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GÉNERO LÍRICO 8° Años

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE POEMAS

Nombre:………………………………………………… Curso:………………………Fecha: ………………………………………

Objetivos:
Interpretación
-Identificar el tema y sentido global del poema.
-Explicar el sentido local de cada estrofa y el sentido global del poema.

Dar un sentido global al texto a partir de sus componentes

Al proponer una interpretación a un poema debemos comprender qué es lo que se busca transmitir a través
de él.
Para lograrlo, podemos hacernos una serie de preguntas que estarán dirigidas a identificar el tema del texto y,
así, comprender el mensaje que el hablante lírico nos comunica.
Una buena forma de comenzar a interpretar de manera general un texto lírico es ir analizando su contenido
estrofa por estrofa, para luego combinar lo aprendido y dar sentido al texto como un todo:
Sentido global: explicación personal, basada en el poema, de cómo se caracteriza o explica un tema
determinado en el texto. Se compone a partir del tema y las apreciaciones del hablante. Así, si el tema es el
amor y nos encontramos con un hablante que expresa tristeza y desesperación, podremos interpretar que el
poema habla de las muchas penas que este sentimiento es capaz de hacernos pasar.

1. Tema: corresponde al sujeto o referente principal del texto, en torno al cual giran todas las proposiciones
que en él se contienen. Para identificar el tema de un poema, debemos alejarnos de aquello que se nos
dice de manera concreta para pensar en asuntos más generales que podrían estar siendo tratados en el
texto. Así, temas comunes en la lírica son: el amor, la amistad, la añoranza, el despecho, la naturaleza o la
libertad; entre muchos otros.

2. Sentimientos u opiniones: son todas las apreciaciones subjetivas que comunique el hablante acerca del
tema, que nos ayuden a comprender el sentido general del texto. Por ejemplo, tristeza, alegría, rabia,
nostalgia, impotencia o desilusión, etc.

ACTIVIDADES. Lee cada poema y luego responde las preguntas a continuación. En cada estrofa, escribe en
el costado

POEMA 1

El lugar del poema


No está el poema
en las oscuridades del lenguaje
sino en las de la vida.
No está en las perfecciones de su cuerpo
sino en las hemorragias de su herida.
No está en donde creíamos que estaba
ni es una imagen única ni fija.
Está por donde huye lo que amamos:
está en su despedida.
Es decirnos adiós nosotros mismos
al cruzar cada vez la misma esquina.
Es la página que mueve sólo el tiempo
con su tinta igual pero distinta.
No está el poema, no, en el lenguaje
sino en el alfabeto de la vida
Jaime Siles

 Comprensión global del poema.


¿De qué se habla en el poema? Identifica el tema central del texto.
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¿Qué siente o piensa el hablante lírico? Identifica los sentimientos y opiniones que el hablante entrega.
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¿Qué es lo que busca transmitir el poema? Realiza una interpretación de su sentido global.
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POEMA 2
Explosión
Si la vida es amor, ¡bendita sea!
¡Quiero más vida para amar! Hoy siento
Que no valen mil años de la idea
Lo que un minuto azul de sentimiento.

Mi corazón moría triste y lento...


Hoy abre en luz como una flor febea;
¡La vida brota como un mar violento
Donde la mano del amor golpea!

Hoy partió hacia la noche, triste, fría,


Rotas las alas, mi melancolía;
Como una vieja mancha de dolor

En la sombra lejana se deslíe...


¡Mi vida toda canta, besa, ríe!
¡Mi vida toda es una boca en flor!
Delmira Agustini
 Comprensión global del poema.
¿De qué se habla en el poema? Identifica el tema central del texto.
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¿Qué siente o piensa el hablante lírico? Identifica los sentimientos y opiniones que el hablante entrega.
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¿Qué es lo que busca transmitir el poema? Realiza una interpretación de su sentido global.
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POEMA 3
El amor que calla
Si yo te odiara, mi odio te daría
en las palabras, rotundo y seguro;
pero te amo y mi amor no se confía
a este hablar de los hombres, tan oscuro.

Tú lo quisieras vuelto en alarido,


y viene de tan hondo que ha deshecho
su quemante raudal, desfallecido,
antes de la garganta, antes del pecho.

Estoy lo mismo que estanque colmado


y te parezco un surtidor inerte.
¡Todo por mi callar atribulado
que es más atroz que el entrar en la muerte!
Gabriela Mistral

• Comprensión global del poema.


¿De qué se habla en el poema? Identifica el tema central del texto.
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¿Qué siente o piensa el hablante lírico? Identifica los sentimientos y opiniones que el hablante entrega.
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¿Qué es lo que busca transmitir el poema? Realiza una interpretación de su sentido global.
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POEMA 4
Cuando todos se vayan a otros planetas
yo quedaré en la ciudad abandonada
bebiendo un último vaso de cerveza,
y luego volveré al pueblo donde siempre regreso
como el borracho a la taberna
y el niño a cabalgar
en el balancín roto.

Y en el pueblo no tendré nada que hacer,


sino echarme luciérnagas a los bolsillos
o caminar a orillas de rieles oxidados
o sentarme en el roído mostrador de un almacén
para hablar con antiguos compañeros de escuela.

Como una araña que recorre


los mismos hilos de su red
caminaré sin prisa por las calles
invadidas de malezas
mirando los palomares
que se vienen abajo,
hasta llegar a mi casa
donde me encerraré a escuchar
discos de un cantante de 1930
sin cuidarme jamás de mirar
los caminos infinitos
trazados por los cohetes en el espacio.
Jorge Teillier

• Comprensión global del poema.


¿De qué se habla en el poema? Identifica el tema central del texto.
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¿Qué siente o piensa el hablante lírico? Identifica los sentimientos y opiniones que el hablante entrega.
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¿Qué es lo que busca transmitir el poema? Realiza una interpretación de su sentido global.
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