Maestría en docencia

Unidad 1 sesión 2
El curriculum

Alumna

Araceli Miranda García

Grupo
A757564D8F

Asignatura
Modelos de diseño curricular y desarrollo curricular

Docente
Mtro. Miguel García Contreras

Toluca México a 17 de Marzo 2019.

 Introducción
A lo largo del tiempo, la práctica educativa se ha tenido que enfrentar a varios retos, siendo
el principal de ellos, cumplir y llevar a cabo un buen proceso de enseñanza- aprendizaje,
con el fin de mejorar las necesidades de nuestra sociedad, es por ello que el currículum, ha
sido una herramienta esencial en varios contextos, pero ha sido de mucha ayuda
principalmente en el contexto educativo. Por tal motivo debemos conocer ¿Qué es el
currículo?, ¿Cuál es su finalidad?, ¿Cuáles son las aportaciones que ofrecen las distintas
concepciones?; además ¿De qué elementos consta un currículo?
Se definirá entonces:

Qué es, qué incluye, para qué sirve, cuáles son sus alcances, cómo y dónde se utiliza.

El curriculum es un concepto que dentro del discurso acerca de la educación denomina y

demarca una realidad existente e importante en los sistemas educativos; un concepto que,
si bien es cierto que no acoge bajo su paraguas a toda la realidad de la educación, sí que
se ha convertido en uno de los núcleos de significación más densos y extensos para
comprenderla en el contexto social, cultural, entender las diversas formas en las que se ha
institucionalizado o sólo es un concepto teórico, útil para explicar ese mundo abarcado,
sino que se constituye en una herramienta de regulación de las prácticas pedagógicas! "Nos
ocuparemos de un concepto de uso generalizado en la literatura pedagógica, en la
investigación, en el lenguaje de las administraciones educativas, en los medios de
comunicación y entre el profesorado aunque es relativamente reciente entre nosotros.

El Curriculum, con el sentido en el que hoy se suele concebir, tiene una capacidad o un
poder inclusivo que nos permite hacer de el un instrumento esencial para hablar, discutir y
contrastar nuestras visiones sobre lo que creemos que es la realidad educativa, cómo
damos cuenta de lo que es el presente, de cómo y qué valor tenía la escolaridad en el
pasado e imaginarse el futuro, al contenerse en él lo que pretendemos que aprenda el
alumnado; en que deseamos que se convierta y mejore.

Los elementos básicos de un curriculum son: objetivos, contenidos, metodología y

evaluación.
 Referencias bibliográficas.

• Díaz B., F. et al. (2010). Metodología de Diseño curricular para la educación

superior. México: Trillas. PP: 1,2. Recuperado de:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/MOD_DIS_CURR_C/Unidad2/Lecturas/2Co
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• Murillo, P. H. (s/f) Currículum, planes y programas de estudios. PP. 1-5. Recuperado
de:
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• Vélez CH.G. Y Terán D. L. (2010) Modelos para el diseño curricular. Pampedia. N.
6. (S/V) PP. 1-11. Recuperado de:
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