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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

每日教学计划
HARI:ISNIN TARIKH : 29.1.18
星期 :一 日期 : 29.1.18
SUBJEK/科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK/REFLEKSI
反思
MASA/时间 (OBJEKTIF/AKIVITI/STRATEGIK)
KELAS/班级 (目标/活动/策略)
ENGLISH Theme : World of self, family and friends
Topic: Friends TP:4
8.3 0-9.30a.m C. Standard : Speaking
2.1Communicate simple information intelligibly
Year 1 2.3Communicate appropriately to a small or large group
L. Standard :
2.1.4 Greet, say goodbye, and express thanks using suitable fixed
phrases
2.3.1 Introduce self to an audience using fixed phrases
L. Outcomes :By the end of the lesson, pupils should able to:
1 Greet, say goodbye, and express thanks using suitable fixed
phrases
2. Introduce self to an audience using fixed phrases
Activities :
1. Teacher introduce target language
2. Pupils practise target language in pairs.
3. Pupils report back to the whole class .
4. Ask pupils to stand in a line in alphabetical order of their first
names.
5. In pairs, pupils remember as many names as they can (e.g.
He’s Ahmed, She’s Regina). 1
6. Teacher teaches pupils Bye!
7. Divide pupils into groups .Pupils say Bye! to each other (e.g.
Bye Nur!, Bye. Amir!) and Bye! to teacher.

历史 课题:《我国的繁荣——爱的启航 》 TP: 4
内容标准:10.2 马来西亚州属
11.00-11.30am 学习标准:10.2.3 认识各州的州旗、州歌及其徽章
学习目标:在本堂课结束前,学生能够:
六年级 1. 认识各州的州旗、州歌及其徽章
2. 说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产
3. 说出尊敬州徽的重要性
活动:
1 导入。
2.学生说出 13 个州属的名称和来源。
TP:
3.学生分组讨论,根据州徽和州旗的特征辨认。
4.学生将讨论结果呈堂,师生共同评述。
TP:
跨课程元素:
1 道德价值:珍惜
2 国民意识:K10.2.6 说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产
K10.2.7 说出尊敬州徽的重要性
教学评价方式:问答、习题

华语 主题:生活小拼图 TP: 4
课题:菜市街
12.30-1.30p.m. 内容标准:
1.7与人交谈时,能认真地倾听,并根据不同的情况,文明有礼地表情
五年级 达意、与人沟通。
1.4讲述事情,能清楚交代时间、地点、人物和情节,做到语言流利
学习标准:
1.7.13在日常交谈中提出问题,请对方针对事和物作出预测,要求能正
确地应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌地发问。

1.4.5讲述日常生活中所经历的事情,能清楚交代时间、地点、人物和情
节,并能说出感受,做到语言流畅。
学习目标:在这堂课结束前,学生能够: TP:
1 在日常交谈中提出问题,请对方针对事和物作出预测,要求能正确地
应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌地发问。 TP:
2 讲述去菜市的经验,能清楚交代时间、地点、人物和情节,并能说出
感受,做到语言流畅。
活动:
1. 导入。
2. 教师设置模拟情景,并引导学生思考如何拒绝别人。
3. 学生进行角色扮演,模拟有礼拒绝他人的情形,
4. 教师设置模拟情景,学生扮演其中的角色。
5. 学生轮流讲述自己去菜市,商场的经验和感受。
6. 师生共同评述。
跨课程元素:信息与通信技术,企业家元素
教学评价方式:问答、
k 第五周
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
每日教学计划
HARI:SELASA TARIKH : 30.1.18
星期 :二 日期 : 30.1.18
SUBJEK/科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK/REFLEKSI
反思
MASA/时间 (OBJEKTIF/AKIVITI/STRATEGIK)
KELAS/班级 (目标/活动/策略)
华语 主题:生活小拼图 TP: 4
课题:菜市街
7.30-8.30am 内容标准:
2.6阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章,能了解文章的
五年级 内容和文体特点,认识其表现手法。
2.1认识汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义,并能应用所认识的汉
字构成词语。
学习标准:
2.6.7阅读与理解记叙文,主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法。
2.1.11认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。
学习目标:在这堂课结束前,学生能够:
1阅读与理解课文,并正确回答与课文相关的5道习题。
2认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字义。 TP:
活动:
1) 导入。学生以接龙方式读出课文。 TP:
2) 教师结合上下文,逐段讲解课文,并引导学生说出字义。
3) 学生以趣味识字方式认记本文中的生字词。
4) 学生概括课文的内容大意。
5) 教师以提问方式精讲课文。
6) 学生完成习题,讨论习题。
跨课程元素:信息与通信技术,企业家元素
教学评价方式:问答、习题
ENGLISH Theme : World of self, family and friends
Topic: Friends TP:4
12..00- C. Standard : Speaking
1.00p.m 2.1Communicate simple information intelligibly
2.3Communicate appropriately to a small or large group
Year 1 L. Standard :
2.1.4 Greet, say goodbye, and express thanks using suitable fixed phrases
2.3.1 Introduce self to an audience using fixed phrases
L. Outcomes :By the end of the lesson, pupils should able to:
1 Greet, say goodbye, and express thanks using suitable fixed phrases
2. Introduce self to an audience using fixed phrases
Activities :
1. Teacher introduce target language “thanks”
2. Pupils practise target language in pairs.
3. Pupils report back to the whole class .
4. Ask pupils to stand in a line in alphabetical order of their first
names.
5. In pairs, pupils remember as many names as they can (e.g.
He’s Ahmed, She’s Regina).
6. Teacher teaches pupils “good morning”
7. Divide pupils into groups .Pupils say Good morning to each
other (e.g. Bye Nur!, Bye. Amir!) and teacher.

k 第二周
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
每日教学计划
HARI:RABU TARIKH : 31.1.18
星期 :二 日期 :31.01.18
SUBJEK/科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK/REFLEKSI
反思
MASA/时间 (OBJEKTIF/AKIVITI/STRATEGIK)
KELAS/班级 (目标/活动/策略)
HARI PELEPASAN AM
HARI THAIPUSAM
大宝森节

k 第五周
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
每日教学计划
HARI:KHAMIS TARIKH : 1.2.18
星期 :四 日期 :1.2.18
SUBJEK/科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK/REFLEKSI
反思
MASA/时间 (OBJEKTIF/AKIVITI/STRATEGIK)
KELAS/班级 (目标/活动/策略)
华文 主题:生活小拼图 TP: 4
课题:菜市街
8.30-9.30am 内容标准:
2.3 朗读教材,感悟其内容。注意各类音变和标点符号所表示的语气,
五年级 要求正确、流利、有感情地朗读。
2.2 阅读词句,能结合上下文理解词句的意思,在阅读中积累词语和优
美句子。
学习标准:
2.3.5朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读篇章,
注意各类音变。
2.2.5阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会其表达效
果。
学习目标:在这堂课结束前,学生能够: TP:
1朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读篇章,注意
各类音变。 TP:
2.阅读词语和句子,能结合上下文理解词句的意思,体会其表达效果。
活动:
1. 导入。
2. 教师指示学生朗读课文第二段,读出小康人家和穷人家的厨房
的不同。
3. 教师引导学生说出从哪里可看出“菜市街长的看不见尾”。
4. 教师展示句子,并引导学生作出比较其描写手法。
5. 学生完成练习,讨论习题,
跨课程元素:信息与通信技术,企业家元素
教学评价方式:问答、习题
ENGLISH Theme : World of self, family and friends
Topic: Friends TP:4
10.00- C. Standard : Listening and Writing
10:30 a.m 1.2Understand meaning ina variety of familiar contexts
4.1Form letters and wordsin neat legible print using cursive writing
Year 1 L. Standard :
1.2.4Understand short basic supported classroom instructions
4.1.2i) Form upper and lower case letters of regular size and shape**
L. Outcomes :By the end of the lesson, pupils should able to:
1.says and points to something according the colours.
2.write the name of colours:red, blue , yellow ,green
Activities :
1. Introduce and teach pupils names of colours.
2. Give pupils instructions’ Point to something (red/green etc) -
pupils point to things inside or outside the classroom.
3. Pupils do step 2 in small groups.
4. Play Simon says. If your instruction is Simon says point to
something green, pupils do this. If you just say Point to
something green, they don’t do it.
5. Pupils write the names of the colours.

体健 主题:生理和生殖 健康教育 TP: 4


课题:
9.30-10.30p.m. 内容标准:
二年级
二和三年级 1.2 能够处理影响个人健康和安全的内在和外在因素对以下情况大声
说“不”:
a) 不安全的触摸
b) 不舒服的触摸
三年级
1.2 展示的能力和技能,以应对內部和外部影响,影响健康和生殖
学习标准:
二年级
1.2.1 表达不安全和不舒服触摸的情况 TP:
三年级
1.2.1 说出不能让人随意碰触身体的隐私部位。 TP:
学习目标:在这堂课结束前,学生能够:
二年级
1 表达不安全和不舒服触摸的情况
三年级
2 说出不能让人随意碰触身体的隐私部位。
活动:
1.导入。教师展示挂图,并指示学生仔细观察。
2. 学生完成活页练习,并选出 2 教师引导学生说出不能让人随
不安全和不舒服触摸情况。 意碰触身体的隐私部位

3. 教师和学生讨论练习。 3 学生完成活页练习。
4 教师总结:身体部位是自己的,外人不能随意触碰。
跨课程元素:信息与通信技术,企业家元素,思维图表
教学评价方式:问答、习题

科学 主题: 生物世界 TP: 4


课题:独居和群居
12.00-1.00p.m 内容标准:4.1 动物之间的相互关系
学习标准:
六年级 4.1.1 讲述动物之间的相互关系是同类和不同类的动物之间为了获取基
本需求所形成的关系。
4.1.2 通过观察各种媒体,解释后举例群居和独居的动物。
4.1.3 描述动物群居和独居的好处和坏处。
学习目标:在这堂课结束前,学生能够:
1 讲述动物之间的相互关系是同类和不同类的动物之间为了获取基本需
求所形成的关系。
2 通过观察各种媒体,解释后举例群居和独居的动物。
3 描述动物群居和独居的好处和坏处。
活动:
1.导入。
2.教师展示演示文稿,并说明动物之间的相互关系是同类和不同类的动
物之间为了获取基本需求所形成的关系。
3.学生分类群居和独居动物的图卡。
4.学生绘制思维图表,说明描述动物群居和独居的好处和坏处。
5 学生以抢答方式完成比赛。
6.学生完成练习,讨论习题。
跨课程元素:
KPS:分类,观察,推断
KMS:-
教学评价方式:问答、习题,呈堂

k 第二周
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
每日教学计划
HARI:JUMAAT TARIKH : 12.1.18
星期 :五 日期 :12.1.18
SUBJEK/科目 KANDUNGAN 内容 IMPAK/REFLEKSI
反思
MASA/时间 (OBJEKTIF/AKIVITI/STRATEGIK)
KELAS/班级 (目标/活动/策略)
华文 主题:生活小拼图 TP: -
课题:菜市街
9:30-10.30am 内容标准:
5.5通过阅读,认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符
五年级 号。
4.1进行各类语文游戏。以有趣的形式,扩展词语,操练语音,加强基
本功的掌握。
学习标准:
5.5.5通过阅读,认识各种标点符号并了解其用法。注意省略号和破折
号的使用。
4.1.5应用各类词语进行游戏,以有趣的方式扩展词汇。
学习目标:在这堂课结束前,学生能够:
1通过阅读,认识各种标点符号并了解其用法。注意省略号和破折号的 TP:
使用。
2应用各类词语进行游戏,以有趣的方式扩展词汇。 TP:
活动:
1. 导入。
2. 教师展示字卡,并指示学生朗读。
3. 学生以玩游戏方式完成字卡和图片配对
4. 教师指名学生朗读运用了省略号的句子。
5. 学生说明省略号在句子中作用
6. 学生完成练习,讨论习题。
跨课程元素:企业家元素
教学评价方式:问答、呈堂

历史 课题:《我国的繁荣——爱的启航 》 TP: 4
内容标准:10.2 马来西亚州属
8.00-9.00am 学习标准:10.2.3 认识各州的州旗、州歌及其徽章
学习目标:在本堂课结束前,学生能够:
六年级 1.认识各州的州旗、州歌及其徽章
2.说出马来西亚各州属令你感到自豪的遗产
3.说出尊敬州徽的重要性
活动:
1 导入。
2.学生说出各州州徽和州旗的特征。
3.学生练习唱森美兰州的州歌。
4.学生说出尊敬州徽的重要性。
跨课程元素: TP:
1 道德价值:珍惜
TP:
2 国民意识:
K10.2.7 说出尊敬州徽的重要性
教学评价方式:问答、习题