LICEO REPÚBLICA DE SIRIA D EPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES E

HISTORIA

NOMBRE PUNTAJE : ___________

CURSO
FECHA NOTA :___________

OBJETIVO DE EVALUACIÓN:
 MEDIR EL NIVEL DE LOGRO DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES RELACIONADOS
CON LA CONFORMACIÓN DE LA REPÚBLICA CONSERVADORA EN CHILE.

Prueba parcial siglo XIX: República Conservadora

Primer Año Medio / II Semestre 2018

Ítem I. Selección
- Seleccione la alternativa más correcta para responder al enunciado. (1 pt. c/u).
- Total puntos por ítem: 30.

LUCHA POR LA CONSTRUCCIÓN DE ESTADO EN CHILE SIGLO XIX

LIBERALES VS CONSERVADORES

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 CHILE: INICIOS DE LA REPÚBLICA DE CHILE

Lee el texto de Diego Portales y responde la pregunta 1:

“A mí...las cosas políticas no me interesan, pero, como buen ciudadano, puedo opinar con toda libertad y
aún censurar los actos del gobierno. La democracia... es un absurdo en países como los americanos,
llenos de vicios y donde los ciudadanos carecen de toda virtud, como es necesario, para establecer una
república. La monarquía no es tampoco el ideal americano: salimos de una terrible para volver a otra y,
¿qué ganamos?; pero, ¿sabe cómo yo lo entiendo para estos países? Un gobierno fuerte, centralizador,
cuyos hombres sean verdaderos modelos de virtud y patriotismo y así enderezar a los ciudadanos por el
camino del orden y de las virtudes. Cuando se hayan moralizado, venga el gobierno completamente
liberal, libre y lleno de ideales, donde tengan parte todos los ciudadanos.”
Diego Portales.

1. A partir del texto anterior es posible afirmar que:

I) Portales plantea que en un primer momento el poder debe estar sólo en unos pocos.
II) Su autor plantea la necesidad de un gobierno autoritario.
III) Portales menciona la necesidad de independizarse de España.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

2.- Durante el gobierno de José Joaquín Prieto se promulgó la Constitución de 1833, la que con algunas
modificaciones, se mantuvo hasta el año 1925 cuando fue reemplazada por otro cuerpo legal. Entre las
disposiciones de esta Constitución se destacaban las siguientes:

I) La existencia del sufragio censitario.

II) La facultad del presidente de declarar estados de excepción constitucional como estado de sitio.
III) El derecho constitucional que tenía el Presidente de nombrar a su sucesor.

A) Sólo III
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

3.- Entre las principales obras de Diego Portales como Ministro de Estado es posible mencionar la(s)
siguiente(s):

I) El fin de las revueltas regionalistas y el militarismo propio de la época de ensayos.

II) La aniquilación política de los opositores liberales, tanto civiles como militares.
III) La implantación del orden en la Administración Pública.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

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4.- La participación estatal en el ámbito cultural durante el período autoritario se vio reflejada en la
fundación de una serie de instituciones educacionales, científicas y artísticas, de las cuales es posible
destacar:

I) La Universidad de San Felipe.

II) La Universidad de Chile.
III) La Escuela Normal de Preceptores.

A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III
5.-”La recuperación de la actividad agrícola estuvo íntimamente ligada a la fundación de la Sociedad
Chilena de Agricultura (1838), que difundió técnicas, maquinarias y modernos sistemas de cultivo
mediante el boletín bimensual El Agricultor Chileno, publicado de 1838 a 1949. Poco después se
estableció en Santiago la Quinta Normal de Agricultura (1842), con objeto de experimentar y aclimatar
nuevas especies: arroz, betarraga azucarera, espárragos y morera. Osvaldo Silva, Breve Historia de Chile.

De acuerdo a la lectura del texto anterior es posible determinar que:

I) la fundación de instituciones ligadas a la agricultura permitió el resurgimiento de la actividad.

II) el crecimiento agrícola se relaciona con la experimentación en especies y la introducción de nuevas
tecnologías.
III) Chile se convirtió en una potencia agrícola exportadora a nivel mundial.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

6.- La Sociedad de la Igualdad surgió a fines de 1850 de la ruptura de algunos artesanos e intelectuales
con el Club de la Reforma, agrupación liberal con objetivos fundamentalmente electoralistas. Sus
miembros más conocidos son Santiago Arcos, Francisco Bilbao y José Zapiola, y sus principios se basaban
en la “soberanía del pueblo como base de toda política, en el amor y la fraternidad universal”. Su objetivo
era “ Sacar al pueblo de la vergonzosa tutela que se le tiene sujeto” Entre los factores que nos permiten
comprender el surgimiento de una organización con estas características es posible mencionar:

I) la radicalización política de sectores del artesanado y de la intelectualidad chilena.

II) el deseo de sus asociados de rebasar el estrecho programa político-social de los liberales.
III) la influencia en Chile del pensamiento marxista.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III

7. La inversión inglesa durante el siglo XIX fue muy importante para la economía chilena, lo que se
materializo en:

I.- Prestamos destinados a la construcción de obras públicas, servicios e infraestructura.

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II.- Inversión directa destinada a la creación de infraestructura comercial que facilitó la salida de
productos.
III.- Tanto prestamos como la inversión directa de los ingleses fue poco significativa, ya que el Estado
estaba en condiciones económicas de autofinanciarse.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo I y II.
E) Ninguna de las anteriores.

Lee el siguiente documento y responde la pregunta 8.

“La observación ha demostrado que el mejor colono posible es el alemán,

considerado el hombre como carácter, como individuo de una raza especial, como
ciudadano de una comunidad política, como ser en fin, sujeto a ciertos hábitos y
ciertas necesidades… El alemán es el único emigrante que abandona su suelo
nativo con la resolución irrevocable de formar su nueva patria en el país donde
traslada sus lares, sus creencias y su familia…
Los suizos son buenos colonos, buenos agricultores. Por otra parte su moralidad es
preconizada como virtud rara en Europa…
Los franceses están en todos los rincones del mundo. Ellos no son sino aves de
pasaje que revolotean por los anchos espacios de la Tierra en busca de placer, de
fortuna y vuelven al nativo nido con más amor que antes de partir…”
Fuente: (bases del informe presentado al supremo gobierno sobre la Inmigración extranjera, 1854)

8. Del texto anterior, es verdadero afirmar que:

I.- Los españoles no son nombrados, ya que aun existe enemistad hacia ellos.
II.- Los más aptos por su carácter y resolución son los alemanes.
III.- Suizos y franceses están en todos lados y son personas de transito no aptos para la colonización.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo I y II.
D) Solo I y III.
E) I, II y III.

9. Aspectos fundamentales de la Constitución de 1833:

I. Entrega facultades extraordinarias al presidente de la república

II. El régimen de gobierno es popular y representativa.
III. La religión oficial es la católica, con exclusión del ejercicio público de cualquier otra.

A) Solo I.
B) Solo I y II.
C) Solo I y III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.

10.- Entre las causas de la inestabilidad del período 1823 – 1830 figura(n):

I. Dictaduras y lucha entre grupos dominantes.

II. Imitación de modelos extranjeros y principios políticos abstractos.

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III. Multiplicidad de bandos políticos y el constante conflicto entre ellos.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) I y II.
D) II y III.
E) I, II y III.

11.- El sistema federal de gobierno que se trató de establecer en Chile en 1826 fracasó debido,
fundamentalmente, a la:

A) Falta de un texto constitucional centralizador.

B) Tradición de gobierno unitario, heredada de la colonia.
C) Rivalidad entre O’Higginistas y Carrerinos.
D) Precaria situación de la industria en el país.
E) Nula influencia política de Estados Unidos en Chile

12.- La Constitución de 1833 se caracteriza por:

I. Ser una Constitución fuerte y con un gran poder del Ejecutivo.

II. Promulgar como Religión oficial la Católica Apostólica Romana excluyendo el ejercicio de cualquier otra.
III. La posibilidad de Reelección de los presidentes los que incluso llegan a gobernar por periodos de 10 años.
IV. Importancia de la Educación que recae como asunto de Estado.

A) Sólo I
B) I y II
C) I, III y IV
D) I y III
E) I, II, III y IV.

13. A mediados del siglo XIX, el Estado chileno impulsó una política de inmigración
europea, la cual alcanzó relevancia en diversos ámbitos de la vida nacional.
¿Cuál fue el objetivo principal de esta política inmigratoria?

A) Contratar personal para ocupar altos cargos en el Gobierno.

B) Incorporar técnicos para industrializar al país.
C) Implementar planes educativos originarios de las potencias europeas.
D) Colonizar territorios de algunas provincias del sur del país.
E) Incorporar soldados al ejército que se enfrentaba a los indígenas.

14. Tras la Independencia, Chile fue escenario de cambios y continuidades en los

distintos ámbitos del quehacer nacional. En este sentido, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones establece un cambio entre el periodo colonial y el post-
Independencia?

A) La presencia de capitales ingleses en el control del comercio exterior.

B) La implementación de los Parlamentos en la Araucanía.
C) La concentración del poder económico en manos de la elite.
D) La exportación de recursos naturales como base de la economía.
E) La manifestación de la influencia de la Iglesia Católica en la sociedad.

15. En el periodo de los Ensayos Constitucionales en Chile, se implementaron diversos sistemas de gobierno
que evidencian las visiones contrapuestas de liberales y conservadores.

Para los conservadores era fundamental:

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A) establecer un ordenamiento de tipo federal.
B) fortalecer la autoridad del gobernante.
C) ampliar la participación política de la ciudadanía.
D) instaurar un régimen parlamentario.
E) separar la Iglesia del Estado.

16. Desde mediados del siglo XIX en Chile se conformaron partidos políticos que, con distintos énfasis,
apoyaban o criticaban al gobierno y al orden conservador de la época. Entre las principales ideas en las que se
enfocó el debate, se encuentra:

A) el modelo de crecimiento económico.

B) la secularización de la sociedad (separación a la iglesia del Estado).
C) el nivel de organización de los sectores obreros.
D) la inmigración extranjera.
E) la política exterior con los países limítrofes.

17. El peonaje rural fue el sector social predominante en Chile durante gran parte del siglo XIX, conformando un
grupo que se desempeñó laboralmente tanto en las actividades agrícolas como mineras y que entre sus
particularidades socio-económicas, destacó por:

A) su transformación en un grupo laboral altamente calificado.

B) la orientación al ahorro y a la organización gremial.
C) su gran capacidad productiva para abastecer las ciudades.
D) el fuerte desarraigo y falta de integración social.
E) su facilidad para incorporarse al moderno trabajo fabril.

18. Inmediatamente después de la Independencia en Chile (1818-1830) hubo cambios políticos importantes,
mientras que en otras áreas se produjeron transformaciones de diversa profundidad. En el ámbito económico,
específicamente respecto de la agricultura, se puede afirmar que los cambios fueron:

A) menores, porque hubo pocas variaciones en la forma de producir.

B) significativos, al generar una transición de la estructura social.
C) drásticos, ya que se produjo un fuerte incremento de la exportación.
D) repentinos, por la aplicación de planes estatales de fomento.
E) insuficientes, ya que la demanda interna fue satisfecha por productos importados.

19. Existe un cierto consenso de que la política en Chile durante gran parte del siglo XIX se constituyó como una
actividad propia de la elite tradicional. Sin embargo, hubo una serie de episodios en que otros grupos sociales
manifestaron sus aspiraciones políticas y sus posturas frente a iniciativas promovidas por el Estado y otros
actores sociales. En este sentido, es correcto señalar como ejemplo(s) de participación política popular:

I) la integración de artesanos en la Sociedad de la Igualdad.

II) la creación de organizaciones mutualistas.
III) la difusión de ideas a través de medios escritos.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

20. Lee el texto de Carlos Fuentes y responde la pregunta 21:

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 “Entre la supremacía política de Diego Portales en los años 1830 y la presidencia de José Manuel Balmaceda en
los años 1880, Chile se convirtió en la más estructurada sociedad política de América Latina. Es cierto que las
libertades eran algo reservado para las clases medias y superior, y no eran extensibles a campesinos y
trabajadores. Pero, dentro de esos límites, Chile adquirió un equilibrio político basado en el elitismo
diversificado”.

(Carlos Fuentes, El espejo enterrado).

El texto citado corresponde al intelectual mexicano Carlos Fuentes, quien realiza un análisis de la experiencia
histórica de Chile, basándose en algunos rasgos particulares del desarrollo político del país durante gran parte
del siglo XIX. Estos rasgos se relacionan, entre otros aspectos, con:

A) la relativa estabilidad institucional de los gobiernos.

B) el reconocimiento y la inclusión política de las minorías étnicas.
C) la gran diversidad social en la conformación de los partidos políticos.
D) la descentralización de la organización político-administrativa.
E) la homogeneidad ideológica entre las organizaciones políticas preponderantes.

21. En el período que transcurre entre la Declaración de Independencia de Chile y 1833, se dictaron una serie
de Constituciones y Leyes que buscaban organizar políticamente al país.

De los siguientes modelos políticos aquel que se EXCLUYE de dicho período es el:

A) federal.
B) liberal.
C) conservador.
D) monárquico.
E) republicano.

22. La aplicación del Estado de Sitio bajo los gobiernos conservadores fue una práctica sistemática. La idea de
fondo era desarrollar el respeto por la autoridad y aplacar las tentativas de otros grupos sociales en su anhelo
de reorganizar el país según proyectos políticos diferentes. A tu juicio ¿qué consecuencia produce la suspensión
contínua de las libertades civiles básicas tales como la libertad de expresión, de reunión y de prensa durante el
siglo XIX?

A) La existencia de un ordenamiento jurídico legítimo y respetado por todos, un modelo perfecto que no debe
ser modificado.
B) La aparición incesante de grupos organizados que buscan cambiar a cualquier costo el orden autoritario
impuesto por los conservadores.
C) No trae consecuencias, pues se entiende de una vez que el orden legar es el adecuado.
D) Las personas se dedican a seguir las normas y se desinteresan de la política.
E) Un fuerte sentimioento nacionalista, pues el autoritarismo conservador busca el bien de la nación.

23. Según los contenidos vistos en clases, cuando hablamos de la producción de M1 durante el siglo XIX nos
estamos refiriendo a:

I. Trigo
II. Plata, Oro y Salitre.
III. Productos manufacturados.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) I y II
D) I y III
E) I, II y III

Observa la imagen y responde la pregunta 24:

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(Claudio Gay, Camino de Valparaíso a Santiago, Atlas de la Historia Física y Política de Chile,1844)

24. Tal como muestra la imagen, pese a lo rudimentario de sus caracteríscas viales, la ruta que unía Santiago y
Valparaíso fue permanentemente transitada. Tanto en el periodo colonial como con posterioridad a la
independencia estos caminos fueron empleados permanentemente. Dicha situación se explica porque esta ruta
permitía:

I) conectar a la capital con los centros de producción minera.

II) vincular a Santiago con el exterior a través del comercio.
III) unir a Santiago con el centro de administración política.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E)Solo I y III

25. La primera etapa del período republicano chileno, a partir de 1830, mostró rupturas y continuidades
respecto de su pasado colonial. En el plano económico, presentó continuidades tales como la estructura de la
propiedad de la tierra, las técnicas agrícolas y el tipo de producción destinada al mercado exportador. Además,
el trabajo agrícola en las haciendas siguió dependiendo de:

A) esclavos negros.
B) indígenas de encomienda.
C) obreros asalariados.
D) inquilinos y peones.
E) inmigrantes europeo.

26. El surgimiento del movimiento intelectual de 1842 se explica como consecuencia de variadas situaciones,
entre las cuales se puede(n) citar:

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I. el gran desarrollo alcanzado por la educación media.
II. la influencia de corrientes de pensamiento liberal.
III. la llegada de notables intelectuales extranjeros.

A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

27. Diego Portales como ministro de Estado contó con amplios poderes, llegando a ser prácticamente el
verdadero gobernante. Durante el desempeño de sus cargos ministeriales se propuso, en lo inmediato,

A) fortalecer la autoridad del Gobierno.

B) democratizar la sociedad.
C) restablecer el Absolutismo.
D) impulsar el desarrollo de los partidos políticos.
E) adoptar el sistema Parlamentario.

28. El periodo de la historia de Chile comprendido entre los años 1823-1830 ha sido denominado por la
historiografía tradicional comúnmente como Anarquía. Hoy se prefiere hablar de un período de crisis y ensayo
para la organización del país. Entre las características más destacadas de este período, se puede(n) mencionar:

I. La redacción de varias Constituciones Políticas.

II. La sucesión de diversos gobiernos.
III. La estabilidad política otorgada por las leyes.

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

29. Desde el punto de vista sociopolítico, la llamada República Conservadora, instaurada poco después del
proceso de Independencia en Chile, se caracterizó por establecer:

A) la incorporación de la mayor parte de los grupos sociales a la ciudadanía política.

B) un régimen en que la igualdad ante la ley fue postergada indefinidamente.
C) la concentración de la actividad política en los estratos sociales medios.
D) un sistema electoral censitario que favoreció el control político por la elite dirigente.
E) la participación activa de los grupos populares en las decisiones gubernamentales.

30. La denominada Oligarquía Mercantil Financiera era un grupo social que recibía la mayor parte de las
ganancias que producían las clases productoras del país. Estaba conformada por Mercaderes nacionales,
Hacendados del campo y Habilitadores mineros. Si los identificamos políticamente, este grupo social era
repersentado por:

A) Liberales productivistas.
B) Conservadores.
C) Federalistas.
D) Mancomunales artesanales.
E) Radicales y exaltados.

ÍTEM II. Pregunta abierta. 30 puntos.

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 A partir de tus conocimientos y las explicaciones recibidas durante las clases,
elabora una respuesta resolviendo las preguntas que están abajo de los esquemas.

Modelo librecambista colonial

(M1 x D) → (D x M2) = -(D)

(M1 x D) → (D x M2)

PROBLEMA:

a) -(D)
b) Sobreexplotación de M1

Proyecto liberal-artesanal

(M1 x D) → (D x M2) = -(D)

(D x MP)= M1’

(M1’ x D) → (D x MP) = +(M1’)

PROBLEMA:

D es: Plata, Oro y Libras esterlinas,

¿Cuáles son los problemas de raíz que se derivan del modelo

librecambista colonial, si entendemos que el control de la economía
está en manos de mercaderes extranjeros y chilenos uienes poseen
además el poder político?

¿Por qué se impidió en el Chile decimonómico la industrialización?

¿Qué era la expoliación y qué rol jugó contra el desarrollo de

artesanos y labradores?
Recomendaciones:

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-Recuerda responder con una estructura de argumentación ordenada. Primero tu tesis o tu idea
principal, luego los argumentos que defienden tu idea y finalmente una conclusión breve, que
recapitule lo que has defendido.
(10 puntos)

-Las imágenes que están al principio de la prueba son claves para responder.
(5 puntos)

-Considera tres aspectos esenciales para el análisis que harás en tu respuesta: el factor
político (el Estado y los bandos políticos), el factor económico (llos agentes económicos que
participan en el proceso productivo) y el factor social (los grupos sociales que se ven
beneficiados y perjudicados ante el modelo económico lbrecambista colonial).
(10 puntos)

- Tu respuesta no debe exceder las 200 palabras. Separa las ideas con puntos seguidos y/o
puntos apartes. Responde sobre las líneas que se asignan a la respuesta.
(5 puntos)

Escribe aquí tu respuesta

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