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https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5049/cidades-brasileiras
Planos de aula
Cidades brasileiras
Por: Isabela Santos Albuquerque / 23 de Março de 2019
Código: GEO5_03UND01
Habilidade(s):
EF05GE03
Anos iniciais - 5º Ano - Conexões e escalas
Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
Sobre o Plano
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola
Ano: 5°ano
Habilidade (s) da Base: (EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo
seu crescimento.
Materiais complementares
Cidades brasileiras
Slide 3 Contextualização
Cidades brasileiras
Cidades brasileiras
Slide 4 Contextualização
Orientações :
Instigue a turma para a análise do tema Nossa cidade, nosso espaço de vivência
a partir da apresentação de imagens de diferentes cidades, inclusive a cidade na
qual a escola está situada, indicando que observem as suas características. Vá
explorando os detalhes e fazendo registros no quadro dos aspectos
mencionados ao longo da argumentação (A cidade vista tem muitos prédios
e/ou outras construções? Como são feitas as construções? Possuem muitos
serviços? Vocês veem praças, parques ou espaços verdes para lazer? dentre
outras questões). A partir das características citadas pelos estudantes sobre os
aspectos observados, deve-se ressignificar o conceito de CIDADE e os seus
principais elementos. Assim, será possível partir dos conhecimentos prévios
deles ir fazendo novas construções.
Como adequar à sua realidade:Neste Plano optou-se por trabalhar com
cidades que devem ser de conhecimento geral dos estudantes, já que sempre as
mesmas aparecem em noticiários e reportagens, por exemplo. No entanto,
indicamos que busque exemplos de Cidades conhecidas e/ou próximas de seus
estudantes. Neste ano de escolarização o trabalho com o LOCAL é de suma
relevância.
Para você saber mais: Consulte os sites indicados a seguir e pesquise mais
sobre questões referentes ao tema da aula, tendo em vista enriquecer e ampliar
seus conhecimentos.
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/principais-cidades-brasil.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/problemas-sociais-nas-
cidades-brasil.htm
Slide 5 Contextualização
Orientações :
Instigue a turma para a análise do tema Nossa cidade, nosso espaço de vivência
a partir da apresentação de imagens de diferentes cidades, inclusive a cidade na
qual a escola está situada, indicando que observem as suas características. Vá
explorando os detalhes e fazendo registros no quadro dos aspectos
mencionados ao longo da argumentação (A cidade vista tem muitos prédios
e/ou outras construções? Como são feitas as construções? Possuem muitos
serviços? Vocês veem praças, parques ou espaços verdes para lazer? dentre
outras questões). A partir das características citadas pelos estudantes sobre os
aspectos observados, deve-se ressignificar o conceito de CIDADE e os seus
principais elementos. Assim, será possível partir dos conhecimentos prévios
deles ir fazendo novas construções.
Como adequar à sua realidade:Neste Plano optou-se por trabalhar com
cidades que devem ser de conhecimento geral dos estudantes, já que sempre as
mesmas aparecem em noticiários e reportagens, por exemplo. No entanto,
indicamos que busque exemplos de Cidades conhecidas e/ou próximas de seus
estudantes. Neste ano de escolarização o trabalho com o LOCAL é de suma
relevância.
Para você saber mais: Consulte os sites indicados a seguir e pesquise mais
sobre questões referentes ao tema da aula, tendo em vista enriquecer e ampliar
seus conhecimentos.
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/principais-cidades-brasil.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/problemas-sociais-nas-
cidades-brasil.htm
Slide 6 Contextualização
Orientações :
Instigue a turma para a análise do tema Nossa cidade, nosso espaço de vivência
a partir da apresentação de imagens de diferentes cidades, inclusive a cidade na
qual a escola está situada, indicando que observem as suas características. Vá
explorando os detalhes e fazendo registros no quadro dos aspectos
mencionados ao longo da argumentação (A cidade vista tem muitos prédios
e/ou outras construções? Como são feitas as construções? Possuem muitos
serviços? Vocês veem praças, parques ou espaços verdes para lazer? dentre
outras questões). A partir das características citadas pelos estudantes sobre os
aspectos observados, deve-se ressignificar o conceito de CIDADE e os seus
principais elementos. Assim, será possível partir dos conhecimentos prévios
deles ir fazendo novas construções.
Como adequar à sua realidade:Neste Plano optou-se por trabalhar com
cidades que devem ser de conhecimento geral dos estudantes, já que sempre as
mesmas aparecem em noticiários e reportagens, por exemplo. No entanto,
indicamos que busque exemplos de Cidades conhecidas e/ou próximas de seus
estudantes. Neste ano de escolarização o trabalho com o LOCAL é de suma
relevância.
Para você saber mais: Consulte os sites indicados a seguir e pesquise mais
sobre questões referentes ao tema da aula, tendo em vista enriquecer e ampliar
seus conhecimentos.
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/principais-cidades-brasil.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/problemas-sociais-nas-
cidades-brasil.htm
Cidades brasileiras
Slide 7 Problematização
Tempo sugerido:10 minutos
Orientações :
Tome por base as imagens de cidades apresentadas à turma e solicite aos
alunos que destaquem alguns elementos urbanos. É importante registrar no
quadro as informações e curiosidades que forem surgindo ao longo da aula
Compartilhe exemplos próximos à realidade dos estudantes, afinal neste ano de
escolarização o trabalho com o LOCAL é de suma relevância.
Explore os detalhes e faça o registros no quadro dos aspectos mencionados ao
longo da argumentação (A cidade vista tem muitos prédios e/ou outras
construções? Como são feitas as construções? Possuem muitos serviços? Vocês
veem praças, parques ou espaços verdes para lazer? dentre outras questões). A
partir das características citadas pelos estudantes sobre os aspectos
observados, deve-se ressignificar o conceito de CIDADE e os seus principais
elementos.
Utilize, se possível, reportagens de jornais ou algum outro material com
características da cidade em que a escola está situada ou de cidades vizinhas,
pois este é um bom momento para apresentar e comentar sobre as mesmas,
(re)significando especificidades sobre o espaço de vivência.
Para você saber mais:
Acesse o site http://www.cidades.com.br/ e encontre sugestões acerca do termo
cidade e seu significado.
Slide 9 Sistematização
Tempo sugerido:15 minutos
Orientações :
Informe a turma que será feito uma atividade sobre o tema trabalhado, a partir
das discussões realizadas em sala de aula.
Peça que eles desenhem uma cidade mesclando elementos comuns vistos nas
imagens mostradas à eles e da cidade em que vivem.
Peça, ao término da atividade, que alguns estudantes compartilhem
objetivamente as suas reflexões.
Registre palavras-chave das informações compartilhadas pelos estudantes, a
fim de ressignificar uma ideia geral após as apresentações feitas.
Para você saber mais: Consulte os sites indicados a seguir e pesquise mais
sobre questões referentes ao tema da aula, tendo em vista enriquecer e ampliar
seus conhecimentos.
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/principais-cidades-brasil.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/problemas-sociais-nas-
cidades-brasil.htm