SESION DE TUTORIA 07

I. INFORMACION GENERAL
AREA: TUTORIA
TEMA: prevención de situaciones de riesgo
GRADO: primero
FECHA: 29 de agosto
PROF. Yony Segales Rosa
II. PROPOSITOS:

 Que las y los estudiantes identifiquen situaciones de

¿Qué riesgo relacionadas al consumo de drogas y plateen
buscamos? alternativas para evitarlas o enfrentarlas.
Actitud  Respeta las normas de convivencia.
 Escucha atentamente las intervenciones del profesor
y compañeros.

III. MOMENTOS:
MOMENT DESCRIPCION TIEMPO RECURSO
O
Saludamos y damos la bienvenida a los
estudiantes.
 Presentamos láminas con
diferentes situaciones de riesgo.
 Donde los estudiantes observan Laminas
detenidamente. Pizarra,
 Realizamos las siguientes 15 plumones .
interrogantes, ¿Cuál es el riesgo?
¿crees que quienes participan de
estas situaciones se encontraran
Presentac en riesgo de consumir drogas?,
ión del ¿Por qué?
tema  Aclaramos el concepto de
situaciones de riesgo.
 Luego de haber aclarado las dudas
y el concepto, separamos el aula en
2 partes trazando una línea 30
imaginaria dentro de las partes
formaran SI – NO
  Formamos 2 equipos, luego Hoja
procedemos a leer las situaciones impresa
de riesgo. con
Desarrollo  Los estudiantes se ubican en la situaciones
zona SI, y también las que se de riesgos
ubican en NO
 los estudiantes responderán ¿Por
qué si? Y ¿Por qué no?
 Orientamos al dialogo sobre cuáles
son los riesgos más frecuentes a los
que están expuesto
Cierre  pedimos a los estudiantes que
expresen sus propias conclusiones Pizarra,
sobre el tema desarrollado. 25 plumones.
 El docente refuerza las respuestas
a los estudiantes.
La mejor manera de enfrentar estas
situaciones es practicando hábitos
saludables tomando decisiones
responsables.

IV. Después de la hora de tutoría

 indicamos a los estudiantes que elaboren un dibujo sobre

diferentes situaciones de riesgo y las alternativas para
enfrentarlas con éxito.

Lic. Yony Segales Rosa COORDINACION

 SESION DE TUTORIA 09

V. INFORMACION GENERAL
AREA: TUTORIA
TEMA: Prevención de situaciones de Riesgo
GRADO: primero de secundaria
FECHA: 29 de agosto
PROF. Yony Segales Rosa
VI. PROPOSITOS:

 Que las y los estudiantes identifiquen el tabaco como

¿Qué una droga y reflexionen sobre las consecuencias
buscamos? negativas de su consumo
Actitud  Respeta las normas de convivencia.
 Escucha atentamente las intervenciones del profesor
y compañeros.

VII. MOMENTOS:
MOMENT DESCRIPCION TIEMPO RECURSO
O
Saludamos y damos la bienvenida a los
estudiantes.
 Presentamos un símbolo en la pizarra
de (prohibido fumar).
Presentac  Donde los estudiantes observan Símbolos
ión del detenidamente. Cinta
tema  Realizamos las siguientes 15 pizarra
interrogantes, ¿alguien fuma?
 Explicamos que el tabaco es una
droga, que es una amenaza para la
salud

 Luego preguntamos a los estudiantes si
conocen las consecuencias que tiene el
consumo de tabaco.
 Pedimos que escriban en una hoja que
escriban 3 consecuencias de dicho
consumo 35 Hoja de
 Socializamos las respuestas en la lectura con
 pizarra situaciones
Desarrollo  Complementamos la información de riesgos
repartimos una hora de lectura sobre el (el tabaco)
tabaco. Pizarra
 Donde los estudiantes leen
detenidamente
 Realizamos algunas preguntas sobre la
lectura sobre los efectos y
consecuencias del tabaco.
 Pedimos que identifiquen cuál de las
sustancias que contiene el tabaco les
ha impresionado y que piensan de las
consecuencias de su consumo.

Cierre  pedimos a los estudiantes que
elaboren mensajes sobre las Pizarra,
consecuencias del consumo de tabaco. 20 plumones.
 para que los jóvenes dejen de Hojas bond
consumirlos.
 Finalmente un leen en voz alta sobre el
mensaje trabajado.

VIII. Después de la hora de tutoría

 Para promover el no uso del tabaco

Conversar con los estudiantes de manera individual que consideremos
necesario y hacer un acompañamiento o seguimiento cercano.

Lic. Yony Segales Rosa COORDINACION

 SESIÓN DE TUTORÍA 09
I. INFORMACION GENERAL
AREA: TUTORIA
TEMA: Prevención de situaciones de Riesgo (el alcohol)
GRADO: primero de secundaria
FECHA: 05 de agosto
PROF. Yony Segales Rosa
II. PROPOSITOS:

 Que las y los estudiantes reconozcan que el alcohol

¿Qué es una droga socialmente aceptada, pero su
buscamos? consumo tiene consecuencias negativas para la
salud, constituyendo una puerta de entrada a otras
drogas.
Actitud  Reconoce las consecuencias del consumo de alcohol
en la salud.
 Escucha atentamente las intervenciones del profesor
y compañeros.

III. MOMENTOS:
MOMENT DESCRIPCION TIEMPO RECURSO
O
Saludamos y damos la bienvenida a los
estudiantes.
 Escribimos en la pizarra la siguiente
frase (El alcohol es una droga “social” que
Presentac sirve de puerta de entrada a otras drogas.)
ión del  Los estudiantes opinan libremente
tema acerca de lo que quiere expresar la 15 Plumones
frase. pizarra
 Preguntamos las siguientes
interrogantes, ¿alguien fuma?
 ¿Qué significa droga social?, ¿Qué
quiere decir puerta de entrada?
 Anotamos las ideas en la pizarra

 Luego de haber aclarado sus dudas, y

preguntas, entregamos a cada
estudiante una hoja de lectura (el
alcohol)
  Escribimos 4 pregunta en la pizarra
relativa hacia el tema. 35 Hoja de
 ¿El alcohol es una droga? ¿por qué? ¿Cuáles lectura con
son los efectos del alcohol? ¿Cuáles son las situaciones
Desarrollo consecuencias de su consumo? Explica ¿Por de riesgos
qué se le considera al alcohol una droga de (el alcohol)
entrada?
 Los estudiantes analizan, discuten y
fundamentan sus respuestas anotando
sus conclusiones en sus respectivos
cuadernos.
 Le pedimos a los estudiantes en forma
individual que lean sus respuestas
anotadas como conclusión, de acuerdo
a las preguntas.
Cierre  Complementamos, sobre el tema
diciendo que el alcohol reúne todas las Pizarra,
características para ser considerada 20 plumones.
entre las drogas de mayor consumo y Hojas bond
peligro para el ser humano.
 Orientamos a las y los estudiantes
sobre las consecuencias de su
consumo y sobre todo las
consecuencias en el adolescente
porque se puede convertir además en
puerta de entrada del consumo de otras
drogas ilícitas

IV. Después de la hora de tutoría

 Las y los estudiantes recopilan letras de melodías y dichos

populares que aluden al consumo de alcohol. Analizan su
contenido y formulan alternativas saludables que exponen en el
aula.

Lic. Yony Segales Rosa COORDINACION

 SESIÓN DE TUTORÍA 10
I. INFORMACION GENERAL
AREA: TUTORIA
TEMA: Los inhalantes
GRADO: primero de secundaria
FECHA: 12 de septiembre
PROF. Yony Segales Rosa
II. PROPOSITOS:

 Que las y los estudiantes comprendan que los inhalantes

¿Qué son sustancias que afectan el funcionamiento cerebral,
buscamos? por lo tanto son perjudiciales para la salud.
Actitud  Reconoce las consecuencias de los inhalantes que afecta
en la salud.
 Escucha atentamente las intervenciones del profesor y
compañeros.

III. MOMENTOS:

MOMENTO DESCRIPCION TIEM RECURSO

PO
 Iniciamos la clase, presentado diferentes
artículos de uso doméstico ( terokal,
combustible, thiner, etc.)
 Los estudiantes opinan libremente acerca
Presentaci de las figuras
ón del  Preguntamos las siguientes interrogantes,
tema ¿conocen ustedes estos productos? ¿son 15 Plumones
de uso común? ¿para que se usa cada una Pizarra
de ellos? ¿son peligrosos? ¿Por qué? Figuras de
 Escuchamos las diferentes opiniones de los productos
estudiantes, asimismo resaltamos algunos
de estos productos son utilizados con fines
diferentes para los que han sido creados.
 Seguidamente le indicamos que dialogue
sobre la siguiente pregunta, ¿haz podido
observar si alguna persona le da uso
diferentes a esos productos? ¿Quiénes lo
hacen generalmente? ¿Cuáles son las
razones por las que dichas personas las 35 Hoja de
consumen? lectura
 Se toma las anotaciones de las ideas “los
Desarrollo principales o conclusiones al respecto inhalantes”
 Presentamos una hoja de lectura, “los efectos y
 inhalantes” consecuenci
 El estudiante analiza y enfatiza sobre los as
efectos y consecuencias del consumo de
inhalantes. cuaderno
 Se comparten las conclusiones, y luego
orientamos y damos las recomendaciones
sobre la utilización adecuada de estos
productos.

Cierre  Complementamos, sobre el tema que estos

inhalantes han sido elaborados para su uso Pizarra,
doméstico, industrial o artesanal. 20 plumones.
 Lamentablemente también son utilizados por Hojas bond
algunos niños, adolescentes, que buscan cuaderno
huir de problemas o dificultades en su vida
personal sin darse cuenta que pueden
producir graves consecuencias para la salud.

IV. Después de la hora de tutoría

 Alentamos a las y los estudiantes a realizar, con la participación de toda

la familia, un listado de los productos de uso doméstico o artesanal que
contienen sustancias inhalantes, verificar si se están usando con las
precauciones necesarias, así como adoptar medidas de prevención:
mantenerlos en lugares seguros, fuera del alcance de los niños, con los
envases bien cerrados y desecharlos luego de haberlos usado.
También recordar que al utilizarlos es mejor hacerlo en ambientes
ventilados.

Lic. Yony Segales Rosa COORDINACION