1 Ficha de comprensión

La hormiguita laboriosa
He visto una hormiguita que iba de acá para allá en busca
de fortuna. Encontró en su camino una pajita de cebada
que hubiera deseado llevarse consigo; pero ¿cómo hacerlo?
¡La paja era tan grande y ella era tan débil!
Entonces se subió a un pedacito de madera y miró al
campo como desde lo alto de una torre.
Siguió observando con gran atención, hasta que descubrió
a dos de sus compañeras que pasaban cerca de allí.
Rápidamente bajó de su mirador y corrió hacia ellas.
–Amigas, –les dijo–; vengan rápidamente conmigo que hay
por allí alguna cosa muy buena.
Las tres hormiguitas se precipitaron hacia la cebada y se apoderaron de ella. Lo que
no podía hacer una, lo hicieron las tres fácilmente.
María Enriqueta

1. ¿Qué otro nombre le pondrías a la lectura?

2. La expresión “Iba de aquí para allá” significa:
Que caminaba en zigzag. Que no sabía a dónde se dirigía.
Que avanzaba y retrocedía. Que le gustaba caminar mucho.
3. “En busca de fortuna” quiere decir:
Que se le había perdido su dinero y lo andaba buscando.
Que andaba buscando a otra hormiga llamada Fortuna.
Que andaba buscando algo que le pudiera servir para no tener hambre.
4. Marca las oraciones que están en la lectura.
¡La paja era tan grande y ella tan débil!
Encontró en su camino un cofre lleno de plata.
Encontró en su camino una pajita de cebada.
Rápidamente bajó de su mirador.

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47
 5. Copia las palabras que la hormiga les dijo a sus amigas para convencerlas.


6. Colorea la figura que representa a la hormiga.

7. Lee cada palabra y añádele la terminación -ero o -era. Luego, vuelve a escribir el
nombre delante de su significado.
a. hormiga hormiguero
b. perro
c. gallina
d. granja
e. flor
f. ganado

Hormiguero Nido donde viven las hormigas.

Persona que se encarga de cuidar al ganado.
Corral para gallinas.
Lugar donde encierran a los perros.
Objeto en donde se colocan las flores.
Persona que cuidaba los animales de la granja.
8. Marca con un aspa (X) la imagen que representa a la cebada.

48 Comunicación Primaria 2 –
 2 Ficha de comprensión

El perro y su imagen
Cierto perro cogió entre sus dientes un
grande y sabroso hueso.
–¡Qué regalo! –se dijo– Lo llevaré a casa y
allí lo comeré a mi regalado gusto.
En el camino encontró un arroyo, cuyas
aguas cristalinas, reflejando su imagen,
le hicieron ver ingenuamente, a otro perro
con una presa más grande en el hocico.
Como el animal estaba con mucha hambre,
abrió el hocico y se zambulló en el agua
para coger el hueso del otro perro. Mas, ¡oh
desencanto! Al sumergirse hasta el fondo, no
halló a su rival, ni el enorme hueso que creyó ver, ingenuamente.
Se dio cuenta, entonces aunque tarde, que su gula le había costado la pérdida de su
propia presa, y, lo peor, el hambre siguió aguijoneándole el estómago.
La Fontaine (Francia)

1. Piensa bien y relaciona cada palabra con su significado. Observa el ejemplo.

PALABRA SIGNIFICADO

perro Parte de la cabeza de los animales en la que

están la boca y la nariz.
gula
Animal carnívoro que ladra y cuida la casa.

hocico Pequeña corriente de agua que nace en las

montañas.
arroyo
El contrario o adversario en una pelea.

rival Glotonería o deseo excesivo de comer.

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 2. Busca entre las 3 palabras de la derecha, una que tiene parecido significado con
la palabra que está en el recuadro de la izquierda. Márcala con un aspa (X).

sumergirse
flotar - hundirse - nadar

imagen
figura - tamaño - invitación

pérdida extravío - huída - percance

3. Marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

A. ¿Qué creyó ver el perro al pasar por el arroyo?
a. Vio otro perro con un hueso más grande.
b. Creyó ver un gran pedazo de carne dentro del arroyo.
c. Se vio reflejado como en un espejo, en las aguas del arroyo.
B. ¿Por qué hizo eso el perro?
a. Porque quiso felicitar al otro perro por su suerte.
b. Porque quiso quitarle el hueso al otro perro.
c. Porque quiso cambiarle su hueso por el que tenía.
4. Explica con tus palabras:
a. ¿Qué pensaba hacer el perro con el hueso que tenía en el hocico?


b. ¿Cuál es la enseñanza que se desprende del texto?


5. Piensa y subraya la respuesta que creas sea la más acertada: ¿A qué personas se
parece el perro del relato?
a. A los abusivos que quieren quitar sus cosas a los más débiles y pequeños.
b. A los ambiciosos que pierden lo que tienen por querer tomar lo que tienen los
demás.
6. ¿Qué le dirías a esta clase de personas? ¿Por qué?




50 Comunicación Primaria 2 –
 3 Ficha de comprensión

Pintadita, la vicuña
–¡Mamala! –reclamó con ansiedad, Pituca–. ¿De quién son
las vicuñas?
¿Quién las cuida? ¿Dónde está su “kancha”?
Las vicuñas, Pituca, son los ganaditos de los Aukis, señores de
las lomas.
Las vizcachas, los picaflores, las tarucas, las perdices son de
ellos. Dentro de los cerros están sus madres, que son de oro y
plata. A veces salen fuera con los Aukis, al atardecer, y bailan
con ellos, en las lomas.
–¿Tú has visto a los Aukis Mamala?
–No, nadie puede verlos. Pero el padre de mi padre sí los vio, escondido entre los
quinales donde se había dormido: de pronto los cerros se abrieron y ellos salieron para
calentarse con los últimos rayos del sol.
Según dijo, había unos que eran altos y delgados, como el maguey, y otros, muy
pequeños y redondos, como barrilitos. Todos tenían figura de hombre. Sus trajes eran
muy hermosos y usaban sobre la cabeza, sombreros alones, blancos como la nieve. En
la mano empuñaban un palo negrísimo que terminaba con una tira trenzada de cuero.
–Mamala –preguntó la niña– ¿Por qué los Aukis no defienden a las vicuñas y dejan
que las maten?
–¡Ay Pituca! Los Aukis no pueden hacer nada contra los cazadores. Pero están viendo
cómo matan a sus hijas. Ellos tratan de llevarlas hasta las alturas, lo más lejos que
pueden.
Y Pituca salió a jugar con su vicuña. La cría había aprendido a seguirla y muy pocas
veces, se apartaba de ella. Ya comía pasto, pero en las mañanas, todavía pedía leche
con un suave: ¡uhm! ¡uhm!
Alimentadas desde pequeñitas, se acostumbran al hombre. Pero si son cogidas después,
es imposible domesticarlas. Son hurañas, recelosas y aman tanto la libertad que,
raramente, pueden vivir cautivas.
–¿Cómo te llamaré? ¿Riticha? No. ¿Kurucha? … Tampoco. ¡Ah! Ya sé…¡Te llamaré
Pintadita! A ti no te matarán los cazadores, –le confió a media voz–. Yo te defenderé.

Alfonsina Barrionuevo (Perú)

– Comunicación Primaria 2 51
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 1. ¿Cuál de estas oraciones se presenta en la lectura? Marca en el círculo.
Las vicuñas, Pituca, son animalitos muy mansos.
Las vicuñas, Pituca, pertenecen a los niños.
Las vicuñas, Pituca, son los ganaditos de los Aukis.
2. Escoge entre estos animales, el nombre de otros animales que también
pertenecen a los Aukis. Márcalos con un aspa (X).
conejos vizcachas loros perdices patos
renos tarucas lobos ruiseñor picaflor
3. ¿Cuál de estos tres animales es una vicuña? Píntala.

4. Estos tres animales tienen algo que le es muy útil al ser humano. ¿Qué será?

5. Lee el enunciado y encierra la respuesta correcta:
–¿Tú has visto a los Aukis, Mamala?
a. –¡Sí, hijita! Sí los he visto por las mañanas.
b. –¡Varias personas los han visto cerca del río!
c. –¡No! Nadie puede verlos. Pero el padre de mi padre sí los vio.
6. En cada fila hay tres palabras que se parecen y una es la intrusa. Márcala y escribe
una oración con ella.
a. cerro loma colina valle
b. traje desnudez terno vestido
c. cautivo prisionero libre preso



7. Marca V si la expresión es verdadera o F si es falsa.
a. A la vicuñita le pusieron por nombre Riticha. V F
b. La niña que era dueña de la vicuña se llamaba Pituca. V F
c. Los Aukis eran los señores de las lomas. V F
d. Los Aukis usaban en la cabeza sombreros negrísimos. V F
52 Comunicación Primaria 2 –
 4 Ficha de comprensión

El arcoíris
Los dioses Pachacamác y Wiracocha
llevaron un día a la princesa hasta
las regiones del cielo.
–Te daremos este cántaro para
que desde aquí riegues los campos
de la tierra.
La hermosa princesa regaba así
los campos del Imperio. Pero la
Ñusta tenía un hermano travieso.
–Iré a buscarla. ¡Dame ese cántaro!
¡Quiero que caiga el agua con
fuerza!
–¡No, déjame!
En el forcejeo, el agua se derramaba con violencia. Aquello causaba las tormentas y
hacía que los pastores corrieran a protegerse en las cuevas de las montañas.
A veces sucedía algo peor, pues el travieso hermano hacía que el cántaro se rompiera.
Al rodar cuesta abajo los pedazos, sacaban chispas y retumbaban.
Eso producía lo que los hombres llamaban relámpagos y truenos en la tempestad.
Entonces la Princesa lloraba con mucho desconsuelo. ¡Ay, Ay! ¡Mi cántaro!
Wiracocha y Pachacamác la sosegaron: te daremos este otro, pero tendrás que ganarlo.
–Pensaré las cosas más limpias y puras, lo más blanco que pueda imaginar.
Los pensamientos puros y blancos de la joven, producían la nieve fina que caía sobre los
Andes.
–¡Hermoso trabajo! Sí, es un precioso manto blanco, hecho con pensamientos de mujer.
–Te has ganado el cántaro nuevo; tómalo.
–¡Ah, gracias!
La ñusta regaba la tierra con amoroso cuidado.
El Padre Sol mandó entonces a su hijo, Arcoíris, que se tendiera como un puente, de
horizonte a horizonte. Y esto era una demostración de alegría.
El color amarillo simboliza el maíz; el verde, los brotes de la primavera; el rojo, la
sangre alegre; el azul, la memoria de los Incas…
Desde entonces, el arcoíris aparece así.
Leyenda anónima

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 1. ¿Qué palabras completan las expresiones según la lectura? Márcalas.
a. Te daremos este para que desde aquí cántaro
riegues los campos de la tierra. tío
hermano
b. Pero la Ñusta tenía un travieso. primo
2. Lee las siguientes palabras y reescribe las oraciones de la lectura en las que
aparecen.

travieso - a veces - lloraba

a.
b.
c.
3. Marca la respuesta correcta. ¿Qué es un cántaro?
Es un huaino muy bonito que habla de lluvia.
Es una vasija de barro cocido para poner líquidos.
Es un canal profundo por el que pasa mucha agua.
4. Escoge del recuadro, los nombres de los dioses que se nombran en la lectura.
Enciérralos con color rojo.

Pachacamác Wiracocha Inti Pachamama

Cusicoillur Tumi Ñusta Nahuas

5. Copia al lado de cada color del arcoíris lo que significa según la leyenda que se
ha leído.
El verde :
El amarillo :
El rojo :
El azul :
6. ¿Qué otro título le pondrías a esta leyenda?

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