(

.......

Cole~ao Debates
Dirigida por J. Guinsburg

richard
boleslavsl<i
I

( AARTE '

( DOATOR
( AS PRIMEIRAS SEIS LIC::OES
(
Tradu~fio c Notas de J. Guinsburg
(

( Equipc de Realiza<;ao- Tradu~an e notas: J. Guinsburg; Revisao: Geraldo

Gerson de Souza e J. Guinsburg; Produ<;ao: Ricardo W. Neves e Raqucl ~\I/~
( rcrnandcs A hranchcs. ~ E
PERSPECTIVA
( 1 71\\~

L__L
(

Titulo do original em ingles

Acting - 71u' First Six Lrssons

©Theatre Arts, Inc, 1933.

© Norma Bolcslavski, 1949.
(

(
"A E<li~~o em lingua portugucsa foi
(
publicada me<liantc acordo com .r
( Routledge, Chapman and llall, Inc."
(
SUMARIO
(
(

( SEIS LI<;6ES DE UM MES1RE DO TEATRO -

J. Guinsbur.g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
(
INTRODU¢Ao -EdithJ. R.lssacs . . . . . . . . . . 15
(
( 1!!. CONCENTRA<;Ao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
I; cdi~iio - 2" rcimprcssao
( 2!!. MEM6RIA DA EMO<;AO . . . . . . . . . . . . . . 33
3!. A<;AO DRAMATICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
(
4!!, CARACTERIZA<;AO . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
(
5!. OBSERVA<;AO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
( Oircilos rcscrvados em lingua porlugucsa a 6!!. RITMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
EDITORA PERSPECTIVA S.A.
(
Av.· 13rigadciro Luis Antonio, 3025
( 01401-000- Siio Paulo- SP- Brasil
Tc1cfax; (0--11) 3llll5-RJHS
( www.c<li tor;•pcrs pccti va.com.hr
2004
(

( 7

~
 (

SEIS LI<;6ES DE UM MESTRE (

l DOTEATRO (

0 nome de Richard Boleslavski pertence a hist6ria do (

tcatro europeu e americana de nosso tempo. Sua contri- (
bui~o como ator e diretor de teatro e cinema, de pronun- (
ciado perfil stanislavskiano, esta af inscrita. Mas nao e por
(
este motivo que as Seis Lic;oes merecem leitura nos dias de
hoje. Ainda que o substrata das filia~oes e das o~oes artis- (
ticas de seu autor as imprcgne, dando-lhcs uma vincula~ao (
que nem sempre o texto faz questao de explicitar, o valor da (
reflexao que incorporam nao se resume no papel de urn tes-
temunho, nem se revela epigonal. Escritos na decada de 30, (
nos Estados Unidos, e por certo em fun~o da larga ativi- (
dade desenvolvida por Boleslavs.ki como professor de teatro (
em Nova York, estes dialogos didaticos, ao modo socratico
e stanislavskiano, distinguem-se pela maneira inteiram~nte (

pessoal com que integram elementos de uma pnitica teatral (

diuturna e conhecimentos das concepc;oes e problemas em
9
1/j
( I pauta nas teoriza\6es da cena moderna, gra~as a uma filtra-
(I gem sensfvel e sintetizadora dos dados da expericncia, da
observa<;ao, da crftica e da medita~ao sobre o trabalho no
(
palco. Daf o timbre singular das li~oes aqui ministradas e o
( seu poder de ressonancia para alem do momenta e do con-
( texto de teatro em que vieram a publico. Trata-se, pais, nao
apenas de replicas das elaborat;6es csteticas e das solu\6es
( )
artfsticas do realismo stanislavskiano, do pensamento tea-
(
tral e das propostas metodol6gicas que fizcram escola como
( apanagio do mestre do Teatro de Arte de Moscou, porcm
( de uma exprcssao original de urn artista c pcnsador de tea-
tro que soube rcelaborar no quadro de seu pr6prio espirito
(
e de sua pr6pria vivencia as idcias c os cnsinanientos recc-
( bidos, carregando-os de uma riqueza de inflexiio peculiar e
( assegurando para a sua voz uma atualidade subsistente na
litcratura sabre a arte do ator e de suas represcntat;6es.
( '
Repassadas de humor c de sensibilidadc psicol6gica,
(
numa linguagem sempre acessfvel, recorrendo o menos
( posslvel a tcrminologia tccnica e ao jargao do Sistema, cstas
( conversas entre o Eu e a sua Criatura, isto e, entre o mes-
tre-diretor e a discfpula-comediante, revclam a mao de urn
(
fino escritor double de dramaturgo que rcveste com sua arte
( os t6picos e os procedimentos fun.damcntais da atuat;ao no
( palco e da constru~ao consistente do papcl na pele do inter-
prete. 0 que resulta desta exposit;ao didascalica e de seu
(
tratamento dramatico e uma especie de comedia pedag6gi-
( ca do teatro sobre a vida do teatro e a' forma\iiO do ator, re-
( ' fazendo-se assim a busca da realidade pela cria~ao do artis-
( I
ta, precisamentc na pcrspectiva de Stanislavski.
(
(, Richard Boleslavski, pscudonimo de Ryczard Srzcdnic-
( I
ki, nasceu em Vars6via em 1889 e faleceu em Hollywood
em 1937. Sua famflia, da pcqucna nobrc7.a arruinada, mu-
(
dou-se para Odessa no fim do seculo. Nesta cidade, como
( estudante, participou de demonstra~6es em favor dos mari-
( I nheiros do coura\ado Potemkin e passou algum tempo na
( prisao por este envolvimento. Pouco depois come~ou a fa-
zer teatro em grupos amadorcs. 0 seu dcsempenho, em que
(
10
(
( !
a for<;a de tcmpcramento ocultava a falta de tecnica, cha-
mou casualmente a atenc;io de Stanislavski e o jovem dile-
dnte conseguiu ser admitido no Teatro de Arte de Moscou,
cuja escola para a forma~o de atores freqiientou por dois
anos. Fazia parte de uma turma supervisionada diretamente
por Konstantin Alexeiev, ,que justamente entao come~va a
explicar alguns aspectos do Sistema, ainda embrionario e
voltado sobretudo para a emo~ao e a mem6ria afetiva. Co-
mo se sabe, tais propostas provocaram viva oposic;io de par-
te de atores veteranos do TAM, mas as reflex6es e intui~oes
do mestre encenador encontraram ceo entre muitos dos
mo~os que se habilitavam a trabalhar com o famoso elenco.
Boleslavski era urn deles. Este fato e seu descnvolvimento
nesta linha de interpretac;io devem ter contribufdo para
que, ao fim do segundo ano de sua admissao, fosse escolhi-
do por Stanislavski e Dantchenko para integrar o grupo que
iria preparar a apresentac;io de Um Mes no Campo de Tur-
gueniev, a fim de por a prova as ideias do Sistema e sua
eficacia na pr~tica do palco. Mais ainda, a sua sintonia com
o que estava sendo ensaiado foi de tal ordem que lhe con-
fiaram o papel do protagonista da pe~. Boleslavski corres-
pondeu ao enorme cr6dito que assim se lhe abria e seu de-
sempenho o consagrou junto ao exigente publico moscovita.
0 exito em Um Mes no Campo marcou o infcio efetivo
da carreira do jovem ator, que, em seguida, atuou em obras
de Tchekhov (As Tres /rmiis e Tio Vdnia ), de Dostoi6vski
(Os lrmiios Karamazov), de Tolst6i (0 Cat:Mver Vivo), de
Gogo! (0 /nspetor Geral) e de Iuschkevitch (Miserere). No
mesmo perfodo, teve a oportunidade de participar nos tra.
balhos no TAM para a montagem de Hamlet, por Gordon
Craig. 0 te6rico e encenador ingles despertou grande inte-
resse em Boleslavski, que nao se saiu muito bern, todavia,
na personagem de Laerte que lhe coube personificar.
Em 1913, Boleslavski cstreia como dirctor de teatro,
encenando a pe~ do dramaturgo holandes Herman Heier-
mans, Op Hoop van Zegen (A Boa Esperam;a, 1909). Basea-
do em um epis6dio real, 0 Naufragio do uEsperanr;a", como
se chamou na versao russa, retratava as condi~oes de vida e
subsistencia dos trabalhadores do mar, pescadores e maru-
11
 ( ·~-,
.[·.

jos, tendo alcan~do repcrcussao internacional como obra
de protesto social. Esta escolha para o espetaculo de aber-
tura do Primeiro Estudio do Teatro de Arte de Moscou im-
plicava naturalmente uma afirma~o de princfpios nao ape-
nas artfsticos. De fato, encabe~do por Leopold Sulerjitzki,
o principal assistente e uma esp~cie de alter ego tolstoiano
de Stanislavski na ~poca, o jovem elenco, em que figuravam,
entre outros, Mikhail Tchekhov, Ievgeni Vakhtangov, Boris
Schuschkevitch e Serafima Birman, reunia, no seu projeto
de pesquisa e experimenta\;ao das concep\;oes teatrais do
co-diretor do TAM, a busca fervorosa da comunidade do
etico e do estetico na vivencia autentica do real no teatro. A
mise-en-scene sustentou a prova de fogo. 0 senso cenico e o
entusiasmo criativo de Boleslavski conjugaram-se com a
precisa transfusao de sentimento na configura~ao dramatica
de Mikhail Tchekhov, cujo desempenho encontrou arnparo
adequado na atua~ao dos outros componentcs da troupe,
como atestam as palavras de Stanislavski e Dantchenko,
tanto quanta as notfcias da crftica.
Na segunda produ~ao do grupo, 0 Festival da Paz de
Hauptmann, a dire\;aO estcve a cargo de Vakhtangov, ca-
l. bendo a Boleslavski o papel principal. Parecc que o enten-
dimento entre ator e diretor nao foi dos melhores, e o pr6-
prio espctaculo nao convcnccu. As notavcis qualidadcs de
Vakhtangov como regisseur teatral s6 se rcvelaram em outra
(
(
uma scrie de encena~6es DQ rastro das pcsquisas do Primei-
(
ro Estudio que buscavam urn realismo "espiritualizado", is-
to e, com- certa impregna\;:io expressionista. Em Posnan (
primeiro e depois em Vars6via, montou: 0 Diluvio de Ber- (
ger; 0 Grilo na Lareira, de Dickens; 0 Burgues Gentil-ho- (
mem, de Moliere; Les Romanesques, de Rostand; ,Mis~~
(
ricordia, de Rostvorovski; Ruy Bias, de Hugo e .Kiki,de Pi-
card. (
Boleslavski chegou aos Estados Unidos em 1923. Desde (
logo se propos a criar uma espccic de atelie teatral, alga pa-
(
recido com os estudios moscovitas do Teatro de Arte. Com
o apoio de outra discfpula de K. Alexeiev, a atriz Maria (
Ou!tpenskaia, o projeto tornou-se realidade. Durante sete (
anos, este estudio-escola moldou jovens atores nas linhas do
(
Sistema. Boleslavski nao ficou adstrito ao aspecto psicol6gi-
co do ensinamento de Stanislavski, mas, como o pr6prio (
mestre, e acompanhando a evolu\;:io deste naquele tempo, (
comc~ou a destacar a a\;:io fisica. Segundo Francis Fergus- (
son ,e outros alunos seus, o problema da a\;:io era o que
(
mais preocupava o diretor polones e sua companheira de
trabalho. Em ambos, apesar da obediencia verista que lhes (
parecia mais adequada a dramaturgia moderna realista, (
acentuava-se um tra\O de teatralidade estilizada. Eram de (
opiniao que, sc a ccna precisa neccssariamente suscitar
ilusao, ela nao e e nem cria a realidadc que representa. As- (

montagem do Primeiro Estudio, a pe\a de Hennig Berger, sim, a tradicional perccp~o mimetica do palco nao deveria (
0 Diluvio, apresentada em dezembro de 1915. ser tomada como urn dogma, pais toda e qualquer dramat.i- (
Aquela altura, porcm, Bolcslavski estava afastado de za~ao e tcatraliza~ao rcquer formaliza~iio estetica e estilfsti-
sua atividade no tablado cenico, pois se alistara como vo- ca. Para tal encaminhamento tambcm contribufa o gosto de (
luntario em uma unidade de lancciros. Em 1917 voltou a Boleslavski pclos descnhos da comcdia c da farsa, como fi- (
trabalhar no teatro, intcrpretando a figura de Sir Toby, em cara comprovado em 0 Doente Imaginario de Moliere, tra- (
Noite de Reis, de Shakespeare, dirigida por Nikolai Kolin, balho que realizara sob a dire~ao de Stanislavski, em Mos-
(
sob a supervisao de Stanislavski. Neste mesmo ano recome- cou. Seja como for, nos Estados Unidos, os dais profcssores
\;OU a fazer cinema como ator e diretor, pais ja em 1914 e do American Laboratory Theater ultrapassaram as frontci- (
1915 tamara parte em peliculas de Protozanov e Gardin e ras do "realismo" estrito e suas tecnicas deram resultados (
realizara urn fUme decadentista. artfsticos que foram apreciados na montagcni de Noite de (
Depois da guerra, foi para a Polonia. Af, alcm de filmar Reis de Shakespeare.
atualidades durante o conflito russo-polones e dirigir uma As li~oes do encenador polones e a sua pratica teatral (
fita antibolchevique, 0 Milagre do Vlstu/a (1920), produziu deixaram sulcos scnsfveis no tcatro e no cinema amcricanos. (
12 13 (

L
(
(
( Alcm de Fergusson, figuraram entre seus alunos Stella
Adler, Harold Clurman e Lee Strasberg. Estes tn!s names
(
estao associados, como se sabe, ao conjunto mais represen-
r tative dos anos 30, os da Grande Depressao e do New Deal,
( no movimento teatral nos Estados Unidos: o Group Thea-
tre. Poder-se-ia ainda estcnder a rela~ao, ja que se falou em
(
Strasberg, aos caminhos que levaram ao Actor's Studio.
( Boleslavski produziu tambem musicais para a Broadway
( (The Vagabond King - 0 Rei Vagabundo - 1925) e outras
pec;as (White Eagle - Aguia Branca - e Ballyhoo, 1927; Mr.
(
Moneypenny, 1928; Judas, 1929), afora os cspetaculos para o
( American Laboratory Theater. Scu entrosamento com a vi-
( da artfstica dos E.UA. foi de tal ordem que, como tantos
( outros diretores e atores do cenchio americario de entao, o
eco de suas realiza~6es acabou chegando a Hollywood.
(
Ah~m disto, Boleslavski nao era urn estreante no campo da
( cinematografia. Como se viu anteriormente, ja havia feito
( filmes na Russia e na Pol6nia. Mas agora teve a oportuni-
dade de roda-los com outra cnvergadura. Dirigiu cstrelas
. ,
(
como Greta Garbo e Marlene Dietrich, os tres irmaos Bar-
( rymore atuaram em seu filme Rasputin e a Imperatriz (1?33)
( e de sua filmografia constam obras como Homens de Bran- INTRODU<;AO
co. (1934), 0 Veu Pintado (1934); Clive of India (1935), Les
(
Miserab/es e ·o Jardirn de Ata (1936). Seus trabalhos mere- The Way of a Lancer (0 Carninho de urn Lanceiro)
( ceram sucessivos Oscars da Academia de Cinema. trouxe de pronto aclama<;ao liteniria a Richard Boleslavski,
( Vale lembrar tambem que o livro de mem6rias de sua sobrenome que se pronuncia com urn "i" ~ ma!)eira de seus
autoria, 0 Carninho de urn Lanceiro, foi considerado uma antepassados poloneses. 0 livro foi considerado, por dife-
( rentes vozes, uma obra de genio, o melhor documento hu-
obra de escritor pela crftica literaria e as Seis Li<;6es sobre a
( arte do ator (1933) tornaram-se uma referenda obrigat6ria mano sobre os acontecimentos que precederam a Revo-
( na bibliografia teatral, e nao apen as nos Estados Unidos. Iur;ao Russa, uma narrativa biografica magistral, uma nova
Por isso mesmo e possfvel concluir com as palavras que escritura da hist6ria. Mas, nao importando tudo o mais que
(
Lee Strasberg escreveu a respeito de seu professor: "Boles- os crfticos hajam dito a seu respeito, todos eles quase inva-
( riavelmente acrescentaram tratar-se de urn texto intensa-
lavski representa para mim uma importante etapa na hist6-
( ria do teatro americana, por ter introduzido af as ideias de mente dramatico, 6bvia elabora<;ao de uma mente treinada
Stanislavski. Scm ele nao sci qual teria sido o caminho de no teatro. E podiam dize-lo com razao, pois o uniforme de
(
nosso palco". oficial dos Lanceiros Poloneses e a mudanc;a do "y" russo
(
para o "i" polones nao constitufam disfarce para Richard
( I. Guinsburg Boleslavski, ator do Teatro de Artc de Moscou, encenador
( do Primeiro Estudio do Teatro de Arte de Moscou e, nos
14
( 15

L ' ... ,-.,-·

 (
(

Estados Unidos, dirctor do Laboratory Theater, de muitas (

pc~as de succsso na Broadway e de filmcs de Hollywood.
0 que muitos crfticos parecem ter omitido, porem, oes-
te csplcndido livro e na sua sequencia, Lances Down (Lan-
f;GS Abaixadas), foi que o cstilo co ponto de vista de Bolcs-
lavski, dramaticos como scm duvida o cram, tinham pouco a
vcr com a arte de urn escritor de pe~s. The Way of a Lan-
cer nao era produto de uma cabe~ de dramaturgo, conver-
tido em narrador, mas de urn ator. Urn e quase o inverso do
outro. 0 ator e em geral tlmido com a palavra e pouco arti-
culado. Com freqi.icncia nao sabe o que e ou como c aquilo
que faz, que o torna ator. Mesmo quando sabe, e difi'cil para
ele dizc-lo ou cscrcve-lo. S6 consegue expressa-lo na a~ao.
Sua linguagem e uma linguagem do movimento, do gesto,
da voz., da criac;ao e da projec;ao de uma pcrsonagem
atravcs de coisas feitas ou que deixaram de ser feitas. 0
dramaturgo, de outro !ado, trabalha facilmente com as pa-
lavras, escreve com fluencia, interpreta personagens, si-
tuac;oes e acontecimentos, maneiras e mctodos, em seus
pr6prios termos. Na medida em que a arte e o mister da
atuac;ao tenham sido objeto de aprcsentac;oes escritas em
; . geral, e usualmente 0 dramaturgo ou 0 cdtico quem escre-
veu a seu respeito. Eis por que sc vc tiio pouca coisa im-
pressa para explicar o ator para elc mcsmo e para os seus
com panheiros.
Talma, Fanny Kemble, Coquelin e, entre os modernos,
Louis Calvert e Stanislavski salientam-se como atorcs que
tentaram explicar o trabalho de atuac;ao. Mas a bela contri-
buic;iio de Stanislavski aparcce infusa na sua autobiografia,
A Minha Vida na Alte, enquanto o restantc constitui, falan-
do em termos gerais, urn esforc;o de criar uma filosofia da
atuac;iio mais do que analisar os elementos da arte do de-
sempenho ou de estabelecer uma tecnica para o interprete.
exemplos ilustrativos hauridos de uma alta expericncia, seus
(
escritos iluminaram grandemente o campo. Elcs clarifica-
(
ram as leis fundamcntais da arte para muitos artistas. Mas
niio ajudam muito o ator a aprender os elementos de scu (
oflcio.
(
De modo que, de ccrta maneira, estes ensaios de Bolcs- (
lavski, estas Primeiras Seis Lic;oes, em forma dialogada, (
estiio quase sos em seu dominio. Em tom jovial como sao
expostas, nao apresentam uma palavra sequer que nao va (
seriamcnte ao ponto, que niio seja calculada, a partir de (
longos anos de trabalho e estudo de diretor e ator no tcatro (
profissional e 9e arte, para auxiliar o jovem comcdiante em
seu caminho. Na realidade selecionam suas ferramentas e
(
ensinam-no a usa-las. E esta c uma tarefa gratificante. Pais, (
vista estarem os instrumentos do ator dentro de seu corpo, (
mente e esplrito, oferecein par sua propria proximidade
(
tanto maior dificuldade em serem isolados e postos a servi·
c;o de um fim especial do que os instrumentos de madeira e (
ferro. Conccntrac;ao e observac;ao, cxpcricncia c memoria, (
movimento c pausa, cria~ao e projec;iio - o ator precisa (
converter todos clcs em servidorcs de seu talento.
(
Em urn artigo que escrevcu ha alguns anos sobrc Os (
Fundamentos da Atuac;iio, o proprio Bolcslavski dcfiniu o
(
campo que cia aqui abrange.
(
A artc do ator [dissc ele] niio e de moldc a scr ensinada. Ele precisa (
nascer com a aptidiio; mas a tccnica - atraves da qual o scu talento podc
encontrar exprcssao - esta pode e deve scr ensinada. Uma comprccnsfio (
dcssc fato c da maxima importiincia, niio s6 para estudantes de reprcsen- (
ta~ao, mas para todo ator interessado no aperfeic;oamento de sua arte.
Pois, no fim de contas, a tccnica vern a scr algo que c perfeitamente rca- (
lista e intciramentc passfvcl de ser apropriada p.cla pcssoa.
( /

Devera o ator ter experimentado uma emoc;ao para poder

(
retrata-la? Podera ele retrata-la melhor se na realidade re- A base dcsta tccnica, o mcro dcscnvolvimcnto dos rc-
nova o sentimento toda vez que o assume? Devera a cursos ffsicos do ator, nao e o que Bolcslavski chama "tcc- (
atuac;iio ser distanciada o mais posslvel da vida ou ser apro- nica", embora reconhc~ e ressalte a importancia dcste ( .i
ximada o mais que se puder? Tais sao os problemas que es- primeiro aspecto. 0 adestramento do corpo e por elc com-
ses atores-fil6sofos se propuseram a resolver. E com OS parado, antes, a afina~ao de urn instrumcnto musical.
16 17 '/
<
( I

(
( Ate o violino afinado da maneira mais perfeita [prossegue ele] niio
tocarn sozinho, sem o rn11sico que o fa~a cantar. 0 equipamento do ator
( ideal... niio esta completo enquanto ele niio tiver ... a tecnica de um criador
( ou de um "fazedor de emoc;;ao"; enquanto niio puder seguir o conselho de
Joseph Jefferson: "Mantenham o cora~iio quente e a cabec;;a fria". Isto
( pode 'ser feito? Corn toda certeza! E apenas necessaria pensar a respeito
( da vida como uma sequencia ininterru~ta de dois tipos diferentes de pas-
sos... Passos de Problema e passos de Ac;iio ... 0 primeiro e para o a tor en-
( tender qual o problema que se lhe antepara. Entiio a centelha da vontade
( o empurrarn para a ac;iio dinamica ... Quando um ator compreende que a
soluc;ao de um certo papel pode consistir rneramente em ser ele capaz
( primeiro de permanecer no palco por talvez nao mais do que meio rni-
lionesirno de um segundo, de cabec;;a fria e com firmeza de prop6sito,
(
consciente do problema que se !he apresenta; e depois, no proximo meio
i
( milionesimo de segundo ou, e possivel, cinco ou dez segundos, precipitar-
se com intensidade na a~j;iio que a situac;ao drarnatica exige, ele tern alcan-
(
lj;ado a perfeita tecnica de atuac;;ao.
(

(
Trata-se primeiro de saber exatarnente o que fazer e
depois faze-lo com exatidiio. Isto e tudo. Parece muito pou-
(
co. Mas nao e par acaso que Boleslavski disp6e as visitas de I
( A Criatura, a jovem que e objeto dessas lic;6es, em intervalos Primeira Lic;ao
( de rneses e ate anos. Ele esta pensando na questao de urn
modo pnitico e nao em terrnos do que seria de desejar. ·Ele CONCENTRA~AO
(
sabe quiio tonga e a estrada que ~ sua aluna tera de percor-
( rer entre as li~oes. Ele sabe que na atuac;ao, mais do que
( em qualquer outra arte, urn pouco rnenos do que born se
(
acha a universos de distancia do born. Urn ator nao pode
ser ·fabricado entre o almoc;o e o jantar. Boleslavski aceita o
(
fato de que a profissao do ator pode exigir uma vida inteira
fi de trabalho e que e urna profissao que vale hem o trabalho
( de toda uma vida.
(
Edith J. R. Isaacs
(

( I

(
( 18
(

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 (

(
(

I
(

(
J

(
De manila. Meu quarto. Uma batida na porta.
(
Eu - Entre. (A porta se abre, lenta e timidamente. Aparece
(
uma Bonita Criaturinha de dezoito anos. Ela me fita
com olhos bem abertos, assustados, e amassa vio/enta- (
mente abo/sa.) (
A CRIATURA - Eu ... Eu ... Eu ouvi dizer que o senhor ensi-
na arte dramatica. '
\

Eu - Nao! Sinto muito. Arte nao pode ser ensinada. Pos- (

suir uma arte significa possuir talento. Isso e algo que
se tem ou nao se tem. Voce pode desenvolve-lo co~ (
muito esfor~o, mas criar talento e impossfvel. 0 que fa-
~o e ajudar a quem decidir trabalhar no palco a desen-
volver-se e educar-se para realizar um servi~o honesto e
consciente no teatro.
A CRIATURA - Sim, ~clara. Par favor, me ajude. Eu sim-
plcsmcntc amo o tcatro.
21
L
( '

( Eu - Nao basta ama-lo. Quem nao o ama? Consagrar-se Eu - Ate af, muito bern. Mas voce pode me dizer como o
ao teatro, devotar a ele a vida inteira, dedicar-lhe todo seu professor, ao·trabalhar com o Rei Lear, queria que
(
o pensamento e toda a emo~o! Renunciar a tudo, voce representasse estas linhas, por exemplo: "Soprai
submeter-se a tudo, por amor ao teatro! E, mais do que ventos, e estourai as pr6prias bochechas! Bramai! So-
( tudo, estar pronto a dar tudo ao teatro - todo o nosso prai!"•
ser - sem esperar que ele lhe de nada em troca, nem A CRIATURA - 0 senhor quer que eu represente a passa-
sequer o menor grao daquilo que lhe parece tao belo e gem?
(
tao cativante nele. Eu - Nao. Diga-me apenas c0mo foi que aprendeu a ler
( A CRIATURA - Sei disso. Eu ja representei urn bocado na essas linhas. 0 que pretendia alcan~ar?
( escola. Compreendo que o teatro faz sofrer. Nao tenho A CRIATURA - Eu tinha de ficar assim parada, com meus
medo disso. Estou pronta a enfrentar qualquer coisa pes bern juntos, inclinar urn pouco meu corpo para
(
desde que possa rcprescntar, rcprcscntar, representar. frente, erguer minha cabe~a desse jeito, estirar meus
( Eu - Mas suponha que o teatro nao queira que voce reprc- bra~os para o ceu e sacudir meus punhos. Depois, eu
( sente, represente, represente. tinha de respirar profundamente e explodir numa gar-
A CRIA11JRA - Por que nao haveria de querer? galhada sarcastica: Ah! ah! ah! (Ela n" com urn n"so en-
( I
Eu - Por nao julga-la, talvez, talentosa. cantador e infantil. Somente uma feliz mocinha de dezoi-
(
A CRIA11JRA - Mas quando eu representei na escola ... to anos poderia rir desse jeito.) Depois, como que amal-
( Eu - 0 que foi que voce representou? di~oando 0 ceu, pronunciar tao alto quanta possfvel: II

(
A CRIA11JRA - Rei Lear. "Soprai ventos e estourai as pr6prias boche~has! Bra-
Eu- Qual foi o seu papel nessa pecinha? mai! Soprai!"
( I
A CRlA11JRA - 0 pr6prio Rei Lear. E todos os meus,ami- EU - Obrigado. Isso e suficiente para me dar urn clara en-
( gos, o nosso professor de Literatura e ate Tia Mary me tendimento de sua parte no Rei Lear, bern como uma
disseram que representei niaravilhosamente bern e que ideia nftida de seu talento. Posso perguntar-lhe mais
( )
eu tinha, scm duvida, talento. uma coisa? Poderia, por favor, dizer essa senten~a,
(
Eu - Perdoe-me, nao e minha inten~ao criticar a boa gente primeiro amaldi~oando os ceus e depois sem os amaldi-
( I que voce mencionou, mas tern certeza de que sao co- ~oar. Mantenha somente o sentido da frase - apenas o
( nhecedores abalizados em materia de talento? seu pensamento. (Ela niio pensa muito, esta habituada a
(
A CRIA11JRA - Nosso professor c muito ex:igente. Ele amaldi~oar os ceus.)
mesmo trabalhou comigo no Rei Lear. E uma grande A CRIATURA - Quando voce amaldi~oa os ceus, a gentc
(
autoridade no assunto. diz isso assim: "Sooopraaai veeentooos! e estooouuura-
( Eu - Percebo, percebo. E a Tia Mary? aai as pr6prias bochechas! Braaamai! Sooopraaai!" (A
( A CR1A11JRA - Ela conheceu o Sr. Belasco\ pessoalmente. Criatura se esfor~a muito para amaldh;oar os ceus, mas

()
( 1. David Belasco (1853-1951): encenador, ator, dramaturgo, diretor
( i
de companhia. De uma famflia judio-portuguesa, ainda crianc;a comec;ou a
trabalhar no palco. Adaptou e dramatizou numerosos textos estrangeiros
( e americanos. Descobriu e dirigiu alguns dos principais inte_rpretes ameri-
canos de seu tempo, como George Arliss. Pouco sensivel as novas tenden-
(
cias teatrais, praticou urn realismo extrema, esteado em pec;as de a~ao.
Alem de Madame Buterfly e de A Mcx;a do Oeste Dourado, ambas usadas
como libretos por Puccini, escreveu obras dram<'iticas que se fizeram notar
na cena teatral dos Estados Unidos.
• "Blow winds, and crack your checks! Rage! Dlow!"

(
22 23

( '

c~

pela jane/a vcjo o ceu azul rindo-se da maldh;iio. Far;o
o mcsmo.) E sc niio c para amaldi<;oa-los, dcvo fazcr
isso de alguma outra mancira. Ucm ... Niio sci como ...
Niio e engra~ado? Bern, dcsta mancira: (A Criatura fica
atrapalhada e, com um som'so encantador, engoiindo as
pa/avras, pronuncia todas elas apressadamente, numa
nota s6.) "Sopraivcntosccstouraiaspr6priasbochcchas-
bramaisoprai!" (Eta fica inteiramente confusa e tcnta
destntir a sua bois a. Pausa .)
Eu - Que estranho! Voce c tao jovcrn c nao hcsita urn ins-
tante scquer em maldizcr OS ccus! No entanto, nao e
capaz de proferir tais palavras de mancira simples e di-
reta para mostrar o seu significado interno. Voce quer
tocar urn Noturno de Chopin scm saber onde estiio as
notas. Voce caretcia, voce mutila as palavras do poeta c
da emo~iio eterna, e ao mesmo tempo voce nao possui
a qualidade mais elementar de uma pessoa lctrada - a
habilidade de transmitir de urn modo 16gico os pensa-
mentos, sentimentos e palavras de outra pessoa. Que
. direito tern voce de dizer que trabalhou no teatro?
Voce destruiu a pr6pria conccp~ao do termo Teatro.
;· (Pausa; a Criatura me encara com olhos de alguem ino-
centemente condenado amorle. A pequena bolsa esta no
chao.)
A CRIATURA - Quer dizer que nunca devo representar?
Eu - E se eu disser nunca? (Pausa. Os o/Jws da Criatura
mudam de expresstio, com urn agudo olhar indagador
ela sonda o fundo de minha alma e, vendo que niio es-
tou brincando, cerra os dentes e tenta em vao esconder o
que se passa em sua alma. Mas niio adianta. Uma
enonne Jagn'ma verdadeira escorre de um de seus olhos
e, no mesmo momenta, a Criatura me enternece. Isto es-
traga completamente as minhas inten~6es. Ela se domi-
na, aperla os dentes e diz em voz baixo:)
A CRIATURA - Mas eu vou representar. Nada mais tcnho
na vida. (Aos dezoito anos sempre falam desta maneira.
Mas, ainda assim, continuo profundamente sensibiliza-
. do.)
24
f
I
Eu - Entao, muito bern. Dcvo dizcr-lhc que oeste cxato
momcnto voce fez mais pclo lcalro ou, antes, por voce
mcsma -no tcatro, uo que ao rcprcscnlar touos os scus
(
papeis. Voce acabou de sofrcr, agora mcsmo; voce sen-
tiu profundamente. Sao duas coisas scm as quais nao se (
pode fazer qualqucr artc c, em especial, a arte do tea-
tro. Somente pagando este pre~o, pode-se atingir a feli-
(
cidadc da cria~ao, a fclicidadc que vern do nascirncnto
de urn novo valor artfstico. Para prova-lo, varnos traba- (
lhar juntos, agora. Tcntcmos criar urn pcqucno mas (
efctivo valor artfstico, segundo a for~a de que voce
(
dispoe. Sera o primeiro passo no scu desenv0 lvimcnto
como atriz. (A que/a enonne e belissima lagrima fica d-
quecida. Desvaneceu-se algures no espa~o. Em seu Iugar
aparece um sorriso feliz e encantador. Eu mmca pensei
(
que a minha voz chiante pudesse provocar uma tal mu-
dan~a.) (
Ou~a e responda com· sinceridade: Voce ja observou (
alguma vez !lm horncm, urn cspecialista, as voltas com (
algum problema criativo, durante o seu trabalho? Urn
piloto, num transatlantico, por exemplo, responsavel (
por milharcs de vidas, ou urn bi6logo trabalhando com (
o seu microsc6pio, ou urn arquiteto elaborando o proje- (
to de uma ponte complicada, ou urn grande ator vista
(
dos bastidores durante a interpreta~ao de urn bclo pa-
pel? (
A CRIATURA - Eu vi John Barrymore\ dos bastidores, (
quando interprctava Hamlet.
(
Eu - E o que a impressionou mais do que tudo enquanto
obscrvava o trabalho dele? (
A CRIATURA- Etc estava maravilhoso!!! (
Eu - Eu sci disso, mas o que mais? (
A CRIATURA- Ele niio me deu nenhuma atcn~ao.
(
Eu - Isso e mais importantc. Nao somcntc a voce cle nao
(
2. De uma familia de famosos atores americanos, John Barrymore·
(1882-1942) trabalhou no teatro e no cinema, notabilizando-se par suas
intcrprctac;ocs de Shakespeare, entre outros.
25
(_
(
( deu aten~ao, mas a nenhuma outra coisa a_sua volta.
( Ele estava procedendo como procederia o piloto, o
cientista au o arquiteto no seu trabalho. Ele estava se
(
concentrando. Lembre-se desta palavra: Concentrat;iio.
(
~ ~~-1!1-~ior if!1p_~tancia e_!ll_<J.llilL~r arte e particular-
( JD&nte na arte .d.o.J.e.a.tr.o.. A Concentrac;fio e a ~
q~:g~__ ous_permite....dir.igir todas as nossas for~.
tuais _ -~-- ~sp.i.rit.uais~Pili~.J!!!t.QQiyJQ9_~finid.lt..e..J:.QD.tin uaL!,!
( significa que, para representar, voce~
f~~~-:JQ.~l!.QJJ.an1Q.J!Q.S..agrad~. ~ ...par .veze.s,_..)lQLllJ:D...~~ll'!­
( ~o ~..£J~m.p.o..he~tn.....m.airu:....9...9_que npssa energiajfsi.~
( ~e-sup.o.ctar.. Conheci urn pescador que, certa vez,
durante u:na tempestade, nao abandonou o Ierne de seu
( ficaria evidenciado na vida unicamente num momenta
barco, por quarenta e oito horas, concentrando-se ate o
( ulti.mo minuto no trabalho de guiar a sua escuna. S6
( depois de conduzi-la a salvo de volta ao ancoradouro,
permitiu que a fraqueza !he dominasse o corpo. Essa
(
for~a, essa certeza de domfnio sabre si mesmo, e a qua-
lida,de fundamental de todo artista criativo. Voce tern · ·
( que acha-la dentro de si pr6pria e desenvolve-la ao grau
maximo.
(
A CRIATURA - Mas como?
(
Eu - Vou lhe dizer. Nao tenha pressa. 0 mais importante
( e que na arte do teatro faz-se necessaria urn tipo espe-
( cial de concentrac;ao. 0 piloto tern o sextante, o cientis-
ta seu microsc6pio, o arquiteto seus desenhos - todos
(
eles objetos de concentrac;fio e criac;iio visfveis, exter-
( nos. Eles tern, por assim dizer, urn alvo material em cu-
( ja direc;ao todas as suas forc;as sao dirigidas. 0 mesmo
acontece com o escultor, o pintor, o musico, o escritor.
(
Mas o caso do ator e muito diferente. Diga-me qual e o
( o'bjeto de concentrar;ao para ele?
( A CRIATURA - Seu papel.
Eu - Sim, quando o tiver aprendido. Mas s6 depois de es-
( I
tudar e ensaiar e que o ator comet;a a criar. Ou diga-
( . mos que primciro elc cria "cxploratoriamcntc" c__f1~.
( notte da estreia ele comec;a a criar "construtivamente"
(
.~m su~ r.~u~'i~~£f;.-£·o·q-;~-i~epr~~~;;t~?---
A CRIATURA - Representar? Representar e quando ele ...
( Eu - Isso ni'io lhe importa, em nada. Seu publico, por en~
representa, representa ... Nao sci.
26
(
L'
Eu - Voce quer dedicar a sua vida a uma tarefa, scm saber
0 que ela e? ~epr~sentar e a vida da alma ltumana re-
cebendo seu nascimento atraves da arte. Num tcatro
~ objeto de concentra~ao de urn ator e a alma
ltumana. -N;-primeiro perlodo dcseutrabalho'-=-;;~-
. plorat6rio - o objeto de concentrac;ao c a pr6pria alma
do ator e dos homens e mulheres que o ccrcam. Nose-
gundo - o construtivo - s6 a sua pr6pria alma. Jsto
concentrar-se em a!go matcrialment~p.c.rceptlyel -
em algo que voce s6 pode percebcr penetrando profun-
damentc. em scu pr6prio ser, rcconhcccndo aquila que
da maior emoc;ao e do mais violento embate. Em outras
palavras, voce necessita de uma conccntrac;ao espiritual
em emoc;6es que nao existcm, mas sao inventadas ou
imaginadas.
A CRIATURA - Mas como e posslvel desenvolver dentro de
si algo que ni'io existe. Como e possfvcl comec;ar?
Eu - Do pr6prio comec;o. Nao de urn Notumo de Chopin,
porem das cscalas mais simples. Tais escalas sao os cin-
co sentidos que voce possui: visao, audtl{ao, olfato~.
~~Els~~- s~!.~§..£!l~Y.~~.9~,~-'!a..Hi'!~i9_.<:o-
mo se fossem uma escala para urn Notumo de Chopin.
Aprenda como governar csta cscala, como concentrar-
se com todo o scu ser nos seus cinco scntidos, como
faze-los trabalhar artificialmente, como apresentar-lhcs
difercntes problemas e criar as soluc;ocs.
A CRIATURA - Espero que niio cstcja quercndo dizcr que
eu niio sci ncm mcsmo como ouvir·ou como sentir.
Eu - Na vida voce talvez saiba. A natureza cnsinou-lhe urn
pouco. (Ela se toma muito ousada e fa/a como que de-
safiando o mundo inteiro.)
A CRIATURA - Ni'io, no palco tambcm.
Eu - E mesmo? Vcjamos. Por favor, sentada como csta af
agora, ouc;a o arranhar de um rata imaginario naqucle
canto ali.
A CRIATURA - Onde esta o publico?
27
 quanta, nao esta com pressa de comprar entradas para trada em algum interesse particular - urn na Bolsa de
o seu espeta.culo. Esque~-0. Resolva o problema que Valorcs, outro em preocupa~oes domcsticas, urn tercei-
lhe dei. Ou~ o rufdo de urn rato arranhando o chao ro na politica, urn quarto em urn jantar ou na linda ga-
(

naquele canto. rota da poltrona vizinha - de tal forma que saibam e

A CRIATURA - Esta bern. (Segue-se urn gesto canhestro
_ililtam imediatamente que a concentraxao dele~~ (
com a orc/lw dircita c dcpois com a csqucrda, a/go que
nos imporlantc qu~a sua, _c~~~IJ-~.~~-:~:g<:.~.£til~.i~.~~c ~l!!:
nada tern em comum com a tentativa de ouvir o de/icado
arranhar de uma unha de rato no silencio.) -~~?..~~~~-~~~cn~~~lifd~ ~!l E.a!~-~l!.~~~~!:.
ginario. Eles precisam sentir que nao tern o dircito de
Eu - Esta bern. Agora, por favor, ou~ uma orquestra
pensar na Balsa em presen~ de seu carro imaginario! (
sinfonica executando a marcha da 6pcra Afda. Voce
Que voce e mais poderosa que eles, que, no momenta, (
conhece a marcha, nao conhece?
voce e a pessoa mais importante do mundo e que nin-
A CRIATURA - Conhe~o sim, e evidcnte.
guem se atreva a perturba-la. Ninguem se atreve a per-
Eu - Entao, por favor. (Acontece a mesma coisa - nada a
turbar urn pintor entreguc a scu trabalho, e 6 culpa do
ver com o que seria ouvir urna marcha triunfa/. Som·o. A
pr6prio ator se pcrmitc que o publico intcrfira em sua
Criatura comer;a a entender que a/go esta errado e fica
cria~ao. Se todos os atores possuissem a concentra~o e
confusa. Eta espera o meu veredicto.) Vejo que voce
o conhecimento de que estou falan~o, isso jamais acon-
percebe o quanta esta desarmada, quao pouco distin- (
teceria.
gue a diferen~ entre o fazer inferior e o fazer superior.
A CRIATURA - Mas do. que c que o ator neccssita para
A CRIATURA - 0 senhor me deu urn problema muito diff-
conseguir isso?
cil.
Eu - Talento e tecnica. A educa~o do ator consiste-km
Eu - E mais facil amaldi~oar os ceus no Rei Lear? Nao,
tres partes. A primcfra e a educa~o do CO!.J2Q,_de todo _
minha cara, devo dizer-lhe com franqueza: voce ainda
;· nao sabe criar a mcnor e a mais simples por~ao de vida
o complex_o,_f}~S-~~ -~~~E!usc.ulo e cada f}bra. Como
'dfr-e-tor.posso dirigir muito bern urn ator que tenha urn (
· da alma humana. Voce niio sabe concentrar-se espiri-
desenvolvimento de corpo completo.
tualrnente. Nao s6 niio sabe como criar emo~oes e sen-
A CRIATURA - Quanta tempo deve gastar nisso urn ator
timentos complicados, mas nem sequer domina ainda
jovem?
os seus pr6prios sentidos. Tudo isso voce tera de
Eu - Uma bora e mcia diarias nos seguintes exercfcios: (
aprender atraves de arduos exercfcios diarios que eu
posso lhe prescrever aos milhares. E se voce pensar ~~s!~£8•.. ~~~t_i~_ rftmica~~~~~~~~~-i3--~~~t~!:i~~-- (
~I!!_a_,_!gJg_.Q_ !~P9 de exercfcios respirat6rios e
bern, podera inventar sozinha outros mil.
.exerdcios d~ imp_osta~~~-~~-~~-;__<!!£~9~~-~~fo, p~j~~- (
A CRIATURA - Esta certo. You estudar. You fazer tudo o ·
. mima, maquilagem. Uma bora e meia por dia, durante
que o senhor mahdar . Depois serei atriz?
Eu - Ainda bern que me pergunta. E claro que nao sera
e
do is "imos~ 'depois uma pnitica constante daquilo que (
tenha aprendido fariio dele urn ator que agrade ver.
atriz, ainda. Ouvir, olhar e sentir de verdadc nao e tudo.
_A segunda parte desta ednca~aa e intclectual~:.. (
Prccisa fazcr tudo isso de centenas de modos. Suponha
ral. S6 se pode discutir Shakespeare, Moliere, Goethe c
que esteja representando. 0 pano sobe e seu primeiro
Ciideron com urn ator culto que saiba o que estes ho-
problema e ouvir o ruido de urn carro que parte. Voce
mens representam e o que se fez nos teatros do mundo
!e_ra_~ realiza-lo de tal forma que as .l!li!J~~.§§Oas ~~: para montar suas pe~as. Necessito de urn ator que co-
tadas n()_teatr_Q_naqy~lc;U!!Q_Il!~~~!-cada qual concen- nhe~a literatura mundial e que possa perceber a dife-
28 29 .
(

(
ren~ entre Romantismo Frances e Alemao. Necessito
( desenvolvimento da capacidade de infundir variedade a
de urn ator que conhe~ hist6ria da pintura, da escultu- expressao emotiva; o desenvolvimento do senso de hu-
( ra e da m6sica, que possa sempre ter em mente, ao mor e do senso tragico. E isto nao e tudo.
( rncnos de urn modo aproximado, o estilo de cada A CRIATURA - Scn1 possfvcl?
perfodo e a individualidade de qualquer grande pintor. Eu - S6 resta uma coisa que nao pode ser desenvolvida,
(
Necessito de urn ator que tenha urna ideia bastante cla- mas que deve estar presente. E o Talento. (A Criatura
(
ra da psicologia do movirnento, da psicanalise, da ex- suspira e cai em profunda medita(,;iio. Eu tambem per-
( pressao da emo~o e da 16gica do sentimento. Necessi- mane,o sentado, em silencio.)
( to de um ator que conhe~ algo da anatomia do corpo A CRIATIJRA - 0 senhor fez com que o teatro pare~ algo
humano, hem como das grandes obras de escultura. muito grande, muito importante, muito ...
( Todo esse conhecimento e necessaria porque o ator en- Eu - Sim, para mim o teatro 6 urn grande misttrio, urn
( tra em contato com tais coisas e tern de trabalhar com misterio no qual se acham maravilhosamente unidos os
(
elas no palco. Este treino intelectual formaria urn ator dois fenomenos eternos, o sonho da Perfei(,;do e o sonho
capaz de desempenhar uma variedade de papeis. do Etemo. Somente a urn teatro assim vale a pena a
(
A terceira especie de educa~o, cujo infcio eu lhe gente dar a vida. (Levanto-me, a Criatura me jita com
( ~E,~_tr_et~£>1~-t~.. <?-~!!~O f.<.Q.Jldestramento da alm;-:- olhos desconsolados. Entendo o que esses olhos expri-
( ~J~2L!!!ID~Jml!.Q!!~E!<U!~-l:!)!o ~!.~.~· Nao pode mem.)
(
existir ator sem alma suficientemente desenvolvida para
.I
estar apta a realizar, a primeira ordem da vontade, toda '
(
e qualquer a~o e mudant;a estipuladas. Em outros
( termos, o ator deve dispor de uma alma capaz de viver,
( de ponta a ponta, qualquer situa~o exigida pelo autor.
Nao ha grande interprete sem uma alma assim. Infe-
(
lizmente ela s6 e adquirida por meio de Iongo e duro
( labor, a custa de muito tempo e experiencia, e atraves
( de series contfnuas de papeis experimentais. 0 traba-
(
lho, para tanto, consiste no desenvolvimento das se-
~~es: comEl.t:to do~fnio ~~ todos os cinco
(
_sentidos em varias s~aveist desenvolvi-
( ~~to i~~~§,_~._m.~w6ria .da inspi-
ra~ao OU penetw~ruem6ria da imaginacao e, [?Of ul-
(
ti'inot mem6tiitl:isuaL_
(
A CRi~TURA - Mas eu nunca ouvi falar de todas essas coi-
( sas.
Eu - No entanto, elas sao quase tao simples quanta "a-
(
maldi~oar os ceus". 0 desenvolvimento da fe na imagi-
(
na~o; o desenvolvimento da pr6pria imagina~o; o de-
( senvolvimento da ingenuidade; o desenvolvimento da
(
observa<;ao; 0 desenvolvimento da fort;a de vontade; 0
30 '
( 31

L
(

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( )

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( ) .tI
(

(;

( )

(; Voce se lembra da encantadora criatura que veio me

( J
ver ha urn ano atras e que "simplesmente amava o teatro"?
Pais bern, ela voltou este inverno. Entrou. no quarto silen-
( )
ciosamente e com muita grac;;a, sorrindo e o rosto radiante.
( )
A CRIATURA - Ola!
(;
(Seu aperto de mdo era finne e forte; seus olhos fixaram dire-
( I tamente os meus; sua figura apresentava-se no todo bern
( equilibrada e contro/ada; que diferen~a!)
Eu - Como vai voce? Estou muito contente em ve-la. Eu
acompanhei o seu trabalho, embora nao tenha voltado
( I
a procurar-me. Nunca pensei que voltasse. Pensei que a
( tivesse assustado, da 6ltima vez.
( A CRIA'11JRA - Oh, nao! Nao me assustou! Mas, sem duvi-
da, me deu urn bocado de trabalho, uma carga tremen-
(
da. Que mau pedac;o o senhor me fez passar com essa
(
35
(
( I

(_i

I
I (
i
ideia da concentra~o. Todo murido riu de mim. Uma
vez, quase fui atropelada por urn bonde porque tentei
me concentrar de uma forma muito efetiva na "felici-
dade de minha '<x:istencia". Como ve, coloquei para
mim mesma problemas como esse a fim de exercitar-
me, e:xatamente como o senhor recomendou que eu o
fizesse. Nesse caso particular, fui despedida de meu
emprego e quis convencer-me de que o fato niio me
importava em absoluto. E consegui. Oh! Sentia-me
mais forte do que nunca. Estava a caminho de casa e
consegui me sentir feliz, a despeito de tudo. Era como
se acabasse de. receber urn papel maravilhoso. Eu era
tao forte. Mas nao. percebi o bond.e. Felizmente saltei
(
nariz - tira o chapeu - ajeita o cabeto. Senta-se,· passa (
mais_p6 no nariz.)
Eu - (Tao amavel quanta o meu chaiUto me pennite.) Niio
tern por que envergonhar-se de coisa alguma, especial-
mente daquela representa~o do Rei Lear. Voce est~va (
sendo sincera, entiio. Isso foi ha urn ano; voce estava (
querendo urn pouco demais, mas saiu atras disso de (
maneira correta. Simplesmente voce o fez. Voce mes-
(
ma efetuou o ataque. Niio esperou que alguem a em-
purrasse. Voce conhece a hist6ria daquele aluno apli- (
cado que precisava caminhar muito para chegar a esco- (
la. Todos os dias, durante atios, dizia para si pr6prio:
"Oh!, se eu pudesse apenas voar, eu chegaria a escola (

para tras a tempo. Fiquei assustada, meu cora~o pos- bern mais depressa". Bern, voce sabe o que lhe aconte- (
se a palpitar, mas eu continuava lembrando da "felici- ceu. (
dade de minha existencia". Assim, sorri para o motor- A CRIATURA - Nao, nao sei.
. i (
neiro e mandei que prosseguisse. Ele me disse algo que Eu - Ele voou de Nova Xark a Paris, sozinho - seu nome
,I n~o pude entender - estava falando atras do vidro. e Lindbergh. Agora e coronel. (
Eu - Desconfio que foi melhor nao entender suas palavras. A CRIATURA - Sim. (Pausa.) Posso falar-lhe a serio? (Eia (
A CRIATURA - Oh! Compreendo! E o senhor acha que ele agor~nhan_Qg;_aprendeu a fazer bom uso de iu<Jg (
estava certo, sendo grosseiro comigo? o (]Jle t~.Y.~'!l· De dentro ou de fora, ndo perde o mais
Eu - Poderia ate justifica-lo. Voce lhe destruiu a concen- )inue indfci~ de e~~do. Ecomo urn violino cujas cor;. (
I
I'
tra~o tao completamente quanta ele destruiu a sua. das respondem a fqcJiiS iiiVi.~fi5~!.;_reTiiTe1eliibn£-de (
Foi a{ que o drama come~ou. 0 resultado foi - a~o todas essas vibTQ{OeS: E!fou_ .. certq .clLfl¥.i!..J!!!.8!!:_!!:!!!.f! (
expressa nas palavras dele atras do vidro e na sua or- quanta ha 'iui· V;di£iomo somente.uma-~
dem para que ele seguisse viagem. (
nonnal pode pegar. Eta seleciona ~ qyedes.ejaCOllSetlUll:~
A CRIATURA - Oh, o senhor faz brincadeira de tudo. joga fora tudo o qtj.e /he e in uti/, Ela sera umq ]!Qa,J!J!E.) (
Eu - Nao, nao fa~o. Acho que o seu caso e o de urn drama Eu - Sim, mas nao com muita solenidade. (
nurna casca de noz. Drama efetivo. A CRIATURA - Vou falar-lhe de mim mesma. (Eta soni.)
(
A CRIATURA - Quer dizer entao que isso contribuiu para a E ... (Lugubremente.) E de Minha Arte.
minha habilidade de representar? Para meu senso Eu - Nao suporto o modo como voce disse "Minha arte". (
dramatico? Por que fica tao s6ria quando diz isso? Sorria para si (
EU - Sim, contribuiu. mesma. H~ poucos minutos voce me declarou que sua (
A CRIATURA - Como? Unica raziio de viver devia ser "a felicidade de sua
Eu - Vai levar algum tempo para explicar. Nao quer sen- existencia". Por que as pessoas se tornam solenes tao (
tar-se antes e dizer-me par que veio me procurar hoje? logo falam de coisas que nao tern outro prop6sito senao (
E outro Rei Lear? o de trazer alegria aos outros! (
A CRIATURA - Oh! Por favor! (Rub~riza-se - passa p6 no A CRIATURA - Nao sei como acontece com outras pessoas,
(
36 37 (
(
(
mas eu fico seria porque a arte significa tudo para mim.
(
E por isso que voltei aqui de novo, simplesmente par-
( que preciso me sair bern. Deram-me urn papel e eu en-
( saiei durante quatro dias. Sinto que nao estou muito se-
gura nele. Tres dias mais, e vao tira-lo de mim. Eles me
(
dizem coisas agradaveis. Mas eu sci que nao estou bern
- e ninguem parece saber como me ajudar. Eles di-
( zem: "fale mais alto", "sinta algo", "entre no papel'',
"ria;', "soluce", e tudo o que quiser, mas eu sei que isso ·
(
nao e tudo. Alguma coisa deve estar faltando. 0 que e?
( Onde? Onde vou obter isso? Fiz tudo o que o senhor
( ) · me recomendou. Creio que consigo me controlar a
mim mesma - quer dizer, ao meu corpo, muito bern.
(
Pratiquei durante o ano inteiro. As posi~oes do corpo
( que o papel exige nao sao diffceis para mim. Sinto-me a
( vontade em todas elas. Uso os meus cinco sentidos
( simples e logicamente. Fico feliz quando ioterpreto e,
no entanto, nao sei como faze·lo! Nao sei como! 0 que
(
devo fazer? Se me dispensarem, sera o meu tim. E o
( pior de tudo e que eu sei muito bern o que viio me di-
( zer. Viio dizer: "Voce e muito boa, mas falta-lhe expe-
(
riencia" - e isso e tudo. 0 que e essa maldita experien-
cia? Nao ha algo que alguem me possa dizer sabre esse
( papel - sei tudo a seu respeito. Eu me parec;o com
( aquila que ele exige, sinto cada minuto seu e cada mu-
( dan~a. Sei que posso interpreta-lo. Mas af - "experien-
cia"! Oh!, se eu pudesse empregar algumas das pala-
(
vras que aquele motorneiro empregou quando quase
( me atropelou. Nao cheguei a ouvi-las, mas, a julgar pela
( expressao de seu rosto, sei que eram apropriadas. Na
realidade, peoso que posso presumir quais eram - oh,
(
como viriam a prop6sito, agora!
( EU - Va em frente e use as palavras. Nao sc importe comi-
( !
go. (Ela as pronuncia.) Esta mais feliz?
A CRIATURA- Sim. (Sorri. Ri.)
(
Eu - Muito hem, agora esta pronta. Agora, vamos conver-
( sar. Conversemos sobre o seu papel. Voce o coostruira
( p()r si s6, e 0 que e mais, voce 0 construira muito hem.
Se fez todo o trabalho que disse ter feito e -se o papel
(
38
L
est a dentro de seu alcance, nao pod era fracassar. Nao
se preocupe com isso. Trabalho e paciencia nunca fa-
lham.
A CRIATIJRA - Oh! Mestre ... (Eta coine~a.)
Eu - Sente-se. E 0 que penso. Por urn ano voce andou se
aperfeic;oando como instrumento humano e reunindo
material. Voce observou e absorveu a vida. Colecionou
o que viu, leu, ouviu e sentiu nos centros de armazena-
mento de seu cerebra. Voce o fez tanto consciente
quanta ioconscientemente. A concentrac;iio tornou-se a
sua segunda natureza.
A CRIATURA - Nao creio que eu tenha feito nada incons-
cientemente. Sou uma pessoa muito positiva.
Eu - Ista eu sei. 0 ator deve sc-lo - do contrario como
paderia sonhar? ~()_Lcapaz--de-sonhar_q\1~1!!{ c_(lJ>~~ ..
~!man~~_os dais pes firme~~nte-~~ E
por isso que o policial irlandcs e o melhor do mundo.
Ele nunca dorme em servic;a. Sonha completamente
acordado e o bandido tern pouca chance. · ,!
A CRIATIJRA - Par favor! Eu tenho urn papel. Quero re-
presenta-lo e o senhor me fala sobre policiais irlande-
ses.
Eu - Naa. Estau falanda sobre o carater pratico dos so-
nhos. Estou falando sobre ordem, sabre sistema. Estou
falando sobre como atrelar sonhos - conscientcs e in-
conscientes - todos uteis - todos necessarios - todos
obedieotes - todos respondendo ao seu chamado. To-
dos eles partes desse belo estado de sua natureza que
voce chama "experiencia". .
A CRIATURA - Muito bern, mas o que diz sobre o meu pa-
pel?
Eu - Yoce teni gue organizar e sincronizar o eu .que esta
_dentro de voce, com o seu papel. Entao tudo sera es-
plendido. -
A CRIATIJRA - Muito bern, vamos come~.
Eu - Antes de tudo, insisto - e tera de acreditar em
mim - que voce fez grande parte de seu trabalho in-
conscientemente. Agora, comc~aremos. Qual e a cena
mais importante de seu papel?
39

A CRIATURA - A cena em que digo Aminha mae que vou
abandonar a sua casa, a sua pobre e obscura casa, par
uma razao extraordinaria. Uma rica senhora ficou inte-
ressada em mim e pretende levar-me para a sua
mansao a fun de me dar todas as coisas bonitas da vida
- educa~o, viagem, amigos, ambientes agradaveis,
roupas, j6ias, posi~o - tudo. E maravilhoso demais.
Niio posso resistir a tenta~o. Tenho de ir, porem amo
minha mae e sinto pena dela. Luto entre o chamariz da
I,
felicidade e o amor A minha m;ie. Minha decisao nao
I
esta tomada ainda. Mas o desejo de felicidade e muito
forte.
Eu - Bern. Agora, diga-me: como vai fazer isso e o que diz
o seu diretor?
A CRIATURA - Ele diz que eu me sinto feliz por ir embora
ou gosto tanto de minha mae que nao estou feliz em
! partir. Nao posso misturar estas duas coisas.
Eu - Voce deve sentir-se feliz e triste ao mesmo tempo.
Radiante e entemecida.
A CRIATURA - A{ e que esta. Nao posso sentir as duas coi-
sas simultaneamente.
I.
Eu - Ninguem pode sentir, mas voce pode ser isso.
A CRIATURA - Ser isso sem senti-lo? Como e poss{vcl?
Eu - Com a ajuda de sua mem6ria inconsciente -:-. de sug,_.
mem6ri~ .de.sentimentos.
A CRIATURA - Minha mem6ria inconsciente de sentimen-
tos? Quer dizer que eu devo memorizar inconsciente-
mente meus sentirnentos?
Eu - Deus me livre! Temos urna mem6ria especial para
sentimentos, que trabalha inconscientemente por si s6 e
para si s6. Esta ali mesmo. Esta em todo artista. E ela
que torna a experiencia urna parte essencial de nossa
vida e habilidade. Tudo o que temos de fazer e saber
como usa-la.
A CRIATURA - Mas onde esta ela? Como obte-la? Alguem
sabe?
Eu - Oh, sirn! Urn bam numero de,pessoas. 0 psic6logo
40
(
(
(
frances Theodule Ribot1
foi o primeiro a falar a seu (
respeito, ha cerca de vinte e cinco anos. Ele a chamou
de "mem6ria afetiva" ou "mem6ria de afetos".
A CRIATURA - Como e que ela funciona?
Eu - Atraves de todas as manifesta~5cs da vida e de nossa (
sensibilidade para com elas. (
A CRIATURA - Por exemplo?
(
Eu - Por exemplo, em certa cidade vivia um casal. Faria
vinte e cinco anos que estavam juntos. Tinham se casa-
do quando cram muito jovens. Ele havia se declarado (
numa bela tarde de verao durante urn passeio par iuna
(
horta de pepinos. Nervosos, como costurna ficar gente
mo~ em tais circunstancias, paravam de andar ocasio- (
nalmente, apanhavam uns pepinos e os comiam, apre- (
ciando muitlssimo o seu aroma, gosto, hem como o (
frescor e o rico efeito do calor do sol sabre' este fruto.
(
Tomaram, pais, a m.ais venturosa decisao da; suas vidas
entre dais bocados de pepino, por assim dizer. (
Urn roes depois estavam casados. Na ceia nupcial (
serviram urn prato de pcpinos frescos - e ninguem sa-
(
bia por que os noivos riram tanto tao logo o viram.
Correram longos anos de vida e de luta; filhos e natu-
ralmente dificuldades. As vezes, brigavam e ficavam (
zangados. As vezes, nem sequer falavam urn com o ou- (
tro. Porem, a filha ca~ula notou que o modo mais segu-
(
ro de estabelecer paz entre eles era p{)r um prato de
pepinos na mesa. Como por arte de magia esqueciam a (
zanga e tornavam-se ternos e compreensivos. Durante (
(
1. Thc!odule Ribot (1839-1916). Formado em filosofia, professor da (
Ecole Nonnale Supc!rieure, foi o primeiro te6rico frances da p6icologia
experimental. Desenvolveu estudos sobre psicofisiologia da personalidade
e sobre os processos de dissolu~o da mem6ria, tendo sustentado em La (
Psyclwlogie des sentiments (1896) o primado da vida afetiva. Retomou o
tema em La vie inconsciente et les mouvements (1914), obra.a qual Boles-
lavski parece referir-se em apoio a li~o fundamentalmente stanislavslcia-
na que tenta veicular, em sua proposta metodo16gica para o trabalho do
ator. Vale lembrar que o proprio Stanislavslci cita Ribot e suas pesquisas,
· na questiio da mem6ria afetiva.
41 L I
(
(
muito tempo a filha pensou que a mudan~ observada "sentir algo", "entrar no papel", "manter o ritrno". Tais
(
devia-se ao gosto dos pais pelos pepinos, mas, certo dia, problemas sa<> para crian~. niio para gente do offcio.
( a mae contou-lhe a hist6ria de seu namoro e, ao refletir A CRIATIJRA - Mas como e que se lida com essas coisas?
( a respeito, chegou a uma outra conclusao. Sera que Como e que se pode comanda-las?
(
voce poderia dizer qual? Eu - E o poder do espfrito. A gente as comanda. Em seu
A CRIATURA - (Com muita vivacidade.) Sim, que as cir- caso particular, voce ja experimentou alguma vez ou
(
cunstancias extemas traziam de volta os sentimentos in- nunca experimentou esse duplo sentimento, quando
( ternos.
esta triste e feliz ao mesmo tempo?
( EO - Eu nao diria sentimentos. Diria, antes, que as referi- A CRIATIJRA - Sim, sim, muitas vezes, mas nao sei como
das circunstancias faziam essas duas pessoas serem o traze-lo de volta. Nao me /embro onde estava e o que
(
que eram muitos anos antes, apesar do tempo, da raz.iio estava fazendo quando me senti assim.
( e talvez do desejo, inconscientemente. Eu - Nao importa onde e como. A questao e voce voltar a
( A CRIATUR.A. - Nao, nao inconscientemente, porque sa- ser como era entao, comandar o seu pr6prio ego, iron-
biam o que os pepinos haviam significado para ambos.
( de deseja ir e, quando Ia estiver, permanecer Ia para
Eu - Vinte e cinco anos depois? Duvido. Eram almas sim-
(
onde foi. Por favor, me de urn exemplo de sua expe-
ples, niio iriam tao Ionge como analisar a origem de
riencia pessoal com urn sentimento duplo.
( seus sentimentos. Apenas se lhes entregavam, natural-
A CRIATIJRA - Bem, no vedio do ano passado fui para o
mente, a eles, tais como vinham. Eles eram mais fortes
( exterior, pela primeira vez em minha vida. Meu irmao t
do que qualquer sentimento presente. E exatamente
( nao podia ir. Eu me sentia feliz e, ao mesmo tempo, es- 1
como ao se come~ a contar "um, dois, tres, quatro ... ".
tava triste, por causa dele. Mas nao me lembro como
( Nao e preciso muito esfor~ para se continuar com
foi que procedi.
"cinco, seis etc." A coisa toda esta em dar infcio, come-
( Eu - Esta bern. Conte-me como a: coisa toda aconteceu.
~r.
( Comece desde o momenta em que voce deixou a sua
A CRIATURA- Acha que eujii comecei ... ?
casa. Nao omita nenhum detalhe. De uma descri~ao do
( Eu - Sem duvida.
motorista do taxi e de tudo o que a preocupou e agitou.
( A CRIATURA - Queria perguntar-lhe se lhe pareceu que eu
Tente recordar-se de como estava o tempo, da cor do
dispunha de lembran~ como essas dentro de mim.
( ceu, dos cheiros das docas, das vozes dos estivadores e
Eu - Uma por~o delas - esperando apenas para serem
(
marinheiros, das caras de seus companheiros de via-
despertas, esperando apenas um chamado. E, o que e
gem. Quero que me fa~ um bom relato jorna:IIstico da
( mais, quando voce as desperta, voce pode controlii-las,
coisa toda e se esque~ de si mesma. Trabalhe por fora.
pode utiliza-las, pode aplica-las em seu oflcio. Prefiro
( Comece pelas roupas que voce vestia e pelas de seu
esta palavra a palavra "Arte", que voce tanto gosta. Po-
( irmao. Vamos.
de-se aprender todo o segredo da experiencia.
( ' A CRIATURA - Mas nao experiencia do palco. (Eia come~a. Bern treinada em materia de concentral;do, ati-
Eu - Indiretamente, sim. Porque quando voce tern algo a ra-se ao assunto. Podia dar uma lir;do a qualquer detetive.
(
dizer, a experiencia vern tanto mais rapido, cern vezes Mostra-se fria, finne, precisa, ana/ftica - niio perde porme-
(
mais depressa do que se voce nada tern a dizer. Vern nor, ndo usa tennos inuteis - apresenta somente fatos puros
( com muito mais certeza do que se voce nad<! faz senao e necessdrios. A princfpio e quase mect2nico, quase uma per-
(
tentar ser alguem experimentado, "falar mais alto", feita maquina. Depois, ao falar de urn guarda de trtlnsito, que
42 43
(

l

para o taxi e prega um sennao ao chafer, e.xc/ama: "Oh, por
favor, senhor guarda, vamos chegar tarde/'~ o primeiro sinal
de efetiva emo~do aparece em seus olhos. Eta comer;a a ser
- conw;a a representor. Isto ntio /he vem com facilidade.
Por sete. vezes volta aos fatos, mas gradualmente eles vao se
,.: tomando menos e menos importantes. Quando, por fim, rela-
I
i ta como subiu co"endo o passadi~o e saltou para o conves
•\
do vapor, sua face e seus olhos esttio brilhando e, involunta-
I
riamente, repete o sa/to. Depois, de repente, vira o rosto e lei,
nao muito Ionge, ali embaixo, encontra-se o inniio de/a, de
pe, no cais. Lagrimas /he vern aos olhos. Eta se disfa~a. ''A-
nimo, Animo!" grita-lhe. "Vou /he contar tudo. De lembran-
~as a todo o mundo. Oh, COnJO detesto dei.xar Nova York.
l Prefiro ficar com voce, mas agora e demasiado tarde. De
l
i
mais a mais, voce niio gostaria que eu fizesse isso. Oh, vai ser
·j tao maravilhoso... ")
i (
I!I EU - Pare. Agora prossiga com a fala de seu papel na pe~.
! Nao perca o que ja obteve. Exatamente assim como
l
esta agora - falando a seu irmiio. Voce e aquilo que
I deveria ser no papel.
A CRIATURA - Mas, no papcl, eu cstou falando com minha
I l· mae.
Eu - Ela e rcalmente sua mac?
A CRIATURA - Nao.
Eu - Entao que difercn~ faz? 0 teatro cxiste para mos-
trar coisas que nao cxistem realmente. Quando voce
ama em cena, esta amando de fato? Seja 16gica. Voce
I substitui o fato real pela cria~o. A cria~o dcve ser
I
real, mas esta e a (mica realidade que deve haver ali.
II Sua experiencia de duplo sentimcnto foi urn acaso feliz.
li Atraves da for~a de vontade e do conhecimento do off-
l cio, voce o organizou c o recriou. Agora, ele esta em
i!
;. suas maos. Use-o se o seu senso artfstico lhe diz que ele
se relaciona com o seu problema e cria uma pretensa
vida. Imitar e errado. Criar e certo. . tempo para tanto. Sera simplesmente como recordar
A CRIATURA - Mas enquanto o senhor falava, pcrdi o que
parecia ser urn processo muito importante de re-
cria~ao. Devo come~ de novo a minba hist6ria? Pre-
ciso voltar aqucle estado de duplo' sentimento?
il 44
i'i
:i!
(
Eu - Como se aprende uma can~o que a gcnte qucr
guardar na lembran~? Como se aprende a reter os li- ( )
neamentos dos m6sculos que se pretende desenhar?
( I
Como se aprende a misturar as cores que se deseja ·usar
na pintura? Atraves de constante repeti~o e aperfei- ( )
~oamento. Pode ser diffcil para voce e mais facil para (
algum outro.
(
Uma pessoa pode lembrar~se de urna can~o, ouvin-
do-a urna s6 vez - outra tera de ouvi-la muitas vezes.
Toscanini lembrava de uma m6sica depois de ter lido o (
manuscrito urna s6 vez. Pratique! Eu lhe dei urn exem-
plo. Voce pode encontrar ao seu redor e dentro de si
(
centenas de oportunidades. Trabalhe-as e aprenda a
trazer de volta. o que parece perdido. Aprenda a traze-
lo de volta realmente e fa~ born uso disso. A princfpio
a coisa vai exigir muito tempo, habilidade e esfor\;o. 0
assunto e delicado. Voce achara o rumo e tornara a
perde-lo muitas vezes. Nao esmore~. Lembre-se, este (
e o trabalho fundamental do ator - ser capaz de "ser" (
aquilo que deseja ser, consciente e exatamente.
A CRIAWRA - Em meu caso particular, qual seria a sua
sugestao para que eu consiga trazer de volta o que eu,
aparentemente, achei e perdi? (
Eu - Antes de tudo, trabalhe somente nisso. Esta bern que (
eu lhe tenha dado algumas li\;oes praticas para mos-
trar-lhe o caminho, mas o seu trabalho efetivo sera fei-
to em solidao, inteiramente dentro .de voce mesma. (
Agora, voce ja sabe como: pela concentra!rao. Pense
sobre o processo de aproxima~o do momento real da-
quele efetivo duplo sentimento. Voce sabeni quando al-
can~a-lo. Ira sentir o seu calor e satisfa~o.
Na pratica, todo born ator faz isso inconscientemente (
quando reprcsenta bern e sente-se feliz com o fato. En-
tretanto, gradualmente, voce gastara menos e mcnos
uma can\;aO. Por fun, a chispa do pensamento ha de ser
suficiente. Voce eliminara pormenores. Voce definira a
coisa toda dentro de seu se.r com urn objctivo certo, e
com a pnitica, uma simples sugestao fara. voce "ser" o
45
(
( que desejar. Entao use as palavras do autor e, se a sua
(
escolha for correta, elas hao de soar sempre com vic;o,
sempre vivas! Voce niio tera necessidade de repre-
(
senta-las. Mal precisara formula-las, elas virao de ma-
( neira muito natural. Necessitara apenas ter perfeita
tecnica corporal a fim de projetar toda e qualquer
emo~iio que pretenda expressar.
(
A CRIATURA - E sea escolha de meus pr6prios sentimen-
( tos nao for correta, o que acontecera entao?
( I
Eu - Ja viu urn manuscrito da musica de Wagner? Se for a
Bayreuth, nao deixe de ir ver urn deles. Observe quan-
(
tas vezes Wagner apagou . e riscou notas, melodias,
( harmonias, ate encontrar o que procurava. Se cle pro-
( cedeu assim tantas vezes, voce por certo pode tentar
( I
com nao menos vezes.
A CRIATURA - Suponha que eu niio descubra em minha
(
experiencia de vida urn sentimento similar, o que aeon-.
( tecera entiio?
Eu - Impossfv.el! Se voce e urn ser humano sensfvel e nor-
mal, a vida em seu todo esta aberta e e familiar a voce.
(
Afinal de contas, poetas e dramaturgos tambem sao
humanos. Se eles encontram em suas vidas experiencias
( para usar, por que nao haveria voce de encontni-las?
Mas tera de empregar a imaginac;iio; voce nunca pode
(
saber onde ira descobrir aquila que procura.
( A CRIATURA - Esta certo, suponha que devo representar
( urn crime. Eu nunca matei ninguem. Como hei de en-
contrar isso?
(
Et,J - Oh, por que todos os atores me perguntam sempre.
( sobre este caso, do crime? Quanto mais jovens sao,
( mais crimes querem representar. Esta bern, voce nunca
(
matou ninguem. Ja acampou alguma vez?
A CRIATURA - Sim.
( I
Eu - Ja ficou sentada alguma vez no bosque, abeira de urn
( !ago, depois do por-do-sol?
( A CRIATURA - Sim.
EU - Havia pernilongos por ali?
(
A CRIATURA - Sim, foi em New Jersey.
( Eu :.... Eles a importunaram? Voce chegou a acompanhar
( 46
L
urn deles com os olhos e ouvidos, com todo o seu 6dio,
ate que o inseto pousou em seu brac;o? E entiio voce
largou tim tapa sobre o brac;o, com toda a forc;a, sem
pe.nsar por urn momenta sequer que estava machucan-
do a si pr6pria - com o (mico desejo de ... acabar?
A CRIATURA - (Bastante envergonhada.) De matar o ani-
mal.
Eu - Af est a. U m born artista sensfvel nao precisa mais do
que isso para representar a cena final de Otelo e
Desdemona. 0 resto e obra de amplificac;.iio, imagi-
nac;ao e fe.
Gordon Craig2 tern urn ex-libris fantastico, com urn
desenho extraordinariamente belo - inusitado e estra-
nho. Niio se pode dizer o que seja, mas da uma sen-
sac;ao de algo incubante, perfurante, uma sensac;.fi.o de
lenta impulsao e luta. Nao e mais que uma trac;a de li-
vros, uma trac;a comum, aumentada muitas vezes. Urn
artista encontra uma fonte de inspirac;ao em qualquer . !
parte. A natureza ainda niio deu a voce urn centesimo 1
do que ainda lhe reserva. Va e procure-a. Urn dos mais
fascinantes at ores grotescos no palco e Ed Wynn. Voce
e capaz de imaginar de onde lhe veio o truque de p(>r
urn para-brisa com urn limpador diante dos olhos
quando comec;ou a comer urn grape-fniit? E capaz de
imaginar como ele olhava o barro e a Agua, enquanto
dirigia o seu carro, protegido por urn para-brisa. de ver-
dade; olhava-o com absoluta satisfac;.iio, sentindo-se se-
guro? Depois, num almoc;o, talvez, tera recebido um
banho de suco de grape nos olhos. Ele associou as duas
ideias e o resultado e este encantador disparate.
2. Edward Gordon Craig (1872-1966), ator, dirctor, ccn6grafo e te6-
rico ingtes. Filho da celebre atriz Ellen Terry e do arquiteto E. W. Good-
win, foi urn dos pionciros da teatralidade modema, ao !ado de Adolphe
Appia. Seu pensamcnto repercutiu em criadores cenicos como Ievreinov,
Meierhold, Tafrov, Copeau, Barrault e muitos outros. A Arre do Teatro
(1905) reune alguns de seus principais escritos sobre o teatro e a revista
The Mask (1908-1929) constitui-se num foco da renovac;ao dramatica e ce-
nica do teatro.
47

A CRIATURA - Duvido que o tenha inventado dessa ma-
netra.
Eu - Certamente que nao. Mas inconscientemente passou
por todo esse processo. Como espera aprender o seu
oflcio sc nao analisa o que ja foi conseguido? Do con-
trario esque~ tudo isso e va em busca de suas pr6prias
realiza~oes.
A CRIATURA - 0 que faz o senhor quando encontra em
seu papel passagens em que niio pode aplicar aquele
seu "ser"?
Eu - Voce precisa encontni-lo para cada passagem, tome
cuidado para nao exceder-se. Niio queira procurar
"ser" quando deveria procurar "fazer". Nao se esque~a
I de que, quando voce quer ser ator de corpo e alma,
;i precisa quere-lo a ponto de esquecer-se inteiramente
II de seu pr6prio eu, e quando sua tecnica estiver suficien-
temente desenvolvida, podera representar a maior par-
!i te do material escrito. E exatamente como trautear
uma can¢o. Os pontos diffceis sao OS que voce deve vi-
giar e elaborar. Toda pe~ esta escrita para urn ou, no
maximo, alguns momentos de "alta tensao". 0 publico
) paga o pre~o das entradas - niio por duas horas com-
pletas - mas pelos melhores dez segundos, os dez se-
gundos em que consegue a maior gargalhada ou fremi-
to. Toda a for~a e a perfei~ao de que voce e capaz de-
vern ser dirigidas para esses poucos segundos.
A CRIATURA - Obrigada, eu os tenho em meu papel. Sei
agora o que estava errado - ha tres passagens que cu
nao elevei acima do restante da pe~a - por isso o meu
desempenho tornou-se mon6tono. Procurarei agora
"ser" nessas passagens. 0 senhor tern certcza de que
irao sair bern?
Eu - Tanta certeza quanta a de que em breve voltara a me
procurar com outro problema.
A CRIATURA - Oh, como fui tola em nao voltar a procura-
lo logo. · em que voce conseguiu de si mesma "ser" 0 que voce
Eu - De modo algum. Demora pelo rnenos urn ano para
'
"I
obter a base necessaria a sua tecnica. Agora ja obteve o
·I
'I suficiente para ser uma atriz daqui por diarite. Assim
•!i\
48
'!
.;.I
(
nada foi perdido. Se eu lhc tivesse dito ha urn ano atras (
0 qu_e estou lhe dizendo agora, voce nao iria entende-lo
e jamais teria voltado. Agora voce veio de novo e algo
me diz que sua pr6xima visita ocorrera muito em breve.
Penso que ate sci quando - quando receber um papel
no qual voce nao sera voce mesrna - em que tiver de (
modificar-se urn pouco - quando nao for mais urn mc-
(
ro tipo conveniente e tiver que tornar-se uma artista
ousada.
A CRIATURA - Posso vir amanha? (
Eu - Niio, nao venha enquanto nao tiver representado o
seu papel. Espero que possa representa-lo mwto bern.
E espero tambem que nao receba cri'ticas muito favora- (
veis. Nada e pior para uma jovem artista do que a crfti-
ca enaltecedora. Quando isso acontece, antes que voce
se de conta, voce se torna pregui~osa e come~a a chegar
tarde aos ensaios. (
A CRIATURA - Isto me fembra ... (
Eu - Eu sei. Poi por isso que eu disse. Va e ensaie agora. (
Feliz e forte como sempre. Voce tern uma coisa bonita
para trabalhar com ela. Entrementes, nao se esque~a
daquela historieta dos pepinos. (
Repare em tudo a sua volta - observe a si mesma (
com animo. Colete e guarde na alma todas as riquezas
da vida e sua plenitude. Mantenha essas lembran~s em
(
ordem. Voce nunca pode dizer quando tera necessidade
delas, mas elas serao seus Unicos amigos e mestres no (
offcio que voce pratica. Sao as suas (micas tintas e
pinceis. E elas vao lhe trazer compensa¢o. Elas sao as
suas ... a ~ua propriedade pessoal. Nao sao imita~oes e
irao dar a voce experiencia, precisao, economia e po-
der.
A CRIATURA - Sim, obrigada.
Eu - E da pr6xima vez em que vier, traga-me pelo menos
uma centena de recorda~oes dos momentos registrados
quis e quando quis.
A CRIATURA - Oh, nao se preocupe. A pr6xima vez que eu
vier procura-lo conhecerei os meus ... pepinos.
49
 (
(
(
(Eia vai embora, forte, viva e bonita; fico sozinho com o meu
charnto.)
( Pergunto-me quem disse que "o objeto da Educa~ao
( nao e conhecer, porem viver".
(
(

(
(
(
(
(

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(

(
( I
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Terceira Li~ao
(

( A<";AO DRAMATICA
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(

I' (
(
A Criatura e eu estamos caminhando juntos por urn par-
que. E/a esta furiosa. Esteve ensaiando urn papel nurn filrne. (

A CRIATURA - ...E entao pararam. Fiquei esperando uma (

hora e meia. Af come~os. Desta vez tres linhas da (

grande cena; tres linhas, e foi tudo. Depois, de novo
(
uma espera de uma bora. E impossfvel - simplesmente
impossfvel. Maquinaria, eletricidade, lentes, microfone, (
m6veis, e s6 o que conta. 0 ator? A quem importa? (
Representar? Um mised.vel acess6rio. (
Eu - No entanto, alguns atores alcan~ af urn grau bas-
tante elevado de arte dramlitica. (

A CRIATURA - De vez em quando - durante cinco segun- (

dos - raros como perolas negras. (
Eu - Se procura-los bern, vera que nao sao tao raros.
(
A CRIATURA - Oh, como pode dizer isso? 0 senhor, que
durante toda a sua vida lutou por urn tcatro esplcndo- (

53 (
\r /
•)
(
( roso, fluente, vivo. Como pode buscar esses raros rno-
( mentos de beleza ern filrnes? Mesrno quando os encon-
tra, estao separados, desunidos, cortados, desiguais.
(
Como pode defender esse.s mementos e justifici-los?
{ Eu - Diga-rne, eu a ajudei antes corn minhas palavras?
( A CRIATIJRA - Sim, por certo.
{ )
Eu - Est~ disposta a ouvir-me agora, corn Uio poucas in-
terrup~oes quanto possfvel?
( Mas aquele que me rouba o meu bom nome
A CRIATIJRA - Estou.
( Eu - Muito bern. Observe esta foote de rnarmore. Foi feita
( em 1902 por Arthur Collins.
A CRIATIJRA - Como sabe?
( ta fonte fala por si pr6pria. Mas nao ha nada que fale
Eu - Seu nome esta gravado na borda do pedestal. Voce
( prometeu nao me interromper.
( A CRIATIJRA - Desculpe-me.
Eu - Que tallhe parece o trabalho do Sr. Collins?
A CRIATURA - Nada mal. Bastante simples e claro na for-·
( rna. Harmoniza com a paisagem; e nobre. Ainda que
( feito em 1902, tern tra<;os precisos de uma concep<;ao
moderna. 0 que mais fez Arthur Collins?
(
Eu - Esta e a sua ultima obra. Morreu, aos trinta e cinco
( anos de idade. Era urn artista promissor. Embora jo-
( vem, influenciou muitos dos mestres modernos.
(
A CRIATURA - Da para ver. Nao e maravilhoso que ele te-
nha deixado atras de si a sua obra,' de modo que pode-
( I
mos contempla-la, tra<;ar a linha de sua origem criativa
( e compreender a visao de nossos contemporaneos?
( Eu - E realmente maravilhoso. Nao gostaria de ver e ouvir
a Sra. Siddons 1 agora mesmo representar estas linhas:
(
Aqui ainda est~ o odor de sangue; todos os perfumes da Arabia
( Hist6ria, mas nao por seus dons teatrais e sim por ter sido o assassin a do
niio amenizariam esta pequena mao. Oh! Oh! Oh!
( 0 que voce daria para saber o que a Sra. Siddons fez
com esses "Oh! Oh! Oh!"? Dizem que as pessoas cos-
tumavam desmaiar quando eJa OS interpretava; n6s nao
( 7. Famflia de atores italianos. Tommaso Salvini (1829-1915) distin-
1. Sarah Siddons (1755-1831). Uma das maiores atri,.:es do palco in~
gles.
54
\._
sabemos ao certo. E voce gostaria de ouvir David Gar-
rick\ em Ricardo III, escarnecer de William Catesbyl:
Escravo! Joguei a minha vida num lance.
E sustentarei a sorte dos dados.
Ou Jefferson\ ou Booth5 , ou Ellen Terrf? Lem-
bro-me ainda da rea~o de Salvini7 quando Iago devia
dizer:
Rouba-me aquila que niio o enriquece,
e que a mim toma pobrc de fato.
Tentei certa vez descrever isso. Em vao. Fora-se. Es-
por Salvini.
2. David Garrick (1717-1779). Ator, dramaturgo e empreQrio de
teatro, marcou epoca por seus desempenhos como Hamlet, Macbeth,
Romeu, Henrique IV, Ricardo III e sobretudo Lear, opondo-se ao estilo
.I
declamat6rio e alambicado em moda na epoca e baseando a sua interpre- )
ta~iio na simplicidade e na obsetval;iiO das coisas. Foi considerado como
uma das expres.sOes maiores da'arte do comediante no teatro britAnico.
3.' Personagem de Ricardo III de Shakespeare. A fala ¢ da Cena IV,
Ato V, e termina com a conhecida frase: "Urn cavalo! Urn cavalo! Meu
rei no por urn cavalo !"
4. Nome de uma familia de atores anglo-americanos. Thomas Jeffer-
son (1732-1797) trabalhou no famoso teatro Drury Lane juntamente com
D. Garrick.
5. Familia de atores anglo-americanos. Junius Brutus Booth
(1796-1852) foi urn rival de Kean nos papeis shakespearianos, sendo a sua
interpretal;iiO de Ricardo III a mais reputada. Edwin Thomas (1833-1893)
mostrou niio menos talento que o pai e conquistou renome intemacional.
Mas o nono filho de Junius Brutus, John Wilkes (1839-1865), ficou na
Presidente Lincoln em 1865.
6. Dame Ellen Alice Terry (1847"1928) era filha de ator e estreou no
palco aos oito anos. Obteve particular destaque como parceira de Henry
Irving no repert6rio de Shakespeare. Teve dais filhos, sendo urn deles E.
Gordon Craig (v. n. 2, p. 47).
guiu-se como urn dos maiores interpretes teatrais de seu tempo. Stanis-
lavski ficou impressionado com a naturalidade e o acabamento de seu de-
sempenho como Otelo, como se pode ler em Minha Vida na Arre.
55
 ( I

(
(
A CRIATURA - E urna pcna, rcalrncntc ... (Ela jaz uma pcnhos insatisfat6rios, a~oes insignificantcs, ritmos cr- (
pausa, fica pensativa e depois diz, com urn soniso ansio-
rados.
so.) Bern, parece que lhc dci uma deixa. (
Eu - Vcja as centenas de milhoes de pinturas, can~oes, de-
Eu - Voce scmpre me da as deixas. Eu niio invcnto coisas, (
scmpenhos, casas e livros estupidos que apareceram
observo-as e apresento-as a voce; voce tira as con-
desde o infcio dos tempos, que 91fram no esquecimento (
clusoes e o proveito delas. As imicas regras efetivas na
scm machucar ninguem, enquanto que as boas obras (
arte sao as que n6s mesmos descobrimos.
sobrcviveram.
A CRIATURA - Eu descobri que e muito mau o fato de nao (
A CRIATURA ..., Sera que urn filme born vale por centenas
serem preservados para a posteridade as imagens e as (
de outros, maus?
vozes dos grandes atores. Agora, para tirar dai uma
Eu - Seja generosa. Vale pela ideia. E a preserva\iio da ar- (
conclusiio, pergunto: devo, por causa disso, sujeitar-me
te do ator - da arte do teatro. Da dramatiza~o falada
em meu trabalho ao mecanicismo e a vulgaridade das (
juntamente com a dramatiza~o escrita. Voce nao
fitas de cinema? (
compreende que, com a inven\iiO do registro esponta-
Eu - Niio. A unica coisa que voce deve fazcr e caminhar
neo 4a imagem, do movimento e da voz e, por con- (
junto com o seu tempo c dar o mclhor de si, como ar-
sequencia, da personalidade e da alma de urn ator, o ul- (
tista.
timo elo faltante na cadeia das artes desa'parece e .o tea-
A CRIATURA - Impossfvel. (
tro deixa de ser urn as~unto passageiro para tornar-se
Eu - Inevitavel. (
urn registro perene? Voce niio compreende que a
A CRIATURA- E uma falsa moda, uma mania.
cria~o mtima no trabalho do ator nao precisa mais scr (
Eu - Que maneira estrcita de pensar.
rcalizada a vista do publico; que ja nao ha necessidade
A CRIATURA - Toda a minha natureza de atriz rcbcla-se (
de arrastar a platCia para mostrar-lhe, por dcntro, o
contra esse monstro mecanico.
I
I. suor e o esf0r~o que voce despende no seu trabalho? 0 (
Eu - Entiio voce niio e atriz.
ator fica livre dos espectadores no momenta da cria~ao (
A CRIATURA - S6 por que desejo uma saida livre e ininter-
c somente os resultados dcsta sao julgados.
rupta para a minha inspira~iio e o meu trabalho cria- (
(
A CRIATURA - 0 ator diante da maquinaria nao fica livre.
dor?
E retalhado em peda\OS - quase que cada senten\a de (
Eu - Niio. Porque voce niio se alegra com a descoberta de
seu papel fica separada da anterior e das seguintes. (
urn grande e decisivo instrumento para a arte dramati-
Eu - Cada palavra do poeta fica separada das dcmais pala- (
ca; o instrumento que todas as outras artes tiveram
vras. 0 conjunto reunido e o que conta.
desde cpocas imcmoriais, e que a mais vclha das artcs, (
A CIUATURA - Mas como se pode chegar ao fluxo da a~iio
o teatro, niio teve ate hoje; o instrumento que da ao
em urn papel? Como se pode montar uma a~o e er- (
te.atro a precisao e a serenidade cientffica que todas as
guer-se ate os clfmaxes inconscientes de uma interprc-
outras artes possuem; o instrumento que exige do ator
ta~iio realmente inspirada?
que ele seja tao exato quanto o esquema de cores na (
Eu - Do mesmo modo que no teatro. S6 porque teve no
pintura, a forma na escultura, as cordas, as madeiras e
palco urn ou dois papeis bem-sucedidos, voce pensa que
os metais na musica, a matematica na arquitetura, as
niio tern mais nada a aprcnder, nada mais a melhorar
palavras na poesia.
ou a construir em sua tecnica.
A CIUATURA - Mas veja as centenas de filmes incrivelmen-
A CIUATURA - 0 senhor sabe que niio e assim. Scmpre
tc estupidos que aparecem todas as scmanas - desem-
quero aprcnder. Do contrario niio·cstaria caminhando
56 57
l_
 com o scnhor, pela scgunda vez, em torno deste !ago
dcsenxabido.
Eu - Bern, o nosso caminhar e desimpedido, continuo,
num fluxo facil, em marcha ascendente para urn climax.
A CRIATURA - E o que acontecera quando eu cair sem fo-
lego, sabre a relva?
Eu - Exatamente, e e essa a forma como voce representa
os seus papeis - esbaforindo-se de urn para outro, ten-
( tando crit>.r emo~ao e correndo atras do climax ate que
voce cai no colo de urn crftico, ao querer tomar folego.
E voce nfio consegue ganhar muito alento delcs, tam-
pouco.
A CRIATURA - Bern, vcjo que alguma coisa vern vindo. 0
que e?
Eu - Qual foi a sua principal dificuldade de trabalho no ci-
nema?
A CRIATURA - Falta de trampolim. Ser for~ada a come~ar .
uma cena no meio e termina-la ap6s quatro ou cinco li-
nhas, depois, passado algum tempo, come~ar outra ce-
na (que no roteiro vern antes da outra), entao represen-
tar de novo quatro ou cinco linhas e esperar uma hora.
Digo-lhc, e anormal, e horrfvel...
Eu - Falta de tecnica, simplesmente.
A CRIATURA- Que tecnica?
Eu - De estrutura de ac;iio.
(
A CRlATURA - Ac;iio d~nica?
( Eu - A~ao dramatica que o escritor expressa em palavras,
(
tendo essa a~ao como prop6sito e objetivo de suas pa-
lavras, e que o ator desempenha e reprcsenta, como
esta implfcito na pr6pria palavra ator.
A CRIATURA - E exatamente isso que e impossfvel fazer
(
· nos filmes. Eu tinha uma cena de amor, duas paginas e
meia do roteiro, e enquanto estava interpretando-a fui
interrompida onze vezes. Levou o dia inteiro. Minha
atua~ao era no sentido de convencer o homem que me
amava de que eu tambem o amava, mas que me sentia
apavorada com o 6dio que o pai dele nutria por mim.
Eu - Isso em duas paginas e meia? Voce o disse em uma
58
linha, e de maneira muito convincente. 0 que foi que
fez pelo restante das duas paginas e meia?
A CRIATURA - Tentei fazer a mesma coisa.
Eu - Por duas paginas e meia? Grac;as a Deus que a inter-
romperam onze vezes.
A CRIATURA - Essa era a ac;iio. 0 que mais havia af para
se fazer?
Eu - Olhe essa arvore. E a protagonista de todas as artes;
e uma estrutura ideal de ac;iio. Para cima movimento e
para o !ado resistencia, equilfbrio e crescimcnto.
A CRIATURA- Concordo.
Eu - Olhe para o tronco: reto, bern proporcionado, har-
monioso com o resto da arvorc, sustentando todas as
suas partes. E a for~ condutora; o leitmotiv na musica;
a ideia de ac;iio do diretor numa pe~; as funda~oes de
urn arquiteto; o pensamento de urn pacta, num soneto. ·
A CRIATURA - Como exprime o dirctor essa a~iio ao man-
tar uma pe~? . I
'
Eu - Atraves da interpreta~ao da pe~ c da combina~ao
engenhosa de a~oes menores, secundarias ou comple-
mentares que hao de garantir a refcrida interpreta~iio.
A CRIATURA - De urn exemplo.
Eu - Muito bem.A Megera Domada e uma pe<;a onde duas
pessoas desejam amar-se mutuamentc, a despeito de
scus caracteres impossiveis, e acabam conscguindo rea-
lizar scus desejos. Ela tambem poderia scr uma pe<;a
acerca de urn homem que triunfa sabre uma mulhcr,
"tratando-a com rudcza". Ela podcria ser igualmcnte
uma pe<;a acerca de uma mulher que torna impossfvcl a
vida de todo o mundo. Percebe a difcren<;a?
A CRIATURA - Sim, percebo.
Eu - No primeiro caso a a~ao e amar; no segundo, fanfar-
ronar; no terceiro, a fUria de uma megera.
A CRIATURA - Esta querendo dizer entao que no primeiro
caso, por excmplo, quando o motivo da a<;iio e o amor,
o senhor faria os atores assumircm a atitude de amor
durante todo o tempo?
Eu - Scm duvida, eu faria com que se lembrassem disso.
59
 Eu lhes pediria que o tivessem presente por tras de ca-
da maldi~o, de cada briga c cada dcsaven\-(1.
A CIUATURA - E da parte do ator, o que o senhor espera-
ria?
Eu - Que aceitasse as leis de a~o da natureza, a tdplice
lei que voce pode ver expressa naquela arvore. Primei-
ra, o tronco principal, a ideia, a razao. No palco, esta
vern do dire tor. Segunda, os ramos, elementos da idcia,
partfculas da ratio. Isso vern do ator. Terceira, a folha-
gem, o resultado das duas anteriores, a apresentac;ao
esplendorosa da ideia, a conclusao brilhante do raciocf-
nio.
A CIUATURA - E onde aparece o autor no palco?
Eu - Ele 6 a seiva que flui e alimenta o conjunto.
A CRIATURA - (Com uma piscada de olhos.) Para o ator
foi escapar par urn fio.
Eu - (Tambem com uma piscada de olhos.) Bern, se clc
nao sabe como planejar as suas ac;oes diante da ...
A CRIATURA - S6 isso chega. Poi urn direto no queixo.
Eu - ... da camera e do microfone, e voce tern medo de oo-
ze interrup~oes ...
A CRIATURA - (Fica parada e bate ope no chao.) Esta cer-
'
I to. Esta certo. (Parece muito contrariada.) Diga-I]le co-
mo agir para niio ter medo delas.
Eu - Preciso de urn script ou de uma pe\-(1 para mostrar-
lhe exatamente o que estou querendo dizer com essa
estrutura de a~o. Nao tenho nenhurn aqui comigo.
A CruATURA - Fizemos urna boa pecinha agora mesmo,
nesta volta que estamos dando ha meia hora. Toda vez
que conversamos, fazemos isso, na realidade. Par que
nao utiliza o que falamos como texto de urna pe~a?
Eu - Muito bern. Entao eu sou o diretor. Voce 6 uma jo-
vem atriz contracenando nurna pec;a de urn ato com urn
velho rabugento. Eu sou esse homem.
A CRIATURA - Falemos das caracterizac;oes mais tarde,
outra hora.
EU - As suas ordens. Agora vai falar o diretor: 0 tronco,
ou a "espinha dorsal" de sua pecinha, meus amigos
(quer dizer, os dois, voce e cu), e. a descobcrta da ver-
60
dade sabre a a~o dramatica, niio nurn palco as escuras,
ou numa sala de aula, ou em urn livro acadcmico, ou na
presen\-(1 de urn irritado diretor, pronto a despedi-la,
mas no meio da natureza, comprazendo-se com o ar, o c
!
sol, urn passeio animado e cheio de born humor.
A CRIATURA - 0 que significa raciodnio rapido, poder de
penetrac;ao encrgico, espfrito vivo, conviccrao de ideias,
ansia de compreensao, vozes claras, ritmo cclere e pres-
teza de argumento, para dare receber.
Eu - Bravo! Bravo! Como diretor concluo. Com sua ajuda,
estabelecemos o tronco ou a "espinha dorsal". Agora,
vamos ver a se1va.
A CRIATURA- Quer dizer, o autor ... ?
Eu- Exatamente. Assim esta born?
A CRIATURA - (Afasta-se de mim, numa corrida, bate pal-
mas e ri com uma satisfa~iio das mais infantis. Corro
atrt1s de/a e pego-a pelas miios.)
Eu - Estamos quites. Vamos continuar e analisemos as pa-
lavras em termos de a~o. Vejamos a sua parte. 0 que
fez voce no inicio da pe\-(1? (
A CRIATURA - Queixei-me... (
Eu - .. Amarga e exageradamente ...
A CRIATURA - ...Escarneci e desprezei ...
· Eu - ... Com a encantadora determinacrao da juventude. (
A CRIATURA - ...Empilhei provas. (
Eu - Niio de maneira convincente, mas for\-(lda.
A CRIATURA - Nao acreditei no senhor... eo censurei.
(
Eu - Como uma crian\-<1 teimosa. E voce esqueceu que,
enquanto caminhava, par vezes concordava comigo, ob- (
servava e estudava a foote do Sr. Collins, sentia-se can- (
sada fisicamente, procurava palavras para opor a meus
(
argumentos, apreciava alguns versos shakespearianos e,
com tudo isso, cobria umas nove falas. (
A CRIATURA - (Horrorizada.) Fiz todas essas coisas de re- (
pente?
Eu - Jamais. Nenhum ser humano poderia. Mas tendo o
tronco principal ou 0 fio da as:ao em mente, 0 que voce
fez foi enfiar nesse fio as ac;oes secundarias ou com-
plementares como contas num cordao, uma ap6s outra,
61
L
l
as vezes imbricando-as uma na outra, mas sempre cla-
( ac;ao pode durar paginas e paginas ou pelo menos cons-
ras e distintas.
( A CRIATURA - Nao eram elas apenas entona~oes e in-
( flexoes?
Eu - De onde viriam, senao como resultado da a~o?
(
A CRlATURA - E verdade.
(
Eu - Descrevendo suas a~oes, voce usou somente verbos, o
( que e significativo. Urn verba e em si a~o. Primelro
voce deseja algo, e a sua vontade de artista; depois voce
(
o define num verba, e a sua tecnica de artista; e entao o
( realiza efetivamente, e a sua expressao de artista. Voce
( o realiza par meio da fala - palavras de urn ...
A CRlATURA - Minhas pr6prias palavras, neste caso.
(
Eu - Nao importa, muito embora algumas palavras inteli-
( gem de uma arvore sem o tronco nem os ramos.
gentes do autor fossem bern melhores.
( A CRIATURA - (Aquiesce com a cabeca, silenciosamente,
( ainda que seja difici/ assentir assim quando se ejovem .)
Eu - b autor as teria escrito para voce. Entao voce pode-
(
ria pegar urn lapis e escrever "musica da a~o" debaixo
( de cada palavra ou fala, como se escreve musica para a
( letra de uma can~o; depois, no palco, voce executaria
essa "musica da a\iio". Teria que decorar suas a~oes
(
como decora a musica. Teri~ que saber com precisao a
( diferen\3 entre "eu me queixei" e "eu desprezei" e,
( ainda que as duas a~oes se sigam uma a outra, voce te-
ria que ser tao diferente na respectiva enuncia\iiO quan-
(
ta o cantor o e ao dar urn "mi" ou urn "mi bemol".
( Alem disso, quando voce conhece a a~o de cor, ne-
( nhuma intcrrup\iiO ou mudan~a de ordem podem per~
turba-la. Se voce tern a sua a\ao cncerrada numa s6 pa-
(
lavra e sabe exatamente que a\aO e essa, voce a tern
(
dentro de si, a disposi~ao, numa fra~ao de segundo, c
( co:mo podera ficar perturbada quando chegar o mo-
( menta de apresenta-la? Sua cena ou papcl e urn Iongo
colar de contas, contas de a~iio. Voce joga com elas
(
como joga com urn rosario. Pode comec;ar em qualqucr
( · p~rte, em qualquer momenta c ir ate onde quiscr, se ti-
ver as pr6prias contas bern presas.
(
A CIUATURA - Mas niio acontece as vezes que· a mesma
62
tituir um~ cena muito longa?
Eu - Certamente. Apenas se torna mais arduo entao para
o ator manter o seu andamento sem monotonia. "Ser
ou nao ser" compreende nove sentenc;as e uma (mica
ac;iio ...
A CIUATURA - Qual e?
Eu - Ser ou nao ser. Shakespeare niio se arriscava com os
atores. Dizia-lhes desde o come~o o que ele queria que
fizessem. Por causa do significado dessa a~o e da ex-
tensao da cena em si, e a mais diffcil de representar.
Recita-la e muito facil.
A CRIATURA - Compreendo. A recita~o e como a folha-
Eu - Precisamente. Basta jogar com as modula\oes de voz
e as pausas artificiais. Mesmo no mclhor dos ·casas,
com uma voz muito bern treinada, e somente uma mu-.
sica bastante pobre. Como drama, e zero. I
A CRIATURA - Qual foi a sua af;ao quando come<;ou a
enumerar os nomes de atores e falas em seus papeis? 0
senhor parecia realmente aflito e ansioso. Sera que es-
queccu a "espinha dorsal" combinada? Resolvemos que
deveria haver "energia, espfrito brilhante, pensamento
rapido" e assim por diante ...
Eu - Nao. Mas o que eu queria era faze-la dizer: "E pe-
na". Eu s6 poderia consegui-lo de uma maneira, des-
pertando sua simpatia para com os meus sentimentos.
Isto, por sua vez, a fez pensar sabre as minhas palavras,
e voce, por si mesma, tirou a conclusao que eu estava
procurando.
A CRlATURA - Em outros termos, o senhor se fez de aflito
para me tornar pensativa?
Eu - Sim, e desempenhei a coisa "de maneira energica,
com espfrito brilhante e pensamento rapido".
A CIUATURA - Poderia intcrpretar alguma outra a~o com
as mesmas palavras e obtcr os mesmos resultados?
Eu - Sim. Porem minha ac;ao foi instigada por voce.
A CRlATURA- Por mim?
Eu - Sim. Ou melhor, por scu carater. Para convence-la de
63
 ~'
'

,,
alguma coisa c prcciso aproximar-sc de voce por mcio
da emo<;ao. 0 frio raciocfnio c inacessfvcl a scu tipo de
I (

{
!

cabc~a - a cabe~a de urn artista as voltas principalmen-

(
te com sua pr6pria imagina~ao ou a de outras pessoas.
Se, em vez de voce, meu companhciro fosse urn barbu- (
do professor de Hist6ria, eu nao teria agido como (
quem esta aflito. Teria tcntado entusiasma-lo com urn
(
quadro do passado - o ponto fraco de todos os histo-
riadorcs - c ele haveria de render-sc a minha cx- (

pressao. (
A CRIATURA - Estou entendendo. Quer dizer que a gente (
deve escolhcr os scus modos de a~ao de acordo com o
carater do papel que sc contrapoe a n6s. (

Eu - Scmpre. Nao s6 como caratcr do papcl, mas tambcm (

com a pcrsonalidade do ator que descmpcnha o papel. (
A CRIATURA - Como irei memorizar a a<;ao?
(
Eu - Depois de ter detectado o scntimento atraves de sua
"mem6ria afetiva". Lembra-sc ainda de nossa ultima (

convcrsa? Quarta Li<;ao (

A CRIATURA - Sim. (
Eu - Voce esta pronta para a a<;ao. Os ensaios sao uteis CARACTERIZA<;AO
i (
I
I. para esse prop6sito. Voce repete a a~ao umas poucas
vezes e passa a lembra-la. As a~oes sao muito faceis de (
lembrar - mais faccis do que as palavras. Diga-me (
agora o que· representou nas nove primeiras falas de
(
nossa pe~a, a que acabamos de repassar?
A CRIATURA - (Rompe numa rapida e energica enume- (
ra<;ao. Poe todo o cora<;ao nisso.) Eu me queixei, escar- (
neci, desdcnhei. Eu o ccnsurci. Nao acrcditci no se-
{
nhor ...
Eu - E qual e a sua a~ao agora, cnquanto atira entusiasti- (
camente no mcu rosto todos esscs vcrbos odiosos? (
A CRIATURA- Eu ... cu.
(
Eu - Vamos, qual c a sua a~;ao7
A CRIATURA - Estou tcntando lhc provar que acrcdito em
suas palavras.
Eu -· E eu acrcdito em voce, porque o comprovou com a (
a~ao.

64
(._
(

( I

(
I
'
(

Estou esperando a Criatura, junto aentrada dos artistas.

(

( Esta trabalhando numa companhia que leva uma pe,a im-

portante. Pediu-me que viesse depois do ensaio e a acompa-
nhasse aM a sua casa. Quer falar comigo sobre o seu pape/.
(
Nao tenho de esperar muito. A porta se abre. Ela sai
( apressadamente. Cansada, com os olhos brilhantes, seus be-
( los cabelos despenteados, traz um temo robor de excit~do
nasfaces.
(
A CRIATURA - Sinto muitci desapont~-lo. Nao posso ir
(
como senhor. Nao vou para casa. Tenho de ficar aqui,
( para ensaiar.
( Eu - Vi que todos os atores safram. Voce vai ensaiar sozi-
nha?
(
A CRIATURA - (Assentindo com a cabe~a, tristemente)
( Uhmmmm ...
( Eu - Algum problema?
( I 67

l..
 A CIUATURA - Muitos.
Eu - Posso eotrar e assistir a seu ensaio?
A CRIATURA - Muito obrigada. Eu estava com medo de
convida-lo.
Eu - Por que?
A CRIATURA - (Poe-se nas pontas dos pes e segreda ao
meu ouvido, com os olhos esbugalhados de horror.) Es-
tou muito, mas muito mal.
Eu - Gostaria mais de ouvi-la dizer que "Vamos, veoha
me ver. Estou muito, mas muito bern".
A CRIATURA - Bern, digo que estou mal porque tudo e
culpa sua. Neste novo papel fiz tudo o que me reco-
mendou e, ainda assim, estou mal.
Eu - Muito bern, vamos ver.
(Passamos diante de um porteiro, muito velho, em mangas
de camisa, fumando cachimbo. Ele me olha com olhos en-
covados e fundos, sob entufadas sobranceihas. Seu rosto bar-
beado tern expressao finne. Nao deixa ninguem entrar. Sua
mera presem;a barra a entrada. Ele desempenha o seu papel.
Niio e apenas um guarda - e uma esplendida personificar;ao
de Francisco, Bernardo ou Marcelo em seu rosto. Ergue a
I munnuro para mim mesmo: 11Bem realizado, Criatura, muito
/' mao com urn gesto nobre.)
· A CRIATURA - Tudo certo, Pa, o cavalheiro esta comigo.
(0 velho aquiesce silenciosamente, e em seus olhos envelhe-
cidos posso·ler apennissao de entrar. Penso comigo mesmo:
11
E preciso ser ator para ser benevolo com tanta economia.
Sera que ele nao o e?" Tiro o chapeu ao entrar no palco. Esta
escuro. Uma 1/impada e/etrica desenha urn halo no centro da
escuridao. A Criatura me toma pela mao e me conduz escada
abai.xo, ate as poltronas, na plateia.)
A CRIATURA - Sente-se af, por favor; nao diga nada; nao
me interrompa. Dcixc-mc intcrpretar para o scnhor al-
gumas cenas sucessivas, dcpois, diga-mc o que csta er-
rado.
(Eia volta ao palco. Fico sozinho, num espa~o bordejado por
faiscantes buracos escuros de camarotes, por silenciosas filei-
ras de poltronas cobertas de lona, por ltebeis rufdos extemos.
68'
Todas as sombras siio estranhas e s6/idas. A quietude e tre- (
mente e v~va. Respondo a essa quietude. Meus nervos come-
~am a vibrar e a lan~ar filamentos de simpatia para o grande
(
enigma promissor, o palco vazio. Uma paz singular desce so-
bre minha mente, como se eu cessasse parcialmente de existir
e a alma de alguma outra pessoa estivesse vivendo dentro de
mim em vez da minha propria. Estarei morto para mim
mesmo, vivo para o mundc exterior. !rei observar urn mundo
imaginario, participar dele. Despertarei com o meu cora~ao
cheio de sonhos. Doce veneno de um teatro vazio, de um pal-
co vazio, com um unico ator ensaiando nele.
A Criatura aparece. Traz um livro na mao. Tenta ler, mas seu
esplrito esta distraldc. Evidentemehte acha-se a espera de al- .
guem. Deve ser alguem de import/in cia, na verdade. E/a pare-
ce tremer. Olha a sua volta, como que procurando aprova~ao
e conselho de um amigo invisfvel. Sente-se encorajada; posso
ouvir o fraco sopro de sua respira~ao.
Entao, de repente, avista aiguem bern Ionge. Apruma-se, ace- (
lera·rapidamente o alento. Deve estar com medo. Finge ler o
livro. Mas para mim e c/aro que ela ncio esta vendo uma s6
(
letra. Nenhuma palavra epronunciada. Observo tensamente e
born, agora estou preparado para toda e qualquer pa/avra que
voce pronuncie."
A Criatura ouve. Seu corpo esta descontraldc, a mao que se-
gura o livro pen de lassamente. A caber;a esta ligeiramente vol- (
tada para urn /ado, prestando como que uma ajuda incmis- (
ciente ao ouvido atraves do qual pa/avras imaginarias entram
em sua alma. Ela aquiesce com a caber; a.)
(
ACIUATURA -
Oh meu senhor,
Como passa vossa alteza, depois de tanto tempo?•
(Ha na sua voz um respeito e um afeto calido e sincero. Ela
fala como a um inniio mais velho. Depois fica receosa e tre-
(
• Good may lord,
How does your honour for this many a day? (Hamlet, A to III, Cena 1).
69
i
'-
(

-(
·r----
(

(
Senhor?•
( mula, na expedativa de uma resposta imaginan·a. A resposta
vem.) (Ha uma forr;a quase 'maswlina nesse corpo fragil.)
•• 0 •••••• 0 •••• 0 •••••••••••••• 0 •••• 0 •••••••

( (Eia fecha as olhos por wn momenta.) Que quereis dizer com isso, Vossa Alteza?••
( Meu senhor, tenho recorda\6es vossas, (Esquecido o seu temor, eta fa/a como um igual. Nao o/ha a
que de ha muito dcsejara retorna-las. sua volta em busca de ajuda au confimzar;ao para as suas
(
Pe~o-vos que as recebais agora. • ar;6es. Lanr;a as palavras no espar;o escuro sem esperar apa-
(
(0 que e isso? Sua voz soa como se mio estivesse dizendo ta- rentemente wna respasta.)
( d a a verdade. Ha nela urn temor de ~pectativa. Ela parece
petrificada. Olha de novo a sua volta como se procurasse o Poderia a bclcza, mcu senhor, ter mclhor trato do que a honestidade?•••
(
apoio de um amigo invis(ve/. De repente retrocede, encolhen-
( do-se como que atingida pela resposta imaginaria.) (Entiio sect rosto sofre uma mudafl(;a. Dor, temura, ado-
( • 0 0. 0 0. 0 ••••••••• • · •• 0 •••• 0 •• 0. 0. 0 ••••• 0 0. 0
rar;iio, tudo isso esta em seus olhos e em seus tabios tremu-
(Deve ter sido um golpe direto no corm;ao. Seu livro cai, seus fos. Compreendo: o inimigo e o amado. Uma linha sussurra-
dedos tremulos agarram-se uns aos outros. Ela se defende.) da - como vento queixoso... )
(
Meu honrado scnhor, bem sabeis que o fizestcs De fa to, meu senhor, me fizestes crer assim.• • • •
( e com palavr~· de tiio doce alento compostas que .I
as coisas ficaram mais ricas: perdido o seu perfume,
(
tomai-as de novo; pois para a mente bcm-nascida . (E aindo mais tranqiiilamente, e mais penalizada.)
( ricos dons empobrecem se quem da se mostra rude. • •
Tanto maior foi minha dccep~iio. • • • ••
( (Sua voz quebra-se e, depois, de stlbito eleva-se livre e forle,
em defesa de seu orgulho e de seu am or feridos.) ...........................................
( (Segue-se um Iongo silencio. Ela engole inaudfveis palavras
Ei-los, mcu senhor. •• • de ira, vexame, awsar;tlo1 palavras que a arrasam e a lem-
(
(Ela parece crescer em estatura. E o resultado da coorde- bram de alguem que eta, em sua sinceridade, esquecera, mas
( ltQ(;ao entre seus museu/as e sua emor;tio, o primeiro sinal de que tem poder sabre ela e que /he dissera exatamente o que
( uma atriz treinada: quanta mais forle a emor;tio, maior a de- fazer. Tem consciencia disso, agora. E/a nao e ela mesma,
senvoltura de sua voz, maior a relatm;ao de seus mclsculos.) porem uma filha obediente. E um instntmento nas mtios de
•••• 0 • • • • • • • • • • • 0 .... 0 •••••• 0 . . . . . . . . . . . . . 0. seu pai. De subito estremece. Ouve a pergunta inevitavel, a
(

(
• My lord, I have remembrances of yours,
( That I have longed long to re-deliver;
• My lord?•
I pray you, now receive them.
( • • What means your lordship?
• • My honour'd lord, you know right well you did;
( And, with them, words of so sweet breath compos'd • •• Could beauty, my lord, have better commerce than with ho-
As made the things more rich: their perfume lost, nesty?
( Take these again; for to the noble mind • • • • Indeed, my lord, you made me believe so.
Rich gifts wax poor when givers prove unkind. "•• • I was the more deceived .
... There, my lord.
71
70

L

pergunta comprometedora. E mais uma vez a mentira ea
resposta, uma me1ttira torturante.)
Em casa, mcu senhor. •
I (0 horror a fustiga; o desespero a faz solw;ar desde o mais
I profundo de sua alma, como se todo o seu ser e.ftivesse la-
mentando-se: Oh! 0 que foi que eu fiz? Entao uma prece ao
unico que pode agora ajudar.)
Oh, ajudai-o, dulcfssimos ccus!••
Oh, podercs celestes, restabelecci-o!•••
(Mas ceu e terra pennanecem em sitencio. 0 tlnico estrondo e
a voz de alguem em quem e/a confiava e a quem amava. As
palavras por tras dessa. voz sao como escorpioes a ferroar.
Nao ha sinal de compreensiio nelas, nem sinal de temura -
niio ha urn tom sequer de merce. 6dio, acusa~iio, denuncia.
0 fim do mundo. Porque o mundo, para todos n6s, e o ser a
quem amamos. Quando ele se vai, o mundo tambem se vai.
Quando o mundo se vai, n6s nos vamos. E por isso podemos
pennanecer ca/mos e vazios e esquecidos de tudo e de todos
que, hQ um minuto apenas, eram ttio importantes e podero-
sos. A Criatura esta s6 em todo o seu ser. Posso ve-lo em seu
corpo contrafdo e em seus olhos amplamente abertos. Se
houvesse agora, atrc'is de/a, urn exercito de pais, ainda assim
estaria s6. E s6 a si mesma diria aquelas palavras constran-
gedoras, as derradeiras palavras de uma mente sti, que tenta
desesperadamente verificar tudo o que aconteceu ha um se-
gundo apenas. E incrive/mente doloroso. E como a alma se-
parando-se do corpo. As palavras apartadas amontoam-se,
precipitam-se umas sabre as outras, em 11111 ritmo. cada vez
mais acelerado. A voz esta cavemosa. As /Ggrimas por tnis
• At home, my lord.
•• 0, help him, you sweet heavens!
••• 0, heavenly powers, restore him!
72
(
de/a siio inadequadas para acompanhar esse ultimo adeus; a
(
fa/a e como uma pedra ro/ando para 0 fundo, para 0 fundo,
em w11 abismo. insondavel.) (
Oh, que nobre mente esta aqui quebrantada! (
0 olho, a lingua, a espada do cortesiio, do soldado, do erudito:
A espcranc;a e a rosa da bela condir;iio,
0 espclho da elegancia eo molde da forma, (
0 obscrvado por todos que observam, tudo por terra!
E eu, das mulheres, a mais desgrao;ada e infcliz,
Que sorvi o mel de seus votos musicais,
Vcjo agora que tiio nobrc e soberana raziio,
Como doces sinos desafinados, soa fora de tom e aspcro; (
A forma e a feio;ao fmpar da juventude em .flor
Fanada pelo arroubo do deliria: 6 dor scm fim,
Tcr vis too que vi, ver o que vejo assim!•
(Eia cai de joeiiJos, exausta, com os o/lws fu:os na escuridiio (
da casa vazia diante de mim, sem eru:ergar, sem registrar na-
da. A loucura subseqiiente seria a inevitc'ivel e /6gica /oucura
da mente que perdeu seu mundo.) (
(Eia se desprende de tudo isso, ergue-se de urn sa/to, esfrega
a cabe~a e sacode a sua dourada cabeleira com as moos, da (
meia volta e diz com sua voz juvenil.)
(
A CRIATURA - Bern, eo melhor que sci fazcr e, como diz
Gordon Craig: "Ainda assim e muito ruim que o me- (
lhor de alguem seja tao ruim".
• 0, what a noble mind is here o'erthrown!
The courtier's, soldier's, scholar's eye, tongue, sword:
The expectancy and rose of the fair state,
·n1e glass of fashion and the mould of form,
The observ'd of all observers, - quite, quite down!
And I, of ladies most deject and wretched,
That suck'd the honey of his music vows,
Now sec that noble and most sovereign reason,
(
Like sweet bells jangled, out of tune and harsh;
That unmatch'd form and feature of blown youth
Blasted with ecstasy: 0, woe is me,
To have seen what I have seen, see what I see!
73
., ________ , ___...
!
"--
(

(
(E/a da uma risadinha. Outro sinal de um ator treinado. Ntio dominasse o pr6ximo passo. E mesmo entao nao iria
(
impmta qutio profunda em01;ao ha na atual_;iio, com o retor- parar. Uma nova dificuldade haveria de surgir e voce
( no a vida real esta emo(_;ao e inte"ompida e pasta de' /ado · iria atras ·dela.
( ' sem nenhuma perturbal_;iio.) A CRIATURA - Interminavelmente?
( Eu - Des~ att aqui. Eu - Interminavelmente e persistentemente. Eis a (mica
(Eta salta sabre a ribalta, co"e ate a poltrona ao meu /ado e diferen~ entre urn artista e urn sapateiro. Quando o
(
senta-se, dobrando as pemas debaixo de si.) sapateiro apronta seu par de botinas, tudo termina, ele
(
se esquece delas. Quando urn artista acaba uma obra,
Eu - E eles o que lhe dizem?
( ele ainda nao terminou. E apenas urn outro passo. To-
A CRIATURA - ... Que esta exagerado. Que eu "rasgo uma
dos os passos encaixam-se urn no outro ...
( I
' paixao em farrapos". Que ningucm acreditaria em mim.
A CIUATURA - Se o senhor nao fosse tao exasperantemen-
( Que c hipnotismo patol6gico e nao representac;ao, que
te 16gico, qual urn velho matematico, urn, dais, tres,
vou arruinar a mim mesma e a minha saudc. Que este
( quatro. E de enojar. Nao e arte, apenas artesanato. Urn
tipo· de atua~o nao deixa nada para a imagina~o da
( velho fazedor de armarios, e isso 0 que 0 senhor e.
plattia, que para o espectador uma sinceridade tao ca-
Eu - Quer dizer urn fazedor de emoc;oes? Muito obrigado
( bal e embara~dora. Como se alguem de repente apa- pelo elogio. Gostaria agora de me transformar em urn
( recesse nu em rneio de uma multidao vestida. Eo sufi- fazedor de vestidos e vestir suas ernoc;oes? Porque, co-
ciente, nao e?
( mo ambos concordarnos, eu e seus superiores, suas
Eu - Nao s6 suficiente, como verdadeiro, rninha querida.
emo~oes estao inteirarnente nuas, rninha filha. Tao in- · !
( A CRIATURA - Et tu, Brutus? 0 senhor e irnpossfvel. Fiz teiramente assim que da pena.
( tudo como o senhor me ensinou ...
A CIUATURA - (.Ri gostosamente e de maneira provocante.)
Eu - E fez tudo rnuito bern, devo dizer.
( A mim nao importa.
A CRIATURA - Entao nao COfl).preendo, 0 senhor esta se
(
Eu - Mas a rnim, sim. Nao quero que ninguem diga que
contradizendo ...
minhas pseudomoralidades sao imorais. Arnorais, tal-
( Eu - De modo algum. Voce fez a risca tudo o que lhe en-
vez, mas nao imorais.
sinei. Ate af estou orgulhoso de voce. Ate af. Agora de-
( A CRIATURA - (Continuando a rir.) Eu nao cogitaria de
ve dar o passo seguinte. Nao e exagero quando lhe ob-
( uma tal coisa. Por favor, vista-me. Estou nua - ouvi-
servarn que voce parece uma pessoa nua em rneio de
dos, nariz, olhos, emo~oes e tudo mais.
( uma multidao vestida. Voce parece. Isto nao me irnpor~
Eu - Vou me encarregar apenas das emo~6es, com sua li-
(
ta, porque eu sei ao que tudo se refere ... mas o publico
cenc;a. E comec;arei cobrindo-as de elogios. Observei
se irnportara. Ele tern direito a urn produto acabado.
( com cuidado tudo o que voce fez ao construir o seu pa-
A CRIATURA - Isto significa mais estudos e mais exerd-
pel - seu controle ffsico, sua concentrac;ao, sua escolha
( cios?
Eu - Sim. e claro esbo~o das emoc;oes, seu poder de projetar tais
( emo~oes. Tudo isso foi esplendido. Estou orgulhoso de
A CRIATURA - Desisto. Mas continue.
( voce. Mas faltou uma coisa.
Eu - Voce nao vai desistir. Se eu nao Ihe dissesse agora
A CRIATURA - o que?
( mesmo o que vou lhe dizer, voce iria trabalhar ate en-
Eu - Caractcrizac;ao.
contra-lo por si pr6pria. Poderia exigir-lhe alguns anos,
( A CRIATURA - Oh, isto e simples. Quando cu puser o meu
tahrez urn pouco mais. Mas voce trabalharia ate que
( traje e fizer a minha maquilagem.
74
( I 75

L

Eu - Nao acontecera nada, minha querida.
A CIUATURA - 0 senhor nao pode dizer uma coisa assim.
Quando cstou totalmentc maquilada c vcstida, sinto-mc
como a pessoa que dcvo reprcsentar. Entao nao sou
mais eu mesma. Nunca me prcocupo com a caractcri-
za~ao, cia vern par si pr6pria.
IIjl
(Sou obrigado a recorrer a urn meio bemforte para apea-la
i
I ~
de sua alta pretensrio e heresia. Procuro no meu bolso um
pequeno livro antigo, e abro-o na prime ira pagina .)
Eu - Leia-o.
A CRIATURA - E urn de seus truques?
Eu - (Acendendo uma luz.) Leia-o.
A CRIATURA - (Le.) 17te Actor: A Treatise on the Art of
Playing (0 Ator: urn Tratado sabre a Arte de Represen-
tor). Londres, Impressa para R. Griffiths, em Dunciad
na Par6quia de St. Paul, MDCCL.
Eu - (Viro algumas paginas.) Lcmbre-sc dcssc MDCCL.
Quase duzentos ·anos, isso deveria impressiona-la. Ago-
ra !cia aqui.
A CIUATURA - (Le com dificuldade os caracteres antigos e
soletra.) "0 ator que deve cxpressar-nos uma paixao
l·
peculiar e seus efeitos, sc for interpretar a sua persona-
gem com verdade,. deve nao somente assumir as
emoc;oes que a paixiio iria produzir na generalidade da
espccic humana, mas dcve dar-lhe aqucla forma pecu-
liar ..."
Eu - (Interrompendo-a.) Agora !cia mais alto c lcmbre-
se ...
A CRIATURA - (Assim procede.) " ... sob a quallhe caberia
aparecer, quando cla se excrcesse no corac;ao de uma
pessoa tal como elc nos esta dando o retrato."
(Uma pausa. A querida Criatura levanta seus lindos olhos, ti-
ra urn cigarro, acende-o com o meu isqueiro e apaga a chama
Juriosamente. Sei que agora e/a me escutara.)
A CRIATURA - Bern, o que e que ele qucr dizer, esse ano-
nimo de duzentos anos?
Eu - (Nrio sem wna ligeira inflextio rje triunfo.) Que antes
76
(
de par a sua vcstimenta c a sua maquilagem, voce pn>
(
cisa dominar a sua caractcrizac;ao.
A CIUATURA - (Coloca o bra~o debaixo do meu e pergunta
temamente.) Diga-me, como? (Ntio se pode ficar zanga-
do com ela.) Esc quiser urn cigarro, eu lhc darci.
Eu - (Como que contando urn canto de fadas ha muito es-
quecido.) E deste jeito, minha filha. 0 ator cria toda a
extcnsao da vida de uma alma humana no palco, cada
vez que cria urn papel. Esta alma humana deve ser visf- (
vel em todos os seus aspectos, ffsico, mental e cmocio-
(
nal. Alcm do que, deve ser (mica. Deve ser a· alma. A
mesma alma que o autor imaginou, que o diretor ~he
explicou e que voce trouxe a superffcie das profundezas
de seu ser. Nenhuma outra, mas somcnte csta.
E a personagem que possui csta alma criada no palco
c (mica c diferente de todas as demais. E Hamlet e nin-
gucm mais. E Ofelia e ningucm mais. Sao humanos, e (
verdadc, mas aqui termina a scmclham;a. Todos n6s
(
somos humanos, temos o mesmo numero de brac;os e
(
pernas, e nossos narizes estao implantados respectiva-
mente nas mesmas posi~oes. No entanto, assim como (
nao ha duas folhas de carvalho iguais, nao ha dais seres
humanos iguais. E quando urn ator cria uma alma hu-
mana em forma de uma personagem, dcve seguir a
mesma sabia lei da Natureza e fazer essa alma de modo
que seja unica e individual.
A CIUATURA - (Em autodefesa.) Nao foi o que fiz?
(
Eu - Voce o fez de urn modo geral. De seu pr6prio corpo,
mente e cmo~oes, voce criou uma imagem que poderia
ter sido a imagem de qualquer moc;a. Sincera, convin-
cente, poderosa, porem abstrata. Poderia ser Elisa,
(
Mary au Ana. Mas nao era Ofelia. 0 corpo era de uma
jovem, mas niio o de Ofelia. A mente era de uma jo-
vem, mas nao a de Ofelia. Era ... (
A CIUATURA - Tudo errado. 0 que hei de fazer agora? (
Eu - Niio se desespere. Voce ja conquistou coisas mais
dificeis, esta c relativamentc facil.
A CRIATURA - (Satisfeita.) Esta bern. Que tipo de corpo (
possufa Ofelia? (
77
(

(
Eu - Como posso sabe-lo? Diga-rne voce. Quem era ela?
(
A CRIATURA - A filha de um cortesao. Eu - Niio apenas diferentes, mas tambem personalidades
( Eu - 0 que significa? vivas, contempodineas, no todo ou em parte. Voce po-
de tamar de Botticelli uma cabec;a, de Van Dyck uma
( I
A CRIATURA - Ser bern educada, bern controlada, bern ...
· alimentada? postura, utilizar os bra~s de sua irma e os pulsos de
Angna Enters 1 (desta, nao como bailarina, mas como
Eu - Nao precisa se preocupar muito com o ultimo aspec-
pessoa). As nuvens impelidas pelo vento podem inspi-
to, mas nao se esque~ dos elementos hist6ricos. U m
rar-lhe oandar. E tudo isto hade cornpor uma criatura
( ' corpo com o porte de uma criatura eleita, com o poder
comp6sita, assim como urn tabl6ide comp<)e uma foto-
( e a dignidade de alguem nascido para representar o
grafia comp6sita de uma pessoa ou de urn aconteci-
melhor de sua especie. Analise agora em pormenor a
mento, a partir de uma duzia de fotos diferentes.
( I
postura de sua cabe~a. va aos museus e pesquise os li-
A CRIATURA - E quando se deve fazer isto?
vros·. Olhe os Van Dyck, olhe os Reynolds. Na figura
que voce fez, seus brac;os e ~mas maos pareciam natu- Eu - Como regra, nos ultimos dois ou tres dias de ensaio,
rais e seus gestos sinceros, mas eu. poderia dizer-lhe de exatamente no palco onde voce se encontra agora. Nao
(
pronto que essas maos jogam tenis, dirigem carro e, antes de estar bern firmada no papel e conhecer hem a
( I
quando necess~rio, sao capazes de fritar urn bife mara- sua estrutura. Mas ha excec;6es. Alguns atores preferem
vilhoso. Estude as maos de Botticelli, de Leonardo, de comec;ar pela caracteriza~o. E mais dificil, s6 isso. E o
(
resultado nao e tao sutil, a escolha de elementos nao·
( I
Rafael. Depois, o modo de voce andar - quase mascu-
lino. e tao sabia como poderia ser se voce seguisse o fio in- ,
'
( A CRIATURA - Bern, mas quadros niio andam. terne do papel, primeiramente. E como comprar uma
( Eu - V~ ver a procissao das freiras numa capela, na noite roupa sem tirar as medidas.
de Pascoa. Se precisar, veja tudo. A CRIATURA - Como e que se faz para tornar essas coisas
(
A CRIATURA - Eu sei. Mas como perceber tudo isso e in- aceitaveis a nossa pr6pria natureza? Como e que se
( corpora-lo ao papel? consegue mistura-las todas juntas? Como e que se pro-
( Eu - De maneira muito simples. Estudando-o e tornan- cede para que cheguem a representar uma pess~a real,
do-o seu. Entrando em seu espfrito. Estude as diferen- crfvel?
(
tes maos. Compreenda sua fragilida'de, sua maciez de Eu - Permita-me responder com outras perguntas. Como
( foi que adquiriu os seus bans modos? Como foi que
flares, sua delgadeza, sua flexibilidade. Voce pode con-
( trolar seus musculos. Apenas curve a palma de sua aprendeu a comer com faca e garfo, a sentar-se direito,
mao, ao comprido. Ve como ela fica mais cstreita? a manter as maos quietas'? Como foi que se acostumou
(
Dais dias de exercfcio e nem pensara mais nisso, mas, 0 ano passado as saias curtas e este inverno, as saias
(
quando o quiser, ela permanecera assim o tempo que compridas? Como e que voce sabe caminhar de urn jei-
( desejar. E quando, com uma mao assim, voce apertar o
( corac;ao, sera urn gesto diferente daquele que voce fez
ha pouco. Sera a mao de Ofelia agarrando o corac;iio de 1. Angna Enters (1907-?). Atriz mlmica, pintora, escultora, autora
(
Ofelia e nao a mao da Senhorita Fulana de Tal aper- dramatica e cen6grafa norte-americana. Dedi.cou-se particularmente a ar-
( tando o cora~o da Senhorita Fulana de Tal. te pantomfmica e suas ComposifOeS em Fonna de Danfa puseram em ce-
na, em cento e cinqiienta esquetes, uma personagem diferente de cada
( A. CIUATURA - Devo estudar e interpretar urn unico qua-
vez, procurando captar a atmosfera de urn dado ambiente hist6rico, numa
(
dro ou posso usar diferentes quadros? - abordagcm marcadamente naturalista e alheia a estilizar;ao.
78
( 79

to no campo de golfe c de outro no salao de bailc?
Como foi que aprendcu a cmprcgar a sua voz de uma
forma em scu quarto c de outra no taxi? Todas estas c
centenas de outras mudant;as fazem com que voce scja
o que c, no que diz respcito a sua personalidadc fi'sica.
E para todas essas coisas voce toma cxcmplos vivos da
vida que a rodcia. 0 que eu lhc proponho c a mcsma
coisa, feita profissionalmcnte. Isto significa cstudo or-
ganizado e a apropria~o, atraves de pratica intensiva,
de todos os elementos que a tornarao, em scu papcl,
uma personalidade fisica (mica e distinta.
A CRIATURA - Foi por isso que me disse, logo no inicio de
nossas convcrsas, que devo tcr controle absoluto de ca-
da musculo de meu corpo, de modo a tornar-sc capaz
de aprender rapidamentc e lcmbrar-me de todas cssas
coisas?
Eu - Exatamcnte! "Aprenda dcpressa e lcmbrc-sc de tu-
do", porquc, para adquirir boas manciras, voce tern
111,
uma vida intcira, mas para criar o scu papcl fisicamcn-
te, apenas uns poucos dias.
I A CRIATURA - E no que sc referc a mente?
IIi: I
I
I'
Eu - A caracteriza~ii.o da mente, como parte do papel no
palco, e em grande mcdida uma questii.o de ritmo. 0
ritmo do pcnsamento, diria cu. Nii.o diz respeito tanto a
sua personagem, quanta ao autor da rcferida persona-
gem, ao autor da pet;a.
A CRIATURA - Quer entao dizer que Ofelia nao dcvcria
pensar?
Eu :... Nii.o seria tao grosseiro assim, mas diria que Shakes-
peare rcalizou todo o trabalho de pcnsar por cia. E a
sua mente em a~ao que voce deve caracterizar ao re-
presentar Ofelia ou, neste particular, qualquer perso-
nagcm shakcspeariana. 0 mcsmo sc aplica a qualquer
autor que pensa por sua pr6pria cabc~a.
A CIUATURA - Nunca me ocorreu isto. Scmpre tentei
pensar da forma como eu imaginava que a pcrsonagem
j! pensana.
:l'i Eu - E urn erro que comcte quase todo ator. Exceto os
I
gcnios - que sabem mclhor. A arma mais podcrosa de
80
\
(
(
um autor e a mente. A qualidade dcsta, sua rapidez, vi- (
vaci~ade, profundidade, brilho. Tudo isso coqta, inde-
pendcntcmcntc de estar escrcvendo as palavras de Ca-
liban ou as de Joana d'Arc ou as de Osvald 2• 0 tolo de (
urn born escritor nii.o e mais tolo que a mente de seu
criador e urn profeta nao e mais sabio do que 0 homem (
que o concebeu. Voce se lembra de Romeu e Julieta? A
(
Senhora Capuleto diz a respeito de Julieta: "Eia ainda
nao tern quatorze anos". E depois, algumas paginas (
adiante, Julieta fala: (
Minha generosidade e ilimitada como o mar, (
Meu amor nao e menos profunda; quanta mais te dou,
Mais eu tcnho a dor; pais ambos sao infinitos.
ConfUcio poderia te-Io dito, ou Buda, ou Sao Fran-
cisco. Se voce quiser representar o papel de Julieta de
modo a caracterizar a sua mente como a de uma meni-
(
na de quatorze ano~, estara perdida. Se tentar faze-la
mais velha, arruinani a concep~ao teatral de Shakes- (
peare, que e a de urn genio. Se tratar de explica-la pcla (
precoce maturidade da mulher italiana, pela sabedoria
do Renascimento italiano e assim por diante, ver-se-a
(
toda emaranhada em arqueologia e hist6ria, e perdera
a inspira~ao. Tudo o que tern a fazer e apreender a ca- (
racteriza~ao da mente de Shakespeare e segui-la.
A CRIATURA - Como e que 0 senhor descreveria a mente
de Shakespeare? (
Eu - Urn espfrito de uma rapidez como que de relampago. (
Altamente concentrado, autoritario, ate em momentos
de duvida. Espontaneo, o primeiro pensamento e scm-
pre o ultimo. Direto e franco. Nao me entenda mal, nao
(
estou tentando descrever ou explicar a mente de Sha- (
kespeare. Nii.o ha palavras que a descrevam. Tudo o
que estou querendo fazer e dizcr-lhe que seja qual for a (
personagem de Shakespeare que voce encarne, sua
(
2. Pcrsonagens rcspectivamente de Shakespeare (Caliban, A Tem-
pestade), de Shaw ou Schiller (Santa Joana ou A Donzela de Orleans) c de
Ibsen (Osvald, Espectros).
81
(

(
mente (niio a sua, mas a da personagem) precisa apre-
( texto do autor a firn de conseguir os melhores resulta-
sentar aquelas qualidades em sua manifestac;iio. Voce
( nao precisa pensar como Shakespeare, porem a quali-
( dade externa do pensamento tern de ser a dele. E como
rctratar urn acrobata. Niio e necessaria que voce saiba
( Eu - Niio os mais inteligentes. A emor;iio e o sopro de
como ficar parada de ponta-cabe~, mas todos os mo-
vimentos de seu corpo devem transmitir a ideia de que
( ' voce e capaz de efetuar saltos mortais sempre que dese-
jar executa-los.
( parte de sua criar;iio no teatro tao harmoniosa quanto
A CRIATURA - 0 scnhor diria o mesmo se me coubesse in-
(
tcrpretar uma per;a de Bernard Shaw?
( Eu - Sim, diria precisamente a mesma coisa. Tanto mais
no caso de Shaw. Seus camponeses, seus funcionarios
de escrit6rios e suas mo~s pensam como Ictrados, seus
(
santos, reis e bispos como lunaticos e monstros. 0 mo-
( do de voce retratar a personagem de Shaw seria incom-
( pleto a menos que a mente da referida personagem in-
corporasse em seus procedimentos contfnuos ataque e ·
(
defesa, contfnua provocac;iio a discussao, certa ou erra-
( da.
( A CRIATURA - Uma especie de mente irlandesa.
(
Eu - E. isso af. Voce explicou a coisa bern melhor do' que
eu.
(
A CRIATURA - Como o senhor aplica isso, na pratica, a urn
( papel?
( Eu - Como ja lhe disse antes, trata-se sobretudo do ritnio
ou da energia organizada de. sua enunciar;ao das pala-
(
vras do autor. Depois de estuda-lo e ensaia-lo por urn
( certo tempo, compete-lhe conhecer como se movimen-
( tam os pensamentos do dramaturgo. Eles tern de afeta-
la. Voce precisa gostar deles. 0 ritmo dcles precisa
(
contamina-la. Procure entender o autor. Do resto, voce
( com o seu trcinamento cuidarao.
( A CRIATURA - Pode-se aplicar a mesma regra de caracte-
rizar;ao as emor;ocs de uma personagern?
(
Eu - Oh, nao! A cmoc;iio de uma personagern 6 a (mica es-
( fera onde o autor deve atentar para as exigencias do
( a tor e ajustar seu texto a interpretar;ao do ator. Ou, em.
outros termos, urn ator pode justificadamente ajustar o
82
( '
dos para o seu pr6prio esbor;o emocional do papel.
A CRIATURA - Nao diga isso em voz alta. Todos os autores
se reunirao para mata-lo.
Deus insuflado num papel. Atraves da emor;iio, as per-
sonagcns criadas pclo dramaturgo surgem vivas e pul-
santes. 0 autor inteligente faz tudo para tornar essa
possfvel, sem arruinar a idcia e o prop6sito de sua per;a.
Gilbert Emeryl contou-mc que rctirou duas paginas e
meia de Tarnish (Des lustre), numa grande cena entre
Ann Harding4 e Tom Powers. Ele o fez porque Ann
Harding poderia levar a si mesma c o publico as lagri-
mas de urn modo bern mais convincente, limitando-se
simplesmente a ouvir em silencio, em vez de responder
a cada fala de Powers com outra da mesma importan- .
cia. Gilbert Emery preferiu, inteligentemente, a
emor;ao da atriz as palavras que escrevera. Clemence
.r
'
Dane5 me deu permissao para suprimir qualquer pala-
vra superflua em Granito, na representa<;ao cenica.
Nao, os autorcs nao viio querer me assassinar. Eles sa-
bern que VOCe e eu, e todos OS que sao como n6s, traba-
Jham para eles no teatro.
A CRIA'I1JRA - Mas as emor;oes prccisam ser caracteriza-
das de maneira tao clara quanta o corpo e a mente.
Qual e 0 meio adequado para fazc-lo?
Eu - Quando voce ja conseguiu dominar as linhas gerais
das emor;6es humanas na personagem, como o fez na
interpretar;ao de Ofelia, quando ja sabe .por que e em
que momenta chegam a raiva ou a s(lplica, a tristeza, a
alcgria ou o desespero, ou o que quer que o caso re-
3. Dramaturgo norte-americano. Sua pe~a Tarnish data de 1923.
4. Ann Harding (1902-?). Atriz americana de teatro e cinema.
5. Clemence Dane (pseudonimo de Winifred Ashton, c. 1890-1965).
Romancista, atriz, dramaturga e cen6grafa inglcsa que escreveu pe\as de
sucesso na epoca, entre as quais Granito (1926).
83

(~

qucira, quando tudo estci claro para voce, cntao comcce
a procurar uma qualidade fundamental: a libcrdade de
exprcssar suas emo~oes. Absoluta, ilimitada libcrdade e
naturalidade. Essa liberdade sera a sua caractcriza¥iio
das emo9oes que estejam as miios. Quando a estrutura
interna de seu papel se achar bern prcparada e cons-
trufda, quando tiver dominado sua aparcncia cxtcrna,
quando a manifesta~o do pensamento de sua persona-
gem estiver em perfeito acordo com o modo de pensar
do autor, fique atcnta durante os ensaios para vcr
quando e onde suas emo~oes despontam e se inflamam.
Procure saber as razoes. Pode haver muitas. Os funda-
mentos em que voce se ap6ia talvez nao sejam fortes,
voce pode nao estar entendendo a a~o. Talvcz voce
nao estcja fisicamente a vontade, as palavras - sua
quantidade au qualidade - podem estar perturbando-a,
o movimento talvez esteja distraindo-a, voce pode estar
com falta de meios de expressao. Descubra por si roes-
rna a raziio e elimine-a. Deixe que eu lhe de urn excm-
plo. Em que cena de Ofelia voce se sentiu menos a von-
tade?
,
j.
A CRIATURA - No terceiro ato, na cena da representa~o.
Eu - Esta bern. Qual 6 a a~o af?
A CRIATURA- Ser insultada.
Eu - Esta errado. E a de preservar a dignidade. Ofelia e fi-
lha de urn dignitario da corte. 0 Prfncipe da casa rei-
nante estA lhe dirigindo reparos inconvenie~tes em pu-
blico. Ele e senhor da vida dela, tanto mais quanta ela o
ama. Ele pode proceder como bern lhe apetecer.
Porem, mcsmo que lhe apete~a mata-la, Ofelia dcvcn1
morrer com a dignidade apropriada a sua condi~ao. A
principal a~o que voce precisa apresentar nao consiste
em cair em desmaio, nem mostrar fraqueza ou exibir
publicamente suas emo~oes mais intimas. Nao se esque-
9a, a corte inteira observa Ofelia. Tome tudo isso em
conta, agora, em sua a~o. Sera que c capaz de encon-
tra-lo facilmentc dentro de si mcsma?
A CRIATURA- Sim.
Eu - Tudo o mais esta bern? Sente.:se a vontade em sua
84
(
cadeira? As palavras lhe acodem com facilidade a men- (
te? Tet:n suficiente vitalidade para pensar com a auda-
cia de Shakeaspeare?
A CRIATURA - Sim, sim. Tcnho. Dcixc-mc mostrar. (
(De repente, as nossas costas, e/eva-se uma voz. Uma voz ve-
/ha e tremula, mas exercitada e rica, a tremer com a expecta- (
tiva de a/go enonne, decisivo, meio ausente de seu proprio
(
soar.)
(
"Scnhora, posso deitar em vosso rega9o ... "
(Volta-me. 0 velho porteiro esta de pe, atras de nos.)
A CRIATURA - (Como urn mar enregelado. Calma e terrlvel
em sua rigidez.) "Nao, meu senhor."
0 PORTEIRO - (Ainda tenso com a expectativa, mas com
(
urn perceptive/ tra~o de tristeza e piedade para com a
criatura amada.) "Quero dizer, minha cabe~ sabre
(
vosso rega~o." (
A CRIATURA - (Pensando! Es meu senhor. Estas no teu di- (
reito.) "Sim, meu senhor."
.0 PoRTEIRO - (A dor esta por tras de sua voz, agora. Ham-
(
let precisa prosseguir com sua /oucura fingida. Precisa (
machucar alguem que ele nao quer machucar, a fim de
convencer os outros.) "Pensais que eu me referia a coi- (
sas grosseiras?"
\
A CRIATURA - (A apoteose da dignidade personificada: Se
· eu liver de mo"er, ndo hei de pensar nada, meu senhor.)
"Nao pcnso nada, meu senhor."
(
(Algumas fa/as a mais e a cena esta tenninada. Rapida, terri-
fica, tensa. lnteiramente certa. A Criatura salta de sua poltro-
(
na e se a"emete ao Iongo da passagem .)
A CRIATURA - Agora peguei a coisa, agora peguei! E tao
simples. Nunca me pareceu tao facil, antes. Nao 6 nada,
simplesmente nada. (
0 PORTEIRO - (Com os velhos olhos tristes piscando para a
jovem.) Nao e nada, minha cara, quando a gente sabe.
A CRIATURA - Oh, paizinho, o senhor estcvc muito bern.
Como e que sabia todas as falas?
0 PORTEIRO - Rcpresentei com todos os grandes interpre-
85
(
(

( tes nos ultimos quarenta anos. Desempenhei quase to-

( ~ .,_{ dos os papeis em todas as grandes pc~s. Estudei todos
eles, trabalhei duramente neles. Mas niio tive tempo de
(
me aperfei~oar ou de refletir a respeito de todas as coi-
( sas que este cavalheiro lhe falou. Agora, quando tenho
( tempo de pensar, e eu mergulho nos anos que ja se fo-
(
ram, me dou conta de meus enganos, de suas razoes e
das formas de fazer bern as coisas. Mas nao ha nada em
( que eu possa aplica-las; procure manter a minha porta
( fechada da melhor maneira possivel. E quando vejo c
ou~o os jovens atorcs lutando para chcgar ao ponto, fi-
(
co scmpre pensando ... Oh, se a mocidade soubesse e a
! vel.hice pudesse, que mundo maravilhoso seria este.
( Gostei do que disse, senhor. Tudo certo, muito certo.
(
Eu - Fico honrado com suas palavras, meu caro.
0 PORTEIRO - Bem, agora, como seu perdao, senhor, par
( favor pe~o-lhe que se retire. Esta na bora do ensaio. (E
( rematando, com urn sorriso ma/icioso e sonhador que
/he cobre de mgas o ve/ho rosto.) .
I
( Quinta Li~iio
"Os atores ja chegaram, mcu senhor -
(
Os melhorcs atores do mundo ... " OBSERVAC::AO
( ;

(
(

(
(
(
(

(
86
 (

(
(

I
(

(
' (
I

Estamos tomando chQ, a na da Criatura, "que conheceu

o Sr. Belasco pessoalmente'~ e eu. Aguardamos a Criatura (
que devera chegar de urn momento para o outro. 0 cha esta
excelente.
(
A TlA - Tanto interesse por minha sobrinha t algo encan-
(
tador de sua parte. A menina esta inteiramente absor-
vida pelo teatro. Especialmente agora que vern alcan- (
~do sucesso. Imagine s6: esta ganhando urn ordenado
flxo. Nunca pensei que isto fosse possfvel no teatro.
Eu - E apenas a lei da oferta e da procura.
A TIA - Devo confessar que nao compreendo o qu~ ela (
quer do senhor agora. Ela ~ urna "proflssional". Rece-
beu boa crftica. Tern urn born papel. 0 que mais pode
pretender? Nao que eu nao sinta prazer de estar em
sua companhia, sempre. E tenho certeza de que ela
tambem. Ambas adoramos o teatro e a sua gente. 0 fa-
89

.
( lecido Sr. Belasco - que homem encantador ele era! -
disse-me certa vez, quando eu estava considerando a
(
possibilidade de tamar parte em uma de suas ence-
( na~6es: "Madame, a senhora pertence as noites de es-
( treia. Sua presen~ numa poltrona das primeiras filas e
tao vital para 0 exito da pe~a quanta 0 melhor desem-
penho de todos os meus atores". Foi tao inteligente de
sua parte. 0 homem era urn genio. 0 senhor vai acredi-
( tar que nunca perdi uma noite de estreia de uma pe~a
de sucesso?
( i
EU - E muita bondade sua, Madame.
( de durar muito tempo.
A TIA - De maneira alguma. Fa~o tudo para promover
(Eia quase canta a palavra... 0 cha esta insuporlavel-
mente quente.) uma b-e-1-a pe~a da arte do teatro. Sha-
kespeare ... Noel Coward ... E que ator Alexander Wool-
(
lcott mostrou ser.
( Eu - Ele estudou com afinco, Madame.
( A TIA - E fora de duvida. E da maneira correta. Ele ob~
servou outros atores durante anos. Gravou seus tru-
(
ques. Depois procurou urn papel e come~ou a desem-
( penha-lo. Pois bern, se ele apenas representasse e re-
(, presentasse todo dia tanto quanta pudesse, ele seria ex-
traordinario.
(
(Engulo o clu1 que, par alguma razao, se toma cada vez mais
( da razao. Niio comparemos. Vamos ter i.Jm cha agrada-
quente. Disponho-me a pedir outra xfcara, quando entra a
( Criatura. Ele se detem no meio do recinto para nos ollzar.
Tem uma expressiio de d(Lvida.)
( A CRIATURA - E posso perguntar-lhe a respeito do que
voces dais estavam falando?
(
A TIA - De teatro, minha querida, de urn (Ela canta de no-
( vo e gira as olhos.) b-e-1-o teatro.
A CRIATURA - (Com um ligeiro esgar de humor.) Entao
espero que tenham concordado urn com o outro.
( ~as que contem momentos de suas atividades, coisas
Eu - Estavamos a ponto de discordar quando voce chegou.
( que tenham feito hoje, ontem ou ha dias atnis. 0
Sua Tia, minha querida, acabou de fazer a afirma~iio de
( que, para ser ator, e necessaria apenas atuar, atuar e
atuar. Estou certo?
A TIA - Sci que tenho razao. Niio acredito em todas essas
( lha e depois a professora tira a sua conclusiio sabre
90
( '
( I
(_
teorias e rela~oes, ana.lises psico16gicas e exercfcios en-
tontecedores dy que minha sobrinha me falou. 0 se-
rihor ira me desculpar; mas sou uma pessoa direta e
franca. E adoro o teatro. Porcm minha teoria e que,
para ser ator, e preciso atuar. Atue, pais, enquanto pu-
der - enquanto valer a pena. Quando nao valer mais -
pare de atuar. E isso. Se alguem tern talento, como esta
menina af...
A CRIATURA - Titia ...
A TIA - Tudo bern, minha querida. 0 talento requer pro-
mo~ao como tudo o mais. Se ha talento, o retorno ha
Eu - Fico contente, Madame, que de ao talento tanto dcs-
taque. Mas, se me permite perguntar, niio lhe parece
que o talento requer cultivo e que s6 cultivando-o po-
der-se-a descobrir a sua presen~a?
A CRIATURA - (Apanhando meu pensamento, argumenta
calorosamente.) Titia, querida, e exatamente como uma
ma~a silvestre e outra cultivada. Ambas sao ma~iis, mas · 1
uma e verde, dura e acida, e a outra, rubra, macia, doce
e perfumada.
A TIA - Argumentar com compara~oes poeticas nao ejus-
to, minha querida. Uma rna~ e uma coisa ...
Eu - (Continuando rapidamente.) E talento outra. Tern to-
vel. Posso pedir mais uma xfcara? Muito obrigado. (Re-
cebo uma xfcara cheia de um cJu1. delicioso, com creme e
m;zicar, entdo prossigo.) Permita-me perguntar-lhe, Ma-
dame, se ja ouviu falar de urn novo e divertido jogo que
se joga muito nos jardins de infancia alemiies, chamado
Achtungspiele (!ogos de Aten~iio)?
A TIA - Niio, o que e isso?
Eu - Urn jogo muito simples. A professora pede as crian-
prop6sito e desenvolver a mem6ria do aluno, analisar
as suas a~oes e agu~r o seu sensa de observa~ao. As
vezes e permitido a crian~ efetuar a sua pr6pria esco-
91
 qual a dire~o do interesse do aluno, e pode em seguida
incentiva-lo ou advertir os pais e outros profcssores a
seu respeito. Por exemplo, a crian~ que optar por
lembrar-se de como destruiu um ninho de passarinho
nao e punida, mas torna-se objeto de um esfor~o a fim
de deslocar o seu interesse para outra esfera.
A TIA - (Fria como gelo.) Muito interessante.
Eu - Oh, t duas vczes mais interessante quando e expcri-
mentado com adultos. Interessante porque mostra quao
pouco, n6s adultos, utilizamos um mar.avilhoso dom na-
tural, a capacidade de observa~o. Podera acreditar que
pouqufssimas pessoas conseguem lembrar o que fize-
ram nas Ultimas vinte e quatro horas?
A TIA - Incrfvel. Sou capaz de dizer-lhe exatamente o que
fiz nos Ultimos vinte e quatro anos.
EU - Oh, sim, a scnhora pode me dizer, estou scguro. Con-
tudo o jogo nao consiste em dizer, mas em representar
silencio~entc, em reexecutar. 0 silen.cio ajuda a con-
centrar-se e a exprimir emo¢es ocultas.
A TIA - Eu poderia faze-lo em silencio, se quisesse. Nao
estou certa, porem, de que desejaria faze-lo. Eu sou
uma pessoa direta e franca.
' (
I Eu - Par que nao tentar? Trata-se apenas de uma brinca-
deira infantil. Esta disposta?
A TIA - Oh, sim, tentarei qualquer coisa.
Eu - Esplendido. Todos n6s vamos tentar. Vamos comec;ar
por algo facil. Por exemplo ... por exemplo, posso pedir-
lhe que refa~ o processo de me servir aquela deliciosa
xfcara de cha que recebi de suas miios, ha urn minuto
atras ...
A TIA - Que ridfculo. (Ela ri cordia/mente.) Uma ideia bas-
tante c6mica. 0 senhor quer realmente me ver de volta
ao jardirn de infancia.
Eu - De modo algurn, Madame. E apenas urn jogo. 0 pr6-
ximo a ser posto a prova serei eu ou a sua talentosa so-
brinha.
.. I· A CRIATURA - 6, por favor, titia, estou curiosa.
,,
A 1)A - Muito bern. A tarde nao oferece muita coisa, de
I qualquer maneira. Agora, prestem aten~ao. (Eta come-
92
\I
qa como uma sacerdotisa-mor ou uma bruxa de Macbe-
th, an-egaqando as mangas quase ate o Jim.) Aqui esta a (
xfcara ... (Interrompo-a.) (
Eu - Silenciosamente, por favor. Nada de palavras, somen-
te 3!f0CS.
A TIA - 6, sim, esqueci. 0 misterio do silencio. (A velha
senhora e sarcastica. Mas havia se decidido e iria mos-
trar-nos. Ela comeqa. A fronte enrngada, os pensamentos
trabalham. Pega uma xicara com a mao direita e alcan~a
(
o bule de cha com a esquerda. Percebe o engano e a-
clama candidamente:) 6, meu Deus! (P6e a xlcara de (
volta ao Iugar, apanha o bu/e com a direita e segura-o
suspenso no ar. Eu murmuro entre dois goles de cha ... )
(
Eu - Niio mexa em nada, por favor. Limite-sea realizar as
a!rOes...
A TIA - E exatamente o que estou fazendo.
Eu - Entiio tenha a bondade de par o bule sabre a mesa. (
A TIA - Oh!, sim. (Eia o deposita e fica com as duas maos
sabre a mesa. Retira-as brnscamente e, com uma ve/oci-
dade enlouquecedora, indica os movimentos necessarios (
para pegar a xicara e enche-/a de cha. Depois, sem depor
o bule, adiciona creme e limao imaginarios, fingindo
tira-/os dos respectivos recipientes, e oferece-me a xlcara
pela asa, esquecendo-se obviamente do pires e do a~ucar. (
A Criatura explode num riso incontido e, lan~ando os (
bra~os em tomo do pescoqo da tia, beija-a repetidas ve-
(
zes. Termino de tamar minha xicara de eM.)
A TIA - Tudo isso nao passa de urna bobagem, e s6. (
Eu - Nao, Madame. E apenas urn dam de observa~o nao (
cultivado. Permite que sua sobrinha refa~ as suas (
ac;oes do mesmo acontecimento? E como bern sabe, cia
nao poderia prever que eu escolheria este em particu-
lar. Assim sendo, ela terA de fazer o melhor possfvel, (
scm estar preparada. Par favor.
A CRIATURA - Posso dize-lo? Fiquei tao emocionada, ao
ver o senhor e minha tia dando-se tao hem, que possi-
velmente nao consegui manter-me em silenc~o.
Eu - Sim, pode dize-lo, jA que se trata da a~o de outra
pessoa. Se fosse a sua pr6pria, eu insistiria para que a
93
(

( executasse em silenco. 0 dom da observa~ao deve ser

cultivado em todas a partes de seu corpo, nao apenas contrar o creme logo e que, por uma frac;iio de segun-
(
na vista e na mem6ri<. do, o procurou'por toda a mesa.
( A CRIA11JRA - Tia, qu.ndo B. !he pediu uma xicara de A CRIA11JRA - Sim, o senhor estava brincando com o seu
cha, ele !he sorriu. D:pois a senhora olhou para o bulc, guardanapo o tempo todo.
(
como se tentasse cetificar-se de que havia mais cha, A TIA - (Ri de todo o cora~iio. Sabe perder, no fim de con-
(
em seguida olhou pan rnim e tornou a sorrir, como que tas.) De modo que o senhor tampouco escapou da ins-
•' pec;iio.
( dizendo: "Ele nao ~ un encanto?"
( A TIA - (Protesta em alttlvoz.) Eu nao fiz isso. Eu - Nem sequer procurei, Madame. Eu cstava olhando a
I sua sobrinha exercer o seu dom de observac;iio.
Eu - Fez sim, Madame.Lernbro-rne hem. Poi o unico en-
( \' A TIA - E o senhor ensinou a ela esse jogo pueril s6 para
corajamento que me ·eio de sua parte. I

(
A CRIA11JRA - Entao ollou de novo para B., como se esti-
( vesse esperando que !le lhe passasse a xicara. Mas ele
nao 0 fez.
Eu -·Sin to muito.
( que conta, ·somente a pratica. , · -.
A CRIA11JRA - Depois asenhora segurou a sua larga man-
{ ga direita com a maoesquerda e esticou o bra~o para a
bandeja a fim de pe;ar uma nova xicara. Apanhou-a, ·
(
suspendendo-a sobreo pires e a colocou diante de si.
(
Af, ainda segurando <manga, pegou o bu1e. Estava bas-
( t ante pesado, de mclo que o depos e procurou urn
( apoio mais firme na sa. Ergueu-o sabre a xicani, lar-
gou a manga, apanho. o coador, al~ndo-o sobre a xi-
(
cara. Entao, seguramh a tampa do bule com os dedos
( da mao esquerda, cone~ou a verter o cha. A tampa es-
( titva quente e a senhoa mudou os dedos seguidamente.
Quando tres quartos <.a xicara-'estavam cheios, a senho-
(
ra pousou o bule pertc de si e tornou a sorrir, desta vez
( zenamento, com todas as manifestac;oes visfveis do
para ninguem · em paricular. Depois verteu creme com
( a direita e deix:ou cairna xfcara dois torroes de a~ucar,
segurando a pin~ con a mao esquerda. Passou a xicara
(
a B. e pos a pin~a nun pratinho com limao, exatamente
( que dele se requeira para interpretar um papel. Abre
fa onde se pode ve-la ;gora.
( A TIA - (Seriamente ofe•dida.) Seria de pensar que voce
estava no teatro, voce leve ter-me estudado.
(
Eu -:- Nao. Por favor, nib se aborrec;a. Asseguro-lhe que
nao houve premeditaao. (Volto-me para a Criatura.)
Esqueceu de mencionr que sua tia nao conseguiu en-
( banana e urn punhado de arroz produzem, como ali-
94
observar suas artes.
Eu - Madame, eu nada cnsinei a ela. Ambos trabalhamos
no teatro. E o teatro e urn Iugar onde ensinar e pregar
~stiioabsolutiune~teexclufdos. A pratica e a unica coisa .
--- ---- --- -·-
A TiA - Exatamente o · que eu disse. Rcpresente, repre-
sentee represente, e acabara sendo ator.
Eu - · Nao. Representar e o resu1tado final de urn Iongo
o
processo: Madame~ -:$_praticar tudo que precede o re- _
sultado e a ele cmiduz. Quando se.repre;ienta:ja etard~
demais. · - --··- -- ·--.. ·- --
A TiA:- ~ (C~usticamente.) Eo que tern aver, se me permi-
te perguntar, o dam da observa«;ao como ato de repre-
sentar, por favor?
Eu - Muita coisa. Ajuda o estudante de teatro a perceber
tudo o que e inusitado e esta fora do padrao comum do
cotidiano. Edifica a sua mem6ria, a mem6ria de arma-
espfrito humano. Torna-o sensfvel a sinceridade e ao
fingimento. Desenvolve sua mem6ria sensorial e mus-
cular, e facilita seu ajustamento a qualquer trabalho
seus olhos em toda a extensao para a apreciac;iio de di-
ferentes personalidades e valores nas pessoas e nas
obras de arte. E finalmente, Madame, enriquece sua vi-
da interior pelo plena e intenso consumo de todas as
coisas na vida exterior. Produz o mesmo efeito que uma
95

L'
 menta<;iio diaria, sabre urn seguidor hindu da ioga.
Consumida corrctamcntc, obtendo o maximo de ener~
gia daquela miseravcl quantidade de vitaminas, tal co-
mida fornccc ao hindu incomensuravel cncrgia, podcr
cspiritual c vitalidade. N6s cornemos urn bifc no almo-
<;o e irnaginamos, na hora do jantar, que estamos com
fome. Passamos assim a vida inteira, sempre da mesma
maneira. Pensamos que vemos tudo e nao assimilamos
nada. Mas no teatro, onde temos que rccriar a vida, nao
podemos nos permitir isso. Somas obrigados a perccber
o material com que trabalharnos.
A· TIA - Assim, o senhor recomenda a minha sobrinha
que observe como a tia dcla serve uma xicara de cha e
depois ambos se poem a rir de mim. (Nato uma pisca-
dela em seus olhos; ela sabe jogar o jogo.)
A CRlATURA - Oh!, tia, querida, de forma alguma. Elc
estava apenas gracejando.
A TIA - Reconhe~o, na hora, quando c urn gracejo. Ele
esta danado de scrio, e eu tambcm.
Eu - Nao, a senhora nao esta. Do contrario, eu nao pode-
ria ler em seus olhos o convite para continuar. Esta se
' divertindo. Fico contente com isso. Nao posso ensina-
I'
la, mas me. esfor<;arei para diverti-la. 0 seu dom de ob-
servac;ao fara o rcsto.
A TIA - (Graciosamente.) Se deseja outra xicara de cha,
sirva-se o senhor mesmo.
Eu - Muito obrigado. (Assim procedo, enquanto a Tia me
espreita com o/hos de falctio. Quando tennino de me
servir... ) Madame, noto que, pela primeira vez, me con-
cedcu plena atcn~o. Farei uso do fato. A senhora ado-
ra tcatro. N6s, sua sobrinha e eu, trabalhamos para o
teatro e no teatro. Quando a scnhora vai a uma noitc
de estreia, sai para fazer compras e escolhe o vestido
mais apropriado para a ocasiao. N6s, de nossa parte,
tambem fazemos compras apropriadas para cada noite
/.
que passamos no teatro. Para n6s, todas as noites sao
de estreia. To4as elas exigem de n6s o melhor de n6s
mesmos. 0 ator que estiver com o seu dom de obser-
va<;ao embotado e inativo apartcera em vestimenta
96
pufda numa noitc de gala. Como regra, acredito que a
(
inspi_rac;ao c o resultado de trabalho arduo, mas a (mica
coisa capaz de cstimular a inspira~o no ator 6 a obser-
vac;ao aguda c constante a cada dia de sua vida.
A TIA - Qucr dizcr cntao que os grandcs atorcs passam a
vida espionando todos os conhccidos, parcntcs e tran-
scuntes? (
Eu - Temo que assim seja, Madame. Alcm do mais, es- (
pionam-sc a si pr6prios, tambCm. (
A CIUATURA - Se nao fosse assim, como seria possfvcl
(
sabermos 0 que podcmos e 0 que nao podemos fazcr?
A TIA - Estamos falando de gran des at ores, minha filha.
A CRIATURA - _Qh!, coitada de mim, coitada de mim!
Que golpe! (Paz bei~o, com ar engra~ado.) Titia, a sc-
nhora ja dcixou de me prom over?
A TIA - Voce c uma criatura estragada.
Eu - Ela e uma criatura maravilhosa. Permita-me pro- (
movc-la urn pouco. 'Nao vou cxagcrar na dose. Direi (
apenas a senhora como n6s dois dcsenvolvemos e cfe-
tuamos importantes observa\6cs em nosso mister. Sua
(
sobrinha teve o papel da jovem cega em 0 Gri/o na La- (
reira. Ela o cnsaiou bern, mas ninguem chegava jamais
(
a crcr que ela era cega! Ela veio me ver e fomos os dois
(
procurar urn cego de verdadc. Descobrimos urn em
Bowery. Estava sentado num canto. Nao se movcu dali (
durante quatro horas. Ficamos esperando que safsse do (
Iugar, porque querfamos vc-lo andando c encontrando (
o seu caminho. Pedir-lhe que o ftzesse nao seria born.
Haveria de sentir-sc constrangido. Por amor a artc, cx- (
puscmo-nos a fomc, a pneumonia (fazia urn friozinho (
danado) c a pcrda de tempo.
Finalmente, o mcndigo levantou-sc e foi para casa.
N6s o scguimos ate Ia, levou mais de uma bora, dc-
mos-lhe urn d6lar pelo servi\o involuntario que nos (
prestou e fomos embora extremamente enriquecidos
(
em experiencia. Mas o prec;o, mesmo scm contar o d6-
lar, foi demasiado grande. No teatro, nao se pode gas- (
tar quatro horas a espreita de mendigos. E preciso re-
colher e armazenar expericncias para todas as
97
(
ernergencias a todo momenta. E preciso comer;ar desde trangeiro. Pareceu-lhe descansada, de born aspecto,
( o inlcio a ... quando a recebeu no cais?
( A CRIATURA - Decidi seguir urn plano, Titia, e B. apro- A TIA - Oh!, sim, muito obrigada. Ela parecia bern des-
vou a minha ideia. cansada, mas quanto ao seu aspecto! ... Essa mulher
(
sera a minha morte. E a campea das mulheres mal ves-
'
Eu - Exatamente. Va em frente e conte-lhe o plano, e a
( sua contribui~o. tidas de Nova York. Imagine s6: usava urn chapeu Eu-
( A CRIATURA - Decidi que durante tres meses, das doze a genic bege com uma desenxabida pluma malva. E urn
(
uma, todos os dias, onde quer que eu viesse a estar e cinto de cetim purpura salpicado de prata. Com peque-
nao im porta 0 que eu estivesse fazendo, ficaria obser- nos broches de marcassita lisa no lado. Estava com uma
( vando tudo e todos a minha volta. E de uma as duas, roupa de viagem, de belbutina quadriculada - quadra-
( ) minha hora de almo~o, me poria a recordar as obser- dos miUdos, primeiro uma linha marrom, depois uma
(
va~oes do dia anterior. Se, por acaso, estivesse a s6s, verde, a seguir uma cor de purpura, com urn fundo cor
representaria, como as crianr;as alemas, minhas pr6- de cafe fosco ...
prias. a~oes passadas. Nao tenho feito mais isso, a nao Eu - (Jnterrompendo-a rndemente.) Madame, o que aca-
ser ocasionalmente, mas em tres meses eu me tornei bou de dizer denota urn dom de observa~o, cultivado e
( tao rica em experiencias quanto Creso em ouro. A utilizado de modo inteiramente natural na vida real. No
(
princfpio tentei anota-las, mas agora nem isto preciso teatro fazemos a mesma coisa, tornando o nosso drculo
fazer. Tudo se registra automaticamente em algum Iu- de observa~o tao largo quanto possfvel. Usamos tudo, . r
( gar de meu cerebra e, grar;as a pratica de recordar e e todos, como objeto, com a unica diferen<ya de que ;
( representar, estou dez vezes mais alerta do que jamais nunca falarnos a seu respeito, n6s o representamos.
(
estive. E a vida e tanto mais maravilhosa. Nao imagina A TlA - (Suspira suavemente e muda de assunto, passando
como ela e rica e como e.maravilhosa. a conversar sobre o Horse Show no Madison Square
( A ·TIA - Voce deveria mudar de carreira, minha filha. De- Garden. Terminamos o cha em paz e em mutuo acordo.
( ' veria tornar-se detetive. A Criatura mantem-se em silencio e pensativa.)
(
Eu - Madame, cada per;a montada e cada papel desem-
penhado nao sera uma descoberta de valores e tesouros
(
ocultos? 0 desvelamento de virtudes e vfcios, o controle
( de paixoes? A quarta parede removida de um aposen-
( '
. to? Urn campo de batalha exposto? 0 tumulo do "Po~
bre Yorick" escavado?
(
A TIA - Bern, bein, bern. (Ntio de todo convencida.) Ain- 'I'
( ' da assim, de algum modo, nao me soa como algo real.
( E muito te6rico. Livresco. A meu ver, a maneira como
(
o teatro se apresenta, e todas as outras artes nesta
questao, deve ser natural. N6s nao fazemos essas coisas
(
na vida.
( Eu - Perdoe-me, deixemos de Iado o assunto. Sua sobri-
( nha me disse que sua irma acaba de regressar do cs-
( 98 99
(
_,_.,_ ___.,.;._----··---·---·-
(

( !

(
./
(

(
( A Criatura coloca a questao sem maiores rodeios.
(
A CRIATURA - Se alimenta algum anseio de beleza, venha
comigo e ha de ve-lo.
(
Eu ..,. 0 (mico momenta em que me permito ter urn anseio
( de beleza 6 entre as sete e as oito da manha ...
( I
A CRIATURA - (Num tom ainda mais direto.) Estarei a
sua porta amanha cedo, as sete e urn quarto.
(

( I

( As oito menos vinte de hoje, a Criatura e eu ja nos en-

contravamos no topo do Empire State Building. La embaixo,
(
inumeros brar;os de pedra tentam desesperadamente alcanr;ar
( o ceu. Na distOncia, o mesmo firmamento desce suavemente
em direr;ao aos verdes campos e um mar per/ado, mas ndo
( parece envidar esforr;os para alcanr;a-lo. A Criatura e eu es-
tamos entretidos em silencio. Passado a/gum tempo, senta-
( mo-nos.
( 103
(

L~

Eu - Estou-lhe por ccrto muito agradecido.
A CRIATURA - Eu sabia que havia de gostar disto ... (De
repente, em voz muito matreira.) E eu sabia que o se-
nhor iria cx:plicar isso para mim. 0 senhor tera. de ex-
plica-lo para si mesmo, de qualquer modo; qucr dizcr,
c~so esteja registrando "tudo isso" cmocionalmcntc da
mesma maneira que eu cstou fazendo.
Eu - Suponha que eu niio seja capaz de cxplica-lo? E su-
ponha que cu registre "tudo isto" cmocionalmcnte de
maneira intciramcnte difcrcntc da sua?
A CRIATURA - Acontcccra cxatamcntc aquilo que cspcro:
Eu - Posso perguntar-lhe por que?
A CRIATURA - Podc, sim. Primciro, porquc sc o scnhor
nao consegue explicar uma coisa, semprc sc ap6ia em
mim na procura de auxt1io, prova ou clarificar;ao. Eu
sou a sua "Amostra A". Isto faz com que cu me sinta
importante e intcligcntc. Urn scntimcnto maravilhoso,
quase como o de reccber uma carta de urn fa. Crcio
l\1
que serci capaz de ajuda-lo ... desta vez como de costu-
'!
me. (Percebo em seu olhar uma ponta de orgulho e gra-
\
tidilo. Bem escondido, no entanto, par tras de um desafio
j juvenil.) Segundo, porque se o senhor sente alguma coi-
'I'
'
I'
! i sa de urn modo diferente, mergulharemos numa dis-
l A CRIATURA - E este estfmulo da ar;ao eo (mico segredo
cussao ... e tenho para mim que o senhor sempre tira
proveito de meus argumentos. Na rcalidade, nao consi-
go imaginar o que o senhor faria scm os meus argu-
mentos. (Ela deve sentir-se muito feliz. Hoje, ela esta po-
sitivamente desafiadora.)
Eu - Provavelmente cu mesmo inventaria argumentos.
A CRIATURA - Trata-se de urn procedimcnto extrema-
mente diffcil e perigoso. Talvez niio fosse capaz de in-
venta-los e, mesmo que o fizesse, poderiam nao ser
reais e convincentes. E apenas humano estar prevenido
! contra os pr6prios argumentos.
I,
.. Eu - E apenas humano tambem estar prcvenido em re-
lar;ao aos argumentos usados contra n6s.
A CRIATURA - Sim, mas esta esp6cie de prcvenr;iio 6 um
incentivo para a nossa pr6pria forr;a e as nossas con-
.\:
:,\ vicr;ocs. Niio 6?
'I'
.,\ 104
:1.\
~~-~~--·----- -- --
(
Eu - Na vida, sim. Na arte, a resposta mais direta ,e mais (
pnitic~ tambcm e sim - cspecialmentc no teatro.
A CRIATURA - Isso porque no palco, a resistcncia e o
conflito de ac;oes constituem o elemento essencial de (
sua vida? (
Eu - Precisamente. Suponha que, no primeiro ato de 0
(
Mercador de Veneza, Antonio deva pagar o dinheiro
pontualmente, m udar de religiiio e pedir a mao de J cs-
sica ... Nao ria. Falo scriamente. 0 exemplo e cxagera-
do. Aqui tern urn lcgftirno:
Como informam contra mim todas as ocorrcncias,
E csporciam minha torpc vingan~a!
... Jus~amcntc para ser grande (
E niio irritar-sc scm grande argumcnto,
(
Mas cncontrar grande porfia numa palha,
Quando a honra esta em jogo. (
Que c Hamlet - Quarto Ato, Cena Quatro. Eni todo o (
Shakespeare, voce pode achar cssas maravilhosas mar-
(
cas para o ator. Elas estiio sabiamente escoll:didas no
texto das pec;as e niio expostas em uma multidiio de in-
dicar;oes jactanciosas. Ncstes versos - os primeiros que (
me acodem a mente - voce tern uma advertcncia das
mais diretas: N"~o ha a~o scm conflito ...
(
de uma pe~;a ou de urn desempenho bem-sucedidos? (
Eu - Oh, nao. E apenas urn come~;o te6rico. Urn abece, (
por assim dizer. No teatro, eu o chamo de "Sr; 0
(
Que?" - uma personalidadc marta scm o seu compa-
nheiro "Como". S6 quando o "Como" aparece no palco (
c que as coisas comec;am a acontecer. 0 conflito de (
ar;ocs pode ser apresentado em cena c permanecer ali
petrificado esperando uma resposta a pergunta: "0 que
c o tcrna da pec;a?" Neste caso nao e teatro. Mas o (
mesmo conflito pode ser criado com inesperada cspo·n-
taneidade, com impulso nao-calculado e ele mcrgulhara
•. o audit6rio em urn estado febril de partidarismo em fa-
vor de urn ou de outro lado. Ele forr;ara os espectado-
res a achar sua pr6pria resposta viva e emocionada. Isto
sera tcatro. E o segredo nao c a pergunta "0 que c o
105
c
(
tcma da pe~?", mas a afirmar;iio "Eis como o tema
(
persevera OU nao atraves de todos OS obstaculos".
( A CRIATURA - 0 senhor esta falando, naturalmente, so-
( bre o que sucede no pr6prio espetaculo quando men-
ciona a "inesperada espontaneidade e o impulso niio-
(
calculado". 0 senbor niio esta se referindo ao que ocor-
(
re durante a prepara.,.ao da pe~ e os trabalbos de en-
( saio. Pois sempre me declarou que a inspirar;iio e a es-
( pontaneidade sao resultado do calculo e da pratica
/
Eu - Continuo propenso a crer que assim e. De fato, cs-
I I
tou falando do pr6prio espctaculo.
( I A CRIATURA - Muito bern. Agora quero que me de uma
( explicac;ao. Por que cstamos niio sci ha quanta tempo,
aqui, no topo do Empire State Building, silenciosos,
atordoados, alvoro~dos e animados? A vista daqui de
( ' cima e notavel, mas niio inesperada. Eu a conhecia an-
( tes de ve-la na realidade - de centenas de fotos e do-
cumentos. Voei sabre Manhattan de aviiio; alem disso,
( ' vivo num predio de apartamentos de vinte e seis anda-
( res. Eu ja vi isto antes. Por que entao a impressao e tao
( grandiosa?
Eu - Porque esse extraordinario "Como" pas urn declo no
(
ass unto.
( ' A CRIATURA - 0 senhor parece estar muito entusiasma-
( do com este seu "Como". Ficarei com ciumes.
(
Eu - Pode ficar de fato. Deixe-me mostrar-lhe quais sao
os modos e os meios do "Como" em oposi.,_ao aos do
(
"0 Que". 0 "0 Que" Ieva-Ia-ia do nfvel da rua desta
( fervilhante, estridente e discutidora cidade de Nova
( York ao primeiro andar do Empire State Building.
Abrir-lhe-ia a janela e Ihe diria: "Este, minha filha, e o
()
primeiro dos cento e dois andares deste edifi'cio. Como
( ve, a diferen~ entre o nfvel comumente conhecido co-
( !
mo o da rua e o primeiro andar e tenue. Exatamente
vinte pes. Voce ouve os mesmos barulhos. Voce ve qua-
(
se o mesmo panorama. Voce niio sente grande sepa-
. rac;ao da massa serpejante de criaturas humanas que se
( move Ia embaixo. Vamos ao segundo andar".
(
A CRIATURA - (Ho"orizada.) 0 que? - vel nos passos, nos gestos, nas faces e nas palavras.
106
Eu - "Ao segundo andar, minha filha", e a resposta do
"0 Que", e dito e feito. Voce esta no segundo andar.
Segue-se uma ligeira mudan~ na analise da altura e da
diferenr;a do panorama. En tao "0 Que", coin expli-
car;oes apropriadas, a conduz ao terceiro andar, ao
quarto e assim por diante, ate voce atingir 0 centesimo
segundo ...
A CRIATURA - ·Oh, niio. Pec;o-lhe que me perdoe. Ele niio
me leva ao quarto andar e assim por diante.
Eu - "0 Que" e muito persistente, asseguro-lhe.
A CRIA11JRA - Niio importa. No terceiro andar, exata-
mente, eu o pcgo delicadameritc pelo pescoc;o e o em-
purro pelo peitoril da janela para o nfvel "comumente
conhecido como o da rua". Cortina.
Eu - Mas suponha que o acompanhou por todos os cento
e dais andares? Voce pode imaginar a emo.,.ao que sen-
tira entao, em face desse esplendor?
A CRIATURA - Presumo que nao haveria esplendor ne- . I
nhum. '
Eu - Por que? Onde residiria a diferen~? Tentemos des-
cobri-la. Voce subiria cada degrau logicamente. Enten-
deria onde se encontra e a que altura. Perceberia a
mudanr;a gradual. Estaria, na realidade, inteiramente
ciente de cada detalhe desta notavel estrutura. Por que
acha que nao haveria emo.,.ao alguma?
A CRIATURA - Realmente nao sei, mas detesto a pr6pria
ideia de algo assim.
Eu - Posso pedir ao "Como" que nos traga ate aqui?
A CRIATURA - Por favor.
Eu - Somas conduzidos pela rua, com o fluxo das pes-
soas. A cidade precipita-se para o trabalho. Nao, mais
do que isso. Dispara em tropcl rumo aos abrigos da
existencia, aos Iocais dos seus "empregos". "Empregos"
que darao - a cada urn na cidade - pao, urn teto, es-
peranr;a durante o dia, sono tranqiiilo durante a noite.
Estas coisas Ihes pareccm tao preciosas como as pero-
las negras ao mergulhador. Todo o mundo tern medo
de chegar tarde, de perder o seu trabalho. Tensiio terrf-
107

Ningu6m pode parar por urn segundo sequcr c compa-
rar a sua pr6pria velocidade frcnctica com a vclocidadc
serena do sol ou do vento ou do mar. Para dar coragem
a si mcsmo, c prcciso gritar e bcrrar e rir estrcpitosa c
,,
falsamente.
i Como se nao bastasse semelhante manifesta~ao, to-
dos os meios concebiveis de produzir som fustigam os
\I ouvidos da gente. Perfuratrizes, buzinas, rangidos de
~ngrenagens e agudos guinchos de freios, apitos, gon-
gos e sircnes, tudo parece berrar num ritmo constante:
"Ao trabalho - irnediatamente. Ao trabalho - ja''. E
como urn compasso de dois por quatro em musica, re-
petido incessantemente, com urn volume scmpre cres-
cente. N6s somos parte dcsse ritmo. Caminhamos mais
depressa. Respiramos mais depressa. Qualquer palavra
que voce me diz, chispa como sinais de radio. Eu lhe
respondo com rapidez. Finalmente chegamos a porta
do Empire State Building e come~amos a for~ cami-
nho. E tao diffcil nos arrancarmos das correntes estuan-
tes de bra~os, pcrnas e rostos, e entrar. Custa muito es-
fort;o, mas n6s 0 conseguimos.
'
I,
Num instante nos encontramos dcntro de urn eleva-
dar, cortados do mundo Ia fora como que por uma faca .
illl'•'
Eu podcria comparar esse sentimento com o forte for-
\I tissimo de uma orquestra, cortado pela mao de mcstre
l· de urn regente, para ser retomado pelo terno sustenuto
de violinos. Nao sabemos quanta tempo vai demorar.
Estamos sozinhos. Somos projetados atraves do espa~o.
Mudamos de elevadores. Somos projetados de novo. 0
I "tiro" para cima daqueles cento e dois andares parece
demorar dois piscares de olhos. Quase dois segundos
em silencio, em repouso. A porta se abre. Aqui estamos
n6s, suspensos no ceu pelo gcnio do homem, separados
da terra pelo produto de seu labor.
Para onde quer que nos volvamos, o espa~o flui, con-
vidando a vista e ao pensamento. Nao somas for~ados a
aceitar qualquer diretiva, qualquer ordem, quaisquer
limites. Somos arrancados dos compasses do Preludio
de Scriabin, em cinqi.ienta e oito' tempos, com suas tor-
108
(
(
turantes tenta~6es, e atirados de subito num largo e (
ondulante tapete magico, para flutuarmos no ar, no
ritmo de urn vento constante que parecc cntoar, em in-
tcrvalos regulares, urn a s6 palavra: "Espa~o". Nosso (
espirito e erguid~ num "tiro" para cima, do tormento a
ventura. (
A CIUATURA - Eo "Como" e responsavcl por esse "tiro"
para cima em dois piscares de olhos, que parcce capaz
de produzir urn resultado tao extraordinario. (
Eu - Nao se sente agradecida? Nao percebe a importan- (
cia do "Como"?
A CRIATURA - Sim. (Pensativa e em voz lenta.) Importan-
(
cia para que? (
Eu - Para a nossa profissao. (
A CR.IATURA - Esta falando seriamente?
Eu - Tao seriamente como sc estivesse contando uma
piada. (
A CRIATURA - Como vou saber? Talvez esteja. Afinal de
' contas, o "Como"... Mas isto e ridiculo. (
Eu - Quer urn nome crudito, muito usado c abusado, pa-
ra o "Como"?
A CRIATURA - Ficaria encantada.
Eu - Ritmo! (
A CRIATURA - (Com o seu jeito costumeiro e encantado-
(
ramente engra(,;ado.) Ja ouvi este nome em algum Iugar,
mas nunca tive o prazer de conhecc-lo. (
Eu - Nem eu. Jacques Dalcroze 1 falou-me muita coisa (
acerca do Ritmo na MU5ica e na Dan~, duas artes em
que e urn elemento essencial e vital. Encontrei urn livro
sabre Ritmo na Arquitetura; niio csta traduzido para o
ingles. Eis os dais unicos guias confiaveis e praticos que
(
(
1. Emile Jacques Dalcroze (1865-1950), Urn dos renovadores da ex- (
pressiio corporal e da dan~a. Com A. Appia, fundou urn instituto em Hal- (
lerau onde ensinou e difundiu a Eurritmia, que pretende encontrar na
ginastica e no ritmo os principios basicos do equilibria ffsico, mental e
moral. A tradu<;iio da musica em movimentos corporais foi urn de scus
instrumcntos prcfcrenciais de sensibiliza~iio ritmica, Ali li~5es de Dalcrozc
cxcrceram forte impacto niio s6 na dan<;a, como no teatro.
109
(
( tive para chegar a esse grande elemento de toda e
( qualquer arte. Os criticos ocasionalmente mencionam o
ritmo na pintura e na escultura, mas nunca ouvi alguem
(
que o explicasse. No teatro e substitufdo pelo termo
( medinico "Tempo", que nada tern aver com ritmo. Se
( Shakespeare houvesse distribuldo papeis aos dois, teria
escrito:
(
Ritmo - o Principe das Artes.
( mentos nele envolvidos.
Tempo - seu Irmao bastardo.
( '
A CRIATURA - Esplcndido! Agora quero saber tudo a res-
( peito de ambos.
( Eu - J amais acreditaria se eu enumerasse as incontaveis
(
horas que passei tentando definir o Ritmo, de modo a
ser aplicado a todas as artes.
(
A CRIATURA - E foi bem-sucedido?
( Eu - Ainda nao. Minha maior aproximac;ao foi a de se tra-
( tar de mudam;as mensuraveis, ordenadas de todos os di-
ferentes elementos compreendidos em uma obra de arte
(
- contanto que todas essas mudanr;as estimulem pro-
( gressivamente a atenr;tio do espectador e conduzam inva-
( riavelmente ao objetivo final do artista. · muda de posi~o vinte e seis vezes. Vinte e tres de for-
A CRIATURA - Isto soa como alga met6dico.
(
Eu - Porque e apenas o comec;o de urn pensamento; Nao
( pretendo que seja uma defrnic;ao final. Pec;o-lhe que rc-
( flita a respeito da questao e tente descobrir outra me-
( thor. Proponha o caso a seus amigos. Ficarei grato sea
obtiverem. Todos n6s ficaremos. Entrcmentes, gostaria
(
que atacasse a minha formulac;ao. Voce me daria a
( oportunidade de dcfcndc-la.
( A CRIATURA - Esta bern. 0 senhor disse primeiro "men-
suraveis", mas suponha que eu esteja criando o
(
"Caos"? Como podeni ser ele mensuravel e ordenado?
( Eu - Voce esqueceu a palavra "mudanc;as". A sua obra de
( arte, "Caos", se for obra de arte, ha. deconsistir de urn
certo numero de ac;oes conflitantes. Elas poderao ser
(
tao desordenadas quanta lhes permitir o genio do au-
( tor. Mas as "mudanc;as" de umas para outras terao que
( ser necessariamente ordenadas. E e exatamente o que
110
(
c
s6 o genio pode torna-las. Se voce se lembrar dcis afres-
cos de Michelangelo no teto da Capela Sistina, recor-
dar-se-a que, olhando-os do chao para o alto, eles dao
perfeita impressao de "Caos", prot6tipo da cria~o. Pe-
gue uma reprodu~o de tais afrescos, estenda-a a sua
frente sabre a mesa. Uma s6 olhada sera suficiente pa-
ra convence-la de que e o "Caos" composto das mais
"ordenadas e mensuraveis" mudanc;as de todos os ele-
A CRIATURA - Eu me lembro, sim. 0 senhor tern raziio.
Mas serei escrupulosa. 0 que pretende dizer com essas
"mudanc;as"? Flutuac;6es?
Eu - Nao, nao me refiro a flutuac;oes. Mas precisamente a
mudan~s. Talvez eu consiga me explicar de maneira
mais clara por outro exemplo. Recorda-se de A Wtima
Ceia de Leonardo?
A CRIATURA - Sim, recordo-me. Muito bern, na verdade.
Eu estudei o movimento de todas as maos que Ia apa- .
1
recem. Eu os conhecia de core poderia usa-los livre e
naturalmente.
Eu - Entao, muito bern. 0 elemento aqui 6 a mao. Ela
ma visfvel e tres invisivelmente. Se voce conhecesse to-
das as posic;6es de cor e pudesse passar livremente de .
urn a a outra, construindo sua significa~o a partir. de
cada mudanc;a, obteria o Ritmo desta obra-prima em
particular.
A CRIATURA - Mas nao foi exatamente isso que Isadora
Duncan fez e que Angna Enters esta fazendo agora?
Eu- Dcfato.
A CRIATURA - Compreendo. Uma pergunta mais. Na tela
de A Ultima Ceia as maos mudam, mas ao mesmo tem-
po estao paradas. Como pode aplicar-lhes a palavra
Ritmo? Acaso Ritmo nao se aplica ao movimento?
Eu - Nao ha limita~o. Uma geleira desloca-se duas pole-
gadas a cada seculo; uma andorinha voa duas milhas a
cada minuto - no entanto, ambas tern Ritmo. Amplie a
ideia, indo de uma geleira a uma imobilizac;iio te6rica e
de uma andorinha a uma te6rica velocidade da luz. 0
111

Ritmo cstara ai incluldo e arrastara todas clas para
dcntro de sua esfcra. Existir c ter Ritmo.
A CRIATURA - Eo que diz de scus "elementos"?
Eu - E simples. Tom, movimcnto, forma, palavra, a<;ao,
cor, toda c qualqucr coisa de que a obra de artc podc
ser fcita.
A CIUATURA - Como aplicaria o scnhor as "ordcnadas c
mensuravcis mudanc;as" as cores de uma tela?
Eu - Tome, 0 Menino Azul de Gainsborough, por excm-
plo. A cor dominante c azul. Ela varia urn infinito nu-
mcro de vczes. A cada vez a mudan<;a c nitida e quasc
imperceptive!. E ordenada. Inumcros copiadores tenta-
ram medir a quantidade de indigo a cada variac;iio. Em
gcral falham em seu intento, mas isso niio significa, que
se trata de algo imensunivel, ja que foi feito uma vez.
A CRIATURA - Continue com o mesmo exemplo. Como c
que a mudanc;a nos azuis "estimula progressivamente a
atenc;ao do espectador"?
Eu - Simple.smentc levando a sua curiosidade a olhar para
o que nao c azul.
A CIUATURA - Qucr dizcr ...
Eu - ... o palido e refinado rosto rosa-amarelado de 0 Me-
I'
nino Azul.
A CIUATURA - E vcrdadc. E ao mesmo tempo "assinala o
objctivo final do artista", o semblantc do menino.
Eu - Precisa sair correndo a minha frente para a con-
clusao?
A CRIATURA - Eu nao scria mulhc~ se niio gostassc de fi-
car com a ultima palavra.
Eu - A ultima coisa que posso permitir c dcixa-la acrcditar
que esUi com cia.
A CRli\TURA - 0 que quer dizcr com "dcixar-mc acrcdi-
tar"?
Eu - Ainda nao !he falci tudo sabre o Ritmo.
A CRIATURA - Oh!, esta bern. Isto significa apenas que te-
rei muitas outras palavras finais.
' i'
Eu - Esperemos.
I A CRIATURA - Estou certa disso. E a fim de prova-lo vou
lhe dar ate algumas primeiras palavras. Aqui esta urn a.
112
(
Trabalhando no teatro - teatro legi'timo, se me permi- (
te - de repert6rio e na Broadway, verifiquei que esse
vclho e confiavel "Tempo" me era muito util. 0 senhor (
o maltratou ha poucos minutos atras. Na realidade, ele
me salvou muitas vezes quando eu nao sabia como pro-
ceder ... (
Eu - (Oh!, como estou satisfeito!) Sim, exatamente - (
quando nao sabia como proceder! Voce apcnas se
(
apressava por sabre os momentos embara~osos ate que
soubessc como proceder. Maravilhoso! Tcnho vista re-
prescntac;ocs em que os atores aparentemente niio ti- (
nham a menor ideia do que deviam fazcr porque todos (
os elementos que se podia descobrir em tres atos cram
(
somente "Tempo" e aquele outro salvador de momen-
(
tos diffceis, "Entonac;iio". (Dei-lhe urn a palmadinha no
ombro, bem-humorado.) Minha querida amiga, e me- (
thor voce prender-se as ultimas palavras.
(
A CRIATURA - 0 senhor e horroroso. Num repcrt6rio, o
(
pobre ator com freqiiencia niio tern tempo ou oportu-
. nidade de dcscobrir como proceder. (
Eu - Que niio minta cnti'io. Que esboce a situa~ao ligeira-
mente. Que deslize sabre ela de urn modo verdadeiro
- entiio, esporcado pelo momenta, podera descobrir o
(
que deve fazer. Tais coisas acontecem na vida real.
Voce encontra alguem a quem supunha estar fora da (
cidade e com quem nao gostaria de encontrar-se, e es- (
pontaneamente voce comec;a a atuar. Voce pega sua (
deixa e responde. Mmal de contas, e isto que o autor
quer de voce. Respostas espontaneas as suas deixas.
A CRIATURA - Mas onde se consegue essa espontancida-
de?
Eu - Em urn desenvolvido sensa de Ritmo. Nao de Tem-
po, por certo, que significa apenas lento, medio, rapido.
Isto e limitado demais. 0 Ritmo, de outro lado, tem
uma vibrac;iio eterna, infmita. Todas as coisas criadas
vivem pelo Ritmo, pela transi~iio de uma coisa definida
a outra maior ainda. Tome esta fala, por exemplo:
113
(_
(

( )

A dcasassfnio de urn irmiio! - Re1..ar niio posso,

( Em verdade, mentis; pois todos vos chamam simplesmente Kate,
Por gdo que seja meu desejo de faze-lo:
A formosa Kate, e as vezes Kate a maldita;
Mai!f•rte e minha culpa que derrota mcu forte intento;
( Mas, semprc Kate, a mais bela Kate da Cristandade,
E, can urn homem obrigado a duplo neg6cio,
Kate de Kate-Hall, minha super-gostosa Kate
( Perra1e\o em pausa hi onde devcria primeiro comc~ar,
Pois bomcbocados sao todas as gostosas Kates•; se por ser assim, Kate,
E arbts negligencio ... •
( Recebei isto de mim, Kate de meu consolo; -
Ouvindo vossa brandura louvada em todas as cidades, Estude·< algum dia. Percebe agora?
( Vossa virtude proclamada, e vossa virtude cantada, -
Alias, nao tao profundamente quanta vos caberia, -
A CRIATUU. - Perccbo uma (mica coisa. Mais exercicios
(
Eu mcsmo sou movido a pretender-vas para minha mulher.•• estao mrando em meu dia-a-dia, ja tao atarefado. I •
I .

( EU - Bern; ultima palavra e sua, qual sera ela?

( )
( talmente mon6tona, se-proferida par urn ator scm nc-
( nhum sensa de Ritmo. E velocidade ou Tempo nao o
( )
( "simplesmente" para "formosa", de "maldita" para "a
(
( I
(;
( )
(
(
( I
( )
( I
(
(i
( I
( Kate of Kate-) Jail, my super-dainty Kate,
( )
( I
( I stand pause where I shall first begin,
( I
( )
Trata-se, como voce bern sabe, de uma parte da Ccna
I, A to II, de A Megera Domada. Esta fala pode scr mor-
salvariio. Quanta mais depressa falar, mais mon6tono
soara. Mas ja ouvi esta fala sendo recitada por urn
interprete que conhecia o valor das "mudan\;as" de
mais bela", de "Kate-Hall" para "super.:gostosa" c as-
sim par diante. Asseguro-lhe que nunca escutei fala
mais curta em minha vida. Era uma avalanche de mu-
dan\;as; uma dose de admira~iio que e o mais breve
tempo mensuravel no teatro. A prova mais brilhante da
difcren\;a entre "Tempo"· e "Ritmo" e o primeiro so-
lil6quio de Claudio no Hamlet, que comet;a assim:
6, meu crime e repclentc, scu cheiro chcga ao ceu;
Tern sobrc si a primeira das mais antigas maldic;oes, -
• Trocadilho intraduzfvel com cates = iguarias.
•• You lie, in faith; for you arc call'd plain Kate,
And bonny Kate, and sometimes Kate the curst;
But, Kate, the prettiest Kate in Christendom,
For dainties arc all cates; and therefore, Kate,
Take this of me, Kate of rny consolation; -
Hearing thy mildness prais'd in every town,
Thy virtues spoke of, and thy beauty sounded, -
Yet not so deeply as to thee belong, -
Myself am mov'd to woo thee for my wife.
114
A CRIATU:J - Qualquer coisa que me capacite a "Estimu-
lar pr~essivamcnte a aten~o de meus espectadorcs".
EU - Br21•! Voce e uma vftima anuente. Neste caso, a
prova9,c sera simples. Para urn ator, o trabalho de ad-
quirir m sensa de Ritmo e uma quesHio de entregar-se
livre eilteiramente a qualquer Ritmo que lhe ocorra
enconta- na vida. Em outras palavras, ele nao deve ser
imunea1s Ritmos que o rodeiam.
A CRIA'Il.R. - Mas para faze-lo, e preciso saber e com- .I
I
preence. o que o Ritmo e. Suponha que eu seja surd a
ao Ritn< ou, din1 o senhor, inconsciente? 0 que devo
fazer?
EU - "lr am convento de freiras; e depressa. Adeus."
A CRIATUF<\- Oh, por favor ... Eu acho reahnente que niio
tenho ethum sensa de Ritmo.
Eu - Vocc ,sta enganada. Nao ha pedra no universo sem
algum ctido de Ritmo. Alguns poucos atores, talvez,
porem ruito poucos. Todo ser normal o tern. As vezes,
nao dei!nvolvido, em estado latente, e verdade. Mas
com un >cqueno esfor\;o ele vira a tona.
• 0, my>lcnce is rank, it smells to heaven;
It hatl-tk: primal eldest curse upon't, -
A broll«"'s murder! - I' ray can I not,
Thoul:\ ~clination be as sharp as will:
My stn.;cr guilt defeats my strong intent;
And, I<• a man to double business bound,
And bot neglect ...
115

( I

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 (

lr (
A CRIATURA - Niio me torture agora. Diga-me como sc me aconteccu aqui, nesta altura. Entreguei-me inteira-
I (
faz. mcnte a terrfvel mudanc;a de Ritmo, executada tao ra-
Eu - Niio me aprcsse. E urn assunto dos mais diffccis para piuo, tao magistralmcntc. · T

I
!
explicar e:xatamcntc porquc c tao simples c universal.
Uma crian~ nasce com a manifcsta~o do Ritmo nela
Eu - Tao imprcssionantemente. Urn clcfantc cambalcaria
sob o efcito dcsta mudan~. Nao c grande virtude para
(

(
presente. Respira. Urn belo come9o que a natureza voce.
(
proporciona a todo mundo. Depois disso, segue-sc o A CIUATURA - Muita bondade, caro scnhor, mas csta niio
desenvolvimento .. Primciro, ao andar, segundo ao falar ha de scr a sua ultima palavra. Suponha por urn mo- (
e terceiro nas emoc;oes. Urn passo, urna palavra, uma menta que sou sensfvel a musica. Aonde vou? Ao que (
crno9iio transforma-sc ern outra e depois em outra, ca- dcvo ser scnsfvel em scguida? (
da qual como mesmo clever de obediencia, urn objetivo A CIUATURA - Voce ja 6 sensfvel a urn insignificantc pulo
final ern vista. E o primciro nfvcl do Ritmo - conscicn- no ar, de uns mil pes de altura.
cia. 0 segundo nfvcl chega quando forc;as externas A CIUATURA - Por favor! (
impoern a voce o mcu Ritrno. Quando voce carninha, sc Eu - Voce e sensfvel ao Ritmo das ruas de Nova York. (
move e gesticula com ou para os outros. Quando anda Voce quase me tirou o folego.
(
em fila, corrc para encontrar urn amigo; apcrta a mao A CIUATURA - Mas nao serei sensfvel ao seu humor! Ele
de urn inimigo. Quando suas palavras respondcrn a ou- chega a aborrecer. (
tras palavras, que a empolgam ou a mantem quieta. Eu - Sinto muito por desaponUi-la de novo. (Desconfto que (
Quando suas cmoc;oes constitucrn a resposta dircta c eta esta falando seriamente.) Voce e scnsivel ao meu
resultam dos sentimentos de outra pessoa. (
humor porque modificou a for~ de sua voz; a vcloci-
A CIUATURA - Qual 6 o tcrceiro nivcl? dade de suas palavras; a dose de exigcncia em seu pedi- (
Eu - Quando voce comanda c cria o scu pr6prio Ritmo c o do. Voce mudou seu Ritmo. (
l· de outros. E a perfeic;iio. Nao se apressc a alcan¢-lo. 0 A CIUATURA - Algum dia hei de aprender como .discutir (
estudante deve comec;ar com o segundo nfvcl. Tudo o com o senhor. Por favor, diga-me: a que devo prestar
que se cxige dele 6 que observe tais rnanifestac;ocs na atcnc;iio depois de responder livre e facilmente a musi-
(

vida real e as armazcne em scu cerebra. Especial ca? (

atenc;ao precisa ser dada aos resultados de difcrcntcs Eu - (Eta solicita tao temamente que eu sigo minha pr6pria (
Ritrnos. A melhor coisa para comcc;ar 6 a musica, pois receita e modiftco meu Ritmo. Tomo-lhe a miio e a con-
ncla o Ritmo e mais pronunciado. Va a urn concerto; duzo ate a ba/austrada.) Nao olhe para mim agora, mi-
(

urn realcjo de rua, se prcfcrir, scrvira exatamcntc do
mcsmo modo. Mas cscutc-o corn todo o scu ser, intei-
ramente dcscontrafda e pronta a ser cmpolgada pelos
cornpassos definidos na musica. Entregue-se as
crnoc;ocs que cia lhc traz. Dcixc-as mudar com as mu-
danc;as na musica. Acima de tudo, estcja atenta c seja
flexivel. Passe da musica as outras artcs, dcstas as
ocorrcncias cotidianas.
A CIUATURA - (Em extase, como sempre quando descobre
que dais mais dois siio quatro.) Agora cu sci. Foi o que
116
nha qucrida amiga, olhc para o espac;o c ou~a o scu ou- (
vido interno. A musica, e as outras artes que a seguem (
naturalmcntc, scrao apenas uma estrada aberta para o
(
todo do universo. Niio perca nada nele. Ouc;a as ondas
do mar. Absorva a sua arrastadora mudan9a de tempo (
com o corpo, o cerebra e a alma. Pale a clas como fez (
Dem6stenes e nao esmore9a ap6s a primeira tentativa. (
Que o significado e o Ritmo de suas palavras seja uma
(
continua~iio do eterno sam dessas ondas. Inale seu
espfrito e sinta como sc voce c elas fossem uma s6 coi-
117 (

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(
(
sa, ainda que por urn instante apenas. Isto a tornara ca-
(
paz, no futuro, de retratar os papeis eternos da literatu-
( ra universal. Far;a a mesma experiencia com os bos-
( ques, as campinas, os rios, o ceu no alto - depois vol-
(
te-se para a cidade e agite o seu espfrito ao som de suas
vibra~oes, como fez com suas criativas trepida~oes. Niio
(
se esque-;a das pequenas cidades, quietas e sonhadoras
( - e, sobretudo, niio se esque~a dos seres humanos,
( seus semelhantes. Seja sensfvel a cada mudan~ na ma-
nifesta-;ao de suas existencias. Responda a essa mudan-
( '
-;a sempre com urn novo e mais elevado nfvel de seu
( pr6prio Ritmo. Eis o segredo da existencia, perseveran-
( ~a e atividade. :E isto que o ii:mndo realmente e - desde
(
a pedra ate a alma humana. 0 teatro e o ator entram
nesse quadro apenas como parte. Mas o ator nao pode TEATRO NA DEBATES
( retratar o todo se nao se tornou uma parte. 0 Sentido e a M<israra 0 Teatm Epico
( A CIUATURA - (Muito pensativa e tristemente.) Estou mor- Genl A. Bornheim (D008) Anatol Rosenfeld (D 193)
tificada. A Trag/dia Grega Excrc(cio Findo
(
Eu- Por que? Albin Lcsky (D032) Dccio de Almeida Prado ./
( A CRIATURA - Pcnsando quiio ocupada vou estar nos pr6- Maiaktlvski c o Te£1/m de Umguarda. (DI99)
Angelo M. Ripcllino (D042) 0 Teatro !Jrasileiro Modemo
() ximos meses. 0 Teatm e sua Rcalidrule
Dccio de Almeida Prado (D211)
( Eu - De fato. Mas voce sabera sempre "o que fazer em Bernard Dort (D 127)
Qorpo-Santo: Surrealismo
seguida". Nao e urn COnsolo?
011
Semiologia do Teatro
( A/J.\"IIrdo?
A CRIATURA -'- Como niio! · Minhas recomenda~oes ao J. Guinsburg, J. T. Coelho Netto
Eudinyr Fraga (D212)
( e Reni C. Cardoso (orgs.) (D 138)
"Como"! Vamos embora? Pe1;lormance como Linguagem
Teatro Moderno
( Renato Cohen ( D219)
(E o que fazemos. 0 e/evador nos con.duz, ztis-tras, para bai- Anato1 Rosenfeld (DI53)
Grupo Macuna(ma:
( xo. A ma nos engole - e n6s mudamos o nosso Ritmo.) ,. 0 Tealm Ontem e llr~je
Celia Bcrrctlini (D 166)
Camavalizariio e Mito
( Oficina: Do Teatro ao Te-Ato David George (D230)
Annando Sergio da Silva (DI75) /Junraku: Um Teatro de Bonecos
( Sakae M. Giroux e Tac Suzuki
0 Milo e o Heroi no Modemo
( Teatro Brasill'iro (D241)
Ana to I Rosenfeld (D 179) No Reino da Desigualdade
( Maria Lucia de Souza B. Pupo
Naturt'za <' Sentido da
lmpmPi.wrrio 7i'at ral (D244)
(
i Sandra Ch;~cra (D I X3) A Arte do Ator
( Jogo.f Teatrai.1· Richard Bolcs1avski (D246)
l
I Ingrid D. Koudela (D1R9) Um V6o Brec!rtiano
(
Stanisldvski e o Teatro de Arte Ingrid D. Koudela (D248)
( de Mosc011 Prismas do Tea/ro
J. Guinsburg (DI92) Anatol Rosenfeld (D256)
(
118
(