Código

PGF-01-R11
GUIA DE TRABAJO
Año
2019

Asignatura: Informática Curso: Tercero

Nombre de la estudiante: Período: Primero

HILO CONDUCTOR:
¿Cómo la transformación de la informática desarrolla la capacidad de resolver problemas en la
vida cotidiana?

TÓPICO GENERATIVO:
“La creatividad es la inteligencia divirtiéndose”

TÓPICOS: Microsoft Word – Aplicar formatos

 Estilos de fuentes - Color de fuente
 Párrafo: Numeración y viñeta
 Interlineado - Márgenes - Alineación
 Columna
 Proteger un documento
META:
Las estudiantes comprenderán como aplicar formatos en los textos creados en Microsoft Word a
través de ejercicios prácticos para ser aplicados en trabajos de otras áreas de estudios.

DESEMPEÑO INICIAL
 Introducción
Introducción Word

Es un programa que permite al usuario la creación y edición de documentos de texto en un

ordenador o computadora, cuenta con múltiples ventajas y herramientas, las cuales permiten
trabajar con mayor rapidez y eficiencia, para poder utilizarlo es necesario tener conocimientos
básicos de dicho programa.
Ingresar a Word 2010
1. Ir a inicio
2. Escribir en la pantalla de inicio “Word”
3. Dar clic en el icono de Word.

ACTIVIDAD EN CLASE.
1. Apliquemos lo aprendido

Escribe los pasos para entras a Word

1.______________________________________________________________
2. ______________________________________________________________
3._______________________________________________________________
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2. Transcribir el siguiente texto a word.

 Gabriel García Márquez

La infancia mítica

Gabriel García Márquez nació en Aracataca (Magdalena) el 6 de marzo de 1927. Creció como
niño único entre sus abuelos maternos y sus tías, pues sus padres, el telegrafista Gabriel Eligio
García y Luisa Santiaga Márquez, se fueron a vivir, cuando el pequeño Gabriel contaba sólo cinco
años, a la población de Sucre, en la que don Gabriel Eligio abrió una farmacia y Luisa Santiaga
daría a luz a la mayoría de los once hijos del matrimonio.

Los abuelos de García Márquez eran dos personajes bien particulares y marcaron el periplo
literario del futuro Nobel: el coronel Nicolás Márquez, veterano de la guerra de los Mil Días (1899-
1902), le contaba a Gabriel infinidad de historias de su juventud y de las guerras civiles del siglo
XIX, lo llevaba al circo y al cine, y fue su cordón umbilical con la historia y con la realidad. Doña
Tranquilina Iguarán, su cegatona abuela, pasaba los días contando fábulas y leyendas familiares,
mientras organizaba la vida de los miembros de la casa de acuerdo con los mensajes que recibía
en sueños: ella fue la fuente de la visión mágica, supersticiosa y sobrenatural de la realidad. Entre
sus tías, la que más lo marcó fue Francisca, quien tejió su propio sudario para dar fin a su vida.

Gabriel García Márquez aprendió a escribir a los cinco años, en el colegio Montessori de
Aracataca, con la joven y bella profesora Rosa Elena Fergusson, de quien se enamoró: fue la
primera mujer que lo perturbó. Cada vez que se le acercaba le daban ganas de besarla, y sólo
por el hecho de verla iba con gusto a la escuela. Rosa Elena le inculcó la puntualidad y el hábito
de escribir directamente en las cuartillas, sin borrador.

 Vocabulario.
Realiza una consulta bibliográfica en la cual determines el significado de las
siguientes palabras y luego realiza una oración con cada una de ella
 Fuentes, formatos, efectos, gama, espacio, interlineado, viñeta, margen, alineación,
función, tamaño, numeración.

 Exploración conceptual.
Escribe sobre:
¿Qué otro efecto se aplica a los textos?
¿Qué es una paleta de colores?
¿Qué interlineado se utiliza con frecuencia para trabajos escritos?
¿El nombre de dos revistas o periódicos que presentan su información columnas?
DESEMPEÑO DE INVESTIGACION GUIADA
 Conceptualización de los tópicos.
 Estilo de fuente

 Color de fuente
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 Interlineado

 Numeración y viñeta

 Márgenes
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 Alineación

 Columnas
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 Proteger documento

Actividades programadas por competencias.

 ¿Qué hace falta en las ventanas? Para poder hacer este ejercicio debes entrar encada
una de las partes estudiadas (fuentes – alineación – margen – viñetas)
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En el blog: https://informaticacolviros.blogspot.com/ encontraras un documento realiza los

siguientes cambios
 El texto cambia de color:
El titulo rojo
El primer párrafo de color Azul
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El segundo párrafo de color verde

El tercer párrafo de color magenta

 Realiza el taller estará montado en blog https://informaticacolviros.blogspot.com/

 Al texto … coloco el siguiente interlineado:

El primer párrafo de espacio y ½
El segundo párrafo de espacio sencillo
El tercer párrafo de espacio doble

 Realiza el taller estará montado en blog https://informaticacolviros.blogspot.com/

 Realiza el siguiente formato con viñetas:

Nombre, Apellidos, Edad , Colegio, Nombre de tu papá, Edad, Nombre de tu mamá,
Edad, Tienes hermanos, Cuantos, Nombre de tus hermanos, Edades de mayor a
menor

 Realiza el taller estará montado en blog https://informaticacolviros.blogspot.com/

 Realizo en clase… en el computador donde te ubico el profesor realiza un Escrito debe

tener los siguientes márgenes superior 4 – inferior 2 – izquierdo 4 – derecho 3

 Realiza el taller estará montado en blog https://informaticacolviros.blogspot.com/

 Jugando Aprendo…: en casa practico con el siguiente link la posición de las teclas
http://juegosdemecanografia.com/juegos/ataque-de-misiles/ luego practicó mi
bilingüismo y juego…: http://juegosdemecanografia.com/juegos/futbol-y-mecanografia/

DESEMPEÑO FINAL

 Evalúo lo aprendido.
 Proyecto de informática
Nombre: test practico estará en el blog http://juegosdemecanografia.com/juegos/ataque-de-
misiles/
Propósito: Crear un boletín informativo acerca de los eventos del colegio.
Duración: 1 hora
Modalidad: individual

BIBLIOGRAFIA
Plan de área
http://juegosdemecanografia.com/juegos/ataque-de-misiles/
http://juegosdemecanografia.com/juegos/futbol-y-mecanografia/
https://informaticacolviros.blogspot.com/

 VALORACIÓN CONTINUA
Disposición en la escucha y participación en la actividad.
La evaluación será permanente, sin embargo evaluaré cada una de las actividades.
Interpretación y comprensión lectora
Organización de la información
Capacidad para relacionar ideas y conceptos
Observación e interpretación
Calidad de las respuestas.
Participación, motivación e interés
Responsabilidad
Puntualidad en la entrega de compromisos.
Actitud frente a las actividades
Capacidad de escucha
Capacidad de Argumentación ante una situación