METODE
1 Metode Role Playing
Adalah suatu cara penguasaan bahan –
bahan pembelajaran melalui
pengembangan imajinasi dan penghayatan
siswa.
2 Metode pemecahan masalah (Problem
Solving) adalah penggunaan metode dalam
kegiatan pembelajaran dengan jalan
melatih siswa menghadapi berbagai
masalah pribadi atau perorangan maupun
masalah kelompok untuk dipecahkan
sendiri atau secara bersama – sama.
3 Pembelajaran berdasarkan masalah
Problem Based Instruction (PBI)
memutuskan pada masalah
kehidupanya yang bermakna bagi
siswa , peran guru menyajikan
masalah , mengajukan pertanyaan
dan memfasilitasi penyelidikan dan
dialog.
4 Cooperatif Script adalah metode belajar
dimana siswa bekerja berpasangan dan
secara lisanmengikhtisarkan bagian –
bagian dari materi yang dipelajari
5 Picture and Pictute
Adalah suatu metode belajar yang
SINTAK
a) Siswa bebas mengambil keputusan
dan berekspresi secara utuh.
b) Permainan merupakan penemuan
yang mudah dan dapat digunakan
dalam situasi dan waktu yang
berbeda.
c) Guru dapat mengevaluasi
pemahaman tiap siswa melalui
pengamatan pada waktu
melakukan permainan.
a) Melatih siswa untuk mendesain suatu
penemuan
b) Berfikir dam bertindak kreatif
c) Memecahkan masalah yang dihadapi
secara realistis
d) Mengidentifikasi dan melakukan
penyelidikan
e) Menafsirkan dan mengevaluasi hasil
pengamatan
f) Merangsang perkembangan kemajuan
berfikir siswa lebih relevan dengan
kehidupan , khususnya dunia kerja
a) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
b) Guru membantu siswa mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah tersebut
(menetapkan topik , tugas , jadwal dll)
a) Guru membagi siswa untuk berpasangan.
b) Guru membagikan wacana/ materi tiap
siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan
c) Guru dan siswa menetapkan siapa yang
pertama berperan sebagai pembicara dan
siapa yang berperan sebagai pendengar.
d) Pembicara membacakan ringkasanya
selengkap mungkin , dalam memasukan ide
– ide pokok dalam ringkasanya.
e) Bertukar peran , semula sebagai pembicara
ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya ,
serta lakukan sepeti di atas.
f) Kesimpulan guru
g) Penutup
a) Guru menyampaikan kompetensi yang
ingin dicapai.
 menggunakan gambar dan dipasang /
diurutkan menjadi urusan logis.
6. Model Examples Non Examples
Adalah metode belajar yang menggunakan
contoh – contoh dapat dari kasus /
gambaran yang relefan dengan KD.
7. Model Lesson study adalah suatu metod
yang dikembangkan di jepang yang dalam
bahasa depanya disebut Jugyokenkyuu
merupakan suatu proses dalam
mengembangkan profesionalitas guru- guru
di jepangdengan jalan menyelidiki /
menguji praktik mengajar mereka agar
menjadi lebih efektif.
b) Menyajikan materi sebagai pengantar.
c) Guru menunjukan / memperlihatkan
gambaran – gambaran yang berkaitan
dengan materi.
a) Guru mempersiapkan gambar-
gambar sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
b) Guru menempelkan gambar di
papan atau ditayangkan lewat OHP.
c) Guru memberikan petunjuk dan
member kesempatan kepada siswa
untuk memperhatikan/
menganalisa fambar
d) Melakukan diskusi kelompok 2 – 3
orang siswa , hasil diskusi dari
analisa gambar tersebut dicatat
pada kertas.
e) Tiap kelompok diberi kesempatan
membaca hasil diskusi siswa, guru
mulai menjelaskan materi sesuai
tujuaan yang ingin dicapai.
f) Kesimpulan.
a) Sejumlah guu bekerja sama dalam
suatu kelompok. Kerjasama ini
meliputi:
 Perencanaan
 Praktek mengajar
 Observasi
 Refleksi / kritikan terhadap
pembelajaran.
b) Salah satu guru dalam kelompok
tersebut melakukan tahap
perencanaan yaitu
membuatrencana pembelajaran
yang matang dilengkapi dengan
dasar – dasar teori yang
menunjang.
c) Guru – guru lain dalam kelompok
tersebut mengamati proses
pembelajaran sambil mencocokan
rencana pembelajaran yang telah
dibuat.