LA EDUCACION INFANTIL

INTRODUCION A LA EDUCACION INFANTIL

PRESENTADO POR:

ESTEBAN FELIPE IMBACHI ERAZO ID 712357

PRESENTADO A:

DOCENTE. MARTHA CECILIA HERNANDEZ LOZANO

CORPORACION UNIVERSIRTARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL

PRIMER SEMESTRE

SEDE PITALITO

2019
 AUTOEVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
La infancia es la primera etapa del ser humano y va desde que la madre está en
gestión hasta los seis años de vida del niño o niña, aquí es donde el individuo aprende
a socializarse, la infancia es un ciclo vital y crucial para el desarrollo psicológico,
biológico, social y cultural. De esta manera se va formando la personalidad, la
inteligencia y el comportamiento social.
Debemos tener en cuenta que toda intervención que se haga en su infancia será mas
productiva ya que el aprendizaje es orientado por sus padres y por la escuela, además
los niños aprenden rápidamente, en cambio en la adolescencia ellos mismos adquieren
el conocimiento y nuestra intervención no va a ser tan efectiva.
Por lo que todos los adultos y especialmente aquellos que escogieron ser maestros,
deben tratar de asegurar que las experiencias vividas por los niños y niñas sean
relevantes y significativas para que de esta manera guarden en su mente los mejores
recuerdos y aprendan fácilmente.
El proceso de enseñanza en relación con el aprendizaje, lo podemos definir como una
serie de actos que realiza el docente, con el propósito de plantear situaciones que le
den a los alumnos la posibilidad de aprender es decir de adquirir nuevas conductas o
modificar las existentes.
El proceso de aprendizaje es el conjunto de actividades realizadas por los alumnos,
sobre la base de sus capacidades y experiencias previas, con el objeto de lograr ciertos
resultados, es decir modificaciones de conducta de tipo intelectual, psicomotriz y
afectivo.
A través de los años ha cambiado la manera de educar niños y la importancia
que tiene que ellos vayan a estudiar, pues si nos regresamos muchísimos años
atrás podemos encontrar que por ejemplo en Roma y Grecia a los niños los
educaban para gobernar y en Sparta los preparaban para la guerra. A
mediados del siglo xv para arriba apareció la revolución industrial la cual tenía
como objetivo que todos los niños tenían que ir a estudiar. Los docentes en
Educación Infantil tienen que seguir un currículo de pedagogía:
 Propósito: Tener en cuenta que personas queremos formar a futuro.
 Contenido: Que es lo que voy a enseñar. Lo establece El (MEN).
 Secuencia: Proponer el trabajo, prepararlo.
 Método: Camino que voy a seguir, estrategias de aprendizaje que voy a
utilizar.
 Recursos: Todo aquello que utilizamos para que la clase sea más agradable.

APORTES DE ALGUNOS PENSADORES Y PEDAGOGOS A LA EDUCACION

INFANTIL.
1. JACQUES ROUSSEAU

Para Rousseau el niño es aún incapaz de emplear la razón.

Inducir a que el niño aprenda a partir de motivaciones que le son
indiferentes o inteligibles.
 El proceso educativo debe de partir del entendimiento de la naturaleza del
niño, del conocimiento de sus intereses y características particulares.
 Rousseau señala que desconocer las diferencias fundamentales entre el niño
y el adulto conlleva a que los educadores cometan dos errores: Atribuirle al
niño conocimientos que no posee, lo que deriva que se razone o se discuta
con él.
2. JOHANN PESTALOZZI
 Algunos principios pedagógicos que aporto Pestalozzi fue el de la
naturalidad en el proceso pedagógico este se deriva de la necesidad de
libertad en la educación del niño, entonces es necesario que este libre para
que pueda actuar y pensar a su modo en contacto con todo lo que lo rodea, la
educación elemental se debe a partir de la observación de la experiencia y el
interés de las actividades educativas, no enseñar nada que los niños no
puedan ver.

 Pestalozzi es un educador considerado precursor del movimiento de Escuela

Nueva junto con Jean-Jacques Rousseau, Froebel y Herbart.
3. MARÍA MONTESSORI
 Decía que el niño es como una esponja, absorbe conocimiento y la mejor
manera de que el niño pueda aprender es a través del juego y de su libertad
de expresión y no como era la educación tradicional que solo se basaba en
repetir memorizar y el niño no era libre de generar sus propios conceptos o
ideas dentro de la clase.
 Los niños son motivados a enseñar y colaborar.
 El niño formula sus propios conceptos.
 Libertad de actuación en el ambiente.
4. OVIDIO DECLORY
 Aprendizaje basado en vivencias, acción, diversión, reto, creatividad,
enfoque y emoción.
 Una escuela por la vida y para la vida-
 Escuela libre
 Autónoma
 No confesional.
 BIBLIOGRAFIA
 https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/reader.action?docI
D=3224840&ppg=1&tm=1539202540070

 https://www.youtube.com/watch?v=XPqkN_kVN2I&feature=youtu.be