PLANIFICACIÓN DE CLASES

Sector: Lenguaje y Comunicación Profesor: Curso: 1° Básico

Eje / Unidad 1: Adquisición de la N° Hrs. 02 horas. Fecha

lectoescritura y comprensión.
Aprendizaje esperado/ Objetivo de Aprendizaje
OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y
sílabas.
N° Contenidos Actividades (énfasis en desarrollo Recursos Indicadores de Clase (relato)
Y objetivo de clase de habilidades) Logros

Conocer las vocales: A, Destrezas de lectura inicial. - Lápiz- - Nombran las Inicio:
E, I, O y U. - Nombran las letras estudiadas y - Goma. letras estudiadas - Saludo inicial y motivación
1° reproducen su sonido. - Cuaderno de y reproducen su para realizar trabajo de hoy.
lenguaje. sonido. - Observan y escuchan con
- Computador. - Las escriben en atención video de las vocales.
- Proyector o data sus cuadernos de Les pregunta sobre lo que ven
show. lenguaje. y entienden.
- Parlantes. - Explicitan el objetivo junto a
- Nombres en las los alumnos y alumnas.
mesas. - Les pregunta qué vocales
- Carteles con conocen, para qué sirven ellas.
vocales y en - Los invita a mirar sus
blanco. nombres (pegados en las
- Imágenes de mesas), les pregunta ¿pueden
animales y cosas. encontrar vocales en ellos?.
Lean las que encuentren.

Desarrollo:
- El docente proyecta ppt de
vocales, les pide a los alumnos
que a medida que aparezcan
las vocales las nombren.
- Les entrega carteles con
vocales y carteles en blanco.
Les pide que observen las
imágenes que aparecerán y
levanten el cartel con la vocal
que comienza la imagen
mostrada.
- Luego, pedirá que escuchen
con atención nombres de cosas
y animales, al escuchar los
niños deben levantar el cartel
con la vocal que corresponda
con que comienza el nombre
escuchado. Además, deben
señalar todas las vocales que
en ellas aparecen.
- Invita a los estudiantes a que
lean juntos: A, E, I, O y U. y
distintas combinaciones.
- Posteriormente, realizan una
hoja de trabajo donde deben
relacionar la vocal con el
sonido inicial de un dibujo.
- Los estudiantes escriben las
vocales en sus cuadernos de
acuerdo al modelo realizado
por el docente.
- Se revisa la actividad junto a
los estudiantes.
Cierre:
- Para finalizar, se recuerda el
objetivo de la clase. Se les
pregunta: ¿hoy cumplimos con
nuestro objetivo?, ¿por qué?,
¿qué hicimos para cumplirlo?.
Luego, pregunta: ¿qué hicimos
hoy?, ¿cuáles son las vocales?,
¿para qué sirven las vocales?,
¿dónde las encontramos?. si se
cumplió el objetivo: conocer
las vocales.
Integrantes: Ana Acevedo Flores – Constanza Galvez – Stephanie García Arenas – Rodrigo Marchant Quezada

Sección 61