Escuela E-50 “República de Israel”

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA – 2015

PLANIFICACIÓN MES DE MARZO NIVEL NB2 CURSO 4 A-B

(Día a día)
Profesor: Karem Beatriz León Meza Sector: Inglés
Unidad: Can I remember! Horas pedagógicas: 2
Objetivos de Aprendizaje por eje:
OA1 - Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como: • poemas • chants y canciones • cuentos • diálogos • textos informativos.
OA11 - Participar en diálogos, interacciones de la clase y exposiciones breves y simples acerca de temas conocidos o de otras asignaturas: • usando el apoyo
de objetos, gestos e imágenes impresas o en formato digital • usando vocabulario aprendido y expresiones de uso frecuente (Por ejemplo: You’re welcome;
When’s your birthday?).
OA13 - Escribir (por ejemplo: completar o responder preguntas), de acuerdo a un modelo y con apoyo de imágenes y vocabulario dado, textos tales como
oraciones, invitaciones, emails y diálogos de tres o cuatro intercambios acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.
OA6 - Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, poemas, chants, canciones, invitaciones, menús, recetas, instrucciones, emails, diálogos y
textos informativos, en formato digital o impreso, identificando: • ideas generales • información explícita asociada a personajes y sus acciones, objetos,
lugares y fechas • vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso frecuente (Por ejemplo: Let’s…; Congratulations!).

Objetivos de aprendizaje transversales. (OAT)

- Demostrar interés en el idioma extranjero.

Fecha(d Hrs. Eje / Objetivo de Habilidades a Actividades de aprendizaje Recursos de Evaluación

ía/ Ped aprendizaje desarrollar ENLACES / LECTURA SILENCIOSA aprendizaje
mes) .
OA6 – OA13- OA1- LSS: Textos breves en Inglés. - Fotocopias
Clase 2 OA11 Comprensión de evaluación. Diagnóstico
1 Expresión Inicio: Saludar a las estudiantes y hacer preguntas simples en Radio para el
Aplicar inglés. listenig.

Desarrollo: Responden evaluación de conocimiento básico.

Nombran vocabulario básico en inglés que recuerden: colores,
animales, lugares, miembros de la familia, útiles escolares, etc.

Cierre: Comentan la experiencia.

Adecuaciones curriculares: Se realizara el diagnostico con ayuda

del docente y técnico en la sala, oral en algunos casos.

OA6 – OA13- OA1- Comprensión LSS: Textos breves en inglés.

Clase 2 OA11 Expresión Inicio: Formativa:
2 Escribir Como grupo cuentan en inglés hasta donde saben. Cuaderno. recordar el
Guías de lenguaje de
números. la sala de
 Escuela E-50 “República de Israel”
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA – 2015

clases en
Desarrollo: inglés y los
Escriben los números en ingles en sus cuadernos y practican la números del
pronunciación. 1 al 20.
Escuchan instrucciones de la sala de clases en inglés. Siguen las
instrucciones.
Observan unos dibujos en la pizarra y los copian en sus cuadernos,
los asocian con diferentes instrucciones de la sala de clase.

Cierre:
Escuchan y siguen las instrucciones dadas por la profesora a modo
de juego. la última instrucción que escuchan es "go to recess" y
salen de la sala despidiéndose en inglés

Adecuaciones curriculares: Se les ayuda de forma personalizada.

OA6 – OA13- OA1- LSS: Textos breves en inglés. Fotocopias de Sumativa:

Clase OA11 Comparar Inicio: evaluación. Evaluación
3 2 Escuchar Leen las instrucciones de la evaluación y aclaran dudas. . de las
Escribir estructuras y
Desarrollo: vocabulario
Responden la evaluación. base para
enfrentar la
Cierre: unidad 1.
Comentan la evaluación.

Recursos:
No hay recursos asignados a esta clase!
Fotocopias de la evaluación.

Adecuaciones curriculares: Se les ayuda de forma personalizada,

dependiendo del nivel de dificultad que demuestren.

OA6 – OA13- OA1- Comparar LSS: Textos breves en inglés. No hay . Formativa.
Clase 1 OA11 Corregir Inicio: recursos Corrección
4 Comprender Las estudiantes reciben sus evaluaciones y comentan su asignados a de la prueba
desempeño. esta clase de la unidad
Libro del 0.
Desarrollo: estudiante.
Cuaderno.
 Escuela E-50 “República de Israel”
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA – 2015

-Repasan el uso de estructuras e identifican sus errores. Corrigen

sus errores en sus cuadernos.

Cierre:
-Muestran su corrección a la profesora. Las estudiantes que
corrijan toda la prueba reciben una décima extra en su calificación.

Recursos:
No hay recursos asignados a esta clase!
- Evaluaciones corregidas.
- Cuaderno.

Adecuaciones curriculares: Se les ayuda de forma personalizada,

dependiendo del nivel que arroje los resultados de la evaluación.