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- Abril
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Enero - Febrero
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA 1
MARZO – ABRIL GRADO 1°
ESPAÑOL
Zona Norte
Lee el texto.
LA PRIMAVERA
El 21 de marzo comienza la primavera.
Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.
En la primavera parece que todo renace; los pastos, las hojas de las plantas,
las flores y los pajarillos.
Los insectos salen de sus escondites porque se acaba el frío y comienza
poco a poco el calorcito.
Tacha la respuesta de cada planteamiento.
1. ¿De qué trata el texto?
De mucho calor, De frío, nieve De mariposas, plantas
lluvia , moscas hielo y árboles con hojas nuevas y
y mosquitos por sin hojas. un agradable calorcito.
todos lados.
2. ¿Quiénes salen de sus escondites?
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA 2
MARZO – ABRIL GRADO 1° 1
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza en el texto información específica.
Conoce el formato de las fichas informativas.
Lee el texto.
La hormiguita y el grillo
En una fría tarde, un hambriento grillo caminaba por
las heladas calles, de pronto vio una simpática casita
cuya ventana se iluminaba con la luz de una
agradable chimenea; al asomarse, vio adentro una
hormiguita que satisfecha leía un libro, sentada cerca
del fuego, comiendo hojitas y semillas. El grillo tocó la
puerta y al abrirle dijo:
Buenas tardes doña hormiga, veo que no sufre usted por el frío y que
descansa comiendo muy rico; ¿me invitaría a entrar? ¡ Aaaah! Mi querido
grillo recordará que yo trabajé todo el año juntando alimento y lo invité a
trabajar, usted me dijo que prefería pasar la vida cantando y tocando su
violín, lo siento pero ahora no lo puedo invitar, adiós.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA 3
MARZO – ABRIL GRADO 1°
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.
Lee el cuento.
El patito feo
Hace muchos años en una hermosa laguna
nacieron seis patitos, cinco eran muy bonitos
y amarillos como el oro, pero uno lucía terroso
y desgarbado.
Los patitos se reían de su hermano llamándolo
feo, lo ponían triste y hasta la mamá pata lo
trataba mal.
Un día fueron a buscar insectos para comer,
él se perdió, por suerte, el patito encontró el
camino y retornó a casa. Así pasaron los
meses entre burlas y malos tratos, pero
¡Oh sorpresa! El patito comenzó a crecer y a perder sus plumas opacas hasta
lograr un plumaje blanco y hermoso. ¡No era un pato! ¡Era un hermoso cisne!
Contesta las preguntas.
1. ¿Quiénes son los personajes del cuento?
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA 4
MARZO – ABRIL GRADO 1°
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 6
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL GRADO 1°
Zona Norte
MATEMÁTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un digito.
3° GRADO
Resuelve problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más que,
uno menos que, mitad de, doble de, 10 másE S etc.)
que, PAÑOL
Colorea y contesta.
De las canicas que no están
en juego Saúl tiene el doble
que David, ¿cuántas son?
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 7
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL GRADO 1°
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas Aimpliquen
que LA EVALUACIÓN FORMATIVA
la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más
que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etc.)
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
En equipo resuelvan los siguientes problemas.
ESPAÑOL
Por aniversario, Sara ofreció todas las frutas a mitad de precio durante una hora.
Escribe el nuevo precio de cada fruta y coloréalas.
PRECIO
Piña $14
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 8
MARZO – ABRIL GRADO 1°
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve mentalmente A LAdeEVALUACIÓN
sumas dígitos y restas de 10FORMATIVA
menos un dígito.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
Suma o resta para encontrar el resultado y anótalo dentro de cada flor.
ESPAÑOL
10
+3
-1
-5 +2
-4
+3
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO: Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de
hasta dos cifras.
Dibuja las fichas rojas y azules que se necesitan para representar el total de
flores y pajaritos.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 9
MARZO – ABRIL GRADO 1°
MATEMÁTICAS
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Sigue las instrucciones para
MAYO - JUNIO que
2015 tengas las fichas que te piden
- 2016 para hacer algunas
3° GRADO
actividades.
ESPAÑOL
Colorea 10 círculos color azul y 4 rojos.
Recórtalos.
Pégalos en fichas o en cartoncillo.
Acuérdate que hay fichas y tapas de color azul y rojas de algunos productos.
También con ellas puedes trabajar.
Tu maestro(a) te ayudará a decidir que es más práctico para trabajar.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 10
MARZO – ABRIL GRADO 1°
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen la determinación y el FORMATIVA
A LA EVALUACIÓN uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más
que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etc.)
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
Sigue con tu lápiz la numeración y descubre el dibujo escondido.
ESPAÑOL
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 11
MARZO – ABRIL GRADO 1°
MATEMÁTICAS
Para otras actividades necesitas dados.
A LA Arma éste
EVALUACIÓN y el trabajo será más fácil.
FORMATIVA
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
PEGAR
ESPAÑOL
PEGAR
PEGAR
PEGAR
PEGAR
PEGAR
PEGAR
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 12
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL GRADO 1°
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Relaciona los materiales que usaron para hacer la casa cada uno de los
papás.
Papá de David
Cemento
Madera
Tierra
Papá de Héctor
Paja
Agua
Papá de René
Ladrillo
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 13
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL GRADO 1°
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe actividades da las personas, los lugares donde los realizan y su importancia para la comunidad.
Escribe sobre las líneas qué hace cada una de las siguientes personas.
JO
JOEL SUSANA RODRIGO
____________________ ___________________ _____________________
____________________ ___________________ _____________________
____________________ ___________________ _____________________
____________________ ___________________ _____________________
_______________ _________________
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 15
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL GRADO 1°
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vives.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 16
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL GRADO 1°
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor y sus aplicaciones en el lugar donde vives.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 17
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL GRADO 1°
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 18
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
GRADO 1°
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ZONA NORTE
En mi familia debo…
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_______________________________________________
______________________________________________
Atender a la maestra y estudiar. Cuidar los muebles y la ropa. Llegar puntual a clases.
Jugar respetando las reglas. Que todos tengan derecho a jugar. Evitar insultos y golpes.
Cuidar los libros y las bancas. Respetar a mis padres y hermanos. Cuidar la luz y el agua.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 19
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL GRADO 1°
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.
Observa los dibujos y escribe qué debemos hacer cuando veamos cada
uno de estos avisos y qué sucederá si no cumplimos con la regla.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 20
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL GRADO 1°
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea mecanismos básico de comunicación para establecer acuerdos con los demás.
Encierra en un círculo los niños que tienen una actitud de escuchar en forma
participativa.
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA
21
MARZO – ABRIL GRADO 1°
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de los niños y las niñas y aprecia la responsabilidad de
quienes le brindan cuidado y afecto.
Ahora eres pequeño, necesitas cosas que tus papás, maestros y tus amigos
te dan. Escribe su nombre y para que te sirven.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 1
ESPAÑOL
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 2
TEMAS DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
An___m___l___s
Ac___ ___t___c___s
a o
p E
S
i f
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 3
TEMAS DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Uso de la coma
JE ESPERADO: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
manzana laurel
clavel
naranja árnica
rosa
sandía tomillo
violeta
melón menta
orquídea
toronja gordolobo
tulipán
Reescribir cuentos
Después de leer el cuento “La astucia de la coneja,” vuelve a
escribirlo, sólo que ahora tú serás el narrador del relato. Modifica la
historia y el final.
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____________________________________________________________________
- Revisa tu cuento y corrígelo, cambia las partes que no te gusten. Reúnete en equipo para
revisar los borradores. Pásenlos en limpio y hagan una antología o compendio de cuentos
del salón con sus propias versiones.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 5
TEMAS DE REFLEXIÓN. Contenido de un cuento (principales acciones de la trama y personajes). Versiones de un mismo cuento.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 6
TEMAS DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Trabalenguas
¿Cuáles trabalenguas conoces? __________________________________________
________________________________________________________________________________
Un trabalengüista muy
trabalenguoso creó un
trabalenguas muy
trabalenguado que ni el
mejor trabalengüista
podría destrabalenguar.
-Juega a las tripas de gato, une con líneas las palabras que
signifiquen lo mismo. (No puede pasar una línea encima de la otra)
fotografía lumbre
fácil
gafas
hogar
casa
fuego sencillo retrato
anteojos
foto
residencia vivienda lentes
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 8
APRENDIZAJE ESPERADO. Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.
El instructivo
¿Has elaborado o armado algún objeto siguiendo un instructivo?____
¿Cuál?______________________________ ¿Por qué recomendarías seguir
instructivos? _______________________________________________________
- Sigue las instrucciones, haz un gato de origami.
Instrucciones:
Material:
Un cuadro de
papel de 10
cm de lado.
5. Dale la vuelta.
5. Dibuja la cara de tu gato.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 9
APRENDIZAJE ESPERADO. Escribe un instructivo, materiales y procedimiento.
Masajea tu cabello.
Humedece tu cabello.
Enjuágalo.
Aplica el shampoo.
Materiales:
Cepi_______
_______ta
Un va_____ con a______
1. Enjuaga la boca.
2. Poner _______________ en el ___________________.
3. Cepillar los ______________________ de arriba
hacia _____________________.
4. De nuevo enjuaga la ___________________.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 10
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Haikú…
El haikú es un poemita hábil e ingenioso, muy corto, fue inventado
por los japoneses, por eso se llama así, en japonés.
Los siguientes haikai los escribió el autor mexicano: José Juan Tablada.
De la parte inferior de la hoja recorta cada personaje del que se
habla en el poema.
La araña La Luna
Recorriendo su tela esta Es mar la noche negra
Luna clarísima tiene a la la nube es una concha;
araña en vela. la Luna es una perla.
El Sol El viento
Ya sale el Sol, Como un abusón
a mi casa pequeña me fuerza ir a casa
llega el calor. el recio viento.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO
11
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
¿Qué hacen?
- Observa las ilustraciones y escoge la palabra que indique el verbo
de cada oración, escríbelo.
limpia - secó - pintó - escribir - recogió
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 12
M A T E M Á T I C A S
APRENDIZAJE ESPERADO: • Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.
-Lee la canción y escribe los números que le faltan al final. Junto con
tu maestra o maestro canten la canción, pónganle ritmo y mímica.
- Completa:
+4 -2 +5 -3
10 +4
-5
+4
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MARZO – ABRIL 1° GRADO
13
13
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los
números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que,
etcétera).
35-20=
10-1=
-Colorea de azul la
operación que su
-Colorea resultado es la
10-3=
de rojo la 3+4= mitad de 14.
4+5=
operación
que su
resultado 2+2+3=
es el 5+4=
doble de
2+5= 12+12=
12.
12+8=
20-5=
30-10=
-Colorea de café la
-Colorea de amarillo
operación que su
la operación que su
resultado está entre el
resultado es 10 más
8 y el 10.
que 10.
Nota: Las partes que no tengan operación, coloréalas como mejor te parezca.
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MARZO – ABRIL 14 1° GRADO
14
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los
números (estar entre, uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que,
etcétera).
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 15
10
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de
hasta dos cifras. 10
DE 10 EN 10
-Encierra grupos de diez en diez y contesta.
-Dibujas las fichas rojas y azules que se requieren para representar los
números de los dulces. Colorea las fichas.
Valor de las fichas Roja = 10 Azul = 1
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 16
10
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.
10
-Resuelve lo siguiente.
Juan tenía 14 canicas que a él le gustaban mucho y
su papá le regaló 18 más. Ahora tiene canicas.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 17
APRENDIZAJE ESPERADO• Utiliza unidades arbitrarias de medida para co
mparar, ordenar, estimar y medir longitudes. 10
10
Recorta el cuadro que está al final de la hoja, con él mide los
siguientes rectángulos y responde.
Caben cuadritos
Caben
cuadritos
Caben cuadritos
Para llegar al queso,
el ratón siguió el
camino más corto.
Píntalo de rojo.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 18
10
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: • Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o
sustracción: suma de dígitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un
dígito, etcétera. De dígitos.
10
En la tiendita de la escuela los precios han aumentado. Escribe el
precio actual.
Producto Precio anterior Aumentó Precio actual
$12 $4 $
$16 $4 $
$10 $4 $
$9 $4 $
15 más 10 28 menos 10
16 25 52 38 18 81
57 más 10 50 menos 10
76 47 67 40 60 51
23 más 10 39 menos 10
24 33 13 93 19 29
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 19
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 20
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad. 10
10
-Colorea, recorta y pega para vestir al siguiente personaje.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 21
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive. 10
10
-Dibuja las actividades que realizas durante el día, según la hora que
indica cada reloj.
En la
mañana.
En la En la
tarde. noche.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 22
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.
10
10
-Colorea y escribe el uso que se da a los siguientes medios de
transporte en los diferentes lugares.
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__________________ __________________
__________________ __________________
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_ _
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_ _
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_ _
-Une con una línea el transporte y por donde puede ir cada uno.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 23
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.
10
10
La energía que produce el Sol como la luz y el calor; da vida
a plantas, animales y personas. También obtenemos luz y
calor artificial del fuego y la electricidad.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 24
APRENDIZAJE ESPERADO. Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el
10
uso que se les da en el lugar donde vive.
10
-Recorta los objetos que están en la parte de abajo y ubícalos según
el material con que están hechos.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 25
10
APRENDIZAJE ESPERADOS. Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad. 10
Don Benito Juárez fue un hombre que buscó la paz entre los países y
las personas, es por eso que celebramos su nacimiento.
-Encierra en el calendario el día en que nació Don Benito Juárez.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO 26
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.
-Une con una línea las imágenes para relacionar reglas y beneficios
al cumplirlas.
REGLAS BENEFICIOS
Pongo la basura
Una escuela
en su lugar.
limpia.
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MARZO – ABRIL 1° GRADO
27
APRENDIZAJE ESPERADO. Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad
de quienes les brindan cuidado y afecto.
Derecho a la diversión
Reglas:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Reglas:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Reglas:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MARZO – ABRIL 1° GRADO 29
10
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.
10
LAS AUTORIDADES
-Con ayuda de tu maestra o maestro resuelve el siguiente
crucigrama.
1
3
2
5 6 7
9
Verticales
10
1. Encargados de enseñar.
3. Persona que sabe apagar incendios
y ayudar en caso de peligro.
6. Superior en la escuela.
7. Esposa de mi papá.
9. Encargado del orden del
tráfico.
Horizontales
2. Esposo de mi mamá.
4. Papás de mis papás.
5. Encargado del país.
8. Encargado del orden de la ciudad.
10. Encargado de la salud.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
Marzo - Abril
ESPAÑOL
Preguntas:
____Cómo nacen ____
____Cómo son físicamente ____
____Dónde viven ____
____Cuánto tiempo viven ____
____Qué comen ____
Enlasfichasordenolainformación.
____________________________________________________________
Reescribe el cuento
A.E. Recupera la estructura de un cuento para reescribirlo. A.E. Identifica las palabras para escribir.
-Lee.
La zorra y el cuervo
Encaramado en un árbol, sujetaba el señor cuervo con su
pico un rico queso. Y la señora zorra, atraída por el olorcillo,
le habló de esta manera:
─¡Buenos días, seño r cuervo!¡Qué bello estás y te ves!
Si fuera tu canto igual a tus plumas, te digo que serás el
fénix de las aves que viven en el bosque.
Oyendo el cuervo, se llena de alegría, y abriendo el
pico para lucir su voz hermosa, deja caer el queso. Lo
atrapa la zorra al instante, y dice:
─Sabe, señor cuervo, que todo adulón es un parásito de
aquel que sin más lo escucha; esta lección bien vale el
queso.
Avergonzado y confundido, juró el cuervo, aunque algo
tarde, que nunca más le engañarían.
comida árbol
queso
cuervo colores árboles
quemado
cuerno comodo ardores
quesero
cuervitos colorear armar
quelite
cuerdotas codo arboleda
quesote
plumitas arboleda
¿Cómo es?
T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
El colibrí _____________________
Los colibríes son las aves más
_____________________
pico
pequeñas del mundo, tienen un pico
afilado, recto y arqueado; su plumaje
multicolor refleja todos los colores del
plumaje
arcoíris después de llover.
_____________________
Con su lengua succionan el néctar
de las flores o capturan insectos.
-Completa, ¿qué hacen?
Tienen patas cortas y débiles, se
alimentan del néctar de las flores, de
Su plumaje ________________ los colores.
arañas y pequeños insectos. Les Ellos ________________________ el néctar.
gusta las flores rojas, rosadas y También ____________________ insectos.
anaranjadas. Se ________________________ del néctar.
Es un animal rápido. Les _________________________ las flores.
Adaptación
Un ___ro de ___la____br___
R___ci___i___nt___
Haiki…
T.R. Reconocer poemas a partir de un modelo.
MATEMÁTICAS
+ 6 = 11 4+3=
11 9 - 9–3 = - 5
-3=5 9+4=
7+3= 13 – 2 =
13 -
+4=9
9
6+3=
• Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números (estar entre, uno más
que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que, etcétera).
29
_______ ___________ ___________ ___________ ___________
48
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
18 20
54 15 56
18
+ 2 5 1 8 3 7 6 4 9
15 17
10 - 7= 8 - 4= 4 14 - 6= 16 - 5=11
20 - 8= 18 - 17= 10 - 3 = 11 - 6=
Cumplir mis y
convivencia
6 - 4= 13 - 3= 9 - 7=
15 – 3=-
3=
pies regla
Palma de la
mano
pasos
De los objetos que tienes a tu alcance, utilízalos para medir lo
siguiente:
¿Qué utilizaste Cuántas veces
para medirlo? cabe lo que usaste
para medir …
pizarrón
Escritorio
libro
Cancha de
basquetbol
A.E. • Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que están hechas.
A.E. • Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad .
escritor
Me llamo
______________
______________
___________
Mi actividad
favorita es:
______________
______________
______________
__________
Y la realizo a
las:
___________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
A.E. Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona con el uso que se les
da en el lugar donde vive.
- Une con líneas los objetos con el nombre del material con que
están hechos y con el uso que se les da.
o en la escuela.
Mis reglas
preferidas
Casa Escuela
A.E. Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les
brindan cuidado y afecto.
Derecho a la diversión.
Derecho a la salud.
A.E. • Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.
Maestros Gobernantes
Loscaballoscorrenveloces.
____________________________________________________________
Losmurciélagosvuelan.
___________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2
MARZO – ABRIL 2013-14 ESPAÑOL 1° GRADO
REESCRIBIR CUENTOS
AE. • Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. AE. Adapta el lenguaje para ser escrito.
Un caballo veloz
Mi caballito de palo es mi caballito fiel, con el voy a saltar,
voy a correr y voy a trotar.
- Fíjense en los materiales y en equipo escriban el procedimiento
que se debe seguir para elaborar este juguete.
Materiales: Procedimiento:
_________________________________________
I Palo de escoba.
I Calceta viejita. _________________________________________
I Cuerda. _________________________________________
I Pedacito de cartón. _________________________________________
2 Botones.
_________________________________________
Algodón o bolitas de
papel para rellenar. _________________________________________
_
TR• Correspondencia entre partes
Resuelvey ycolorea.
Resuelve colorea.
3 +____=10 ___+___=10
1 + ____=10
2 + ____=10
__ +10 + 10
10 - 4 = ____ 10 - 1 = ____
10 - 5 =____
6 +____=10
___+5=10
10 - 8 = ____
• Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números: estar entre,
uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que.
+ 10 20 30 40 50 60 70 80 90
10 40 80
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
5
MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 1° GRADO
• Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.
HOY GRANDES
OFERTAS $ $6 $ $ 10
$ 24 $ 20
$ 35
$ 18 $ 84
$ 13
= =
15 = 10 + 5 32 = +
27 = + 61 = +1
19 = + 80 = +
43 = +3 95 = 90 +
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 7
MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 1° GRADO
• Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos,
complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito, etcétera.
Observa y contesta.
¿Cuántos perros hay? ____ ¿Los platos alcanzan para cada perro? ____
Para que cada perro tenga un collar nuevo, dibuja los que faltan.
• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.
Contesta: El caminito…
¿Cuántas mide?
¿Cuántos mide?
¿Cuántos mide?
¿Con cuál objeto fue más difícil medir? ________________ ¿Por qué?
Coméntenlo en el grupo.
Usa un estambre o un hilo para saber cuánto mide todo el camino.
Úsalo también para medir otros objetos que hay en tu salón.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 9
MARZO - ABRIL 2013-14 1o. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Descubre dónde viven estos niños, lee y únelos con sus casas.
Vivo en el campo,
mi casa tiene un
gran patio.
Vivo cerca de la
playa.
• Distingue los materiales con que están hechas las casas del lugar donde vive.
• Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad.
1 2 3 4
enfermera
Un taller…………….…
Una oficina………..…
El campo………….…
7 8
Un consultorio………
Una sastrería………..
Las calles………….…
Una granja……….…..
9 10 11 12
• Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.
Salimos de paseo a
las 9 de la mañana.
Empezamos a jugar 2
horas después de la
una de la tarde.
.
• Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.
UN GRAN PROBLEMA
Pedro no tiene medio de transporte para
realizar su trabajo. Dibuja el que necesita.
Y di por qué es importante que lo tenga.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 12
MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
• Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.
¡ Hola
soy la principal fuente natural
de luz y calor de tu planeta la Tierra !
• Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona
con el uso que se les da en el lugar donde vive.
• Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.
¿Qué
nombre le
pondremos?
Su lema fue:
“Entre los
individuos como
entre las
naciones, el
respeto al
derecho ajeno es
la paz.”
Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.
Lee las reglas y únelas con los beneficios que obtendrás si las
cumples. Usa líneas de colores.
REGLAS BENEFICIOS
Limpiar … recibir
tu amor y
casa… cuidados
Cumplir … evitar
tus accidentes.
tareas…
Obedecer …recibir
a tus amistad y
padres… respeto.
Jugar …tener tu
con casa
cuidado… bonita.
Cuidar el
…proteger el
agua y
medio
las plantas…
ambiente.
Respetar
a tus …obtener
compañeros… buenas
calificaciones.
• Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños.
De la parte final de esta hoja recorta los derechos que tienes como niño
o niña y pégalos donde corresponda.
• Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad
de quienes les brindan cuidado y afecto.
* Cuidar tu salud.____________
* Proporcionarte alimentos.
• Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.
o una triste, si no
se comunican bien.
Pedir la palabra…………………………………………………
Escuchar con atención………………………………………..
Gritar para que los escuchen………………………….……
Esperar el turno para hablar…………………………….…..
Une al grupo de personas con los acuerdos que les servirán para
llevar a cabo su proyecto o tarea.
Cómo hacer el periódico mural. ACUERDOS
Vamos a elaborar un
reglamento para los alumnos.
La escuela
La casa
La calle
La localidad
Anota algunas reglas que deben respetar las personas que están en
el parque. ___________________________________________________
______________________________________________________
MATEMÁTICAS BLOQUE 4
Niveles Lo hago Lo hago No lo
yo con puedo
Aprendizajes esperados solito ayuda hacer
Losmurciélagosvuelan.
___________________________________________________________
2
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
Materiales:
En_____ses de plás_____co
U______ pie_______ta
Un trozo de te_____
Hi _____za
Cla_____
U____ ta____de____
Procedimiento
Numera del 1 al 4 los pasos para
elaborarlo.
Da instrucciones…
- Escribe la instrucción contraria a lo que indican las palabras
subrayadas.
Duerme de noche Toma el agua fría.
Despierta de día ___________________________
___________________________
+ 10 20 30 40 50 60 70 80 90
10 40 80
- 15 20 12 43 19 56 31 82 77
10 5 46
9 50
14 30
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
5
MARZO - ABRIL 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO
HOY
AYER GRAN OFERTA A MITAD DE PRECIO
CHOCOCORAZON
CHOCOCORAZON
_____ PESOS
30 PESOS
_________
____________________ ______________
7 2 8 10
1 casita
2 casitas 4
3 casitas 21
4 casitas 40
45 = 40 + 5 39 = 10 + 20 + 9
27 = + 22 =
19 = + 47 =
32 = + 33 =
61 = 60 + 1 82 = 30 + 20 + 20 + 10 + 2
80 = + 91 =
56 = + 35 =
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 7
MARZO - ABRIL 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO
Resuelve y colorea.
__ +10 + 10
¿Cuántos
mosaicos
cuadrados
hay en la
pared?_____
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 8
MARZO - ABRIL 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO
Contesta: El caminito…
¿Cuántas mide?
¿Cuántos mide?
¿Cuántos mide?
¿Con cuál objeto fue más difícil medir? ________________ ¿Por qué?
Coméntenlo en el grupo.
Usa un estambre o un hilo para saber cuánto mide todo el camino.
Úsalo también para medir otros objetos que hay en tu salón.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 9
MARZO - ABRIL 2012-13 MATEMÁTICAS 1° GRADO
Descubre dónde viven estos niños, lee y únelos con sus casas.
Vivo en el campo,
mi casa tiene un
gran patio.
Vivo cerca de la
playa.
1 2 3 4
enfermera
Un taller…………….…
Una oficina………..…
El campo………….…
7 8
Un consultorio………
Una sastrería………..
Las calles………….…
Una granja……….…..
9 10 11 12
Salimos de paseo a
las 9 de la mañana.
Empezamos a jugar 2
horas después de la
una de la tarde.
.
El frasco ____________
La mesa ____________
El gorro _____________
El plato _____________
La cuchara __________
¿Qué
nombre le
pondremos?
Su lema fue:
“Entre los
individuos como
entre las
naciones, el
respeto al
derecho ajeno es
la paz.”
Lee las reglas y únelas con los beneficios que obtendrás si las
cumples. Usa líneas de colores.
REGLAS BENEFICIOS
Limpiar … Recibir
tu amor y
casa… cuidados
Cumplir … Evitar
tus accidentes.
tareas…
Obedecer …Recibir
a tus amistad y
padres… respeto.
Jugar …Tener tu
con casa
cuidado… bonita.
Cuidar el …Proteger el
agua y medio
las plantas… ambiente.
Respetar …Obtener
a tus buenas
compañeros… calificaciones.
o una triste, si no
se comunican bien.
Pedir la palabra…………………………………………………
Escuchar con atención………………………………………..
Gritar para que los escuchen………………………….……
* Cuidar tu salud_____________
* Proporcionarte alimentos
Une a cada autoridad con el lugar donde es responsable de
hacer cumplir las normas o leyes.
La escuela
La casa
La calle
La localidad
Reto: Descubre a la siguiente autoridad.