĞŶŶŽƚĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ͕ĂƐş
ĐŽŵŽ Ăů ĐŽŵƉĂƌĂƌ LJ ŽƌĚĞŶĂƌ ĐĂŶƟĚĂĚĞƐ
ĞdžƉƌĞƐĂĚĂƐĞŶŶŽƚĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂ͘džƉƌĞƐĂ
ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞ ůĂƐ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ ĞŶƚƌĞ
ŶŽƚĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂLJŶŽƚĂĐŝſŶĞdžƉŽŶĞŶĐŝĂů͘
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞ ŶƵŵĠƌŝĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞů
ŶƷŵĞƌŽŝƌƌĂĐŝŽŶĂůĐŽŵŽĚĞĐŝŵĂůŶŽƉĞƌŝſ-
ĚŝĐŽ ŽďƚĞŶŝĚŽ ĚĞ ƌĂşĐĞƐ ŝŶĞdžĂĐƚĂƐ LJ ĚĞ ůĂ
ŶŽĐŝſŶĚĞĚĞŶƐŝĚĂĚĞŶůŽƐŶƷŵĞƌŽƐƌĂĐŝŽ-
ŶĂůĞƐĂůŝĚĞŶƟĮĐĂƌĂůŵĞŶŽƐƵŶŶƵĞǀŽŶƷ-
ŵĞƌŽƌĂĐŝŽŶĂůĞŶƚƌĞŽƚƌŽƐĚŽƐƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞŶƵŵĠƌŝĐŽƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞ
Ğů ŝŶƚĞƌĠƐ ĐŽŵƉƵĞƐƚŽ LJ ƐŽďƌĞ ƚĠƌŵŝŶŽƐ
ĮŶĂŶĐŝĞƌŽƐ;ŝŵƉƵĞƐƚŽĂůĂƌĞŶƚĂ͕ƚĂƐĂĚĞ
ŝŶƚĞƌĠƐƐŝŵƉůĞLJĐŽŵƉƵĞƐƚŽ͕LJĐĂƉŝƚĂůŝnjĂ-
ĐŝſŶͿƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌĞůƉƌŽďůĞŵĂĞŶƐƵ
ĐŽŶƚĞdžƚŽ LJ ĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶ-
ƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
245
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

246

^DWHK^dZZ'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞ ŶƵŵĠƌŝĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞ
las conexiones entre las operaciones con
ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐLJƐƵƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͘hƐĂĞƐƚĞĞŶ-
ƚĞŶĚŝŵŝĞŶƚŽ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ůĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽ-
ŶĞƐ ĚĞ ƵŶ ƉƌŽďůĞŵĂ ĞŶ ƐƵ ĐŽŶƚĞdžƚŽ͘ ƐƚĂ-
ďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ ĞŵƉůĞĂ LJ ĐŽŵďŝŶĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ
ĚĞĐĄůĐƵůŽLJĞƐƟŵĂĐŝſŶ͕ƌĞĐƵƌƐŽƐLJƉƌŽĐĞĚŝ-
ŵŝĞŶƚŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐƉĂƌĂƌĞĂůŝnjĂƌŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ
ĐŽŶ ŶƷŵĞƌŽƐ ƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͖ ƉĂƌĂ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ
ƚĂƐĂƐĚĞŝŶƚĞƌĠƐLJĞůǀĂůŽƌĚĞŝŵƉƵĞƐƚŽĂůĂƐ
ƚƌĂŶƐĂĐĐŝŽŶĞƐĮŶĂŶĐŝĞƌĂƐ;/d&Ϳ͖LJƉĂƌĂƐŝŵ-
ƉůŝĮĐĂƌ ƉƌŽĐĞƐŽƐ ƵƐĂŶĚŽ ůĂƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ
ĚĞůŽƐŶƷŵĞƌŽƐLJůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͕ƐĞŐƷŶƐĞ
ĂĚĞĐƷĞŶĂůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ƵƐĂ ƵŶŝĚĂĚĞƐ Ğ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ
ƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐƉĂƌĂŵĞĚŝƌŽĞƐƟŵĂƌůĂŵĂƐĂ͕
ĞůƟĞŵƉŽŽůĂƚĞŵƉĞƌĂƚƵƌĂ͕LJƌĞĂůŝnjĂƌĐŽŶ-
ǀĞƌƐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ƵŶŝĚĂĚĞƐ LJ ƐƵďƵŶŝĚĂĚĞƐ͕
de acuerdo con las condiciones de la situa-
ĐŝſŶƉůĂŶƚĞĂĚĂ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ ĞŵƉůĞĂ LJ ĐŽŵďŝŶĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ
ĚĞĐĄůĐƵůŽLJĞƐƟŵĂĐŝſŶ͕ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕LJƉƌŽĐĞ-
ĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ĚŝǀĞƌƐŽƐ ƉĂƌĂ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ ĞƋƵŝ-
ǀĂůĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐLJ
ĚĞĐŝŵĂůĞƐ͕LJǀŝĐĞǀĞƌƐĂ͘
• WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ
ĚĞůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶŶƷŵĞƌŽƐƌĂĐŝŽŶĂůĞƐ͕
ůĂƐ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐ ĞŶƚƌĞ ƚĂƐĂƐ ĚĞ ŝŶƚĞƌĠƐ͕ Ƶ
ŽƚƌĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞ͕ĂƐşĐŽŵŽůĂƐ
ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ŶƵŵĠƌŝĐĂƐ ĞŶƚƌĞ ůĂƐ ŽƉĞƌĂĐŝŽ-
ŶĞƐ͘ :ƵƐƟĮĐĂ ĚŝĐŚĂƐ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƵƐĂŶĚŽ
ĞũĞŵƉůŽƐ LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůŽƐ ŶƷŵĞƌŽƐ LJ
ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͕LJĐŽŵƉƌƵĞďĂůĂǀĂůŝĚĞnjĚĞƐƵƐ
ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ͘
Currículo Nacional
cn
^DWHK^hZdK'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞ ŶƵŵĠƌŝĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞ
las propiedades de las operaciones con
raíces inexactas al deducir propiedades
ĞƐƉĞĐŝĂůĞƐ͘ hƐĂ ĞƐƚĞ ĞŶƚĞŶĚŝŵŝĞŶƚŽ ƉĂƌĂ
ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞƵŶƉƌŽďůĞŵĂ
ĞŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽ͘ƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ ĐŽŵďŝŶĂ LJ ĂĚĂƉƚĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ
ĚĞĐĄůĐƵůŽ͕ĞƐƟŵĂĐŝſŶ͕ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕LJƉƌŽĐĞĚŝ-
ŵŝĞŶƚŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐƉĂƌĂƌĞĂůŝnjĂƌŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ
ĐŽŶƌĂşĐĞƐŝŶĞdžĂĐƚĂƐ͕ƚĂƐĂƐĚĞŝŶƚĞƌĠƐĐŽŵ-
ƉƵĞƐƚŽ͕ ĐĂŶƟĚĂĚĞƐ ĞŶ ŶŽƚĂĐŝſŶ ĐŝĞŶơĮĐĂ
Ğ ŝŶƚĞƌǀĂůŽƐ͕ LJ ƉĂƌĂ ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌ ƉƌŽĐĞƐŽƐ
ƵƐĂŶĚŽ ůĂƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůŽƐ ŶƷŵĞƌŽƐ
LJ ůĂƐ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͕ ƐĞŐƷŶ ƐĞ ĂĚĞĐƷĞŶ Ă ůĂƐ
ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ƵƐĂ ƵŶŝĚĂĚĞƐ LJ ƐƵďƵŶŝĚĂĚĞƐ
Ğ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ ƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐ ƉĂƌĂ ĞƐƟŵĂƌ
LJ ŵĞĚŝƌ ŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ ĚĞƌŝǀĂĚĂƐ ;ǀĞůŽĐŝĚĂĚ
LJ ĂĐĞůĞƌĂĐŝſŶͿ͕ ƐĞŐƷŶ Ğů ŶŝǀĞů ĚĞ ĞdžĂĐƟƚƵĚ
ĞdžŝŐŝĚŽĞŶůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶƉůĂŶƚĞĂĚĂ͘
• WůĂŶƚĞĂ LJ ĐŽŵƉĂƌĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ
ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶŶƷŵĞ-
ƌŽƐƌĂĐŝŽŶĂůĞƐLJƌĂşĐĞƐŝŶĞdžĂĐƚĂƐ͕ƐƵŶŽĐŝſŶ
ĚĞ ĚĞŶƐŝĚĂĚ ĞŶ Y͕ ůĂƐ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐ ĞŶƚƌĞ
ƚĂƐĂƐĚĞŝŶƚĞƌĠƐĐŽŵƉƵĞƐƚŽ͕ŽĚĞŝŶƚĞƌĐĂŵ-
ďŝŽƐĮŶĂŶĐŝĞƌŽƐƵŽƚƌĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŶƵŵĠƌŝ-
ĐĂƐƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞ͕LJůĂƐũƵƐƟĮĐĂĐŽŶĞũĞŵ-
ƉůŽƐ͕ĐŽŶƚƌĂĞũĞŵƉůŽƐLJƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůŽƐ
ŶƷŵĞƌŽƐ LJ ůĂƐ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͘ ŽŵƉƌƵĞďĂ Ž
ĚĞƐĐĂƌƚĂ ůĂ ǀĂůŝĚĞnj ĚĞ ƵŶĂ ĂĮƌŵĂĐŝſŶ ŵĞ-
ĚŝĂŶƚĞƵŶĐŽŶƚƌĂĞũĞŵƉůŽ͕ŽĞůƌĂnjŽŶĂŵŝĞŶ-
ƚŽŝŶĚƵĐƟǀŽŽĚĞĚƵĐƟǀŽ͘
247
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VII

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^Ed/͟

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^DWHK^Yh/EdK'ZK^hEZ/

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248
 Currículo Nacional
cn

^DWHK^Yh/EdK'ZK^hEZ/

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LJĚĞĚƵĐƟǀŽ͘

249
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

250
 Currículo Nacional
cn

COMPETENCIA
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio
Consiste en que el estudiante logre caracterizar equivalencias y generalizar regularidades y el
cambio de una magnitud con respecto de otra, a través de reglas generales que le permitan
encontrar valores desconocidos, determinar restricciones y hacer predicciones sobre el
comportamiento de un fenómeno. Para ello plantea ecuaciones, inecuaciones y funciones, y usa
estrategias, procedimientos y propiedades para resolverlas, graficarlas o manipular expresiones
simbólicas. Así también razona de manera inductiva y deductiva, para determinar leyes
generales mediante varios ejemplos, propiedades y contraejemplos. Esta competencia implica la
combinación de las siguientes capacidades:
• Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas: significa transformar
los datos, valores desconocidos, variables y relaciones de un problema a una expresión gráfica
o algebraica (modelo) que generalice la interacción entre estos. Implica también evaluar el
resultado o la expresión formulada con respecto a las condiciones de la situación; y formular
preguntas o problemas a partir de una situación o una expresión.
• Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas: significa expresar su
comprensión de la noción, concepto o propiedades de los patrones, funciones, ecuaciones
e inecuaciones estableciendo relaciones entre estas; usando lenguaje algebraico y diversas
representaciones. Así como interpretar información que presente contenido algebraico.
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales: es
seleccionar, adaptar, combinar o crear, procedimientos, estrategias y algunas propiedades
para simplificar o transformar ecuaciones, inecuaciones y expresiones simbólicas que le
permitan resolver ecuaciones, determinar dominios y rangos, representar rectas, parábolas, y
diversas funciones.
• afirmaciones
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia: significa elaborar
sobre variables, reglas algebraicas y propiedades algebraicas, razonando de
manera inductiva para generalizar una regla y de manera deductiva probando y comprobando
propiedades y nuevas relaciones.

251
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

Estándares de aprendizaje de la competencia:

Resuelve problemas ϳ
E/s>ϳ

de regularidad,
equivalencia ϲ
E/s>ϲ
y cambio
ϱ
E/s>ϱ

ϰ
E/s>ϰ

ϯ
E/s>ϯ

42 Que se generan al aplicar

reflexiones o giros.

Ϯ
E/s>Ϯ ^dEZ^ EBR/EBE* 
Nivel 8 EŝǀĞůĚĞƐƚĂĐĂĚŽ EŝǀĞůĚĞƐƚĂĐĂĚŽ
EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 7 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//
ĂǀĂŶnjĂĚŽ
Nivel 6 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs/
EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 5 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs
ŝŶƚĞƌŵĞĚŝŽ
ϭ Nivel 4 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ/s
E/s>ϭ EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 3 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ///
/ŶŝĐŝĂů
Nivel 2 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ//
Nivel 1 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ/

ΎŶĞůĐĂƐŽĚĞůĂŵŽĚĂůŝĚĂĚĚĞĚƵĐĂĐŝſŶĄƐŝĐĂƐƉĞĐŝĂů͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĐŽŶĚŝƐĐĂ-
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252 ĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƋƵĞƌĞĐŝďĞŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůĂĚƵĐĂĐŝſŶĄƐŝĐĂZĞŐƵůĂƌ͘>ĂŝŶƐƟƚƵĐŝſŶ
ĞĚƵĐĂƟǀĂLJĞůƐƚĂĚŽŐĂƌĂŶƟnjĂŶůŽƐŵĞĚŝŽƐ͕ƌĞĐƵƌƐŽƐLJĂƉŽLJŽƐŶĞĐĞƐĂƌŝŽƐ͕ĂƐşĐŽŵŽůĂƐ
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 Currículo Nacional
cn
D
^dK DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
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ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐƋƵĞƉƵĞĚĞŶŝŶĐůƵŝƌůĂƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞƐƵĐĞƐŝŽŶĞƐĐŽŶǀĞƌŐĞŶƚĞƐŽĚŝǀĞƌŐĞŶƚĞƐ͕ĨƵŶĐŝŽŶĞƐƉĞƌŝſĚŝĐĂƐƐĞŶŽLJĐŽƐĞŶŽ͕
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s>ϳ ƚƌŝŐŽŶŽŵĠƚƌŝĐĂƐLJĞǀĂůƵĂƌŽĚĞĮŶŝƌĨƵŶĐŝŽŶĞƐƉŽƌƚƌĂŵŽƐ͖ŽƉƚĂŶĚŽƉŽƌůŽƐŵĄƐƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐĂůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶ͘ůĂďŽƌĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂǀĂůŝĚĞnj
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džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůĂƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞƐƵĐĞƐŝŽŶĞƐLJƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͖ůĂƐŽůƵĐŝſŶŽĐŽŶũƵŶƚŽƐŽůƵĐŝſŶĚĞƐŝƐƚĞŵĂƐ
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ϳ ƵƐĂƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐŽƚĞdžƚŽƐŽĨƵĞŶƚĞƐĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƵƐĂŶĚŽůĞŶŐƵĂũĞŵĂƚĞŵĄƟĐŽLJŐƌĄĮĐŽƐ͘^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ĐŽŵďŝŶĂLJĂĚĂƉƚĂ
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ƐŽůƵĐŝŽŶĂƌ ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ ůŝŶĞĂůĞƐ Ž ĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐ͕ ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ƵƐĂŶĚŽ ŝĚĞŶƟĚĂĚĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͖ ĞǀĂůƷĂ LJ ŽƉƚĂ ƉŽƌ ĂƋƵĞůůŽƐ ŵĄƐ
ŝĚſŶĞŽƐƐĞŐƷŶůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͘WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐŽƉƵĞƐƚŽƐŽĐĂƐŽƐĞƐƉĞĐŝĂůĞƐƋƵĞƐĞĐƵŵƉůĞŶĞŶƚƌĞ
ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͖ĂƐşĐŽŵŽƉƌĞĚĞĐŝƌĞůĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞǀĂƌŝĂďůĞƐ͖ĐŽŵƉƌƵĞďĂŽĚĞƐĐĂƌƚĂůĂǀĂůŝĚĞnjĚĞůĂĂĮƌŵĂĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞ
ĐŽŶƚƌĂĞũĞŵƉůŽƐLJƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŵĂƚĞŵĄƟĐĂƐ͘

ZĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƌĞĨĞƌŝĚŽƐ Ă ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ĐĂŵďŝŽƐ ĐŽŶƐƚĂŶƚĞƐ Ž ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ ĞŶƚƌĞ ŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ͕ ǀĂůŽƌĞƐ Ž ĞŶƚƌĞ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ͖
ƚƌĂĚƵĐŝĠŶĚŽůĂƐ Ă ƉĂƚƌŽŶĞƐ ŶƵŵĠƌŝĐŽƐ LJ ŐƌĄĮĐŽƐ42͕ ƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐ ĂƌŝƚŵĠƟĐĂƐ͕ ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ Ğ ŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ ƵŶĂ ŝŶĐſŐŶŝƚĂ͕ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ
ůŝŶĞĂůĞƐLJĂİŶ͕LJƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĚŝƌĞĐƚĂĞŝŶǀĞƌƐĂ͘ŽŵƉƌƵĞďĂƐŝůĂĞdžƉƌĞƐŝſŶĂůŐĞďƌĂŝĐĂƵƐĂĚĂĞdžƉƌĞƐſŽƌĞƉƌŽĚƵũŽůĂƐ
ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͘džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞ͗ůĂƌĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞĨƵŶĐŝſŶůŝŶĞĂůLJƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĚŝƌĞĐƚĂ͖ůĂƐĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞ
ƵŶĂ ĞĐƵĂĐŝſŶ Ğ ŝŶĞĐƵĂĐŝſŶ ůŝŶĞĂů LJ ƐƵƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͖ ůĂ ǀĂƌŝĂďůĞ ĐŽŵŽ ƵŶ ǀĂůŽƌ ƋƵĞ ĐĂŵďŝĂ͖ Ğů ĐŽŶũƵŶƚŽ ĚĞ ǀĂůŽƌĞƐ ƋƵĞ ƉƵĞĚĞ ƚŽŵĂƌ
ϲ ƵŶ ƚĠƌŵŝŶŽ ĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽ ƉĂƌĂ ǀĞƌŝĮĐĂƌ ƵŶĂ ŝŶĞĐƵĂĐŝſŶ͖ ůĂƐ ƵƐĂ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐ͕ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ Ž ƚĞdžƚŽƐ ĚŝǀĞƌƐŽƐ
ĚĞ ĐŽŶƚĞŶŝĚŽ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽ͘ ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ ĞŵƉůĞĂ LJ ĐŽŵďŝŶĂ ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͕ ŵĠƚŽĚŽƐ ŐƌĄĮĐŽƐ LJ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐ ƉĂƌĂ
ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌĞůǀĂůŽƌĚĞƚĠƌŵŝŶŽƐĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐĞŶƵŶĂƉƌŽŐƌĞƐŝſŶĂƌŝƚŵĠƟĐĂ͕ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐLJĚĂƌƐŽůƵĐŝſŶĂĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ
ĞŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐ͕LJĞǀĂůƵĂƌĨƵŶĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐ͘WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂƐƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐĂƌŝƚŵĠƟĐĂƐ͕ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ
ĞŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐĂƐşĐŽŵŽĚĞƵŶĂĨƵŶĐŝſŶůŝŶĞĂů͕ůŝŶĞĂůĂİŶĐŽŶďĂƐĞĂƐƵƐĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐ͕LJůĂƐũƵƐƟĮĐĂŵĞĚŝĂŶƚĞĞũĞŵƉůŽƐLJƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ
ŵĂƚĞŵĄƟĐĂƐ͖ĞŶĐƵĞŶƚƌĂĞƌƌŽƌĞƐŽǀĂĐşŽƐĞŶůĂƐĂƌŐƵŵĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉƌŽƉŝĂƐLJůĂƐĚĞŽƚƌŽƐLJůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘

ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐ͕ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞĐĂŵďŝŽĞŶƚƌĞĚŽƐŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐŽĞŶƚƌĞĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ͖ƚƌĂĚƵĐŝĠŶĚŽůĂƐĂ
ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞĐŽŵďŝŶĂŶůĂƐĐƵĂƚƌŽŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͕ĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĚĞĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚŽĂƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĚŝƌĞĐƚĂ͕LJƉĂƚƌŽŶĞƐĚĞ
ƌĞƉĞƟĐŝſŶƋƵĞĐŽŵďŝŶĂŶĐƌŝƚĞƌŝŽƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽƐLJĐƵLJĂƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶƐĞĂƐŽĐŝĂĂůĂƉŽƐŝĐŝſŶĚĞƐƵƐĞůĞŵĞŶƚŽƐ͘džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ

ϱ ĚĞůƚĠƌŵŝŶŽŐĞŶĞƌĂůĚĞƵŶƉĂƚƌſŶ͕ůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞdžƉƌĞƐĂĚĂƐĐŽŶůŽƐƐŝŐŶŽƐхLJф͕ĂƐşĐŽŵŽĚĞůĂƌĞůĂĐŝſŶƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂů
ĐŽŵŽ ƵŶ ĐĂŵďŝŽ ĐŽŶƐƚĂŶƚĞ͖ ƵƐĂŶĚŽ ůĞŶŐƵĂũĞ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽ LJ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘ ŵƉůĞĂ ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ
ĚĞ ůĂƐ ŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ ƉĂƌĂ ƌĞƐŽůǀĞƌ ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ Ž ŚĂůůĂƌ ǀĂůŽƌĞƐ ƋƵĞ ĐƵŵƉůĞŶ ƵŶĂ ĐŽŶĚŝĐŝſŶ ĚĞ ĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚ Ž ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚ͖ ĂƐş ĐŽŵŽ
ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂĐƌĞĂƌ͕ĐŽŶƟŶƵĂƌŽĐŽŵƉůĞƚĂƌƉĂƚƌŽŶĞƐ͘ZĞĂůŝnjĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐĂƉĂƌƟƌĚĞƐƵƐĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐĐŽŶĐƌĞƚĂƐ͕ƐŽďƌĞƉĂƚƌŽŶĞƐLJ
ƐƵƐĞůĞŵĞŶƚŽƐŶŽŝŶŵĞĚŝĂƚŽƐ͖ůĂƐũƵƐƟĮĐĂĐŽŶĞũĞŵƉůŽƐ͕ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ͕LJƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂŝŐƵĂůĚĂĚLJĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚ͘

ZĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƋƵĞ ƉƌĞƐĞŶƚĂŶ ĚŽƐ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐ͕ ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ Ž ƌĞůĂĐŝſŶ ĚĞ ĐĂŵďŝŽ ĞŶƚƌĞ ĚŽƐ ŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ LJ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ͖
ƚƌĂĚƵĐŝĠŶĚŽůĂƐĂŝŐƵĂůĚĂĚĞƐƋƵĞĐŽŶƟĞŶĞŶŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐĂĚŝƟǀĂƐŽŵƵůƟƉůŝĐĂƟǀĂƐ͕ĂƚĂďůĂƐĚĞǀĂůŽƌĞƐLJĂƉĂƚƌŽŶĞƐĚĞƌĞƉĞƟĐŝſŶƋƵĞ
ĐŽŵďŝŶĂŶĐƌŝƚĞƌŝŽƐLJƉĂƚƌŽŶĞƐĂĚŝƟǀŽƐŽŵƵůƟƉůŝĐĂƟǀŽƐ͘džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůĂƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞƵŶƉĂƚƌſŶLJĚĞůƐŝŐŶŽ
ϰ ŝŐƵĂůƉĂƌĂĞdžƉƌĞƐĂƌĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐ͘ƐşƚĂŵďŝĠŶ͕ĚĞƐĐƌŝďĞůĂƌĞůĂĐŝſŶĚĞĐĂŵďŝŽĞŶƚƌĞƵŶĂŵĂŐŶŝƚƵĚLJŽƚƌĂ͖ƵƐĂŶĚŽůĞŶŐƵĂũĞŵĂƚĞŵĄƟĐŽ
LJĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘ŵƉůĞĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͕ůĂĚĞƐĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶĚĞŶƷŵĞƌŽƐ͕ĞůĐĄůĐƵůŽŵĞŶƚĂů͕ƉĂƌĂĐƌĞĂƌ͕ĐŽŶƟŶƵĂƌŽĐŽŵƉůĞƚĂƌ
ƉĂƚƌŽŶĞƐĚĞƌĞƉĞƟĐŝſŶ͘,ĂĐĞĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞƉĂƚƌŽŶĞƐ͕ůĂĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐLJƐƵƐǀĂƌŝĂĐŝŽŶĞƐLJůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂ
ŝŐƵĂůĚĂĚ͕ůĂƐũƵƐƟĮĐĂĐŽŶĂƌŐƵŵĞŶƚŽƐLJĞũĞŵƉůŽƐĐŽŶĐƌĞƚŽƐ͘

ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐƋƵĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐŽƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ͕ƚƌĂĚƵĐŝĠŶĚŽůĂƐĂŝŐƵĂůĚĂĚĞƐƋƵĞĐŽŶƟĞŶĞŶŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐĚĞĂĚŝĐŝſŶŽĚĞ
ƐƵƐƚƌĂĐĐŝſŶLJĂƉĂƚƌŽŶĞƐĚĞƌĞƉĞƟĐŝſŶĚĞĚŽƐĐƌŝƚĞƌŝŽƐƉĞƌĐĞƉƚƵĂůĞƐLJƉĂƚƌŽŶĞƐĂĚŝƟǀŽƐ͘džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůĂƐĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐLJĚĞ
ϯ ĐſŵŽĞƐƵŶƉĂƚƌſŶ͕ƵƐĂŶĚŽŵĂƚĞƌŝĂůĐŽŶĐƌĞƚŽLJĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘ŵƉůĞĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͕ůĂĚĞƐĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶĚĞŶƷŵĞƌŽƐ͕ĐĄůĐƵůŽƐ
ƐĞŶĐŝůůŽƐƉĂƌĂĞŶĐŽŶƚƌĂƌĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐ͕ŽƉĂƌĂĐŽŶƟŶƵĂƌLJĐƌĞĂƌƉĂƚƌŽŶĞƐ͘džƉůŝĐĂůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂĞŶůŽƐƉĂƚƌŽŶĞƐLJůŽƋƵĞ
ĚĞďĞŚĂĐĞƌƉĂƌĂŵĂŶƚĞŶĞƌĞů͞ĞƋƵŝůŝďƌŝŽ͟ŽůĂŝŐƵĂůĚĂĚ͕ĐŽŶďĂƐĞĞŶĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐLJĞũĞŵƉůŽƐĐŽŶĐƌĞƚŽƐ͘

Ϯ ƐƚĞŶŝǀĞůƟĞŶĞĐŽŵŽďĂƐĞĞůŶŝǀĞůϮĚĞůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͞ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞĐĂŶƟĚĂĚ͟LJ͞ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞĨŽƌŵĂ͕
ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽLJůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ͘͟
253
ϭ ƐƚĞŶŝǀĞůƟĞŶĞĐŽŵŽďĂƐĞĞůŶŝǀĞůϭĚĞůĂƐĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂƐ͞ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞĐĂŶƟĚĂĚ͟LJ͞ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞĨŽƌŵĂ͕
ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽLJůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ͘͟
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VI

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^Z'h>Z/͕Yh/s>E/zD/K͟
ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚ͕ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ LJ ĐĂŵďŝŽ͕ ĐŽŵďŝŶĂ ůĂƐ
siguientes capacidades:
• dƌĂĚƵĐĞĚĂƚŽƐLJĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐLJŐƌĄĮĐĂƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂĞŶĐŽŶƚƌĂƌĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐLJƌĞŐůĂƐŐĞŶĞƌĂůĞƐ͘
• ƌŐƵŵĞŶƚĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞĐĂŵďŝŽLJĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs/
ZĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƌĞĨĞƌŝĚŽƐ Ă ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ĐĂŵďŝŽƐ ĐŽŶƐƚĂŶƚĞƐ Ž ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ ĞŶƚƌĞ ŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ͕
ǀĂůŽƌĞƐŽĞŶƚƌĞĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ͖ƚƌĂĚƵĐŝĠŶĚŽůĂƐĂƉĂƚƌŽŶĞƐŶƵŵĠƌŝĐŽƐLJŐƌĄĮĐŽƐ43͕ƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐĂƌŝƚŵĠƟĐĂƐ͕
ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐĞŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶƵŶĂŝŶĐſŐŶŝƚĂ͕ĨƵŶĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐLJĂİŶ͕LJƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚ
ĚŝƌĞĐƚĂĞŝŶǀĞƌƐĂ͘ŽŵƉƌƵĞďĂƐŝůĂĞdžƉƌĞƐŝſŶĂůŐĞďƌĂŝĐĂƵƐĂĚĂĞdžƉƌĞƐſŽƌĞƉƌŽĚƵũŽůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞů
ƉƌŽďůĞŵĂ͘ džƉƌĞƐĂ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞ͗ ůĂ ƌĞůĂĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ ĨƵŶĐŝſŶ ůŝŶĞĂů LJ ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚ ĚŝƌĞĐƚĂ͖ ůĂƐ
ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ ĞŶƚƌĞ ƵŶĂ ĞĐƵĂĐŝſŶ Ğ ŝŶĞĐƵĂĐŝſŶ ůŝŶĞĂů LJ ƐƵƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͖ ůĂ ǀĂƌŝĂďůĞ ĐŽŵŽ ƵŶ ǀĂůŽƌ ƋƵĞ
ĐĂŵďŝĂ͖ĞůĐŽŶũƵŶƚŽĚĞǀĂůŽƌĞƐƋƵĞƉƵĞĚĞƚŽŵĂƌƵŶƚĠƌŵŝŶŽĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƉĂƌĂǀĞƌŝĮĐĂƌƵŶĂŝŶĞĐƵĂĐŝſŶ͖
ůĂƐƵƐĂƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐ͕ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐŽƚĞdžƚŽƐĚŝǀĞƌƐŽƐĚĞĐŽŶƚĞŶŝĚŽŵĂƚĞŵĄƟĐŽ͘
^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ ĞŵƉůĞĂ LJ ĐŽŵďŝŶĂ ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͕ ŵĠƚŽĚŽƐ ŐƌĄĮĐŽƐ LJ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐ
ƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌĞůǀĂůŽƌĚĞƚĠƌŵŝŶŽƐĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐĞŶƵŶĂƉƌŽŐƌĞƐŝſŶĂƌŝƚŵĠƟĐĂ͕ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ
ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ LJ ĚĂƌ ƐŽůƵĐŝſŶ Ă ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ Ğ ŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ ůŝŶĞĂůĞƐ͕ LJ ĞǀĂůƵĂƌ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ ůŝŶĞĂůĞƐ͘ WůĂŶƚĞĂ
ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂƐƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐĂƌŝƚŵĠƟĐĂƐ͕ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐĞŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐĂƐşĐŽŵŽĚĞ
ƵŶĂĨƵŶĐŝſŶůŝŶĞĂů͕ůŝŶĞĂůĂİŶĐŽŶďĂƐĞĂƐƵƐĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐ͕LJůĂƐũƵƐƟĮĐĂŵĞĚŝĂŶƚĞĞũĞŵƉůŽƐLJƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ
ŵĂƚĞŵĄƟĐĂƐ͖ĞŶĐƵĞŶƚƌĂĞƌƌŽƌĞƐŽǀĂĐşŽƐĞŶůĂƐĂƌŐƵŵĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐƉƌŽƉŝĂƐLJůĂƐĚĞŽƚƌŽƐLJůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘

^DWHK^WZ/DZ'ZK^hEZ/ ^DWHK^^'hEK'ZK^hEZ/

ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƌĞ-
ŐƵůĂƌŝĚĂĚ͕ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂLJĐĂŵďŝŽ͕LJƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂ
ĞŶƉƌŽĐĞƐŽŚĂĐŝĂĞůŶŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs/͕
ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗
• ƐƚĂďůĞĐĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ĚĂƚŽƐ͕ ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂ-
ĚĞƐ͕ ǀĂůŽƌĞƐ ĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐ͕ Ž ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ
ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ Ž ǀĂƌŝĂĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ ĚŽƐ ŵĂŐŶŝƚƵ-
ĚĞƐ͘dƌĂŶƐĨŽƌŵĂĞƐĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ
ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ;ŵŽĚĞůŽͿƋƵĞŝŶĐůƵLJĞŶůĂƌĞŐůĂĚĞ
ĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĚĞ ƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐ ĂƌŝƚŵĠƟĐĂƐ ĐŽŶ
ŶƷŵĞƌŽƐĞŶƚĞƌŽƐ͕ĂĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐ;Ădžн
ďсĐdžнĚ͕ĂLJĐ̿Ϳ͕ĂĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ;džхĂŽdž
фďͿ͕ĂĨƵŶĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐ͕ĂƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚ
ĚŝƌĞĐƚĂ Ž Ă ŐƌĄĮĐŽƐ ĐĂƌƚĞƐŝĂŶŽƐ͘ dĂŵďŝĠŶ ůĂƐ
ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĂƉĂƚƌŽŶĞƐŐƌĄĮĐŽƐ;ĐŽŶƚƌĂƐůĂĐŝŽ-
ŶĞƐ͕ƌŽƚĂĐŝŽŶĞƐŽĂŵƉůŝĂĐŝŽŶĞƐͿ͘
• ŽŵƉƌƵĞďĂƐŝůĂĞdžƉƌĞƐŝſŶĂůŐĞďƌĂŝĐĂŽŐƌĄĮĐĂ
43 Que se genera al aplicar ;ŵŽĚĞůŽͿƋƵĞƉůĂŶƚĞſůĞƉĞƌŵŝƟſƐŽůƵĐŝŽŶĂƌ
reflexiones o giros. Ğů ƉƌŽďůĞŵĂ͕ LJ ƌĞĐŽŶŽĐĞ ƋƵĠ ĞůĞŵĞŶƚŽƐ ĚĞ
la expresión representan las condiciones del
ƉƌŽďůĞŵĂ͗ĚĂƚŽƐ͕ƚĠƌŵŝŶŽƐĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐ͕ƌĞ-
ŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ͕ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂŽǀĂ-
ƌŝĂĐŝſŶĞŶƚƌĞĚŽƐŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ͘
254
ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƌĞ-
ŐƵůĂƌŝĚĂĚ͕ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂLJĐĂŵďŝŽ͕LJůŽŐƌĂĞůŶŝǀĞů
ĞƐƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs/͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽ
los siguientes:
• ƐƚĂďůĞĐĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ĚĂƚŽƐ͕ ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂ-
ĚĞƐ͕ ǀĂůŽƌĞƐ ĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐ͕ Ž ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ
ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ Ž ǀĂƌŝĂĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ ĚŽƐ ŵĂŐŶŝƚƵ-
ĚĞƐ͘dƌĂŶƐĨŽƌŵĂĞƐĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ
ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐŽŐƌĄĮĐĂƐ;ŵŽĚĞůŽƐͿƋƵĞŝŶĐůƵLJĞŶ
ůĂƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐĂƌŝƚŵĠ-
ƟĐĂƐĐŽŶŶƷŵĞƌŽƐĞŶƚĞƌŽƐ͕ĂĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂ-
ůĞƐ;ĂdžнďсĐdžнĚ͕ĂLJĐ̿YͿ͕ĂŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐĚĞ
ůĂĨŽƌŵĂ;Ădžхď͕Ădžфď͕ĂdžшďLJĂdžчďĂтϬͿ͕Ă
ĨƵŶĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐLJĂĮŶĞƐ͕ĂƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚ
ĚŝƌĞĐƚĂĞŝŶǀĞƌƐĂĐŽŶĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝĂƐ
ŽĚĞĐŝŵĂůĞƐ͕ŽĂŐƌĄĮĐŽƐĐĂƌƚĞƐŝĂŶŽƐ͘dĂŵďŝĠŶ
ůĂƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĂƉĂƚƌŽŶĞƐŐƌĄĮĐŽƐƋƵĞĐŽŵďŝ-
ŶĂŶƚƌĂƐůĂĐŝŽŶĞƐ͕ƌŽƚĂĐŝŽŶĞƐŽĂŵƉůŝĂĐŝŽŶĞƐ͘
ũĞŵƉůŽ͗hŶĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞĞdžƉƌĞƐĂĞůƐƵĞůĚŽĮũŽ
ĚĞ ^ͬϳϬϬ LJ ůĂƐ ĐŽŵŝƐŝŽŶĞƐ ĚĞ ^ͬϯϬ ƉŽƌ ĐĂĚĂ
ĂƌơĐƵůŽƋƵĞǀĞŶĚĞ͕ŵĞĚŝĂŶƚĞůĂĞdžƉƌĞƐŝſŶLJс
ϯϬdžнϳϬϬ͘ƐĚĞĐŝƌ͕ŵŽĚĞůĂůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĐŽŶƵŶĂ
función lineal.

^DWHK^WZ/DZ'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ͕ĐŽŶĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐŐƌĄ-
ĮĐĂƐ͕ƚĂďƵůĂƌĞƐLJƐŝŵďſůŝĐĂƐ͕LJĐŽŶůĞŶŐƵĂũĞ
ĂůŐĞďƌĂŝĐŽ͕ƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůĂĨŽƌŵĂ-
ĐŝſŶĚĞƵŶƉĂƚƌſŶŐƌĄĮĐŽŽƵŶĂƉƌŽŐƌĞƐŝſŶ
ĂƌŝƚŵĠƟĐĂ͕ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ƵŶ ƉƌŽďůĞŵĂ
ƐĞŐƷŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽ-
ŶĞƐĞŶƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽ-
ŶĞƐ ŐƌĄĮĐĂƐ͕ ƚĂďƵůĂƌĞƐ LJ ƐŝŵďſůŝĐĂƐ͕ LJ
ĐŽŶ ůĞŶŐƵĂũĞ ĂůŐĞďƌĂŝĐŽ͕ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶ-
ƐŝſŶ ƐŽďƌĞ ůĂ ƐŽůƵĐŝſŶ ĚĞ ƵŶĂ ĞĐƵĂĐŝſŶ
ůŝŶĞĂů LJ ƐŽďƌĞ ůĂ ƐŽůƵĐŝſŶ ĚĞů ĐŽŶũƵŶƚŽ
solución de una condición de desigual-
ĚĂĚ͕ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ƵŶ ƉƌŽďůĞŵĂ ƐĞŐƷŶ
ƐƵ ĐŽŶƚĞdžƚŽ LJ ĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ
ĞŶƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• /ŶƚĞƌƌĞůĂĐŝŽŶĂ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ ŐƌĄĮĐĂƐ͕
ƚĂďƵůĂƌĞƐ LJ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ ƉĂƌĂ ĞdžƉƌĞƐĂƌ Ğů
ĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞůĂĨƵŶĐŝſŶůŝŶĞĂůLJƐƵƐ
ĞůĞŵĞŶƚŽƐ͗ ŝŶƚĞƌĐĞƉƚŽ ĐŽŶ ůŽƐ ĞũĞƐ͕ ƉĞŶ-
ĚŝĞŶƚĞ͕ĚŽŵŝŶŝŽLJƌĂŶŐŽ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌLJ
ƌĞƐŽůǀĞƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂƐĞŐƷŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽ͘
Ejemplo: Un estudiante puede reconocer a
ƉĂƌƟƌĚĞůĂŐƌĄĮĐĂůŽƐƉƌĞĐŝŽƐĚĞƚƌĞƐƟƉŽƐ
ĚĞ ĂƌƌŽnj͕ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĚŽƐ ƉŽƌ ůĂƐ ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ
ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ͗LJсϯdž͖LJсϯ͕ϯdž͖LJсϮ͕ϴdž͘ZĞĐŽ-
ŶŽĐĞĞůƟƉŽĚĞĂƌƌŽnjŵĄƐďĂƌĂƚŽLJĞůŵĄƐ
ĐĂƌŽĂƉĂƌƟƌĚĞůĂƐĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĚĂĚĂƐŽƐƵƐ
ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚŝĞŶƚĞƐŐƌĄĮĐĂƐ͘
• ƐƚĂďůĞĐĞ ůĂ ƌĞůĂĐŝſŶ ĚĞ ĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶĐŝĂ
ĞŶƚƌĞ ůĂ ƌĂnjſŶ ĚĞ ĐĂŵďŝŽ ĚĞ ƵŶĂ ĨƵŶĐŝſŶ
lineal y la constante de proporcionalidad
ƉĂƌĂ ƌĞƐŽůǀĞƌ ƵŶ ƉƌŽďůĞŵĂ ƐĞŐƷŶ ƐƵ ĐŽŶ-
ƚĞdžƚŽ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ĞŵƉůĞĂ ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ
ŚĞƵƌşƐƟĐĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐĂ
ůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͕ĐŽŵŽĚĞƚĞƌ-
ŵŝŶĂƌƚĠƌŵŝŶŽƐĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐĞŶƵŶƉĂƚƌſŶ
ŐƌĄĮĐŽŽƉƌŽŐƌĞƐŝſŶĂƌŝƚŵĠƟĐĂ͖ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌ
ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͕ ƐŽůƵĐŝŽŶĂƌ ĞĐƵĂ-
ĐŝŽŶĞƐLJĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌĞůĐŽŶũƵŶƚŽĚĞǀĂůŽƌĞƐ
ƋƵĞĐƵŵƉůĞŶƵŶĂĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚƵƐĂŶĚŽƉƌŽ-
ƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂŝŐƵĂůĚĂĚLJĚĞůĂƐŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͖
LJĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌǀĂůŽƌĞƐƋƵĞĐƵŵƉůĞŶƵŶĂƌĞ-
ůĂĐŝſŶĚĞƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĚŝƌĞĐƚĂĞŝŶǀĞƌƐĂ
ĞŶƚƌĞŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ͘
Currículo Nacional
cn
^DWHK^^'hEK'ZK^hEZ/
• ŽŵƉƌƵĞďĂ Ɛŝ ůĂ ĞdžƉƌĞƐŝſŶ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂ Ž
ŐƌĄĮĐĂ ;ŵŽĚĞůŽͿ ƋƵĞ ƉůĂŶƚĞſ ůĞ ƉĞƌŵŝƟſ
ƐŽůƵĐŝŽŶĂƌ Ğů ƉƌŽďůĞŵĂ͕ LJ ƌĞĐŽŶŽĐĞ ƋƵĠ
ĞůĞŵĞŶƚŽƐ ĚĞ ůĂ ĞdžƉƌĞƐŝſŶ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂŶ
ůĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞů ƉƌŽďůĞŵĂ͗ ĚĂƚŽƐ͕ ƚĠƌ-
ŵŝŶŽƐ ĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐ͕ ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ͕ ƌĞůĂ-
ĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ Ž ǀĂƌŝĂĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ
ĚŽƐŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ĐŽŶĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐŐƌĄ-
ĮĐĂƐ͕ƚĂďƵůĂƌĞƐLJƐŝŵďſůŝĐĂƐ͕LJĐŽŶůĞŶŐƵĂũĞ
ĂůŐĞďƌĂŝĐŽ͕ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞ ůĂ ƌĞŐůĂ
ĚĞ ĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĚĞ ƉĂƚƌŽŶĞƐ ŐƌĄĮĐŽƐ LJ ƉƌŽ-
ŐƌĞƐŝŽŶĞƐ ĂƌŝƚŵĠƟĐĂƐ͕ LJ ƐŽďƌĞ ůĂ ƐƵŵĂ ĚĞ
ƐƵƐƚĠƌŵŝŶŽƐ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂ
ĞŶ ƐƵ ĐŽŶƚĞdžƚŽ LJ ĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ
ĞŶƚƌĞĚŝĐŚĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ
ŐƌĄĮĐĂƐ͕ ƚĂďƵůĂƌĞƐ LJ ƐŝŵďſůŝĐĂƐ͕ LJ ĐŽŶ ůĞŶ-
ŐƵĂũĞ ĂůŐĞďƌĂŝĐŽ͕ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞ ůĂ
ƐŽůƵĐŝſŶĚĞƵŶĂĞĐƵĂĐŝſŶůŝŶĞĂůLJƐŽďƌĞĞů
conjunto solución de una condición de des-
ŝŐƵĂůĚĂĚ͕ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌůĂƐ LJ ĞdžƉůŝĐĂƌůĂƐ
ĞŶĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶ͘ƐƚĂďůĞĐĞĐŽ-
ŶĞdžŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ĚŝĐŚĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
pasa de una a otra representación cuando
ůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶůŽƌĞƋƵŝĞƌĞ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ ƵƐĂŶĚŽ ůĞŶŐƵĂũĞ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽ
LJ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ ŐƌĄĮĐĂƐ͕ ƚĂďƵůĂƌĞƐ LJ
ƐŝŵďſůŝĐĂƐ͕ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞ ůĂ ƌĞůĂĐŝſŶ
de correspondencia entre la constante
ĚĞ ĐĂŵďŝŽ ĚĞ ƵŶĂ ĨƵŶĐŝſŶ ůŝŶĞĂů LJ Ğů ǀĂ-
ůŽƌ ĚĞ ƐƵ ƉĞŶĚŝĞŶƚĞ͕ ůĂƐ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ ĞŶƚƌĞ
ĨƵŶĐŝſŶ ĂİŶ LJ ĨƵŶĐŝſŶ ůŝŶĞĂů͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ƐƵ
ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞ ůĂƐ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ ĞŶƚƌĞ ƵŶĂ
ƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚ ĚŝƌĞĐƚĂ Ğ ŝŶǀĞƌƐĂ͕ ƉĂƌĂ
interpretarlas y explicarlas en el contexto
ĚĞ ůĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ͘ ƐƚĂďůĞĐĞ ĐŽŶĞdžŝŽŶĞƐ ĞŶ-
ƚƌĞĚŝĐŚĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐLJƉĂƐĂĚĞƵŶĂ
a otra representación cuando la situación
ůŽƌĞƋƵŝĞƌĞ͘
ũĞŵƉůŽ͗hŶĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞŽďƐĞƌǀĂůŽƐĐĂŵ-
ďŝŽƐĞŶůĂƉĞŶĚŝĞŶƚĞĚĞƵŶĂŐƌĄĮĐĂƋƵĞ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĞůŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽĚĞƵŶĂƵƚŽƌĞ-
ůĂĐŝŽŶĂŶĚŽƟĞŵƉŽLJĚŝƐƚĂŶĐŝĂ͘ĞƐĐƌŝďĞ͕
ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ƋƵĞĞůĂƵƚŽĂǀĂŶnjĂϮϰϬŬŵĞŶ
ƚƌĞƐŚŽƌĂƐ͕ůƵĞŐŽ
ƐĞĚĞƟĞŶĞĐƵĂƚƌŽ
ŚŽƌĂƐLJƌĞŐƌĞƐĂĂů
ƉƵŶƚŽĚĞƉĂƌƟĚĂ
ƚĂŵďŝĠŶĞŶƚƌĞƐ
ŚŽƌĂƐ͘
255
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria
VI. Áreas curriculares
^DWHK^WZ/DZ'ZK^hEZ/
• WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂ-
ĚĞƐĚĞŝŐƵĂůĚĂĚƋƵĞƐƵƐƚĞŶƚĂŶůĂƐŝŵƉůŝĮ-
ĐĂĐŝſŶĚĞĂŵďŽƐŵŝĞŵďƌŽƐĚĞƵŶĂĞĐƵĂ-
ĐŝſŶ͘ >ĂƐ ũƵƐƟĮĐĂ ƵƐĂŶĚŽ ĞũĞŵƉůŽƐ LJ ƐƵƐ
ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐ͘ ZĞĐŽŶŽĐĞ
ĞƌƌŽƌĞƐĞŶƐƵƐũƵƐƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐŽĞŶůĂƐĚĞ
ŽƚƌŽƐ͕LJůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽ-
ŶĞƐ ƉĂƌĂ ƋƵĞ ĚŽƐ ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ ƐĞĂŶ ĞƋƵŝ-
ǀĂůĞŶƚĞƐŽĞdžŝƐƚĂƵŶĂƐŽůƵĐŝſŶƉŽƐŝďůĞ͘>ĂƐ
ũƵƐƟĮĐĂ ƵƐĂŶĚŽ ĞũĞŵƉůŽƐ LJ ƐƵƐ ĐŽŶŽĐŝ-
ŵŝĞŶƚŽƐ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐ͘ ZĞĐŽŶŽĐĞ ĞƌƌŽƌĞƐ
ĞŶƐƵƐũƵƐƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐŽĞŶůĂƐĚĞŽƚƌŽƐ͕LJ
ůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞ-
ƌşƐƟĐĂƐ LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůĂƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ
ůŝŶĞĂůĞƐ͘ >ĂƐ ũƵƐƟĮĐĂ ĐŽŶ ĞũĞŵƉůŽƐ LJ ƐƵƐ
ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐ͘ ZĞĐŽŶŽĐĞ
ĞƌƌŽƌĞƐĞŶƐƵƐũƵƐƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐŽĞŶůĂƐĚĞ
ŽƚƌŽƐ͕LJůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
256
^DWHK^^'hEK'ZK^hEZ/
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ĐŽŵďŝŶĂ ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ
ŚĞƵƌşƐƟĐĂƐ LJ Ğů ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽ
ŵĄƐ ĐŽŶǀĞŶŝĞŶƚĞ Ă ůĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ƵŶ
ƉƌŽďůĞŵĂ ƉĂƌĂ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ ƚĠƌŵŝŶŽƐ ĚĞƐĐŽ-
ŶŽĐŝĚŽƐ Ž ůĂ ƐƵŵĂ ĚĞ ͞Ŷ͟ ƚĠƌŵŝŶŽƐ ĚĞ ƵŶĂ
ƉƌŽŐƌĞƐŝſŶ ĂƌŝƚŵĠƟĐĂ͕ ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌ ĞdžƉƌĞƐŝŽ-
ŶĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ ƵƐĂŶĚŽ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůĂ
ŝŐƵĂůĚĂĚ LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůĂƐ ŽƉĞƌĂĐŝŽŶĞƐ͕
solucionar ecuaciones e inecuaciones linea-
ůĞƐ͕LJĞǀĂůƵĂƌĞůĐŽŶũƵŶƚŽĚĞǀĂůŽƌĞƐĚĞƵŶĂ
ĨƵŶĐŝſŶůŝŶĞĂů͘
• WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƌĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞ
ůĂƉŽƐŝĐŝſŶĚĞƵŶƚĠƌŵŝŶŽĞŶƵŶĂƉƌŽŐƌĞƐŝſŶ
ĂƌŝƚŵĠƟĐĂLJƐƵƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶ͕ƵŽƚƌĂƐƌĞ-
ůĂĐŝŽŶĞƐĚĞĐĂŵďŝŽƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞ͘:ƵƐƟĮĐĂůĂ
ǀĂůŝĚĞnjĚĞƐƵƐĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƵƐĂŶĚŽĞũĞŵƉůŽƐ
LJ ƐƵƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐ͘ ZĞĐŽŶŽ-
ĐĞĞƌƌŽƌĞƐĞŶƐƵƐũƵƐƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐŽĞŶůĂƐĚĞ
ŽƚƌŽƐ͕LJůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ
ƋƵĞƐƵƐƚĞŶƚĂŶůĂŝŐƵĂůĚĂĚŽůĂƐŝŵƉůŝĮĐĂĐŝſŶ
ĚĞ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ ƉĂƌĂ ƐŽůƵĐŝŽŶĂƌ
ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ Ğ ŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ ůŝŶĞĂůĞƐ͕ Ƶ ŽƚƌĂƐ
ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ĚĞƐĐƵďƌĞ͘ :ƵƐƟĮĐĂ ůĂ ǀĂůŝĚĞnj
ĚĞƐƵƐĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐŵĞĚŝĂŶƚĞĞũĞŵƉůŽƐLJƐƵƐ
ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐ͘ZĞĐŽŶŽĐĞĞƌƌŽ-
ƌĞƐĞŶƐƵƐũƵƐƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐŽĞŶůĂƐĚĞŽƚƌŽƐ͕LJ
ůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐ
ĞŶƚƌĞ ůĂ ĨƵŶĐŝſŶ ůŝŶĞĂů LJ ƵŶĂ ĨƵŶĐŝſŶ ůŝŶĞĂů
ĂİŶ͕LJƐŽďƌĞůĂĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞƵŶĂƉƌŽƉŽƌ-
cionalidad directa y una proporcionalidad
ŝŶǀĞƌƐĂ͕ƵŽƚƌĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞ͘:ƵƐ-
ƟĮĐĂ ůĂ ǀĂůŝĚĞnj ĚĞ ƐƵƐ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƵƐĂŶĚŽ
ĞũĞŵƉůŽƐLJƐƵƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐ͘
ZĞĐŽŶŽĐĞĞƌƌŽƌĞƐĞŶƐƵƐũƵƐƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐŽĞŶ
ůĂƐĚĞŽƚƌŽƐ͕LJůĂƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
Currículo Nacional
cn

257
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VII

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^Z'h>Z/͕Yh/s>E/zD/K͟

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚ͕ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ LJ ĐĂŵďŝŽ͕ ĐŽŵďŝŶĂ ůĂƐ
siguientes capacidades:
• dƌĂĚƵĐĞĚĂƚŽƐLJĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐLJŐƌĄĮĐĂƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂĞŶĐŽŶƚƌĂƌĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐLJƌĞŐůĂƐŐĞŶĞƌĂůĞƐ͘
• ƌŐƵŵĞŶƚĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞĐĂŵďŝŽLJĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//

ZĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƌĞĨĞƌŝĚŽƐ Ă ĂŶĂůŝnjĂƌ ĐĂŵďŝŽƐ ĐŽŶƟŶƵŽƐ Ž ƉĞƌŝſĚŝĐŽƐ͕ Ž ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ ĞŶƚƌĞ

ŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ͕ǀĂůŽƌĞƐŽĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ͕ƚƌĂĚƵĐŝĠŶĚŽůĂƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐƋƵĞƉƵĞĚĞŶĐŽŶƚĞŶĞƌ
ůĂƌĞŐůĂŐĞŶĞƌĂůĚĞƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ƐŝƐƚĞŵĂĚĞĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐ͕ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐLJĨƵŶĐŝŽŶĞƐ
ĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐLJĞdžƉŽŶĞŶĐŝĂůĞƐ͘ǀĂůƷĂƐŝůĂĞdžƉƌĞƐŝſŶĂůŐĞďƌĂŝĐĂƌĞƉƌŽĚƵĐĞůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͘
džƉƌĞƐĂ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞ ůĂ ƌĞŐůĂ ĚĞ ĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĚĞ ƐƵĐĞƐŝŽŶĞƐ LJ ƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͖ ůĂ
ƐŽůƵĐŝſŶŽĐŽŶũƵŶƚŽƐŽůƵĐŝſŶĚĞƐŝƐƚĞŵĂƐĚĞĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐĞŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ͖ůĂĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞ
ƵŶĂĨƵŶĐŝſŶůŝŶĞĂůLJƵŶĂĨƵŶĐŝſŶĐƵĂĚƌĄƟĐĂLJĞdžƉŽŶĞŶĐŝĂůLJƐƵƐƉĂƌĄŵĞƚƌŽƐ͖ůĂƐƵƐĂƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ
ĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐŽƚĞdžƚŽƐŽĨƵĞŶƚĞƐĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƵƐĂŶĚŽůĞŶŐƵĂũĞŵĂƚĞŵĄƟĐŽLJŐƌĄĮĐŽƐ͘^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕
ĐŽŵďŝŶĂ LJ ĂĚĂƉƚĂ ǀĂƌŝĂĚŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ LJ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐ ƉĂƌĂ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ
ƚĠƌŵŝŶŽƐĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐĞŶƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ƐŽůƵĐŝŽŶĂƌĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐŽĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐ͕
ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ƵƐĂŶĚŽ ŝĚĞŶƟĚĂĚĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͖ ĞǀĂůƷĂ LJ ŽƉƚĂ ƉŽƌ ĂƋƵĞůůŽƐ ŵĄƐ ŝĚſŶĞŽƐ
ƐĞŐƷŶ ůĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞů ƉƌŽďůĞŵĂ͘ WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐ ŽƉƵĞƐƚŽƐ Ž ĐĂƐŽƐ
ĞƐƉĞĐŝĂůĞƐƋƵĞƐĞĐƵŵƉůĞŶĞŶƚƌĞĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͖ĂƐşĐŽŵŽƉƌĞĚĞĐŝƌĞůĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞ
ǀĂƌŝĂďůĞƐ͖ĐŽŵƉƌƵĞďĂŽĚĞƐĐĂƌƚĂůĂǀĂůŝĚĞnjĚĞůĂĂĮƌŵĂĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞĐŽŶƚƌĂĞũĞŵƉůŽƐLJƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ
ŵĂƚĞŵĄƟĐĂƐ͘

^DWHK^dZZ'ZK^hEZ/ ^DWHK^hZdK'ZK^hEZ/

ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƌĞ-
ŐƵůĂƌŝĚĂĚ͕ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂLJĐĂŵďŝŽ͕LJƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂ
ĞŶƉƌŽĐĞƐŽŚĂĐŝĂĞůŶŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs//͕
ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗
• ƐƚĂďůĞĐĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ĚĂƚŽƐ͕ ǀĂůŽƌĞƐ
ĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐ͕ ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ͕ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ
ĚĞ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ Ž ǀĂƌŝĂĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ ŵĂŐŶŝƚƵ-
ĚĞƐ͘dƌĂŶƐĨŽƌŵĂĞƐĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽ-
ŶĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ Ž ŐƌĄĮĐĂƐ ;ŵŽĚĞůŽƐͿ ƋƵĞ
ŝŶĐůƵLJĞŶůĂƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞƵŶĂƉƌŽ-
ŐƌĞƐŝſŶŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂ͕ĂƐŝƐƚĞŵĂƐĚĞĞĐƵĂĐŝŽ-
ŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐĐŽŶĚŽƐǀĂƌŝĂďůĞƐ͕ĂŝŶĞĐƵĂĐŝŽ-
ŶĞƐ;ĂdžцďфĐ͕ĂdžцďхĐ͕ĂdžцďчĐLJĂdžнďш
Đ͕Ă̿YLJĂтϬͿ͕ĂĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐ
(axϮсĐͿLJĂĨƵŶĐŝŽŶĞƐĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐ;Ĩ;džͿсdžϮ͕
Ĩ;džͿсĂdžϮнĐ͕ĂтϬͿĐŽŶĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞƐĞŶƚĞ-
44 Mezcla, aleación. ƌŽƐLJƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂůŝĚĂĚĐŽŵƉƵĞƐƚĂ͘
ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƌĞ-
ŐƵůĂƌŝĚĂĚ͕ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂLJĐĂŵďŝŽ͕LJƐĞĞŶĐƵĞŶƚƌĂ
ĞŶƉƌŽĐĞƐŽŚĂĐŝĂĞůŶŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs//͕
ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗
• ƐƚĂďůĞĐĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ĚĂƚŽƐ͕ ǀĂůŽƌĞƐ
ĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐ͕ ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ͕ LJ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ
ĚĞ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ Ž ǀĂƌŝĂĐŝſŶ ĞŶƚƌĞ ŵĂŐŶŝƚƵ-
ĚĞƐ͘dƌĂŶƐĨŽƌŵĂĞƐĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽ-
ŶĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ Ž ŐƌĄĮĐĂƐ ;ŵŽĚĞůŽƐͿ ƋƵĞ
ŝŶĐůƵLJĞŶůĂƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞƵŶĂƉƌŽ-
ŐƌĞƐŝſŶŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂ͕ĂƐŝƐƚĞŵĂƐĚĞĞĐƵĂĐŝŽ-
ŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐĐŽŶĚŽƐŝŶĐſŐŶŝƚĂƐ͕ĂŝŶĞĐƵĂĐŝŽ-
ŶĞƐ;ĂdžнďфĐdžнĚ͕ĂdžнďхĐdžнĚ͕ĂdžнďчĐdž
нĚLJĂdžнďшĐdžнĚ͕ĂLJĐтϬͿ͕ĂĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ
ĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐ;ĂdžϮнďdžнĐсϬ͕ĂтϬLJĂ͕ďLJĐ
˒YͿLJĂĨƵŶĐŝŽŶĞƐĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐ;Ĩ;džͿсĂdžϮнďdž
нĐ͕ĂтϬLJĂ˒YͿ͘dĂŵďŝĠŶůĂƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂ
a repartos proporcionales44͘

258

^DWHK^dZZ'ZK^hEZ/
• ǀĂůƷĂƐŝůĂĞdžƉƌĞƐŝſŶĂůŐĞďƌĂŝĐĂŽŐƌĄĮĐĂ
;ŵŽĚĞůŽͿ ƋƵĞ ƉůĂŶƚĞſ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚſ ƚŽĚĂƐ
ůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͗ĚĂƚŽƐ͕ƚĠƌ-
ŵŝŶŽƐĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐ͕ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ͕ƌĞůĂ-
ĐŝŽŶĞƐĚĞĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂŽǀĂƌŝĂĐŝſŶĞŶƚƌĞ
ĚŽƐŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ
ŐƌĄĮĐĂƐ͕ ƚĂďƵůĂƌĞƐ LJ ƐŝŵďſůŝĐĂƐ͕ LJ ĐŽŶ
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ďƌĞůĂƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞƵŶĂƉƌŽŐƌĞ-
ƐŝſŶŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂLJƌĞĐŽŶŽĐĞůĂĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂ
ĞŶƚƌĞ ƵŶ ĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽ ĂƌŝƚŵĠƟĐŽ LJ ƵŶŽ
ŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ƵŶ ƉƌŽďůĞ-
ŵĂĞŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞůĂ-
ĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĚŝĐŚĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
Currículo Nacional
cn
^DWHK^hZdK'ZK^hEZ/
• ǀĂůƷĂ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ Ž ŐƌĄĮĐĂƐ
;ŵŽĚĞůŽͿ ƉůĂŶƚĞĂĚĂƐ ƉĂƌĂ ƵŶ ŵŝƐŵŽ ƉƌŽďůĞ-
ŵĂ LJ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂ ĐƵĄů ƌĞƉƌĞƐĞŶƚſ ŵĞũŽƌ ůĂƐ
ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽ-
ŶĞƐ ŐƌĄĮĐĂƐ͕ ƚĂďƵůĂƌĞƐ LJ ƐŝŵďſůŝĐĂƐ͕ LJ ĐŽŶ
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ƐƵŵĂĚĞƚĠƌŵŝŶŽƐĚĞƵŶĂƉƌŽŐƌĞƐŝſŶŐĞŽŵĠ-
ƚƌŝĐĂƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂĞŶƐƵĐŽŶ-
ƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĚŝĐŚĂƐ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ ŐƌĄ-
ĮĐĂƐ͕ ƚĂďƵůĂƌĞƐ LJ ƐŝŵďſůŝĐĂƐ͕ LJ ĐŽŶ ůĞŶŐƵĂũĞ
ĂůŐĞďƌĂŝĐŽ͕ƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐŽůƵĐŝſŶ
ŽƐŽůƵĐŝŽŶĞƐĚĞƵŶƐŝƐƚĞŵĂĚĞĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝ-
ŶĞĂůĞƐLJĚĞƵŶĂĞĐƵĂĐŝſŶĐƵĂĚƌĄƟĐĂ͕LJƐŽďƌĞ
ĞůĐŽŶũƵŶƚŽƐŽůƵĐŝſŶĚĞŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐ͕
ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂĞŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽ
LJ ĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ĚŝĐŚĂƐ ƌĞ-
ƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
259
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria
VI. Áreas curriculares
^DWHK^dZZ'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ͕ĐŽŶĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐŐƌĄĮĐĂƐ͕ƚĂ-
ďƵůĂƌĞƐ LJ ƐŝŵďſůŝĐĂƐ͕ LJ ĐŽŶ ůĞŶŐƵĂũĞ ĂůŐĞďƌĂŝĐŽ͕ ƐƵ
ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞ ůĂ ƐŽůƵĐŝſŶ ĚĞ ƵŶ ƐŝƐƚĞŵĂ ĚĞ
ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ ůŝŶĞĂůĞƐ LJ ĚĞ ůĂ ĞĐƵĂĐŝſŶ ĐƵĂĚƌĄƟĐĂ Ğ
ŝŶĞĐƵĂĐŝſŶůŝŶĞĂů͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƐƵƐŽůƵĐŝſŶĞŶĞů
ĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽĐŽŶĞdžŝŽŶĞƐ
ĞŶƚƌĞĚŝĐŚĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ĐŽŶĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐŐƌĄĮĐĂƐ͕ƚĂ-
ďƵůĂƌĞƐ LJ ƐŝŵďſůŝĐĂƐ LJ ĐŽŶ ůĞŶŐƵĂũĞ ĂůŐĞďƌĂŝĐŽ͕ ƐƵ
ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞ Ğů ĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽ ŐƌĄĮĐŽ ĚĞ
ƵŶĂĨƵŶĐŝſŶĐƵĂĚƌĄƟĐĂ͕ƐƵƐǀĂůŽƌĞƐŵĄdžŝŵŽƐ͕ŵşŶŝ-
ŵŽƐĞŝŶƚĞƌĐĞƉƚŽƐ͕ƐƵĞũĞĚĞƐŝŵĞƚƌşĂ͕ǀĠƌƟĐĞLJŽƌŝĞŶ-
ƚĂĐŝſŶ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƐƵƐŽůƵĐŝſŶĞŶĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞ
ůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽĐŽŶĞdžŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĚŝĐŚĂƐ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂLJĐŽŵďŝŶĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐŚĞƵƌşƐƟĐĂƐ͕ŵĠƚŽ-
ĚŽƐ ŐƌĄĮĐŽƐ͕ ƌĞĐƵƌƐŽƐ LJ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ŵĂƚĞŵĄƟ-
ĐŽƐ ŵĄƐ ĐŽŶǀĞŶŝĞŶƚĞƐ ƉĂƌĂ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ ƚĠƌŵŝŶŽƐ
ĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐ͕ ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌ ĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͕
LJ ƐŽůƵĐŝŽŶĂƌ ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ ĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐ LJ ƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚĞ
ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐĞŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ͕ƵƐĂŶĚŽƉƌŽĚƵĐ-
ƚŽƐŶŽƚĂďůĞƐŽƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ͘ZĞĐŽ-
ŶŽĐĞ ĐſŵŽ ĂĨĞĐƚĂ Ă ƵŶĂ ŐƌĄĮĐĂ ůĂ ǀĂƌŝĂĐŝſŶ ĚĞ ůŽƐ
ĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞƐĞŶƵŶĂĨƵŶĐŝſŶĐƵĂĚƌĄƟĐĂ͘
• WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƌĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞůĂƉŽƐŝ-
ĐŝſŶĚĞƵŶƚĠƌŵŝŶŽLJƐƵƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶĞŶƵŶĂ
ƉƌŽŐƌĞƐŝſŶŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂ͕LJůĂƐĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞĐƌĞĐŝ-
ŵŝĞŶƚŽƐĂƌŝƚŵĠƟĐŽƐLJŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽƐ͕ƵŽƚƌĂƐƌĞůĂĐŝŽ-
ŶĞƐĚĞĐĂŵďŝŽƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞ͘:ƵƐƟĮĐĂLJĐŽŵƉƌƵĞďĂ
ůĂ ǀĂůŝĚĞnj ĚĞ ƐƵƐ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ĞũĞŵƉůŽƐ͕
ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŵĂƚĞŵĄƟĐĂƐ͕ŽƌĂnjŽŶĂŵŝĞŶƚŽŝŶĚƵĐƟ-
ǀŽLJĚĞĚƵĐƟǀŽ͘
• WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞĞůƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽĚĞůŽƐƉƵŶ-
ƚŽƐ ĚĞ ŝŶƚĞƌƐĞĐĐŝſŶ ĚĞ ĚŽƐ ĨƵŶĐŝŽŶĞƐ ůŝŶĞĂůĞƐ ƋƵĞ
ƐĂƟƐĨĂĐĞŶĚŽƐĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐƐŝŵƵůƚĄŶĞĂŵĞŶƚĞ͕ůĂƌĞůĂ-
ĐŝſŶĚĞĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞĚŽƐŽŵĄƐƐŝƐƚĞŵĂƐ
ĚĞĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐĞƋƵŝǀĂůĞŶƚĞƐ͕ƵŽƚƌĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞ
ĚĞƐĐƵďƌĞ͘ :ƵƐƟĮĐĂ LJ ĐŽŵƉƌƵĞďĂ ůĂ ǀĂůŝĚĞnj ĚĞ ƐƵƐ
ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐŵĞĚŝĂŶƚĞĞũĞŵƉůŽƐ͕ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŵĂ-
ƚĞŵĄƟĐĂƐ͕ŽƌĂnjŽŶĂŵŝĞŶƚŽŝŶĚƵĐƟǀŽLJĚĞĚƵĐƟǀŽ͘
• WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞĞůĐĂŵďŝŽƋƵĞƉƌŽĚƵĐĞ
Ğů ƐŝŐŶŽ ĚĞ ĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞ ĐƵĂĚƌĄƟĐŽ ĚĞ ƵŶĂ ĨƵŶĐŝſŶ
ĐƵĂĚƌĄƟĐĂĞŶƐƵŐƌĄĮĐĂ͕ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĐŽĞĮĐŝĞŶ-
ƚĞƐLJǀĂƌŝĂĐŝſŶĞŶůĂŐƌĄĮĐĂ͕ƵŽƚƌĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞ
ĚĞƐĐƵďƌĞ͘ :ƵƐƟĮĐĂ LJ ĐŽŵƉƌƵĞďĂ ůĂ ǀĂůŝĚĞnj ĚĞ ƐƵƐ
ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐŵĞĚŝĂŶƚĞĞũĞŵƉůŽƐ͕ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŵĂ-
ƚĞŵĄƟĐĂƐŽƌĂnjŽŶĂŵŝĞŶƚŽŝŶĚƵĐƟǀŽLJĚĞĚƵĐƟǀŽ͘
260
^DWHK^hZdK'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ ŐƌĄ-
ĮĐĂƐ͕ ƚĂďƵůĂƌĞƐ LJ ƐŝŵďſůŝĐĂƐ LJ ĐŽŶ ůĞŶŐƵĂũĞ
ĂůŐĞďƌĂŝĐŽ͕ƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞĞůĚŽŵŝŶŝŽ
LJƌĂŶŐŽĚĞƵŶĂĨƵŶĐŝſŶĐƵĂĚƌĄƟĐĂ͕ůĂƌĞůĂĐŝſŶ
ĞŶƚƌĞ ůĂ ǀĂƌŝĂĐŝſŶ ĚĞ ƐƵƐ ĐŽĞĮĐŝĞŶƚĞƐ͕ LJ ůŽƐ
ĐĂŵďŝŽƐ ƋƵĞ ƐĞ ŽďƐĞƌǀĂŶ ĞŶ ƐƵ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ-
ĐŝſŶŐƌĄĮĐĂ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂĞŶ
ƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞ
ĚŝĐŚĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
ũĞŵƉůŽ͗hŶĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞŽďƐĞƌǀĂůĂŐƌĄĮĐĂĞ
ŝĚĞŶƟĮĐĂƋƵĞĞůŝŶŐƌĞƐŽŵĂLJŽƌƐĞůŽŐƌĂĐŽŶ
un descuento de 15
ĚſůĂƌĞƐ͘ĞĞƐƚĂĨŽƌŵĂ͕
determina que el rango
del ingreso en dólares
ĞƐĚĞϬŚĂƐƚĂϭϬϭϮϱ
ĚſůĂƌĞƐLJƋƵĞ͕ƉĂƌĂ
ĚĞƐĐƵĞŶƚŽƐŵĂLJŽƌĞƐŽ
ŵĞŶŽƌĞƐƋƵĞϭϱĚſůĂƌĞƐ͕
el ingreso es menor.
• ŽŵďŝŶĂ LJ ĂĚĂƉƚĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ŚĞƵƌşƐƟĐĂƐ͕
ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕ ŵĠƚŽĚŽƐ ŐƌĄĮĐŽƐ͕ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ
LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ ŵĄƐ ŽƉƟŵĂƐ ƉĂƌĂ
ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌƚĠƌŵŝŶŽƐĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐLJůĂƐƵŵĂ
ĚĞ ƚĠƌŵŝŶŽƐ ĚĞ ƵŶĂ ƉƌŽŐƌĞƐŝſŶ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂ͕
ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͕LJƐŽůƵĐŝŽ-
ŶĂƌƐŝƐƚĞŵĂƐĚĞĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐĞŝŶĞĐƵĂ-
ĐŝŽŶĞƐƵƐĂŶĚŽŝĚĞŶƟĚĂĚĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐŽƉƌŽ-
ƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐLJĚĞƐŝŐƵĂůĚĂĚĞƐ͘
• WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ
ƋƵĞĚŝƐƟŶŐƵĞŶƵŶĐƌĞĐŝŵŝĞŶƚŽŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ͕Ž
ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞĞŶƵŶĂƐƵĐĞƐŝſŶŐƌĄ-
ĮĐĂŽŶƵŵĠƌŝĐĂ͕ƵŽƚƌĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞĐĂŵďŝŽ
ƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞ͘:ƵƐƟĮĐĂŽĚĞƐĐĂƌƚĂůĂǀĂůŝĚĞnjĚĞ
ƐƵƐĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĐŽŶƚƌĂĞũĞŵƉůŽ͕
ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŵĂƚĞŵĄƟĐĂƐ͕ŽƌĂnjŽŶĂŵŝĞŶƚŽŝŶ-
ĚƵĐƟǀŽLJĚĞĚƵĐƟǀŽ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ƉŽƐŝďůĞƐ ƐŽ-
ůƵĐŝŽŶĞƐ Ă ƵŶ ƐŝƐƚĞŵĂ ĚĞ ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ ůŝŶĞĂ-
ůĞƐ͕ ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ ĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐ Ž ŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ
ůŝŶĞĂůĞƐ͕ Ƶ ŽƚƌĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ƋƵĞ ĚĞƐĐƵďƌĞ͘
:ƵƐƟĮĐĂ Ž ĚĞƐĐĂƌƚĂ ůĂ ǀĂůŝĚĞnj ĚĞ ƐƵƐ ĂĮƌŵĂ-
ĐŝŽŶĞƐŵĞĚŝĂŶƚĞƵŶĐŽŶƚƌĂĞũĞŵƉůŽ͕ƉƌŽƉŝĞĚĂ-
ĚĞƐ ŵĂƚĞŵĄƟĐĂƐ͕ Ž ƌĂnjŽŶĂŵŝĞŶƚŽ ŝŶĚƵĐƟǀŽ
LJĚĞĚƵĐƟǀŽ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ
ĐĂŵďŝŽƋƵĞŽďƐĞƌǀĂĞŶƚƌĞůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐĚĞƵŶĂ
ĨƵŶĐŝſŶĐƵĂĚƌĄƟĐĂLJĞŶƌĞƉĂƌƚŽƐƉƌŽƉŽƌĐŝŽŶĂ-
ůĞƐ͕ƵŽƚƌĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞ͘:ƵƐƟĮĐĂ
ŽĚĞƐĐĂƌƚĂůĂǀĂůŝĚĞnjĚĞĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐŵĞĚŝĂŶ-
ƚĞƵŶĐŽŶƚƌĂĞũĞŵƉůŽ͕ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŵĂƚĞŵĄƟ-
ĐĂƐ͕ŽƌĂnjŽŶĂŵŝĞŶƚŽŝŶĚƵĐƟǀŽLJĚĞĚƵĐƟǀŽ͘
 Currículo Nacional
cn

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VII

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^Z'h>Z/͕Yh/s>E/zD/K͟

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚ͕ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ LJ ĐĂŵďŝŽ͕ ĐŽŵďŝŶĂ ůĂƐ
siguientes capacidades:

• dƌĂĚƵĐĞĚĂƚŽƐLJĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐLJŐƌĄĮĐĂƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂĞŶĐŽŶƚƌĂƌĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂƐLJƌĞŐůĂƐŐĞŶĞƌĂůĞƐ͘
• ƌŐƵŵĞŶƚĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĚĞĐĂŵďŝŽLJĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//
ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐƌĞĨĞƌŝĚŽƐĂĂŶĂůŝnjĂƌĐĂŵďŝŽƐĐŽŶƟŶƵŽƐŽƉĞƌŝſĚŝĐŽƐ͕ŽƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐĞŶƚƌĞ
ŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ͕ǀĂůŽƌĞƐŽĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐ͕ƚƌĂĚƵĐŝĠŶĚŽůĂƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐƋƵĞƉƵĞĚĞŶĐŽŶƚĞŶĞƌ
ůĂ ƌĞŐůĂ ŐĞŶĞƌĂů ĚĞ ƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ ƐŝƐƚĞŵĂ ĚĞ ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ ůŝŶĞĂůĞƐ͕ ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ĨƵŶĐŝŽŶĞƐĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐLJĞdžƉŽŶĞŶĐŝĂůĞƐ͘ǀĂůƷĂƐŝůĂĞdžƉƌĞƐŝſŶĂůŐĞďƌĂŝĐĂƌĞƉƌŽĚƵĐĞůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ
ĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͘džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůĂƌĞŐůĂĚĞĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞƐƵĐĞƐŝŽŶĞƐLJƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐ
ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͖ůĂƐŽůƵĐŝſŶŽĐŽŶũƵŶƚŽƐŽůƵĐŝſŶĚĞƐŝƐƚĞŵĂƐĚĞĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐĞŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ͖
ůĂĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞƵŶĂĨƵŶĐŝſŶůŝŶĞĂůLJƵŶĂĨƵŶĐŝſŶĐƵĂĚƌĄƟĐĂLJĞdžƉŽŶĞŶĐŝĂůLJƐƵƐƉĂƌĄŵĞƚƌŽƐ͖ůĂƐ
ƵƐĂƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐŽƚĞdžƚŽƐŽĨƵĞŶƚĞƐĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƵƐĂŶĚŽůĞŶŐƵĂũĞŵĂƚĞŵĄƟĐŽ
LJ ŐƌĄĮĐŽƐ͘ ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ ĐŽŵďŝŶĂ LJ ĂĚĂƉƚĂ ǀĂƌŝĂĚŽƐ ƌĞĐƵƌƐŽƐ͕ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ LJ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ
ŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌƚĠƌŵŝŶŽƐĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐĞŶƉƌŽŐƌĞƐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ƐŽůƵĐŝŽŶĂƌ
ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐŽĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐ͕ƐŝŵƉůŝĮĐĂƌĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐƵƐĂŶĚŽŝĚĞŶƟĚĂĚĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͖ĞǀĂůƷĂ
LJŽƉƚĂƉŽƌĂƋƵĞůůŽƐŵĄƐŝĚſŶĞŽƐƐĞŐƷŶůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂ͘WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞ
ĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐŽƉƵĞƐƚŽƐŽĐĂƐŽƐĞƐƉĞĐŝĂůĞƐƋƵĞƐĞĐƵŵƉůĞŶĞŶƚƌĞĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝĐĂƐ͖ĂƐşĐŽŵŽ
ƉƌĞĚĞĐŝƌ Ğů ĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽ ĚĞ ǀĂƌŝĂďůĞƐ͖ ĐŽŵƉƌƵĞďĂ Ž ĚĞƐĐĂƌƚĂ ůĂ ǀĂůŝĚĞnj ĚĞ ůĂ ĂĮƌŵĂĐŝſŶ
ŵĞĚŝĂŶƚĞĐŽŶƚƌĂĞũĞŵƉůŽƐLJƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŵĂƚĞŵĄƟĐĂƐ͘

^DWHK^Yh/EdK'ZK^hEZ/

ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚ͕ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂLJĐĂŵďŝŽ͕LJůŽŐƌĂĞůŶŝǀĞů
ĞƐƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs//͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗
• ƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞĚĂƚŽƐ͕ǀĂůŽƌĞƐĚĞƐĐŽŶŽĐŝĚŽƐ͕ƌĞŐƵůĂƌŝĚĂĚĞƐ͕LJĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞĞƋƵŝ-
ǀĂůĞŶĐŝĂŽĚĞǀĂƌŝĂĐŝſŶĞŶƚƌĞŵĂŐŶŝƚƵĚĞƐ͘dƌĂŶƐĨŽƌŵĂĞƐĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĂĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐĂůŐĞďƌĂŝ-
ĐĂƐ Ž ŐƌĄĮĐĂƐ ;ŵŽĚĞůŽƐͿ ƋƵĞ ŝŶĐůƵLJĞŶ ƐƵĐĞƐŝŽŶĞƐ ĐƌĞĐŝĞŶƚĞƐ Ž ĚĞĐƌĞĐŝĞŶƚĞƐ͕ Ă ƐŝƐƚĞŵĂƐ ĚĞ
ĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐĐŽŶĚŽƐŝŶĐſŐŶŝƚĂƐ͕ĂŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐ͕ĂĨƵŶĐŝŽŶĞƐĐƵĂĚƌĄƟĐĂƐĐŽŶĐŽĞĮĐŝĞŶ-
ƚĞƐƌĂĐŝŽŶĂůĞƐLJĂĨƵŶĐŝŽŶĞƐĞdžƉŽŶĞŶĐŝĂůĞƐ͘
ũĞŵƉůŽ͗ůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞůĂƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐŝƚƵĂĐŝſŶ͗͞^ŝĂůĚŽďůĞĚĞůĂĐĂŶƟĚĂĚĚĞŵŽŶĞĚĂƐ
ĚĞϱƐŽůĞƐƋƵĞƚĞŶŐŽůĞƐƵŵŽϭϬϬϬƐŽůĞƐ͕ũƵŶƚĂƌĠŵĄƐĚĞϯϳϬϬƐŽůĞƐ͎͘ƵĄŶƚĂƐŵŽŶĞĚĂƐĚĞϱ
ƐŽůĞƐƚĞŶŐŽĐſŵŽŵşŶŝŵŽ͍͘͟WĂƌĂĞůůŽ͕ƉůĂŶƚĞĂŝŶĞĐƵĂĐŝŽŶĞƐůŝŶĞĂůĞƐLJŚĂůůĂůĂĐĂŶƟĚĂĚŵşŶŝ-
ma de monedas.
• ZĞĂůŝnjĂĂũƵƐƚĞƐŽŵŽĚŝĮĐĂĐŝŽŶĞƐĂůĂĞdžƉƌĞƐŝſŶĂůŐĞďƌĂŝĐĂŽŐƌĄĮĐĂ;ŵŽĚĞůŽƐͿƉůĂŶƚĞĂĚĂĐƵĂŶ-
ĚŽŶŽĐƵŵƉůĞĐŽŶƚŽĚĂƐůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůƉƌŽďůĞŵĂŽ͕ƐŝůŽĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĞĐĞƐĂƌŝŽ͕ůĂĂũƵƐƚĂĂ
ŶƵĞǀĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĞŶƉƌŽďůĞŵĂƐƐŝŵŝůĂƌĞƐ͘
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ƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘

261
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

^DWHK^Yh/EdK'ZK^hEZ/

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ĞůƟĞŵƉŽ͘

262
 Currículo Nacional
cn

COMPETENCIA
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
Consiste en que el estudiante se oriente y describa la posición y el movimiento de objetos y de sí
mismo en el espacio, visualizando, interpretando y relacionando las características de los objetos
con formas geométricas bidimensionales y tridimensionales. Implica que realice mediciones
directas o indirectas de la superficie, del perímetro, del volumen y de la capacidad de los objetos,
y que logre construir representaciones de las formas geométricas para diseñar objetos, planos
y maquetas, usando instrumentos, estrategias y procedimientos de construcción y medida.
Además describa trayectorias y rutas, usando sistemas de referencia y lenguaje geométrico.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
• Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones: es construir un modelo
que reproduzca las características de los objetos, su localización y movimiento, mediante
formas geométricas, sus elementos y propiedades; la ubicación y transformaciones en el
plano. Es también evaluar si el modelo cumple con las condiciones dadas en el problema.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas: es comunicar
su comprensión de las propiedades de las formas geométricas, sus transformaciones y la
ubicación en un sistema de referencia; es también establecer relaciones entre estas formas,
usando lenguaje geométrico y representaciones gráficas o simbólicas.
• Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio: es seleccionar,
adaptar, combinar o crear, una variedad de estrategias, procedimientos y recursos para
construir formas geométricas, trazar rutas, medir o estimar distancias y superficies, y
transformar las formas bidimensionales y tridimensionales.
• posibles
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas: es elaborar afirmaciones sobre las
relaciones entre los elementos y las propiedades de las formas geométricas a partir
de su exploración o visualización. Asimismo, justificarlas, validarlas o refutarlas, basado en
su experiencia, ejemplos o contraejemplos, y conocimientos sobre propiedades geométricas;
usando el razonamiento inductivo o deductivo.

263
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

Estándares de aprendizaje de la competencia:

Resuelve problemas ϳ
E/s>ϳ

de forma, movimiento
y localización ϲ
E/s>ϲ

ϱ
E/s>ϱ

ϰ
E/s>ϰ

ϯ
E/s>ϯ

45 Traslación, rotación, ampliación

y reducción.

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E/s>Ϯ ^dEZ^ EBR/EBE* 
Nivel 8 EŝǀĞůĚĞƐƚĂĐĂĚŽ EŝǀĞůĚĞƐƚĂĐĂĚŽ
EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 7 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//
ĂǀĂŶnjĂĚŽ
Nivel 6 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs/
EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 5 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs
ŝŶƚĞƌŵĞĚŝŽ
ϭ Nivel 4 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ/s
E/s>ϭ EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 3 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ///
/ŶŝĐŝĂů
Nivel 2 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ//
Nivel 1 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ/

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264 ĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƋƵĞƌĞĐŝďĞŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůĂĚƵĐĂĐŝſŶĄƐŝĐĂZĞŐƵůĂƌ͘>ĂŝŶƐƟƚƵĐŝſŶ
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 Currículo Nacional
cn
D
^dK
DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

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ďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ͘džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŵĠƚƌŝĐĂƐĞŶƚƌĞůŽƐĞůĞŵĞŶƚŽƐĚĞůĂĐŝƌĐƵŶĨĞƌĞŶĐŝĂLJĞůĞŵĞŶƚŽƐĚĞůŽƐƉŽůşŐŽŶŽƐ
D ŝŶƐĐƌŝƚŽƐ͖ĂƐşĐŽŵŽůĂƚƌĂLJĞĐƚŽƌŝĂĚĞŽďũĞƚŽƐƵƐĂŶĚŽůĂĞĐƵĂĐŝſŶĚĞůĂĞůŝƉƐĞ͕ƵƐĂŶĚŽĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘ůĂƐŝĮĐĂĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ
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ƵƐĂŶĚŽƉƵŶƚŽƐĚĞƌĞĨĞƌĞŶĐŝĂ͘ŵƉůĞĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂƚƌĂƐůĂĚĂƌLJĐŽŶƐƚƌƵŝƌĨŽƌŵĂƐĂƚƌĂǀĠƐĚĞůĂĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶLJ
ĚĞƐĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶ͕LJƉĂƌĂŵĞĚŝƌůĂůŽŶŐŝƚƵĚ͕ƐƵƉĞƌĮĐŝĞLJĐĂƉĂĐŝĚĂĚĚĞůŽƐŽďũĞƚŽƐ͕ƵƐĂŶĚŽƵŶŝĚĂĚĞƐĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐLJŶŽĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ͕
ƌĞĐƵƌƐŽƐ Ğ ŝŶƐƚƌƵŵĞŶƚŽƐ ĚĞ ŵĞĚŝĐŝſŶ͘ ůĂďŽƌĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ĮŐƵƌĂƐ ĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ͖ ĂƐş ĐŽŵŽ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ƵŶĂ ĨŽƌŵĂ
ƚƌŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůLJƐƵĚĞƐĂƌƌŽůůŽĞŶĞůƉůĂŶŽ͖ůĂƐĞdžƉůŝĐĂĐŽŶĞũĞŵƉůŽƐĐŽŶĐƌĞƚŽƐLJŐƌĄĮĐŽƐ͘

ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĞŶůŽƐƋƵĞŵŽĚĞůĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐLJĚĂƚŽƐĚĞƵďŝĐĂĐŝſŶĚĞůŽƐŽďũĞƚŽƐĚĞůĞŶƚŽƌŶŽĂĨŽƌŵĂƐďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐLJ
ƚƌŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ͕ƐƵƐĞůĞŵĞŶƚŽƐ͕ƉŽƐŝĐŝſŶLJĚĞƐƉůĂnjĂŵŝĞŶƚŽƐ͘ĞƐĐƌŝďĞĞƐƚĂƐĨŽƌŵĂƐŵĞĚŝĂŶƚĞƐƵƐĞůĞŵĞŶƚŽƐ͗ŶƷŵĞƌŽĚĞůĂĚŽƐ͕ĞƐƋƵŝŶĂƐ͕

ϯ ůĂĚŽƐĐƵƌǀŽƐLJƌĞĐƚŽƐ͖ŶƷŵĞƌŽĚĞƉƵŶƚĂƐĐĂƌĂƐ͕ĨŽƌŵĂƐĚĞƐƵƐĐĂƌĂƐ͕ƵƐĂŶĚŽƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐĐŽŶĐƌĞƚĂƐLJĚŝďƵũŽƐ͘ƐşƚĂŵďŝĠŶƚƌĂnjĂLJ
ĚĞƐĐƌŝďĞ ĚĞƐƉůĂnjĂŵŝĞŶƚŽƐ LJ ƉŽƐŝĐŝŽŶĞƐ͕ ĞŶ ĐƵĂĚƌŝĐƵůĂĚŽƐ LJ ƉƵŶƚŽƐ ĚĞ ƌĞĨĞƌĞŶĐŝĂ ƵƐĂŶĚŽ ĂůŐƵŶŽƐ ƚĠƌŵŝŶŽƐ ĚĞů ůĞŶŐƵĂũĞ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ͘
ŵƉůĞĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐďĂƐĂĚŽƐĞŶůĂŵĂŶŝƉƵůĂĐŝſŶ͕ƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌŽďũĞƚŽƐLJŵĞĚŝƌƐƵůŽŶŐŝƚƵĚ;ĂŶĐŚŽLJůĂƌŐŽͿƵƐĂŶĚŽ
ƵŶŝĚĂĚĞƐŶŽĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ͘džƉůŝĐĂƐĞŵĞũĂŶnjĂƐLJĚŝĨĞƌĞŶĐŝĂƐĞŶƚƌĞĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ĂƐşĐŽŵŽƐƵƉƌŽĐĞƐŽĚĞƌĞƐŽůƵĐŝſŶ͘

ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĂůƌĞůĂĐŝŽŶĂƌůŽƐŽďũĞƚŽƐĚĞůĞŶƚŽƌŶŽĐŽŶĨŽƌŵĂƐďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐLJƚƌŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ͘džƉƌĞƐĂůĂƵďŝĐĂĐŝſŶĚĞƉĞƌƐŽŶĂƐĞŶ

Ϯ ƌĞůĂĐŝſŶĂŽďũĞƚŽƐĞŶĞůĞƐƉĂĐŝŽ͗͞ĐĞƌĐĂĚĞ͕͟͞ůĞũŽƐĚĞ͕͟͞ĂůůĂĚŽĚĞ͕͟LJĚĞĚĞƐƉůĂnjĂŵŝĞŶƚŽƐ͗͞ŚĂĐŝĂĂĚĞůĂŶƚĞ͕͟͞ŚĂĐŝĂĂƚƌĄƐ͕͟͞ŚĂĐŝĂƵŶůĂĚŽ͕͟͞ŚĂĐŝĂ
ĞůŽƚƌŽ͘͟ƐşƚĂŵďŝĠŶĞdžƉƌĞƐĂůĂĐŽŵƉĂƌĂĐŝſŶĚĞůĂůŽŶŐŝƚƵĚĚĞĚŽƐŽďũĞƚŽƐ͗͞ĞƐŵĄƐůĂƌŐŽƋƵĞ͕͟͞ĞƐŵĄƐĐŽƌƚŽƋƵĞ͘͟ŵƉůĞĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐƉĂƌĂ
ƌĞƐŽůǀĞƌƉƌŽďůĞŵĂƐ͕ĂůĐŽŶƐƚƌƵŝƌŽďũĞƚŽƐĐŽŶŵĂƚĞƌŝĂůĐŽŶĐƌĞƚŽŽƌĞĂůŝnjĂƌĚĞƐƉůĂnjĂŵŝĞŶƚŽƐĞŶĞůĞƐƉĂĐŝŽ͘

džƉůŽƌĂĞůĞƐƉĂĐŝŽĞŶƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĐŽƟĚŝĂŶĂƐƵƟůŝnjĂŶĚŽƐƵƐƐĞŶƟĚŽƐLJƐƵƐƉƌŽƉŝĂƐĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͕ƐĞĚĞƐƉůĂnjĂLJƌĞĐŽŶŽĐĞƐƵƉŽƐŝĐŝſŶŽůĂ
ϭ ƵďŝĐĂĐŝſŶĚĞůŽƐŽďũĞƚŽƐLJĐŽŵƉƌĞŶĚĞĂůŐƵŶĂƐĞdžƉƌĞƐŝŽŶĞƐƐĞŶĐŝůůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂƐĂƐƵƵďŝĐĂĐŝſŶ͘
265
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VI

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^&KZD͕DKs/D/EdKz>K>//ME͟

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ĨŽƌŵĂ͕ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ LJ ůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ͕ ĐŽŵďŝŶĂ ůĂƐ
siguientes capacidades:

• DŽĚĞůĂŽďũĞƚŽƐĐŽŶĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐLJƐƵƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐĨŽƌŵĂƐLJƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂŵĞĚŝƌLJŽƌŝĞŶƚĂƌƐĞĞŶĞůĞƐƉĂĐŝŽ͘
• ƌŐƵŵĞŶƚĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs/
ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĞŶůŽƐƋƵĞŵŽĚĞůĂĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞŽďũĞƚŽƐŵĞĚŝĂŶƚĞƉƌŝƐŵĂƐ͕ƉŝƌĄŵŝĚĞƐLJƉŽůşŐŽŶŽƐ͕
ƐƵƐĞůĞŵĞŶƚŽƐLJƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͕LJůĂƐĞŵĞũĂŶnjĂLJĐŽŶŐƌƵĞŶĐŝĂĚĞĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͖ĂƐşĐŽŵŽůĂƵďŝĐĂĐŝſŶ
LJŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽŵĞĚŝĂŶƚĞĐŽŽƌĚĞŶĂĚĂƐĞŶĞůƉůĂŶŽĐĂƌƚĞƐŝĂŶŽ͕ŵĂƉĂƐLJƉůĂŶŽƐĂĞƐĐĂůĂ͕LJƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐ͘
džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůĂƐĨŽƌŵĂƐĐŽŶŐƌƵĞŶƚĞƐLJƐĞŵĞũĂŶƚĞƐ͕ůĂƌĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞƵŶĂĨŽƌŵĂŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂ
LJƐƵƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂƐ͖ƵƐĂŶĚŽĚŝďƵũŽƐLJĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ͘ůĂƐŝĮĐĂƉƌŝƐŵĂƐ͕ƉŝƌĄŵŝĚĞƐLJƉŽůşŐŽŶŽƐ͕
ƐĞŐƷŶƐƵƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͘^ĞůĞĐĐŝŽŶĂLJĞŵƉůĞĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͕ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐLJƌĞĐƵƌƐŽƐƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌůĂ
ůŽŶŐŝƚƵĚ͕ĄƌĞĂŽǀŽůƵŵĞŶĚĞĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐĞŶƵŶŝĚĂĚĞƐĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐLJƉĂƌĂĐŽŶƐƚƌƵŝƌĨŽƌŵĂƐ
ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐĂĞƐĐĂůĂ͘WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƐĞŵĞũĂŶnjĂLJĐŽŶŐƌƵĞŶĐŝĂĚĞĨŽƌŵĂƐ͕ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞ
ĄƌĞĂƐĚĞĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͖ůĂƐũƵƐƟĮĐĂŵĞĚŝĂŶƚĞĞũĞŵƉůŽƐLJƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͘

^DWHK^WZ/DZ'ZK^hEZ/ ^DWHK^^'hEK'ZK^hEZ/

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ
ĨŽƌŵĂ͕ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽLJůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ͕LJƐĞĞŶĐƵĞŶ-
ƚƌĂĞŶƉƌŽĐĞƐŽŚĂĐŝĂĞůŶŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽ
s/͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗
• ƐƚĂďůĞĐĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐ-
ƟĐĂƐ LJ ůŽƐ ĂƚƌŝďƵƚŽƐ ŵĞĚŝďůĞƐ ĚĞ ŽďũĞƚŽƐ
ƌĞĂůĞƐ Ž ŝŵĂŐŝŶĂƌŝŽƐ͘ ƐŽĐŝĂ ĞƐƚĂƐ ĐĂƌĂĐ-
ƚĞƌşƐƟĐĂƐ LJ ůĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ĐŽŶ ĨŽƌŵĂƐ ďŝ-
ĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ ĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ LJ ƚƌŝĚŝŵĞŶƐŝŽ-
ŶĂůĞƐ͘ ƐƚĂďůĞĐĞ͕ ƚĂŵďŝĠŶ͕ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĚĞ
ƐĞŵĞũĂŶnjĂ ĞŶƚƌĞ ƚƌŝĄŶŐƵůŽƐ Ž ĮŐƵƌĂƐ ƉůĂ-
ŶĂƐ͕ LJ ĞŶƚƌĞ ůĂƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞů ǀŽůƵŵĞŶ͕
ĄƌĞĂLJƉĞƌşŵĞƚƌŽ͘
• ĞƐĐƌŝďĞ ůĂ ƵďŝĐĂĐŝſŶ Ž Ğů ƌĞĐŽƌƌŝĚŽ ĚĞ ƵŶ
ŽďũĞƚŽƌĞĂůŽŝŵĂŐŝŶĂƌŝŽ͕LJůŽƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƵƟ-
ůŝnjĂŶĚŽ ĐŽŽƌĚĞŶĂĚĂƐ ĐĂƌƚĞƐŝĂŶĂƐ͕ ƉůĂŶŽƐ Ž
ŵĂƉĂƐĂĞƐĐĂůĂ͘ĞƐĐƌŝďĞůĂƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽ-
ŶĞƐĚĞƵŶŽďũĞƚŽĞŶƚĠƌŵŝŶŽƐĚĞĂŵƉůŝĂĐŝŽ-
ŶĞƐ͕ƚƌĂƐůĂĐŝŽŶĞƐ͕ƌŽƚĂĐŝŽŶĞƐŽƌĞŇĞdžŝŽŶĞƐ͘
ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ
ĨŽƌŵĂ͕ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽLJůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ͕LJůŽŐƌĂĞůŶŝ-
ǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs/͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐ
ĐŽŵŽůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗
• ƐƚĂďůĞĐĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐ-
ƟĐĂƐ LJ ůŽƐ ĂƚƌŝďƵƚŽƐ ŵĞĚŝďůĞƐ ĚĞ ŽďũĞƚŽƐ
ƌĞĂůĞƐ Ž ŝŵĂŐŝŶĂƌŝŽƐ͘ ƐŽĐŝĂ ĞƐƚĂƐ ĐĂƌĂĐ-
ƚĞƌşƐƟĐĂƐ LJ ůĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ĐŽŶ ĨŽƌŵĂƐ ďŝ-
ĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ ĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ LJ ƚƌŝĚŝŵĞŶƐŝŽ-
ŶĂůĞƐ͘ ƐƚĂďůĞĐĞ͕ ƚĂŵďŝĠŶ͕ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ
ĚĞ ƐĞŵĞũĂŶnjĂ LJ ĐŽŶŐƌƵĞŶĐŝĂ ĞŶƚƌĞ ĨŽƌŵĂƐ
ƉŽůŝŐŽŶĂůĞƐ͕LJĞŶƚƌĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůǀŽ-
ůƵŵĞŶ͕ĄƌĞĂLJƉĞƌşŵĞƚƌŽ͘
• ĞƐĐƌŝďĞůĂƵďŝĐĂĐŝſŶŽĞůƌĞĐŽƌƌŝĚŽĚĞƵŶ
ŽďũĞƚŽ ƌĞĂů Ž ŝŵĂŐŝŶĂƌŝŽ͕ LJ ůŽƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ
ƵƟůŝnjĂŶĚŽĐŽŽƌĚĞŶĂĚĂƐĐĂƌƚĞƐŝĂŶĂƐ͕ƉůĂŶŽƐ
ŽŵĂƉĂƐĂĞƐĐĂůĂ͘ĞƐĐƌŝďĞůĂƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂ-
ĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ƵŶ ŽďũĞƚŽ ĞŶ ƚĠƌŵŝŶŽƐ ĚĞ ĐŽŵ-
ďŝŶĂƌĚŽƐĂĚŽƐĂŵƉůŝĂĐŝŽŶĞƐ͕ƚƌĂƐůĂĐŝŽŶĞƐ͕
ƌŽƚĂĐŝŽŶĞƐŽƌĞŇĞdžŝŽŶĞƐ͘

266

^DWHK^WZ/DZ'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝďƵũŽƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ
ƌĞŐůĂ LJ ĐŽŵƉĄƐ͕ ĐŽŶ ŵĂƚĞƌŝĂů ĐŽŶĐƌĞƚŽ LJ
ĐŽŶůĞŶŐƵĂũĞŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ͕ƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ
ƐŽďƌĞ ůĂƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůĂƐ ƌĞĐƚĂƐ ƉĂƌĂ-
ůĞůĂƐ͕ƉĞƌƉĞŶĚŝĐƵůĂƌĞƐLJƐĞĐĂŶƚĞƐ͕LJĚĞůŽƐ
ƉƌŝƐŵĂƐ͕ĐƵĂĚƌŝůĄƚĞƌŽƐ͕ƚƌŝĄŶŐƵůŽƐ͕LJĐşƌĐƵ-
ůŽƐ͘>ŽƐĞdžƉƌĞƐĂĂƵŶĐƵĂŶĚŽĞƐƚŽƐĐĂŵďŝĞŶ
ĚĞ ƉŽƐŝĐŝſŶ LJ ǀŝƐƚĂƐ͕ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ƵŶ
ƉƌŽďůĞŵĂƐĞŐƷŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶ-
ĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ĐŽŶĚŝďƵũŽƐ͕ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐĐŽŶ
ƌĞŐůĂ LJ ĐŽŵƉĄƐ͕ ĐŽŶ ŵĂƚĞƌŝĂů ĐŽŶĐƌĞƚŽ LJ
ĐŽŶůĞŶŐƵĂũĞŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ͕ƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ
ƐŽďƌĞůĂƌĞůĂĐŝſŶĚĞƐĞŵĞũĂŶnjĂĞŶƚƌĞĨŽƌ-
ŵĂƐďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐĐƵĂŶĚŽĞƐƚĂƐƐĞĂŵ-
ƉůşĂŶŽƌĞĚƵĐĞŶ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌůĂƐĐŽŶ-
ĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞƵŶƉƌŽďůĞŵĂLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽ
ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• >ĞĞ ƚĞdžƚŽƐ Ž ŐƌĄĮĐŽƐ ƋƵĞ ĚĞƐĐƌŝďĞŶ ĐĂ-
ƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ͕ĞůĞŵĞŶƚŽƐŽƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞ
ůĂƐĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐLJ
ƚƌŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ĚĞ ƐƵƐ ƚƌĂŶƐ-
ĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐ͕ ƉĂƌĂ ĞdžƚƌĂĞƌ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘
>ĞĞƉůĂŶŽƐĂĞƐĐĂůĂLJůŽƐƵƐĂƉĂƌĂƵďŝĐĂƌƐĞ
ĞŶĞůĞƐƉĂĐŝŽLJĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌƌƵƚĂƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂLJĞŵƉůĞĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐŚĞƵƌşƐƟ-
ĐĂƐ͕ ƌĞĐƵƌƐŽƐ Ž ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƉĂƌĂ ĚĞ-
ƚĞƌŵŝŶĂƌůĂůŽŶŐŝƚƵĚ͕ĞůƉĞƌşŵĞƚƌŽ͕ĞůĄƌĞĂ
ŽĞůǀŽůƵŵĞŶĚĞƉƌŝƐŵĂƐ͕ĐƵĂĚƌŝůĄƚĞƌŽƐLJ
ƚƌŝĄŶŐƵůŽƐ͕ĂƐşĐŽŵŽĚĞĄƌĞĂƐďŝĚŝŵĞŶƐŝŽ-
ŶĂůĞƐ ĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ͕ ĞŵƉůĞĂŶĚŽ ƵŶŝĚĂĚĞƐ
ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ;ĐĞŶơŵĞƚƌŽ͕ŵĞƚƌŽLJŬŝůſ-
ŵĞƚƌŽͿ LJ ŶŽ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ ;ďŽůŝƚĂƐ͕ ƉĂ-
ŶĞƐ͕ďŽƚĞůůĂƐ͕ĞƚĐ͘Ϳ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ĞŵƉůĞĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ŚĞƵƌşƐ-
ƟĐĂƐ͕ ƌĞĐƵƌƐŽƐ Ž ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƉĂƌĂ
ĚĞƐĐƌŝďŝƌ Ğů ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ͕ ůĂ ůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ
ŽůĂƐƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂƐ;ǀŝƐƚĂƐͿĚĞůŽƐŽďũĞƚŽƐ͕
ĞŵƉůĞĂŶĚŽ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ
;ĐĞŶơŵĞƚƌŽ͕ŵĞƚƌŽLJŬŝůſŵĞƚƌŽͿLJŶŽĐŽŶ-
ǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ;ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ƉĂƐŽƐͿ͘
• WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ
LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ƋƵĞ ĚĞƐĐƵďƌĞ ĞŶƚƌĞ ůŽƐ
ŽďũĞƚŽƐ͕ĞŶƚƌĞŽďũĞƚŽƐLJĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝ-
ĐĂƐ͕LJĞŶƚƌĞůĂƐĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ƐŽďƌĞ
ůĂďĂƐĞĚĞƐŝŵƵůĂĐŝŽŶĞƐLJůĂŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶ
ĚĞĐĂƐŽƐ͘>ĂƐũƵƐƟĮĐĂĐŽŶĞũĞŵƉůŽƐLJƐƵƐ
ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽƐ͘ ZĞĐŽŶŽĐĞ
ĞƌƌŽƌĞƐĞŶůĂƐũƵƐƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐLJůŽƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
Currículo Nacional
cn
^DWHK^^'hEK'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝďƵũŽƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ
ƌĞŐůĂLJĐŽŵƉĄƐ͕ĐŽŶŵĂƚĞƌŝĂůĐŽŶĐƌĞƚŽLJĐŽŶ
ůĞŶŐƵĂũĞŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ͕ƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞ
ůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂƐĞŵĞũĂŶnjĂLJĐŽŶŐƌƵĞŶ-
ĐŝĂĚĞĨŽƌŵĂƐďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ;ƚƌŝĄŶŐƵůŽƐͿ͕LJ
ĚĞůŽƐƉƌŝƐŵĂƐ͕ƉŝƌĄŵŝĚĞƐLJƉŽůşŐŽŶŽƐ͘>ŽƐĞdž-
ƉƌĞƐĂĂƵŶĐƵĂŶĚŽĞƐƚŽƐĐĂŵďŝĞŶĚĞƉŽƐŝĐŝſŶ
LJǀŝƐƚĂƐ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂƐĞŐƷŶ
ƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝďƵũŽƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ
ƌĞŐůĂLJĐŽŵƉĄƐ͕ĐŽŶŵĂƚĞƌŝĂůĐŽŶĐƌĞƚŽLJĐŽŶ
ůĞŶŐƵĂũĞŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ͕ƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞ
ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ƋƵĞ ĚŝƐƟŶŐƵĞŶ ƵŶĂ ƌŽƚĂ-
ción de una traslación y una traslación de
ƵŶĂƌĞŇĞdžŝſŶ͘ƐƚĂƐĚŝƐƟŶĐŝŽŶĞƐƐĞŚĂĐĞŶĚĞ
ĨŽƌŵĂƐ ďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ ƉĂƌĂ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ƵŶ
ƉƌŽďůĞŵĂƐĞŐƷŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽ
ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• >ĞĞ ƚĞdžƚŽƐ Ž ŐƌĄĮĐŽƐ ƋƵĞ ĚĞƐĐƌŝďĞŶ ĐĂƌĂĐ-
ƚĞƌşƐƟĐĂƐ͕ ĞůĞŵĞŶƚŽƐ Ž ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůĂƐ
ĨŽƌŵĂƐ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ ďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ LJ ƚƌŝ-
ĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ͘ZĞĐŽŶŽĐĞ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ůĂ
ƐĞŵĞũĂŶnjĂ LJ ĐŽŶŐƌƵĞŶĐŝĂ͕ LJ ůĂ ĐŽŵƉŽƐŝĐŝſŶ
ĚĞƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐ;ƌŽƚĂĐŝſŶ͕ĂŵƉůŝĂĐŝſŶLJ
ƌĞĚƵĐĐŝſŶͿƉĂƌĂĞdžƚƌĂĞƌŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘>ĞĞƉůĂ-
ŶŽƐŽŵĂƉĂƐĂĞƐĐĂůĂLJůŽƐƵƐĂƉĂƌĂƵďŝĐĂƌƐĞ
ĞŶĞůĞƐƉĂĐŝŽLJĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌƌƵƚĂƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ĞŵƉůĞĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ŚĞƵƌşƐƟĐĂƐ͕
ƌĞĐƵƌƐŽƐ Ž ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƉĂƌĂ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ
ůĂůŽŶŐŝƚƵĚ͕ĞůƉĞƌşŵĞƚƌŽ͕ĞůĄƌĞĂŽĞůǀŽůƵŵĞŶ
ĚĞ ƉƌŝƐŵĂƐ͕ ƉŝƌĄŵŝĚĞƐ͕ ƉŽůşŐŽŶŽƐ LJ ĐşƌĐƵůŽƐ͕
ĂƐşĐŽŵŽĚĞĄƌĞĂƐďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐĐŽŵƉƵĞƐ-
ƚĂƐ Ž ŝƌƌĞŐƵůĂƌĞƐ͕ ĞŵƉůĞĂŶĚŽ ĐŽŽƌĚĞŶĂĚĂƐ
ĐĂƌƚĞƐŝĂŶĂƐLJƵŶŝĚĂĚĞƐĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ;ĐĞŶ-
ơŵĞƚƌŽ͕ŵĞƚƌŽLJŬŝůſŵĞƚƌŽͿLJŶŽĐŽŶǀĞŶĐŝŽ-
ŶĂůĞƐ;ďŽůŝƚĂƐ͕ƉĂŶĞƐ͕ďŽƚĞůůĂƐ͕ĞƚĐ͘Ϳ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ĞŵƉůĞĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ŚĞƵƌşƐƟĐĂƐ͕
ƌĞĐƵƌƐŽƐ Ž ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƉĂƌĂ ĚĞƐĐƌŝďŝƌ Ğů
ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ͕ůĂůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶŽůĂƐƉĞƌƐƉĞĐƟǀĂƐ
;ǀŝƐƚĂƐͿĚĞůŽƐŽďũĞƚŽƐĞŶƉůĂŶŽƐĂĞƐĐĂůĂ͕Ğŵ-
ƉůĞĂŶĚŽ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ ;ĐĞŶơŵĞ-
ƚƌŽ͕ŵĞƚƌŽLJŬŝůſŵĞƚƌŽͿLJŶŽĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ
;ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ƉĂƐŽƐͿ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞĞŶƚƌĞůŽƐŽďũĞƚŽƐ͕
ĞŶƚƌĞŽďũĞƚŽƐLJĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕LJĞŶƚƌĞ
ůĂƐĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ƐŽďƌĞůĂďĂƐĞĚĞƐŝ-
ŵƵůĂĐŝŽŶĞƐ LJ ůĂ ŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶ ĚĞ ĐĂƐŽƐ͘ >ĂƐ
ũƵƐƟĮĐĂ ĐŽŶ ĞũĞŵƉůŽƐ LJ ƐƵƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ
ŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽƐ͘ZĞĐŽŶŽĐĞĞƌƌŽƌĞƐĞŶƐƵƐũƵƐƟ-
ĮĐĂĐŝŽŶĞƐLJĞŶůĂƐĚĞŽƚƌŽƐ͕LJůŽƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
267
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VII

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^&KZD͕DKs/D/EdKz>K>//ME͟

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ĨŽƌŵĂ͕ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ LJ ůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ͕ ĐŽŵďŝŶĂ ůĂƐ
siguientes capacidades:

• DŽĚĞůĂŽďũĞƚŽƐĐŽŶĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐLJƐƵƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐĨŽƌŵĂƐLJƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂŵĞĚŝƌLJŽƌŝĞŶƚĂƌƐĞĞŶĞůĞƐƉĂĐŝŽ͘
• ƌŐƵŵĞŶƚĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//
ZĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĞŶ ůŽƐ ƋƵĞ ŵŽĚĞůĂ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞ ŽďũĞƚŽƐ ĐŽŶ ĨŽƌŵĂƐ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ
ĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ͕ ĐƵĞƌƉŽƐ ĚĞ ƌĞǀŽůƵĐŝſŶ͕ ƐƵƐ ĞůĞŵĞŶƚŽƐ LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͕ ůşŶĞĂƐ͕ ƉƵŶƚŽƐ ŶŽƚĂďůĞƐ͕
ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ŵĠƚƌŝĐĂƐ ĚĞ ƚƌŝĄŶŐƵůŽƐ͕ ĚŝƐƚĂŶĐŝĂ ĞŶƚƌĞ ĚŽƐ ƉƵŶƚŽƐ͕ ĞĐƵĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ƌĞĐƚĂ LJ ƉĂƌĄďŽůĂ͖
ůĂ ƵďŝĐĂĐŝſŶ͕ ĚŝƐƚĂŶĐŝĂƐ ŝŶĂĐĐĞƐŝďůĞƐ͕ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ LJ ƚƌĂLJĞĐƚŽƌŝĂƐ ĐŽŵƉůĞũĂƐ ĚĞ ŽďũĞƚŽƐ ŵĞĚŝĂŶƚĞ
ĐŽŽƌĚĞŶĂĚĂƐĐĂƌƚĞƐŝĂŶĂƐ͕ƌĂnjŽŶĞƐƚƌŝŐŽŶŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ŵĂƉĂƐLJƉůĂŶŽƐĂĞƐĐĂůĂ͘džƉƌĞƐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ
ĚĞůĂƌĞůĂĐŝſŶĞŶƚƌĞůĂƐŵĞĚŝĚĂƐĚĞůŽƐůĂĚŽƐĚĞƵŶƚƌŝĄŶŐƵůŽLJƐƵƐƉƌŽLJĞĐĐŝŽŶĞƐ͕ůĂĚŝƐƟŶĐŝſŶĞŶƚƌĞ
ƚƌĂƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐƋƵĞĐŽŶƐĞƌǀĂŶůĂĨŽƌŵĂĚĞĂƋƵĞůůĂƐƋƵĞĐŽŶƐĞƌǀĂŶůĂƐŵĞĚŝĚĂƐĚĞůŽƐ
ŽďũĞƚŽƐ͕LJĚĞĐſŵŽƐĞŐĞŶĞƌĂŶĐƵĞƌƉŽƐĚĞƌĞǀŽůƵĐŝſŶ͕ƵƐĂŶĚŽĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐĐŽŶƌĞŐůĂLJĐŽŵƉĄƐ͘
ůĂƐŝĮĐĂƉŽůşŐŽŶŽƐLJĐƵĞƌƉŽƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽƐƐĞŐƷŶƐƵƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͕ƌĞĐŽŶŽĐŝĞŶĚŽůĂŝŶĐůƵƐŝſŶĚĞ
ƵŶĂĐůĂƐĞĞŶŽƚƌĂ͘^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ĐŽŵďŝŶĂLJĂĚĂƉƚĂǀĂƌŝĂĚĂƐĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ͕ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐLJƌĞĐƵƌƐŽƐ
ƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌůĂůŽŶŐŝƚƵĚ͕ƉĞƌşŵĞƚƌŽ͕ĄƌĞĂŽǀŽůƵŵĞŶĚĞĨŽƌŵĂƐĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ͕ĂƐşĐŽŵŽĐŽŶƐƚƌƵŝƌ
ŵĂƉĂƐ Ă ĞƐĐĂůĂ͕ ŚŽŵŽƚĞĐŝĂƐ Ğ ŝƐŽŵĞƚƌşĂƐ͘ WůĂŶƚĞĂ LJ ĐŽŵƉĂƌĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ĞŶƵŶĐŝĂĚŽƐ
ŽƉƵĞƐƚŽƐŽĐĂƐŽƐĞƐƉĞĐŝĂůĞƐĚĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂƐĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͖ũƵƐƟĮĐĂ͕ĐŽŵƉƌƵĞďĂŽ
ĚĞƐĐĂƌƚĂůĂǀĂůŝĚĞnjĚĞůĂĂĮƌŵĂĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞĐŽŶƚƌĂĞũĞŵƉůŽƐŽƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͘

^DWHK^dZZ'ZK^hEZ/ ^DWHK^hZdK'ZK^hEZ/

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞ

ĨŽƌŵĂ͕ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽLJůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ͕LJƐĞĞŶĐƵĞŶ-
ƚƌĂĞŶƉƌŽĐĞƐŽŚĂĐŝĂĞůŶŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽ
s//͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗
• ƐƚĂďůĞĐĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ
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ŝŵĂŐŝŶĂƌŝŽƐ͘ƐŽĐŝĂĞƐƚĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐLJƌĞƉƌĞ-
ƐĞŶƚĂ͕ ĐŽŶ ĨŽƌŵĂƐ ďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ LJ ƚƌŝĚŝ-
ŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ ĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ͕ ƐƵƐ ĞůĞŵĞŶƚŽƐ LJ
ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞǀŽůƵŵĞŶ͕ĄƌĞĂLJƉĞƌşŵĞƚƌŽ͘
• ĞƐĐƌŝďĞ ůĂ ƵďŝĐĂĐŝſŶ Ž Ğů ƌĞĐŽƌƌŝĚŽ ĚĞ ƵŶ
ŽďũĞƚŽ ƌĞĂů Ž ŝŵĂŐŝŶĂƌŝŽ͕ LJ ůŽƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ
ƵƟůŝnjĂŶĚŽĐŽŽƌĚĞŶĂĚĂƐĐĂƌƚĞƐŝĂŶĂƐLJƉůĂŶŽƐ
Ă ĞƐĐĂůĂ͘ dĂŵďŝĠŶ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ůĂ ĚŝƐƚĂŶĐŝĂ
ĞŶƚƌĞ ĚŽƐ ƉƵŶƚŽƐ ĚĞƐĚĞ ƐƵ ĨŽƌŵĂ ĂůŐĞďƌĂŝ-
ĐĂ͘ĞƐĐƌŝďĞůĂƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐĚĞŽďũĞƚŽƐ
ŵĞĚŝĂŶƚĞ ůĂ ĐŽŵďŝŶĂĐŝſŶ ĚĞ ĂŵƉůŝĂĐŝŽŶĞƐ͕
ƚƌĂƐůĂĐŝŽŶĞƐ͕ƌŽƚĂĐŝŽŶĞƐŽƌĞŇĞdžŝŽŶĞƐ͘
268
ĨŽƌŵĂ͕ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ LJ ůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ͕ LJ ƐĞ ĞŶ-
ĐƵĞŶƚƌĂ ĞŶ ƉƌŽĐĞƐŽ ŚĂĐŝĂ Ğů ŶŝǀĞů ĞƐƉĞƌĂĚŽ
ĚĞů ĐŝĐůŽ s//͕ ƌĞĂůŝnjĂ ĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ĐŽŵŽ ůŽƐ
siguientes:
• ƐƚĂďůĞĐĞ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐ-
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ƌĞĂůĞƐ Ž ŝŵĂŐŝŶĂƌŝŽƐ͘ ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ĞƐƚĂƐ
ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ ĨŽƌŵĂƐ ďŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ LJ
ƚƌŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂůĞƐ ĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ Ž ĐƵĞƌƉŽƐ
ĚĞ ƌĞǀŽůƵĐŝſŶ͕ ůŽƐ ƋƵĞ ƉƵĞĚĞŶ ĐŽŵďŝŶĂƌ
ƉƌŝƐŵĂƐ͕ƉŝƌĄŵŝĚĞƐ͕ĐŽŶŽƐŽƉŽůŝĞĚƌŽƐƌĞ-
ŐƵůĂƌĞƐ͕ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂŶĚŽ ƐƵƐ ĞůĞŵĞŶƚŽƐ LJ
ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͘
• ĞƐĐƌŝďĞ ůĂ ƵďŝĐĂĐŝſŶ Ž ůŽƐ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽƐ
ĚĞƵŶŽďũĞƚŽƌĞĂůŽŝŵĂŐŝŶĂƌŝŽ͕LJůŽƐƌĞƉƌĞ-
ƐĞŶƚĂƵƟůŝnjĂŶĚŽŵĂƉĂƐLJƉůĂŶŽƐĂĞƐĐĂůĂ͕
ĂƐşĐŽŵŽůĂĞĐƵĂĐŝſŶĚĞůĂƌĞĐƚĂ͕ƌĂnjŽŶĞƐ
ƚƌŝŐŽŶŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ ĄŶŐƵůŽƐ ĚĞ ĞůĞǀĂĐŝſŶ LJ
ĚĞƉƌĞƐŝſŶ͘ ĞƐĐƌŝďĞ ůĂƐ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐ
ƋƵĞŐĞŶĞƌĂŶĨŽƌŵĂƐƋƵĞƉĞƌŵŝƚĞŶƚĞƐĞůĂƌ
ƵŶƉůĂŶŽ͘

^DWHK^dZZ'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝďƵũŽƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ
ƌĞŐůĂ LJ ĐŽŵƉĄƐ͕ ĐŽŶ ŵĂƚĞƌŝĂů ĐŽŶĐƌĞƚŽ͕ LJ
ĐŽŶ ůĞŶŐƵĂũĞ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ͕ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ
ƐŽďƌĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂƐƌĂnjŽŶĞƐƚƌŝŐŽ-
ŶŽŵĠƚƌŝĐĂƐ ĚĞ ƵŶ ƚƌŝĄŶŐƵůŽ͕ ůŽƐ ƉŽůşŐŽŶŽƐ͕
ůŽƐƉƌŝƐŵĂƐLJĞůĐŝůŝŶĚƌŽ͕ĂƐşĐŽŵŽƐƵĐůĂƐŝĮ-
ĐĂĐŝſŶ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂƐĞŐƷŶ
ƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝďƵũŽƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ
ƌĞŐůĂ LJ ĐŽŵƉĄƐ͕ ĐŽŶ ŵĂƚĞƌŝĂů ĐŽŶĐƌĞƚŽ͕ LJ
ĐŽŶ ůĞŶŐƵĂũĞ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ͕ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ
ƐŽďƌĞ ůĂ ĞƋƵŝǀĂůĞŶĐŝĂ ĞŶƚƌĞ ĚŽƐ ƐĞĐƵĞŶĐŝĂƐ
ĚĞ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ Ă ƵŶĂ Į-
ŐƵƌĂ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂƐĞŐƷŶƐƵ
ĐŽŶƚĞdžƚŽ LJ ĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ ĞŶƚƌĞ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• >ĞĞ ƚĞdžƚŽƐ Ž ŐƌĄĮĐŽƐ ƋƵĞ ĚĞƐĐƌŝďĞŶ ĨŽƌŵĂƐ
ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ LJ ƐƵƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͕ LJ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ
ĚĞƐĞŵĞũĂŶnjĂLJĐŽŶŐƌƵĞŶĐŝĂĞŶƚƌĞƚƌŝĄŶŐƵůŽƐ͕
ĂƐşĐŽŵŽůĂƐƌĂnjŽŶĞƐƚƌŝŐŽŶŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͘>ĞĞŵĂ-
ƉĂƐĂĚŝĨĞƌĞŶƚĞĞƐĐĂůĂLJĐŽŵƉĂƌĂƐƵŝŶĨŽƌŵĂ-
ĐŝſŶƉĂƌĂƵďŝĐĂƌůƵŐĂƌĞƐŽĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌƌƵƚĂƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ĂĚĂƉƚĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ŚĞƵƌşƐƟĐĂƐ͕
ƌĞĐƵƌƐŽƐŽƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ
ůĂůŽŶŐŝƚƵĚ͕ĞůĄƌĞĂLJĞůǀŽůƵŵĞŶĚĞƉƌŝƐŵĂƐLJ
ƉŽůşŐŽŶŽƐ͕LJƉĂƌĂĞƐƚĂďůĞĐĞƌƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŵĠ-
ƚƌŝĐĂƐĞŶƚƌĞůĂĚŽƐĚĞƵŶƚƌŝĄŶŐƵůŽ͕ĂƐşĐŽŵŽ
ƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌĞůĄƌĞĂĚĞĨŽƌŵĂƐďŝĚŝŵĞŶ-
ƐŝŽŶĂůĞƐ ŝƌƌĞŐƵůĂƌĞƐ ĞŵƉůĞĂŶĚŽ ƵŶŝĚĂĚĞƐ
ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ ;ĐĞŶơŵĞƚƌŽ͕ ŵĞƚƌŽ LJ Ŭŝůſ-
ŵĞƚƌŽͿLJĐŽŽƌĚĞŶĂĚĂƐĐĂƌƚĞƐŝĂŶĂƐ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ĂĚĂƉƚĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ŚĞƵƌşƐƟĐĂƐ͕
ƌĞĐƵƌƐŽƐ Ž ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƉĂƌĂ ĚĞƐĐƌŝďŝƌ
ůĂƐĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐǀŝƐƚĂƐĚĞƵŶĂĨŽƌŵĂƚƌŝĚŝŵĞŶ-
ƐŝŽŶĂů;ĨƌĞŶƚĞ͕ƉĞƌĮůLJďĂƐĞͿLJƌĞĐŽŶƐƚƌƵŝƌƐƵ
ĚĞƐĂƌƌŽůůŽĞŶĞůƉůĂŶŽƐŽďƌĞůĂďĂƐĞĚĞĞƐƚĂƐ͕
ĞŵƉůĞĂŶĚŽƵŶŝĚĂĚĞƐĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ;ĐĞŶơ-
ŵĞƚƌŽ͕ ŵĞƚƌŽ LJ ŬŝůſŵĞƚƌŽͿ LJ ŶŽ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽ-
ŶĂůĞƐ;ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ƉĂƐŽƐͿ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞĞŶƚƌĞůŽƐŽďũĞƚŽƐ͕
ĞŶƚƌĞŽďũĞƚŽƐLJĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕LJĞŶƚƌĞ
ůĂƐĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ƐŽďƌĞůĂďĂƐĞĚĞƐŝ-
ŵƵůĂĐŝŽŶĞƐLJůĂŽďƐĞƌǀĂĐŝſŶĚĞĐĂƐŽƐ͘Žŵ-
ƉƌƵĞďĂŽĚĞƐĐĂƌƚĂůĂǀĂůŝĚĞnjĚĞůĂĂĮƌŵĂĐŝſŶ
ŵĞĚŝĂŶƚĞĞũĞŵƉůŽƐ͕ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝ-
ĐĂƐ͕LJƌĂnjŽŶĂŵŝĞŶƚŽŝŶĚƵĐƟǀŽŽĚĞĚƵĐƟǀŽ͘
Currículo Nacional
cn
^DWHK^hZdK'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝďƵũŽƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ
ƌĞŐůĂ LJ ĐŽŵƉĄƐ͕ ĐŽŶ ŵĂƚĞƌŝĂů ĐŽŶĐƌĞƚŽ͕ LJ
ĐŽŶůĞŶŐƵĂũĞŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ͕ƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ
ƐŽďƌĞ ůĂƐ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ĚĞ ƉŽůŝĞĚƌŽƐ͕ ƉƌŝƐ-
ŵĂƐ͕ĐƵĞƌƉŽƐĚĞƌĞǀŽůƵĐŝſŶLJƐƵĐůĂƐŝĮĐĂ-
ĐŝſŶ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞŵĂƐĞŐƷŶ
ƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶ-
ƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• džƉƌĞƐĂ͕ ĐŽŶ ĚŝďƵũŽƐ͕ ĐŽŶƐƚƌƵĐĐŝŽŶĞƐ ĐŽŶ
ƌĞŐůĂ LJ ĐŽŵƉĄƐ͕ ĐŽŶ ŵĂƚĞƌŝĂů ĐŽŶĐƌĞƚŽ͕ LJ
ĐŽŶůĞŶŐƵĂũĞŐĞŽŵĠƚƌŝĐŽ͕ƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ
ƐŽďƌĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůĂŚŽŵŽƚĞĐŝĂĞŶ
ĮŐƵƌĂƐƉůĂŶĂƐ͕ƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌƵŶƉƌŽďůĞ-
ŵĂƐĞŐƷŶƐƵĐŽŶƚĞdžƚŽLJĞƐƚĂďůĞĐŝĞŶĚŽƌĞ-
ůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ͘
• >ĞĞ ƚĞdžƚŽƐ Ž ŐƌĄĮĐŽƐ ƋƵĞ ĚĞƐĐƌŝďĞŶ ůĂƐ
ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞƐĞŵĞũĂŶnjĂLJĐŽŶŐƌƵĞŶĐŝĂ
ĞŶƚƌĞ ĨŽƌŵĂƐ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ ƌĂnjŽŶĞƐ ƚƌŝŐŽ-
ŶŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕LJ ĄŶŐƵůŽƐĚĞ ĞůĞǀĂĐŝſŶ Ž ĚĞ-
ƉƌĞƐŝſŶ͘ >ĞĞ ŵĂƉĂƐ Ă ĚŝĨĞƌĞŶƚĞ ĞƐĐĂůĂ͕ Ğ
ŝŶƚĞŐƌĂƐƵŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƉĂƌĂƵďŝĐĂƌůƵŐĂƌĞƐ͕
ƉƌŽĨƵŶĚŝĚĂĚĞƐ͕ĂůƚƵƌĂƐŽĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌƌƵƚĂƐ͘
• ŽŵďŝŶĂLJĂĚĂƉƚĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐŚĞƵƌşƐƟĐĂƐ͕
ƌĞĐƵƌƐŽƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐŵĄƐĐŽŶǀĞŶŝĞŶ-
ƚĞƐƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌůĂůŽŶŐŝƚƵĚ͕ĞůĄƌĞĂLJĞů
ǀŽůƵŵĞŶĚĞƉŽůŝĞĚƌŽƐLJĚĞĐƵĞƌƉŽƐĐŽŵ-
ƉƵĞƐƚŽƐ͕ĂƐşĐŽŵŽƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌĚŝƐƚĂŶ-
ĐŝĂƐ ŝŶĂĐĐĞƐŝďůĞƐ LJ ƐƵƉĞƌĮĐŝĞƐ ŝƌƌĞŐƵůĂƌĞƐ
ĞŶƉůĂŶŽƐĞŵƉůĞĂŶĚŽĐŽŽƌĚĞŶĂĚĂƐĐĂƌƚĞ-
ƐŝĂŶĂƐ LJ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ ;ĐĞŶơ-
ŵĞƚƌŽ͕ŵĞƚƌŽLJŬŝůſŵĞƚƌŽͿ͘
• ŽŵďŝŶĂ LJ ĂĚĂƉƚĂ ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐ ŚĞƵƌşƐƟĐĂƐ͕
ƌĞĐƵƌƐŽƐŽƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂĚĞƐĐƌŝďŝƌůĂƐ
ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐǀŝƐƚĂƐĚĞƵŶĨŽƌŵĂƚƌŝĚŝŵĞŶƐŝŽŶĂů
ĐŽŵƉƵĞƐƚĂ ;ĨƌĞŶƚĞ͕ ƉĞƌĮů LJ ďĂƐĞͿ LJ ƌĞĐŽŶƐ-
ƚƌƵŝƌƐƵĚĞƐĂƌƌŽůůŽĞŶĞůƉůĂŶŽƐŽďƌĞůĂďĂƐĞ
ĚĞ ĞƐƚĂƐ͕ ĞŵƉůĞĂŶĚŽ ƵŶŝĚĂĚĞƐ ĐŽŶǀĞŶĐŝŽ-
ŶĂůĞƐ ;ĐĞŶơŵĞƚƌŽ͕ ŵĞƚƌŽ LJ ŬŝůſŵĞƚƌŽͿ LJ ŶŽ
ĐŽŶǀĞŶĐŝŽŶĂůĞƐ;ƉŽƌĞũĞŵƉůŽ͕ƉĂƐŽƐͿ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐ
LJƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐƋƵĞĚĞƐĐƵďƌĞĞŶƚƌĞůŽƐŽď-
ũĞƚŽƐ͕ĞŶƚƌĞŽďũĞƚŽƐLJĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕
LJ ĞŶƚƌĞ ůĂƐ ĨŽƌŵĂƐ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ ƐŽďƌĞ ůĂ
ďĂƐĞĚĞĞdžƉĞƌŝĞŶĐŝĂƐĚŝƌĞĐƚĂƐŽƐŝŵƵůĂĐŝŽ-
ŶĞƐ͘ ŽŵƉƌƵĞďĂ Ž ĚĞƐĐĂƌƚĂ ůĂ ǀĂůŝĚĞnj ĚĞ
ƵŶĂ ĂĮƌŵĂĐŝſŶ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ƵŶ ĐŽŶƚƌĂĞũĞŵ-
ƉůŽ͕ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͕ LJ ƌĂnjŽŶĂ-
ŵŝĞŶƚŽŝŶĚƵĐƟǀŽŽĚĞĚƵĐƟǀŽ͘
269
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VII

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^&KZD͕DKs/D/EdKz>K>//ME͟

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ĨŽƌŵĂ͕ ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽ LJ ůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ͕ ĐŽŵďŝŶĂ ůĂƐ
siguientes capacidades:

• DŽĚĞůĂŽďũĞƚŽƐĐŽŶĨŽƌŵĂƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐLJƐƵƐƚƌĂŶƐĨŽƌŵĂĐŝŽŶĞƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽďƌĞůĂƐĨŽƌŵĂƐLJƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂŵĞĚŝƌLJŽƌŝĞŶƚĂƌƐĞĞŶĞůĞƐƉĂĐŝŽ͘
• ƌŐƵŵĞŶƚĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞƌĞůĂĐŝŽŶĞƐŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//
ZĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĞŶ ůŽƐ ƋƵĞ ŵŽĚĞůĂ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞ ŽďũĞƚŽƐ ĐŽŶ ĨŽƌŵĂƐ ŐĞŽŵĠƚƌŝĐĂƐ
ĐŽŵƉƵĞƐƚĂƐ͕ ĐƵĞƌƉŽƐ ĚĞ ƌĞǀŽůƵĐŝſŶ͕ ƐƵƐ ĞůĞŵĞŶƚŽƐ LJ ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͕ ůşŶĞĂƐ͕ ƉƵŶƚŽƐ ŶŽƚĂďůĞƐ͕
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ůĂƵďŝĐĂĐŝſŶ͕ĚŝƐƚĂŶĐŝĂƐŝŶĂĐĐĞƐŝďůĞƐ͕ŵŽǀŝŵŝĞŶƚŽLJƚƌĂLJĞĐƚŽƌŝĂƐĐŽŵƉůĞũĂƐĚĞŽďũĞƚŽƐŵĞĚŝĂŶƚĞ
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^DWHK^Yh/EdK'ZK^hEZ/

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270
 Currículo Nacional
cn

^DWHK^Yh/EdK'ZK^hEZ/

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ŝŶĚƵĐƟǀŽŽĚĞĚƵĐƟǀŽ͘

271
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

272
 Currículo Nacional
cn

COMPETENCIA
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones
aleatorias, que le permitan tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones
respaldadas en la información producida. Para ello, el estudiante recopila, organiza y representa
datos que le dan insumos para el análisis, interpretación e inferencia del comportamiento
determinista o aleatorio de la situación usando medidas estadísticas y probabilísticas.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
• elRepresenta datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas: es representar
comportamiento de un conjunto de datos, seleccionando tablas o gráficos estadísticos,
medidas de tendencia central, de localización o dispersión. Reconocer variables de la población
o la muestra al plantear un tema de estudio. Así también implica el análisis de situaciones
aleatorias y representar la ocurrencia de sucesos mediante el valor de la probabilidad.
• suComunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos: es comunicar
comprensión de conceptos estadísticos y probabilísticos en relación a la situación. Leer,
describir e interpretar información estadística contenida en gráficos o tablas provenientes de
diferentes fuentes.
• combinar
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos: es seleccionar, adaptar,
o crear una variedad de procedimientos, estrategias y recursos para recopilar,
procesar y analizar datos, así como el uso de técnicas de muestreo y el cálculo de las medidas
estadísticas y probabilísticas.
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida: es tomar
decisiones, hacer predicciones o elaborar conclusiones y sustentarlas con base en la
información obtenida del procesamiento y análisis de datos, así como de la revisión o
valoración de los procesos.

273
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

Estándares de aprendizaje de la competencia:

Resuelve problemas ϳ
E/s>ϳ

de gestión de datos e
incertidumbre ϲ
E/s>ϲ

ϱ
E/s>ϱ

ϰ
E/s>ϰ

ϯ
E/s>ϯ

Ϯ
E/s>Ϯ ^dEZ^ EBR/EBE* 
Nivel 8 EŝǀĞůĚĞƐƚĂĐĂĚŽ EŝǀĞůĚĞƐƚĂĐĂĚŽ
EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 7 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//
ĂǀĂŶnjĂĚŽ
Nivel 6 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs/
EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 5 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs
ŝŶƚĞƌŵĞĚŝŽ
ϭ Nivel 4 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ/s
E/s>ϭ EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ
Nivel 3 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ///
/ŶŝĐŝĂů
Nivel 2 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ//
Nivel 1 EŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽ/

ΎŶĞůĐĂƐŽĚĞůĂŵŽĚĂůŝĚĂĚĚĞĚƵĐĂĐŝſŶĄƐŝĐĂƐƉĞĐŝĂů͕ůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐĐŽŶĚŝƐĐĂ-
ƉĂĐŝĚĂĚŝŶƚĞůĞĐƚƵĂůƐĞǀĞƌĂŽŶŽĂƐŽĐŝĂĚĂĂĚŝƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚƟĞŶĞŶůŽƐŵŝƐŵŽƐĞƐƚĄŶĚĂƌĞƐ
274 ĚĞĂƉƌĞŶĚŝnjĂũĞƋƵĞƌĞĐŝďĞŶůŽƐĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƐůĂĚƵĐĂĐŝſŶĄƐŝĐĂZĞŐƵůĂƌ͘>ĂŝŶƐƟƚƵĐŝſŶ
ĞĚƵĐĂƟǀĂLJĞůƐƚĂĚŽŐĂƌĂŶƟnjĂŶůŽƐŵĞĚŝŽƐ͕ƌĞĐƵƌƐŽƐLJĂƉŽLJŽƐŶĞĐĞƐĂƌŝŽƐ͕ĂƐşĐŽŵŽůĂƐ
ĂĚĂƉƚĂĐŝŽŶĞƐĐƵƌƌŝĐƵůĂƌĞƐLJŽƌŐĂŶŝnjĂƟǀĂƐƋƵĞƐĞƌĞƋƵŝĞƌĞŶ͘
 Currículo Nacional
cn
D
^dK
DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

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D ĞůƋƵŝŶƟů͘ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂĞůĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞůŽƐĚĂƚŽƐƵƐĂŶĚŽŐƌĄĮĐŽƐLJƚĂďůĂƐƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐ͕ĞƐƚĂĚşƐƟĐŽƐ͕ƌĞůĂĐŝŽŶĞƐĞŶƚƌĞŵĞĚŝĚĂƐĚĞ
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ϳ ĐŽŶƚĞŶŝĚĂĞŶĞƐƚŽƐ͕ŽůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂĂƐƵƚĞŵĂĚĞĞƐƚƵĚŝŽƉƌŽǀĞŶŝĞŶƚĞĚĞĚŝǀĞƌƐĂƐĨƵĞŶƚĞƐ͕ŚĂĐŝĞŶĚŽƵƐŽĚĞůƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽ
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ĂŐƌƵƉĂĚŽƐ͕ ĂƐş ƚĂŵďŝĠŶ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂ ůĂ ŵĞĚŝĂ ĂƌŝƚŵĠƟĐĂ LJ ŵĞĚŝĂŶĂ ĚĞ ĚĂƚŽƐ ĚŝƐĐƌĞƚŽƐ͖ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ƐƵ ĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽ ĞŶ

ϲ ŚŝƐƚŽŐƌĂŵĂƐ͕ƉŽůşŐŽŶŽƐĚĞĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂ͕ŐƌĄĮĐŽƐĐŝƌĐƵůĂƌĞƐ͕ƚĂďůĂƐĚĞĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂLJŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŶĚĞŶĐŝĂĐĞŶƚƌĂů͖ƵƐĂĞůƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽĚĞ
ůĂƐŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŶĚĞŶĐŝĂĐĞŶƚƌĂůƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌLJĐŽŵƉĂƌĂƌůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŽŶƚĞŶŝĚĂĞŶĞƐƚŽƐ͘ĂƐĂĚŽĞŶĞůůŽ͕ƉůĂŶƚĞĂLJĐŽŶƚƌĂƐƚĂ
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ZĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐ ĐŽŶ ƚĞŵĂƐ ĚĞ ĞƐƚƵĚŝŽ͕ ĞŶ ůŽƐ ƋƵĞ ƌĞĐŽŶŽĐĞ ǀĂƌŝĂďůĞƐ ĐƵĂůŝƚĂƟǀĂƐ Ž ĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂƐ ĚŝƐĐƌĞƚĂƐ͕
ƌĞĐŽůĞĐƚĂ ĚĂƚŽƐ Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ĞŶĐƵĞƐƚĂƐ LJ ĚĞ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ĨƵĞŶƚĞƐ ĚĞ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ ƚĂďůĂƐ ĚĞ ĚŽďůĞ ĞŶƚƌĂĚĂ͕ ŐƌĄĮĐŽƐ ĚĞ
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ϱ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŽŶƚĞŶŝĚĂĞŶŐƌĄĮĐŽƐLJĞŶĚŝǀĞƌƐĂƐĨƵĞŶƚĞƐĚĞŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ZĞĂůŝnjĂĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚŽƐĂůĞĂƚŽƌŝŽƐ͕ƌĞĐŽŶŽĐĞƐƵƐ
ƉŽƐŝďůĞƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐLJĞdžƉƌĞƐĂůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĚĞƵŶĞǀĞŶƚŽƌĞůĂĐŝŽŶĂŶĚŽĞůŶƷŵĞƌŽĚĞĐĂƐŽƐĨĂǀŽƌĂďůĞƐLJĞůƚŽƚĂůĚĞĐĂƐŽƐƉŽƐŝďůĞƐ͘
ůĂďŽƌĂLJũƵƐƟĮĐĂƉƌĞĚŝĐĐŝŽŶĞƐ͕ĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐLJĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ͕ďĂƐĄŶĚŽƐĞĞŶůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶŽďƚĞŶŝĚĂĞŶĞůĂŶĄůŝƐŝƐĚĞĚĂƚŽƐŽĞŶůĂ
ƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĚĞƵŶĞǀĞŶƚŽ͘

ZĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐ ĐŽŶ ĚĂƚŽƐ ĐƵĂůŝƚĂƟǀŽƐ Ž ĐƵĂŶƟƚĂƟǀŽƐ ;ĚŝƐĐƌĞƚŽƐͿ ƐŽďƌĞ ƵŶ ƚĞŵĂ ĚĞ ĞƐƚƵĚŝŽ͕ ƌĞĐŽůĞĐƚĂ
ĚĂƚŽƐĂƚƌĂǀĠƐĚĞĞŶĐƵĞƐƚĂƐLJĞŶƚƌĞǀŝƐƚĂƐƐĞŶĐŝůůĂƐ͕ƌĞŐŝƐƚƌĂĞŶƚĂďůĂƐĚĞĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂƐŝŵƉůĞƐLJůŽƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĞŶƉŝĐƚŽŐƌĂŵĂƐ͕

ϰ ŐƌĄĮĐŽƐĚĞďĂƌƌĂƐŝŵƉůĞĐŽŶĞƐĐĂůĂ;ŵƷůƟƉůŽƐĚĞĚŝĞnjͿ͘/ŶƚĞƌƉƌĞƚĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŽŶƚĞŶŝĚĂĞŶŐƌĄĮĐŽƐĚĞďĂƌƌĂƐƐŝŵƉůĞƐLJ
ĚŽďůĞƐLJƚĂďůĂƐĚĞĚŽďůĞĞŶƚƌĂĚĂ͕ĐŽŵƉĂƌĂŶĚŽĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂƐLJƵƐĂŶĚŽĞůƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽĚĞůĂŵŽĚĂĚĞƵŶĐŽŶũƵŶƚŽĚĞĚĂƚŽƐ͖Ă
ƉĂƌƟƌĚĞĞƐƚĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͕ĞůĂďŽƌĂĂůŐƵŶĂƐĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ LJƚŽŵĂĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐ͘džƉƌĞƐĂůĂŽĐƵƌƌĞŶĐŝĂĚĞƐƵĐĞƐŽƐĐŽƟĚŝĂŶŽƐ
ƵƐĂŶĚŽůĂƐŶŽĐŝŽŶĞƐĚĞƐĞŐƵƌŽ͕ŵĄƐƉƌŽďĂďůĞ͕ŵĞŶŽƐƉƌŽďĂďůĞ͕LJũƵƐƟĮĐĂƐƵƌĞƐƉƵĞƐƚĂ͘

ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐƌĞůĂĐŝŽŶĂĚŽƐĐŽŶĚĂƚŽƐĐƵĂůŝƚĂƟǀŽƐĞŶƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĚĞƐƵŝŶƚĞƌĠƐ͕ƌĞĐŽůĞĐƚĂĚĂƚŽƐĂƚƌĂǀĠƐĚĞƉƌĞŐƵŶƚĂƐ
ƐĞŶĐŝůůĂƐ͕ůŽƐƌĞŐŝƐƚƌĂĞŶůŝƐƚĂƐŽƚĂďůĂƐĚĞĐŽŶƚĞŽƐŝŵƉůĞ;ĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂͿLJůŽƐŽƌŐĂŶŝnjĂĞŶƉŝĐƚŽŐƌĂŵĂƐŚŽƌŝnjŽŶƚĂůĞƐLJŐƌĄĮĐŽƐ
ϯ ĚĞďĂƌƌĂƐƐŝŵƉůĞƐ͘>ĞĞůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŽŶƚĞŶŝĚĂĞŶĞƐƚĂƐƚĂďůĂƐŽŐƌĄĮĐŽƐŝĚĞŶƟĮĐĂŶĚŽĞůĚĂƚŽŽĚĂƚŽƐƋƵĞƚƵǀŝĞƌŽŶŵĂLJŽƌ
Ž ŵĞŶŽƌ ĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂ LJ ĞdžƉůŝĐĂ ƐƵƐ ĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐ ďĂƐĄŶĚŽƐĞ ĞŶ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƉƌŽĚƵĐŝĚĂ͘ džƉƌĞƐĂ ůĂ ŽĐƵƌƌĞŶĐŝĂ ĚĞ ƐƵĐĞƐŽƐ
ĐŽƟĚŝĂŶŽƐƵƐĂŶĚŽůĂƐŶŽĐŝŽŶĞƐĚĞƉŽƐŝďůĞŽŝŵƉŽƐŝďůĞLJũƵƐƟĮĐĂƐƵƌĞƐƉƵĞƐƚĂ͘

Ϯ ƐƚĞŶŝǀĞůƟĞŶĞĐŽŵŽďĂƐĞĞůŶŝǀĞůϮĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞĐĂŶƟĚĂĚ͘͟

ϭ ƐƚĞŶŝǀĞůƟĞŶĞĐŽŵŽďĂƐĞĞůŶŝǀĞůϭĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂ͞ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞĐĂŶƟĚĂĚ͘͟
275
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VI

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^'^d/MEdK^/EZd/hDZ͟

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ŐĞƐƟſŶ ĚĞ ĚĂƚŽƐ Ğ ŝŶĐĞƌƟĚƵŵďƌĞ͕ ĐŽŵďŝŶĂ ůĂƐ
siguientes capacidades:

• ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƚŽƐĐŽŶŐƌĄĮĐŽƐLJŵĞĚŝĚĂƐĞƐƚĂĚşƐƟĐĂƐŽƉƌŽďĂďŝůşƐƟĐĂƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůŽƐĐŽŶĐĞƉƚŽƐĞƐƚĂĚşƐƟĐŽƐLJƉƌŽďĂďŝůşƐƟĐŽƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂƌĞĐŽƉŝůĂƌLJƉƌŽĐĞƐĂƌĚĂƚŽƐ͘
• ^ƵƐƚĞŶƚĂĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐŽĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐĐŽŶďĂƐĞĞŶůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶŽďƚĞŶŝĚĂ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs/
ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĞŶůŽƐƋƵĞƉůĂŶƚĞĂƚĞŵĂƐĚĞĞƐƚƵĚŝŽ͕ŝĚĞŶƟĮĐĂŶĚŽůĂƉŽďůĂĐŝſŶƉĞƌƟŶĞŶƚĞ
LJ ůĂƐ ǀĂƌŝĂďůĞƐ ĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂƐ ĐŽŶƟŶƷĂƐ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ĐƵĂůŝƚĂƟǀĂƐ ŶŽŵŝŶĂůĞƐ LJ ŽƌĚŝŶĂůĞƐ͘ ZĞĐŽůĞĐƚĂ
ĚĂƚŽƐŵĞĚŝĂŶƚĞĞŶĐƵĞƐƚĂƐLJůŽƐƌĞŐŝƐƚƌĂĞŶƚĂďůĂƐĚĞĚĂƚŽƐĂŐƌƵƉĂĚŽƐ͕ĂƐşƚĂŵďŝĠŶĚĞƚĞƌŵŝŶĂůĂ
ŵĞĚŝĂĂƌŝƚŵĠƟĐĂLJŵĞĚŝĂŶĂĚĞĚĂƚŽƐĚŝƐĐƌĞƚŽƐ͖ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƐƵĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĞŶŚŝƐƚŽŐƌĂŵĂƐ͕
ƉŽůşŐŽŶŽƐĚĞĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂ͕ŐƌĄĮĐŽƐĐŝƌĐƵůĂƌĞƐ͕ƚĂďůĂƐĚĞĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂLJŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŶĚĞŶĐŝĂĐĞŶƚƌĂů͖
ƵƐĂĞůƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽĚĞůĂƐŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŶĚĞŶĐŝĂĐĞŶƚƌĂůƉĂƌĂŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌLJĐŽŵƉĂƌĂƌůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ
ĐŽŶƚĞŶŝĚĂĞŶĞƐƚŽƐ͘ĂƐĂĚŽĞŶĞůůŽ͕ƉůĂŶƚĞĂLJĐŽŶƚƌĂƐƚĂĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ͕ƐŽďƌĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞ
ƵŶĂƉŽďůĂĐŝſŶ͘džƉƌĞƐĂůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĚĞƵŶĞǀĞŶƚŽĂůĞĂƚŽƌŝŽĐŽŵŽĚĞĐŝŵĂůŽĨƌĂĐĐŝſŶ͕ĂƐşĐŽŵŽ
ƐƵ ĞƐƉĂĐŝŽ ŵƵĞƐƚƌĂů͖ Ğ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂ ƋƵĞ ƵŶ ƐƵĐĞƐŽ ƐĞŐƵƌŽ͕ ƉƌŽďĂďůĞ Ğ ŝŵƉŽƐŝďůĞ͕ ƐĞ ĂƐŽĐŝĂ Ă ůŽƐ
ǀĂůŽƌĞƐĞŶƚƌĞϬLJϭ͘,ĂĐĞƉƌĞĚŝĐĐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂŽĐƵƌƌĞŶĐŝĂĚĞĞǀĞŶƚŽƐLJůĂƐũƵƐƟĮĐĂ͘

^DWHK^WZ/DZ'ZK^hEZ/
ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ
ŐĞƐƟſŶĚĞĚĂƚŽƐĞŝŶĐĞƌƟĚƵŵďƌĞ͕LJƐĞĞŶĐƵĞŶ-
ƚƌĂĞŶƉƌŽĐĞƐŽŚĂĐŝĂĞůŶŝǀĞůĞƐƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽ
s/͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗
• ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞ ƵŶĂ ƉŽ-
ďůĂĐŝſŶ ĞŶ ĞƐƚƵĚŝŽ ĂƐŽĐŝĄŶĚŽůĂƐ Ă ǀĂƌŝĂ-
ďůĞƐ ĐƵĂůŝƚĂƟǀĂƐ ŶŽŵŝŶĂůĞƐ LJ ŽƌĚŝŶĂůĞƐ͕ Ž
ĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂƐ ĚŝƐĐƌĞƚĂƐ͕ LJ ĞdžƉƌĞƐĂ Ğů ĐŽŵ-
ƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞůŽƐĚĂƚŽƐĚĞůĂƉŽďůĂĐŝſŶĂ
ƚƌĂǀĠƐĚĞŐƌĄĮĐŽƐĚĞďĂƌƌĂƐ͕ŐƌĄĮĐŽƐĐŝƌĐƵ-
ůĂƌĞƐLJŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŶĚĞŶĐŝĂĐĞŶƚƌĂů͘
• ĞƚĞƌŵŝŶĂ ůĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ƵŶĂ ƐŝƚƵĂ-
ĐŝſŶ ĂůĞĂƚŽƌŝĂ͕ ĐŽŵƉĂƌĂ ůĂ ĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂ ĚĞ
ƐƵƐ ƐƵĐĞƐŽƐ LJ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ƐƵ ƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚ
ĂƚƌĂǀĠƐĚĞůĂƌĞŐůĂĚĞ>ĂƉůĂĐĞ;ǀĂůŽƌĚĞĐŝ-
ŵĂůͿŽƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƐƵƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚŵĞĚŝĂŶ-
ƚĞ ƐƵ ĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂ ĚĂĚĂ ĞŶ ƉŽƌĐĞŶƚĂũĞƐ͘ 
ƉĂƌƟƌĚĞĞƐƚĞǀĂůŽƌ͕ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƐŝƵŶƐƵĐĞƐŽ
ĞƐŵĄƐŽŵĞŶŽƐƉƌŽďĂďůĞƋƵĞŽƚƌŽ͘
^DWHK^^'hEK'ZK^hEZ/
ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞŐĞƐ-
ƟſŶĚĞĚĂƚŽƐĞŝŶĐĞƌƟĚƵŵďƌĞ͕LJůŽŐƌĂĞůŶŝǀĞůĞƐ-
ƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs/͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐ
siguientes:
• ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞƵŶĂƉŽďůĂĐŝſŶ
ĞŶĞƐƚƵĚŝŽĂƐŽĐŝĄŶĚŽůĂƐĂǀĂƌŝĂďůĞƐĐƵĂůŝƚĂƟǀĂƐ
ŶŽŵŝŶĂůĞƐLJŽƌĚŝŶĂůĞƐ͕ŽĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂƐĚŝƐĐƌĞƚĂƐ
LJĐŽŶƟŶƵĂƐ͘džƉƌĞƐĂĞůĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞůŽƐ
ĚĂƚŽƐĚĞůĂƉŽďůĂĐŝſŶĂƚƌĂǀĠƐĚĞŚŝƐƚŽŐƌĂŵĂƐ͕
ƉŽůşŐŽŶŽƐĚĞĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂLJŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŶĚĞŶ-
ĐŝĂĐĞŶƚƌĂů͘
• ĞƚĞƌŵŝŶĂůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐLJĞůĞƐƉĂĐŝŽŵƵĞƐ-
ƚƌĂů ĚĞ ƵŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ĂůĞĂƚŽƌŝĂ͕ LJ ĐŽŵƉĂƌĂ ůĂ
ĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂ ĚĞ ƐƵƐ ƐƵĐĞƐŽƐ͘ ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ůĂ ƉƌŽ-
ďĂďŝůŝĚĂĚĚĞƵŶƐƵĐĞƐŽĂƚƌĂǀĠƐĚĞůĂƌĞŐůĂĚĞ
>ĂƉůĂĐĞ;ǀĂůŽƌĚĞĐŝŵĂůͿŽƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƐƵƉƌŽďĂ-
ďŝůŝĚĂĚŵĞĚŝĂŶƚĞƐƵĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂƌĞůĂƟǀĂĞdžƉƌĞ-
ƐĂĚĂ ĐŽŵŽ ĚĞĐŝŵĂů Ž ƉŽƌĐĞŶƚĂũĞ͘  ƉĂƌƟƌ ĚĞ
ĞƐƚĞ ǀĂůŽƌ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂ Ɛŝ ƵŶ ƐƵĐĞƐŽ ĞƐ ƐĞŐƵƌŽ͕
ƉƌŽďĂďůĞŽŝŵƉŽƐŝďůĞĚĞƐƵĐĞĚĞƌ͘

276

^DWHK^WZ/DZ'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶƐŽ-
ďƌĞ ůĂ ŵĞĚŝĂ͕ ůĂ ŵĞĚŝĂŶĂ LJ ůĂ ŵŽĚĂ ƉĂƌĂ
ĚĂƚŽƐŶŽĂŐƌƵƉĂĚŽƐ͕ƐĞŐƷŶĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞ
ůĂƉŽďůĂĐŝſŶĞŶĞƐƚƵĚŝŽ͕ĂƐşĐŽŵŽƐŽďƌĞĞů
ǀĂůŽƌ ĚĞ ůĂ ƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚ ƉĂƌĂ ĐĂƌĂĐƚĞƌŝnjĂƌ
ĐŽŵŽŵĄƐŽŵĞŶŽƐƉƌŽďĂďůĞůĂŽĐƵƌƌĞŶĐŝĂ
ĚĞƐƵĐĞƐŽƐĚĞƵŶĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĂůĞĂƚŽƌŝĂ͘
• >ĞĞƚĂďůĂƐLJŐƌĄĮĐŽƐĚĞďĂƌƌĂƐŽĐŝƌĐƵůĂƌĞƐ͕
ĂƐş ĐŽŵŽ ĚŝǀĞƌƐŽƐ ƚĞdžƚŽƐ ƋƵĞ ĐŽŶƚĞŶŐĂŶ
ǀĂůŽƌĞƐ ĚĞ ŵĞĚŝĚĂ ĚĞ ƚĞŶĚĞŶĐŝĂ ĐĞŶƚƌĂů͕
ŽĚĞƐĐƌŝƉĐŝŽŶĞƐĚĞƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĂůĞĂƚŽƌŝĂƐ͕
ƉĂƌĂ ĐŽŵƉĂƌĂƌ Ğ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂ-
ĐŝſŶƋƵĞĐŽŶƟĞŶĞŶ͘ƉĂƌƟƌĚĞĞůůŽ͕ƉƌŽ-
ĚƵĐĞŶƵĞǀĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘
Ejemplo: El estudiante compara datos con-
ƚĞŶŝĚŽƐĞŶƵŶĂŵŝƐŵĂŐƌĄĮĐĂƐĞŹĂůĂŶĚŽ͗
͞,ĂLJ ŵĄƐ ŶŝŹĂƐ ƋƵĞ ŐƵƐƚĂŶ ĚĞů ĨƷƚďŽů ĞŶ
primero de secundaria que en tercero de
secundaria”.
• ZĞĐŽƉŝůĂ ĚĂƚŽƐ ĚĞ ǀĂƌŝĂďůĞƐ ĐƵĂůŝƚĂƟǀĂƐ Ž
ĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂƐ ĚŝƐĐƌĞƚĂƐ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ĞŶĐƵĞƐ-
ƚĂƐ͕ ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂŶĚŽ LJ ĞŵƉůĞĂŶĚŽ ƉƌŽĐĞĚŝ-
ŵŝĞŶƚŽƐLJƌĞĐƵƌƐŽƐ͘>ŽƐƉƌŽĐĞƐĂLJŽƌŐĂŶŝnjĂ
ĞŶƚĂďůĂƐĐŽŶĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞĂŶĂůŝnjĂƌůŽƐLJ
ƉƌŽĚƵĐŝƌŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂLJĞŵƉůĞĂƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂ
ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌůĂŵĞĚŝĂŶĂLJůĂŵŽĚĂĚĞĚĂƚŽƐ
ĚŝƐĐƌĞƚŽƐ͕ůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĚĞƐƵĐĞƐŽƐƐŝŵ-
ƉůĞƐ ĚĞ ƵŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ĂůĞĂƚŽƌŝĂ ŵĞĚŝĂŶƚĞ
ůĂƌĞŐůĂĚĞ>ĂƉůĂĐĞŽĞůĐĄůĐƵůŽĚĞƐƵĨƌĞ-
ĐƵĞŶĐŝĂƌĞůĂƟǀĂĞdžƉƌĞƐĂĚĂĞŶƉŽƌĐĞŶƚĂũĞ͘
ZĞǀŝƐĂƐƵƐƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐLJƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ͘
• WůĂŶƚĞĂĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐŽĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞ
ůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐƵĂůŝƚĂƟǀĂLJĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂĚĞ
ƵŶĂ ƉŽďůĂĐŝſŶ͕ Ž ůĂ ƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚ ĚĞ ŽĐƵ-
ƌƌĞŶĐŝĂĚĞƐƵĐĞƐŽƐ͘>ĂƐũƵƐƟĮĐĂƵƐĂŶĚŽůĂ
ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶŽďƚĞŶŝĚĂLJƐƵƐĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ
ĞƐƚĂĚşƐƟĐŽƐ͘ZĞĐŽŶŽĐĞĞƌƌŽƌĞƐĞŶƐƵƐũƵƐ-
ƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐLJůŽƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
Currículo Nacional
cn
^DWHK^^'hEK'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂĐŽŶĚŝǀĞƌƐĂƐƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐLJůĞŶ-
ŐƵĂũĞ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ƐŽďƌĞ ůĂ
ƉĞƌƟŶĞŶĐŝĂĚĞƵƐĂƌůĂŵĞĚŝĂ͕ůĂŵĞĚŝĂŶĂŽůĂ
ŵŽĚĂ;ĚĂƚŽƐŶŽĂŐƌƵƉĂĚŽƐͿƉĂƌĂƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƌ
ƵŶĐŽŶũƵŶƚŽĚĞĚĂƚŽƐƐĞŐƷŶĞůĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůĂ
ƉŽďůĂĐŝſŶĞŶĞƐƚƵĚŝŽ͕ĂƐşĐŽŵŽƐŽďƌĞĞůƐŝŐŶŝ-
ĮĐĂĚŽĚĞůǀĂůŽƌĚĞůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚƉĂƌĂĐĂƌĂĐ-
ƚĞƌŝnjĂƌĐŽŵŽƐĞŐƵƌĂŽŝŵƉŽƐŝďůĞůĂŽĐƵƌƌĞŶĐŝĂ
ĚĞƐƵĐĞƐŽƐĚĞƵŶĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĂůĞĂƚŽƌŝĂ͘
• >ĞĞ ƚĂďůĂƐ LJ ŐƌĄĮĐŽƐ ĐŽŵŽ ŚŝƐƚŽŐƌĂŵĂƐ͕
ƉŽůşŐŽŶŽƐ ĚĞ ĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ ĚŝǀĞƌƐŽƐ
ƚĞdžƚŽƐƋƵĞĐŽŶƚĞŶŐĂŶǀĂůŽƌĞƐĚĞŵĞĚŝĚĂƐĚĞ
tendencia central o descripciones de situa-
ĐŝŽŶĞƐĂůĞĂƚŽƌŝĂƐ͕ƉĂƌĂĐŽŵƉĂƌĂƌĞŝŶƚĞƌƉƌĞ-
ƚĂƌ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ƋƵĞ ĐŽŶƟĞŶĞŶ LJ ĚĞĚƵĐŝƌ
ŶƵĞǀŽƐĚĂƚŽƐ͘ƉĂƌƟƌĚĞĞůůŽ͕ƉƌŽĚƵĐĞŶƵĞ-
ǀĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘
• ZĞĐŽƉŝůĂ ĚĂƚŽƐ ĚĞ ǀĂƌŝĂďůĞƐ ĐƵĂůŝƚĂƟǀĂƐ ŶŽ-
ŵŝŶĂůĞƐ Ƶ ŽƌĚŝŶĂůĞƐ͕ LJ ĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂƐ ĚŝƐĐƌĞ-
ƚĂƐ Ž ĐŽŶƟŶƵĂƐ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ĞŶĐƵĞƐƚĂƐ͕ Ž ƐĞ-
ůĞĐĐŝŽŶĂŶĚŽ LJ ĞŵƉůĞĂŶĚŽ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ͕
ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƌĞĐƵƌƐŽƐĂĚĞĐƵĂĚŽƐĂůƟƉŽĚĞ
ĞƐƚƵĚŝŽ͘>ŽƐƉƌŽĐĞƐĂLJŽƌŐĂŶŝnjĂĞŶƚĂďůĂƐĐŽŶ
ĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞĂŶĂůŝnjĂƌůŽƐLJƉƌŽĚƵĐŝƌŝŶĨŽƌ-
ŵĂĐŝſŶ͘ZĞǀŝƐĂůŽƐƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƵƟůŝnjĂĚŽƐ
LJůŽƐĂĚĞĐƷĂĂŽƚƌŽƐĐŽŶƚĞdžƚŽƐĚĞĞƐƚƵĚŝŽ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ĞŵƉůĞĂ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƉĂƌĂ
ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌůĂŵĞĚŝĂŶĂ͕ůĂŵŽĚĂLJůĂŵĞĚŝĂ
ĚĞĚĂƚŽƐĚŝƐĐƌĞƚŽƐ͕ůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĚĞƐƵĐĞ-
ƐŽƐ ĚĞ ƵŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ĂůĞĂƚŽƌŝĂ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ůĂ
ƌĞŐůĂĚĞ>ĂƉůĂĐĞŽĞůĐĄůĐƵůŽĚĞƐƵĨƌĞĐƵĞŶĐŝĂ
ƌĞůĂƟǀĂ ĞdžƉƌĞƐĂĚĂ ĐŽŵŽ ƉŽƌĐĞŶƚĂũĞ͘ ZĞǀŝƐĂ
ƐƵƐƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐLJƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ Ž ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ
ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ͕ ƚĞŶĚĞŶĐŝĂƐ ĚĞ ůŽƐ ĚĂƚŽƐ
ĚĞƵŶĂƉŽďůĂĐŝſŶŽůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĚĞŽĐƵ-
ƌƌĞŶĐŝĂ ĚĞ ƐƵĐĞƐŽƐ ĞŶ ĞƐƚƵĚŝŽ͘ >ĂƐ ũƵƐƟĮĐĂ
ƵƐĂŶĚŽůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶŽďƚĞŶŝĚĂ͕LJƐƵƐĐŽŶŽ-
ĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĞƐƚĂĚşƐƟĐŽƐ LJ ƉƌŽďĂďŝůşƐƟĐŽƐ͘ ZĞ-
ĐŽŶŽĐĞĞƌƌŽƌĞƐĞŶƐƵƐũƵƐƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐLJĞŶůĂƐ
ĚĞŽƚƌŽƐ͕LJůŽƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
277
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VII

KDWdE/͞Z^h>sWZK>D^'^d/MEdK^/EZd/hDZ͟

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ŐĞƐƟſŶ ĚĞ ĚĂƚŽƐ Ğ ŝŶĐĞƌƟĚƵŵďƌĞ͕ ĐŽŵďŝŶĂ ůĂƐ
siguientes capacidades:

• ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƚŽƐĐŽŶŐƌĄĮĐŽƐLJŵĞĚŝĚĂƐĞƐƚĂĚşƐƟĐĂƐŽƉƌŽďĂďŝůşƐƟĐĂƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůŽƐĐŽŶĐĞƉƚŽƐĞƐƚĂĚşƐƟĐŽƐLJƉƌŽďĂďŝůşƐƟĐŽƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂƌĞĐŽƉŝůĂƌLJƉƌŽĐĞƐĂƌĚĂƚŽƐ͘
• ^ƵƐƚĞŶƚĂĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐŽĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐĐŽŶďĂƐĞĞŶůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶŽďƚĞŶŝĚĂ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//

ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĞŶůŽƐƋƵĞƉůĂŶƚĞĂƚĞŵĂƐĚĞĞƐƚƵĚŝŽ͕ĐĂƌĂĐƚĞƌŝnjĂŶĚŽůĂƉŽďůĂĐŝſŶLJůĂŵƵĞƐƚƌĂ
Ğ ŝĚĞŶƟĮĐĂŶĚŽ ůĂƐ ǀĂƌŝĂďůĞƐ Ă ĞƐƚƵĚŝĂƌ͖ ĞŵƉůĞĂŶĚŽ Ğů ŵƵĞƐƚƌĞŽ ĂůĞĂƚŽƌŝŽ ƉĂƌĂ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ ƵŶĂ
ŵƵĞƐƚƌĂ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƟǀĂ͘ ZĞĐŽůĞĐƚĂ ĚĂƚŽƐ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ĞŶĐƵĞƐƚĂƐ LJ ůŽƐ ƌĞŐŝƐƚƌĂ ĞŶ ƚĂďůĂƐ͕ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂ
ƚĞƌĐŝůĞƐ͕ĐƵĂƌƟůĞƐLJƋƵŝŶƟůĞƐ͖ůĂĚĞƐǀŝĂĐŝſŶĞƐƚĄŶĚĂƌ͕LJĞůƌĂŶŐŽĚĞƵŶĐŽŶũƵŶƚŽĚĞĚĂƚŽƐ͖ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂ
ĞůĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞĞƐƚŽƐƵƐĂŶĚŽŐƌĄĮĐŽƐLJŵĞĚŝĚĂƐĞƐƚĂĚşƐƟĐĂƐŵĄƐĂƉƌŽƉŝĂĚĂƐĂůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐ
ĞŶĞƐƚƵĚŝŽ͘/ŶƚĞƌƉƌĞƚĂůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶĐŽŶƚĞŶŝĚĂĞŶĞƐƚŽƐ͕ŽůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂĂƐƵƚĞŵĂ
ĚĞĞƐƚƵĚŝŽƉƌŽǀĞŶŝĞŶƚĞĚĞĚŝǀĞƌƐĂƐĨƵĞŶƚĞƐ͕ŚĂĐŝĞŶĚŽƵƐŽĚĞůƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽĚĞůĂĚĞƐǀŝĂĐŝſŶĞƐƚĄŶĚĂƌ͕
ůĂƐŵĞĚŝĚĂƐĚĞůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶĞƐƚƵĚŝĂĚĂƐLJĞůůĞŶŐƵĂũĞĞƐƚĂĚşƐƟĐŽ͖ďĂƐĂĚŽĞŶĞƐƚŽĐŽŶƚƌĂƐƚĂLJũƵƐƟĮĐĂ
ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐƐŽďƌĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂƉŽďůĂĐŝſŶ͘džƉƌĞƐĂůĂŽĐƵƌƌĞŶĐŝĂĚĞƐƵĐĞƐŽƐĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐ͕
ŝŶĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐ͕ ƐŝŵƉůĞƐ Ž ĐŽŵƉƵĞƐƚŽƐ ĚĞ ƵŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ĂůĞĂƚŽƌŝĂ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ůĂ ƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚ͕ LJ
ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƐƵĞƐƉĂĐŝŽŵƵĞƐƚƌĂů͖ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐďĄƐŝĐĂƐĚĞůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĚĞĂĐƵĞƌĚŽĂ
ůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶ͖ũƵƐƟĮĐĂƐƵƐƉƌĞĚŝĐĐŝŽŶĞƐĐŽŶďĂƐĞĂůŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚŽ
ŽƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͘

^DWHK^dZZ'ZK^hEZ/ ^DWHK^hZdK'ZK^hEZ/

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ
ĚĞ ŐĞƐƟſŶ ĚĞ ĚĂƚŽƐ Ğ ŝŶĐĞƌƟĚƵŵďƌĞ͕ LJ ƐĞ
ĞŶĐƵĞŶƚƌĂ ĞŶ ƉƌŽĐĞƐŽ ŚĂĐŝĂ Ğů ŶŝǀĞů ĞƐƉĞ-
ƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs//͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽ
los siguientes:
• ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞ ƵŶĂ
ƉŽďůĂĐŝſŶ ĞŶ ĞƐƚƵĚŝŽ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ǀĂƌŝĂ-
ďůĞƐ ĐƵĂůŝƚĂƟǀĂƐ Ž ĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂƐ͕ ƐĞůĞĐ-
ĐŝŽŶĂ ůĂƐ ǀĂƌŝĂďůĞƐ Ă ĞƐƚƵĚŝĂƌ͕ LJ ƌĞƉƌĞ-
ƐĞŶƚĂ Ğů ĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽ ĚĞ ůŽƐ ĚĂƚŽƐ
ĚĞƵŶĂŵƵĞƐƚƌĂĚĞůĂƉŽďůĂĐŝſŶĂƚƌĂǀĠƐ
ĚĞ ŚŝƐƚŽŐƌĂŵĂƐ͕ ƉŽůşŐŽŶŽƐ ĚĞ ĨƌĞĐƵĞŶ-
ĐŝĂ LJ ŵĞĚŝĚĂƐ ĚĞ ƚĞŶĚĞŶĐŝĂ ĐĞŶƚƌĂů Ž
ĚĞƐǀŝĂĐŝſŶĞƐƚĄŶĚĂƌ͘
• ĞƚĞƌŵŝŶĂ ůĂƐ ĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐ LJ Ğů ĞƐƉĂĐŝŽ
ŵƵĞƐƚƌĂůĚĞƵŶĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĂůĞĂƚŽƌŝĂ͕LJĚŝƐ-
ĐƌŝŵŝŶĂ ĞŶƚƌĞ ƐƵĐĞƐŽƐ ŝŶĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐ LJ
ĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐ͘ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚ
ĚĞƵŶƐƵĐĞƐŽĂƚƌĂǀĠƐĚĞƐƵǀĂůŽƌĚĞĐŝŵĂů
Ž ĨƌĂĐĐŝŽŶĂƌŝŽ͘  ƉĂƌƟƌ ĚĞ ĞƐƚĞ ǀĂůŽƌ͕ ĚĞ-
ƚĞƌŵŝŶĂ Ɛŝ ƵŶ ƐƵĐĞƐŽ ĞƐ ƉƌŽďĂďůĞ Ž ŵƵLJ
ƉƌŽďĂďůĞ͕ŽĐĂƐŝƐĞŐƵƌŽĚĞƋƵĞŽĐƵƌƌĂ͘
ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ
ĚĞ ŐĞƐƟſŶ ĚĞ ĚĂƚŽƐ Ğ ŝŶĐĞƌƟĚƵŵďƌĞ͕ LJ ƐĞ
ĞŶĐƵĞŶƚƌĂ ĞŶ ƉƌŽĐĞƐŽ ŚĂĐŝĂ Ğů ŶŝǀĞů ĞƐƉĞƌĂ-
ĚŽ ĚĞů ĐŝĐůŽ s//͕ ƌĞĂůŝnjĂ ĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐ ĐŽŵŽ
los siguientes:
• ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞ ƵŶĂ ƉŽďůĂ-
ĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞĞůĞƐƚƵĚŝŽĚĞǀĂƌŝĂďůĞƐĐƵĂůŝƚĂƟ-
ǀĂƐLJĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂƐ͕LJĞůĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞůŽƐ
ĚĂƚŽƐĚĞƵŶĂŵƵĞƐƚƌĂƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƟǀĂĂƚƌĂǀĠƐ
ĚĞŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŶĚĞŶĐŝĂĐĞŶƚƌĂů͕ŵĞĚŝĚĂƐĚĞ
ůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ ;ĐƵĂƌƟůͿ ůĂ ĚĞƐǀŝĂĐŝſŶ ĞƐƚĄŶĚĂƌ Ž
ŐƌĄĮĐŽƐ ĞƐƚĂĚşƐƟĐŽƐ͕ ƐĞůĞĐĐŝŽŶĂŶĚŽ ůŽƐ ŵĄƐ
ĂƉƌŽƉŝĂĚŽƐƉĂƌĂůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐĞƐƚƵĚŝĂĚĂƐ͘
• ĞƚĞƌŵŝŶĂůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐLJƌĞƐƚƌŝĐĐŝŽŶĞƐĚĞ
ƵŶĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĂůĞĂƚŽƌŝĂ͕ĂŶĂůŝnjĂůĂŽĐƵƌƌĞŶĐŝĂ
ĚĞƐƵĐĞƐŽƐŝŶĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐLJĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐ͕LJ
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƐƵƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĂƚƌĂǀĠƐĚĞůǀĂůŽƌ
ƌĂĐŝŽŶĂůĚĞϬĂϭ͘ƉĂƌƟƌĚĞĞƐƚĞǀĂůŽƌ͕ĚĞ-
ƚĞƌŵŝŶĂůĂŵĂLJŽƌŽŵĞŶŽƌƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĚĞƵŶ
ƐƵĐĞƐŽĞŶĐŽŵƉĂƌĂĐŝſŶĐŽŶŽƚƌŽ͘

278

^DWHK^dZZ'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞ ŵĂƚĞŵĄƟĐŽ ƐƵ ĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶ ĚĞ
ůĂ ĚĞƐǀŝĂĐŝſŶ ĞƐƚĄŶĚĂƌ ĞŶ ƌĞůĂĐŝſŶ ĐŽŶ ůĂ
ŵĞĚŝĂƉĂƌĂĚĂƚŽƐŶŽĂŐƌƵƉĂĚŽƐLJƐĞŐƷŶĞů
ĐŽŶƚĞdžƚŽĚĞůĂƉŽďůĂĐŝſŶĞŶĞƐƚƵĚŝŽ͘džƉƌĞ-
ƐĂ͕ ƚĂŵďŝĠŶ͕ Ğů ƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽ ĚĞů ǀĂůŽƌ ĚĞ ůĂ
ƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚƉĂƌĂĐĂƌĂĐƚĞƌŝnjĂƌůĂŽĐƵƌƌĞŶĐŝĂ
de sucesos independientes y dependientes
ĚĞƵŶĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĂůĞĂƚŽƌŝĂ͘
• >ĞĞ ƚĂďůĂƐ LJ ŐƌĄĮĐŽƐ ĚĞ ďĂƌƌĂƐ͕ ŚŝƐƚŽŐƌĂ-
ŵĂƐ͕ƵŽƚƌŽƐ͕ĂƐşĐŽŵŽĚŝǀĞƌƐŽƐƚĞdžƚŽƐƋƵĞ
ĐŽŶƚĞŶŐĂŶǀĂůŽƌĞƐƐŽďƌĞŵĞĚŝĚĂƐĞƐƚĂĚşƐƟ-
ĐĂƐŽĚĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞƐŝƚƵĂĐŝŽŶĞƐĂůĞĂƚŽƌŝĂƐ͕
ƉĂƌĂ ĚĞĚƵĐŝƌ Ğ ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂƌ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ
ƋƵĞĐŽŶƟĞŶĞŶ͘^ŽďƌĞůĂďĂƐĞĚĞĞůůŽ͕ƉƌŽ-
ĚƵĐĞŶƵĞǀĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘
• ZĞĐŽƉŝůĂ ĚĂƚŽƐ ĚĞ ǀĂƌŝĂďůĞƐ ĐƵĂůŝƚĂƟǀĂƐ LJ
ĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂƐŵĞĚŝĂŶƚĞĞŶĐƵĞƐƚĂƐŽůĂŽďƐĞƌ-
ǀĂĐŝſŶ͕ ĐŽŵďŝŶĂŶĚŽ LJ ĂĚĂƉƚĂŶĚŽ ƉƌŽĐĞĚŝ-
ŵŝĞŶƚŽƐ͕ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƌĞĐƵƌƐŽƐ͘>ŽƐƉƌŽĐĞƐĂ
LJŽƌŐĂŶŝnjĂĞŶƚĂďůĂƐĐŽŶĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞĂŶĂ-
ůŝnjĂƌůŽƐ LJ ƉƌŽĚƵĐŝƌ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ĞƚĞƌŵŝŶĂ
ƵŶĂŵƵĞƐƚƌĂĂůĞĂƚŽƌŝĂĚĞƵŶĂƉŽďůĂĐŝſŶƉĞƌ-
ƟŶĞŶƚĞĂůŽďũĞƟǀŽĚĞĞƐƚƵĚŝŽLJůĂƐĐĂƌĂĐƚĞ-
ƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂƉŽďůĂĐŝſŶĞƐƚƵĚŝĂĚĂ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ LJ ĞŵƉůĞĂ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƉĂƌĂ
ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌůĂŵĞĚŝĂLJůĂĚĞƐǀŝĂĐŝſŶĞƐƚĄŶ-
ĚĂƌĚĞĚĂƚŽƐĚŝƐĐƌĞƚŽƐ͕LJůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĚĞ
sucesos independientes de una situación
ĂůĞĂƚŽƌŝĂŵĞĚŝĂŶƚĞůĂƌĞŐůĂĚĞ>ĂƉůĂĐĞLJƐƵƐ
ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͘ ZĞǀŝƐĂ ƐƵƐ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ LJ
ƌĞƐƵůƚĂĚŽƐ͘
• WůĂŶƚĞĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ͕ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ Ğ ŝŶĨĞ-
ƌĞŶĐŝĂƐƐŽďƌĞůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐŽƚĞŶĚĞŶĐŝĂƐ
ĚĞƵŶĂƉŽďůĂĐŝſŶ͕ŽƐŽďƌĞƐƵĐĞƐŽƐĂůĞĂƚŽƌŝŽƐ
ĞŶ ĞƐƚƵĚŝŽ Ă ƉĂƌƟƌ ĚĞ ƐƵƐ ŽďƐĞƌǀĂĐŝŽŶĞƐ Ž
ĂŶĄůŝƐŝƐĚĞĚĂƚŽƐ͘>ĂƐũƵƐƟĮĐĂĐŽŶĞũĞŵƉůŽƐ͕
LJƵƐĂŶĚŽŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶŽďƚĞŶŝĚĂLJƐƵƐĐŽŶŽĐŝ-
ŵŝĞŶƚŽƐĞƐƚĂĚşƐƟĐŽƐLJƉƌŽďĂďŝůşƐƟĐŽƐ͘ZĞĐŽ-
ŶŽĐĞĞƌƌŽƌĞƐŽǀĂĐşŽƐĞŶƐƵƐũƵƐƟĮĐĂĐŝŽŶĞƐLJ
ĞŶůĂƐĚĞŽƚƌŽƐ͕LJůŽƐĐŽƌƌŝŐĞ͘
Currículo Nacional
cn
^DWHK^hZdK'ZK^hEZ/
• džƉƌĞƐĂ ĐŽŶ ĚŝǀĞƌƐĂƐ ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝŽŶĞƐ LJ
ůĞŶŐƵĂũĞŵĂƚĞŵĄƟĐŽƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůĂ
ĚĞƐǀŝĂĐŝſŶĞƐƚĄŶĚĂƌĞŶƌĞůĂĐŝſŶĐŽŶůĂŵĞ-
ĚŝĂƉĂƌĂĚĂƚŽƐĂŐƌƵƉĂĚŽƐLJĞůƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽĚĞ
ůŽƐ ĐƵĂƌƟůĞƐ ĞŶ ƵŶĂ ĚŝƐƚƌŝďƵĐŝſŶ ĚĞ ĚĂƚŽƐ
ƐĞŐƷŶ Ğů ĐŽŶƚĞdžƚŽ ĚĞ ůĂ ƉŽďůĂĐŝſŶ ĞŶ ĞƐ-
ƚƵĚŝŽ͘ džƉƌĞƐĂ͕ ƚĂŵďŝĠŶ͕ Ğů ƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽ ĚĞů
ǀĂůŽƌ ĚĞ ůĂ ƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚ ƉĂƌĂ ĐĂƌĂĐƚĞƌŝnjĂƌ
la ocurrencia de sucesos dependientes e
ŝŶĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐĚĞƵŶĂƐŝƚƵĂĐŝſŶĂůĞĂƚŽƌŝĂ͕
LJĐſŵŽƐĞĚŝƐƟŶŐƵĞŶĞŶƚƌĞƐş͘
• >ĞĞ͕ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂĞŝŶĮĞƌĞƚĂďůĂƐLJŐƌĄĮĐŽƐ͕ĂƐş
ĐŽŵŽĚŝǀĞƌƐŽƐƚĞdžƚŽƐƋƵĞĐŽŶƚĞŶŐĂŶǀĂůŽƌĞƐ
ƐŽďƌĞůĂƐŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŶĚĞŶĐŝĂĐĞŶƚƌĂů͕ĚĞ
ĚŝƐƉĞƌƐŝſŶLJĚĞƉŽƐŝĐŝſŶ͕LJƐŽďƌĞůĂƉƌŽďĂďŝůŝ-
ĚĂĚĚĞƐƵĐĞƐŽƐĂůĞĂƚŽƌŝŽƐ͕ƉĂƌĂĚĞĚƵĐŝƌŶƵĞ-
ǀŽƐ ĚĂƚŽƐ LJ ƉƌĞĚĞĐŝƌůŽƐ ƐĞŐƷŶ ůĂ ƚĞŶĚĞŶĐŝĂ
ŽďƐĞƌǀĂĚĂ͘ ^ŽďƌĞ ůĂ ďĂƐĞ ĚĞ ĞůůŽ͕ ƉƌŽĚƵĐĞ
ŶƵĞǀĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶLJĞǀĂůƷĂƐŝůŽƐĚĂƚŽƐƟĞ-
ŶĞŶĂůŐƷŶƐĞƐŐŽĞŶƐƵƉƌĞƐĞŶƚĂĐŝſŶ͘
• ZĞĐŽƉŝůĂ ĚĂƚŽƐ ĚĞ ǀĂƌŝĂďůĞƐ ĐƵĂůŝƚĂƟǀĂƐ Ž
ĐƵĂŶƟƚĂƟǀĂƐŵĞĚŝĂŶƚĞĞŶĐƵĞƐƚĂƐŽůĂŽďƐĞƌ-
ǀĂĐŝſŶ͕ ĐŽŵďŝŶĂŶĚŽ LJ ĂĚĂƉƚĂŶĚŽ ƉƌŽĐĞĚŝ-
ŵŝĞŶƚŽƐ͕ĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƌĞĐƵƌƐŽƐ͘>ŽƐƉƌŽĐĞƐĂ
LJŽƌŐĂŶŝnjĂĞŶƚĂďůĂƐĐŽŶĞůƉƌŽƉſƐŝƚŽĚĞĂŶĂ-
ůŝnjĂƌůŽƐ LJ ƉƌŽĚƵĐŝƌ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ͘ ĞƚĞƌŵŝŶĂ
ƵŶĂŵƵĞƐƚƌĂĂůĞĂƚŽƌŝĂĚĞƵŶĂƉŽďůĂĐŝſŶƉĞƌ-
ƟŶĞŶƚĞĂůŽďũĞƟǀŽĚĞĞƐƚƵĚŝŽLJůĂƐĐĂƌĂĐƚĞ-
ƌşƐƟĐĂƐĚĞůĂƉŽďůĂĐŝſŶĞƐƚƵĚŝĂĚĂ͘
• ^ĞůĞĐĐŝŽŶĂ͕ĞŵƉůĞĂLJĂĚĂƉƚĂƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶ-
ƚŽƐ ƉĂƌĂ ĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌ ůĂ ŵĞĚŝĂ LJ ůĂ ĚĞƐ-
ǀŝĂĐŝſŶ ĞƐƚĄŶĚĂƌ ĚĞ ĚĂƚŽƐ ĐŽŶƟŶƵŽƐ͕ LJ ůĂ
ƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚ ĚĞ ƐƵĐĞƐŽƐ ŝŶĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐ LJ
ĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐ ĚĞ ƵŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ĂůĞĂƚŽƌŝĂ͘
ĚĞĐƷĂ ůŽƐ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƵƟůŝnjĂĚŽƐ Ă
ŽƚƌŽƐĐŽŶƚĞdžƚŽƐĚĞĞƐƚƵĚŝŽ͘
• WůĂŶƚĞĂ LJ ĐŽŶƚƌĂƐƚĂ ĂĮƌŵĂĐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂ
ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂ Ž ůĂ ƚĞŶĚĞŶĐŝĂ ĚĞ ƵŶĂ ƉŽ-
ďůĂĐŝſŶĞƐƚƵĚŝĂĚĂ͕ĂƐşĐŽŵŽƐŽďƌĞƐƵĐĞƐŽƐ
ĂůĞĂƚŽƌŝŽƐ ĚĞ ƵŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ ĂůĞĂƚŽƌŝĂ͘ >ĂƐ
ũƵƐƟĮĐĂ ĐŽŶ ĞũĞŵƉůŽƐ͕ LJ ƵƐĂŶĚŽ ŝŶĨŽƌŵĂ-
ĐŝſŶ ŽďƚĞŶŝĚĂ LJ ƐƵƐ ĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĞƐƚĂ-
ĚşƐƟĐŽƐ͘ZĞĐŽŶŽĐĞĞƌƌŽƌĞƐŽǀĂĐşŽƐĞŶƐƵƐ
ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ Ž ĞŶ ůĂƐ ĚĞ ŽƚƌŽƐ ĞƐƚƵĚŝŽƐ͕ LJ
ƉƌŽƉŽŶĞŵĞũŽƌĂƐ͘
279
Ministerio de Educación
 Programa curricular de Educación Secundaria

VI. Áreas curriculares

DESEMPEÑOS POR GRADO Ciclo VII

KDWdE/͟Z^h>sWZK>D^'^d/MEdK^/EZd/hDZ͟

ƵĂŶĚŽ Ğů ĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞ ƌĞƐƵĞůǀĞ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĚĞ ŐĞƐƟſŶ ĚĞ ĚĂƚŽƐ Ğ ŝŶĐĞƌƟĚƵŵďƌĞ͕ ĐŽŵďŝŶĂ ůĂƐ
ƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐĐĂƉĂĐŝĚĂĚĞƐ͗
• ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂĚĂƚŽƐĐŽŶŐƌĄĮĐŽƐLJŵĞĚŝĚĂƐĞƐƚĂĚşƐƟĐĂƐŽƉƌŽďĂďŝůşƐƟĐĂƐ͘
• ŽŵƵŶŝĐĂƐƵĐŽŵƉƌĞŶƐŝſŶĚĞůŽƐĐŽŶĐĞƉƚŽƐĞƐƚĂĚşƐƟĐŽƐLJƉƌŽďĂďŝůşƐƟĐŽƐ͘
• hƐĂĞƐƚƌĂƚĞŐŝĂƐLJƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂƌĞĐŽƉŝůĂƌLJƉƌŽĐĞƐĂƌĚĂƚŽƐ͘
• ^ƵƐƚĞŶƚĂĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐŽĚĞĐŝƐŝŽŶĞƐĐŽŶďĂƐĞĞŶůĂŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶŽďƚĞŶŝĚĂ͘

ĞƐĐƌŝƉĐŝſŶĚĞůŶŝǀĞůĚĞůĂĐŽŵƉĞƚĞŶĐŝĂĞƐƉĞƌĂĚŽĂůĮŶĂůĚĞůĐŝĐůŽs//
ZĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĞŶůŽƐƋƵĞƉůĂŶƚĞĂƚĞŵĂƐĚĞĞƐƚƵĚŝŽ͕ĐĂƌĂĐƚĞƌŝnjĂŶĚŽůĂƉŽďůĂĐŝſŶLJůĂŵƵĞƐƚƌĂ
ĞŝĚĞŶƟĮĐĂŶĚŽůĂƐǀĂƌŝĂďůĞƐĂĞƐƚƵĚŝĂƌ͖ĞŵƉůĞĂŶĚŽĞůŵƵĞƐƚƌĞŽĂůĞĂƚŽƌŝŽƉĂƌĂĚĞƚĞƌŵŝŶĂƌƵŶĂ
ŵƵĞƐƚƌĂƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƟǀĂ͘ZĞĐŽůĞĐƚĂĚĂƚŽƐŵĞĚŝĂŶƚĞĞŶĐƵĞƐƚĂƐLJůŽƐƌĞŐŝƐƚƌĂĞŶƚĂďůĂƐ͕ĚĞƚĞƌŵŝŶĂ
ƚĞƌĐŝůĞƐ͕ ĐƵĂƌƟůĞƐ LJ ƋƵŝŶƟůĞƐ͖ ůĂ ĚĞƐǀŝĂĐŝſŶ ĞƐƚĄŶĚĂƌ͕ LJ Ğů ƌĂŶŐŽ ĚĞ ƵŶ ĐŽŶũƵŶƚŽ ĚĞ ĚĂƚŽƐ͖
ƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂĞůĐŽŵƉŽƌƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞĞƐƚŽƐƵƐĂŶĚŽŐƌĄĮĐŽƐLJŵĞĚŝĚĂƐĞƐƚĂĚşƐƟĐĂƐŵĄƐĂƉƌŽƉŝĂĚĂƐ
Ă ůĂƐ ǀĂƌŝĂďůĞƐ ĞŶ ĞƐƚƵĚŝŽ͘ /ŶƚĞƌƉƌĞƚĂ ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ ĐŽŶƚĞŶŝĚĂ ĞŶ ĞƐƚŽƐ͕ Ž ůĂ ŝŶĨŽƌŵĂĐŝſŶ
ƌĞůĂĐŝŽŶĂĚĂĂƐƵƚĞŵĂĚĞĞƐƚƵĚŝŽƉƌŽǀĞŶŝĞŶƚĞĚĞĚŝǀĞƌƐĂƐĨƵĞŶƚĞƐ͕ŚĂĐŝĞŶĚŽƵƐŽĚĞůƐŝŐŶŝĮĐĂĚŽ
ĚĞůĂĚĞƐǀŝĂĐŝſŶĞƐƚĄŶĚĂƌ͕ůĂƐŵĞĚŝĚĂƐĚĞůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶĞƐƚƵĚŝĂĚĂƐLJĞůůĞŶŐƵĂũĞĞƐƚĂĚşƐƟĐŽ͖ďĂƐĂĚŽ
ĞŶ ĞƐƚŽ ĐŽŶƚƌĂƐƚĂ LJ ũƵƐƟĮĐĂ ĐŽŶĐůƵƐŝŽŶĞƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐ ĚĞ ůĂ ƉŽďůĂĐŝſŶ͘ džƉƌĞƐĂ ůĂ
ŽĐƵƌƌĞŶĐŝĂ ĚĞ ƐƵĐĞƐŽƐ ĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐ͕ ŝŶĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐ͕ ƐŝŵƉůĞƐ Ž ĐŽŵƉƵĞƐƚŽƐ ĚĞ ƵŶĂ ƐŝƚƵĂĐŝſŶ
ĂůĞĂƚŽƌŝĂŵĞĚŝĂŶƚĞůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚ͕LJĚĞƚĞƌŵŝŶĂƐƵĞƐƉĂĐŝŽŵƵĞƐƚƌĂů͖ŝŶƚĞƌƉƌĞƚĂůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ
ďĄƐŝĐĂƐĚĞůĂƉƌŽďĂďŝůŝĚĂĚĚĞĂĐƵĞƌĚŽĂůĂƐĐŽŶĚŝĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐŝƚƵĂĐŝſŶ͖ũƵƐƟĮĐĂƐƵƐƉƌĞĚŝĐĐŝŽŶĞƐ
ĐŽŶďĂƐĞĂůŽƐƌĞƐƵůƚĂĚŽƐĚĞƐƵĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚŽŽƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐ͘

^DWHK^Yh/EdK'ZK^hEZ/

ƵĂŶĚŽĞůĞƐƚƵĚŝĂŶƚĞƌĞƐƵĞůǀĞƉƌŽďůĞŵĂƐĚĞŐĞƐƟſŶĚĞĚĂƚŽƐĞŝŶĐĞƌƟĚƵŵďƌĞ͕LJůŽŐƌĂĞůŶŝǀĞů
ĞƐƉĞƌĂĚŽĚĞůĐŝĐůŽs//͕ƌĞĂůŝnjĂĚĞƐĞŵƉĞŹŽƐĐŽŵŽůŽƐƐŝŐƵŝĞŶƚĞƐ͗
• ZĞƉƌĞƐĞŶƚĂůĂƐĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐĚĞƵŶĂƉŽďůĂĐŝſŶŵĞĚŝĂŶƚĞĞůĞƐƚƵĚŝŽĚĞǀĂƌŝĂďůĞƐLJĞůĐŽŵƉŽƌ-
ƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞůŽƐĚĂƚŽƐĚĞƵŶĂŵƵĞƐƚƌĂ͕ŵĞĚŝĂŶƚĞŵĞĚŝĚĂƐĚĞƚĞŶĚĞŶĐŝĂĐĞŶƚƌĂů͕ŵĞĚŝĚĂƐĚĞ
ůŽĐĂůŝnjĂĐŝſŶ;ƚĞƌĐŝůLJƋƵŝŶƟůͿ͕ĚĞƐǀŝĂĐŝſŶĞƐƚĄŶĚĂƌƉĂƌĂĚĂƚŽƐĂŐƌƵƉĂĚŽƐLJŐƌĄĮĐŽƐĞƐƚĂĚşƐƟĐŽƐ͘
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280
 Currículo Nacional
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Ministerio de Educación