1º

NO SE OBSERVARON DIFICULTADES PERI NI POST NATALES. SE RELACIONA DE MANERA

SOCIAL ESPONTÁNEAMENTE . RESPETA NORMAS ESTABLECIDAS SIN EMBARGO PRESENTA
ALTOS NIVELES DE ANSIEDAD. SU FAMILIA LA INTEGRA SUS PADRES Y DOS HERMANAS.

SE OBSERVARON DIFICULTADES PERI NATALES, SIN EMBARGO NO AFECTO SU DESARROLLO

SENSORIO MOTRIZ NI DESARROLLO SOCIAL

SE OBSERVARON DIFICULTADES PERI NATALES, LA MADRE PRESENTO PLACENTA BAJA, CON

SANGRAMIENTO DURANTE TODO EL EMBARAZO. AL MOMENTO DEL NACIMIENTO
PRESENTO DESNUTRICIÓN, RESPETA SUS NORMAS SOCIALES Y ESCOLARES

NO SE OBSERVARON DIFICULTADES PERI NI POST NATALES. SE RELACIONA DE MANERA

SOCIAL ESPONTÁNEAMENTE Y . RESPETA NORMAS SOCIALES Y ESCOLARES

NACIÓ POR CESÁREA Y TOMO MAMADERA HASTA 5 AÑOS. DURANTE EL 1 AÑO DE VIDA
ESTUVO HOSPITALIZADO POR PLEURONEUMONÍA. REPITE 1ER AÑO BÁSICO.

RESPETA NORMAS SOCIALES Y ESCOLARES Y EN CUANTO AL DESARROLLO SOCIAL SE

RELACIONA ESPONTÁNEAMENTE CON SU MEDIO. PRESENTA DIAGNÓSTICO DE
ASTIGMATISMO

ESTABLECIDAS . SU FAMILIA LE PRESTA APOYO ADECUADO Y CONSIDERA QUE SU

DESEMPEÑO ES SATISFACTORIO.

DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA FUE HOSPITALIZADO POR VIRUS SINCIAL SE INTEGRA
COLABORATIVAMENTE CON SUS PARES , EL NIVEL ACADEMICO SEGÚN LA MADRE ES
INSATISTORIO

EL ALUMNO NACE POR CESAREA A LAS 30 SEMANAS Y SE ENCUENTRA HOSPITALIZADO POR

3 MESES; PRESENTA DEFICIT ATENCIONAL, RESPETA NORMAS SOCIALES Y ESCOLARES

DESARROLLO SENSORIO MOTRIZ DE ACUERDO A SU EDAD

Si el o la estudiante no es usuario habitual del español, consigne el nivel de español que

maneja tanto en la comprensión como en la expresión oral y/o escrita:

EL ESTUDIANTE ES USUARIO HABITUAL DEL ESPAÑOL.

Valoración de Salud
Señale si existe alguna condición de salud o tratamiento actual del estudiante que sea
relevante consignar*:

EL ESTUDIANTE NO PRESENTA CONDICIONES DE SALUD ASOCIADA A SU DIFICULTAD DE

APRENDIZAJE
Evaluación Psicoeducativa
A partir de la evaluación psicoeducativa realizada al estudiante, señale aquellos aspectos
relevantes para su aprendizaje*:

SE SUGIERE INGRESAR A PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, REVALUAR DENTRO DEL

AÑO, REFORZAR LOGROS ACADÉMICOS , FAVORECER EL PROCESO DE MEMORIA,
COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE , REFORZAR LIMITES EN EL HOGAR Y ESCUELA.

SE SUGIERE INGRESAR A PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, REVALUAR DENTRO DEL

AÑO, REFORZAR LOGROS ACADÉMICOS Y CONDUCTUALES, CONCENTRACIÓN Y CONTROL DE
IMPULSOS, ESTIMULAR LENGUAJE COMPRENSIVO, Y PLANTEAR PREGUNTAS ABIERTAS A
NIVEL PROGRESIVO

SE SUGIERE INGRESAR A PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, SUBDIVIDIR TAREAS

GRANDES EN TAREAS PEQUEÑAS, EXPLICAR PASO A PASO LAS INSTRUCCIONES,
DEMOSTRÁNDOLE COMO HACERLO, ESTIMULAR POSITIVAMENTE LOS LOGROS DE
RODRIGO, USAR MATERIAL CONCRETO PARA INTRODUCIR CONCEPTOS.

POTENCIAR LA PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS EN EL

AULA

SE SUGIERE INGRESAR A PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, REEVALUAR EN UN AÑO,

POTENCIAR Y TRABAJAR EL AREA VERBAL, POTENCIAL VOCABULARIO, REALIZAR TAREAS
VISOESPACIALES, HABILIDADES DE CÁLCULO , USO DEL LENGUAJE COTIDIANO Y
ESTRATEGIAS DE CONCENTRACIÓN

ALEJAR DE ESTIMULOS DISTRACTORES, MANTENER CONTACTO VISUAL CON EL NIÑO Y

ALTERNAR ACTIVIDADES CON MOVIMIENTO

REEVALUAR EN UN AÑO, FOMENTAR LECTURA Y ESCRITURA, FAVORECER LA

COMUNICACIÓN COMPLETA Y VOCABULARIO, PROMOVER HABILIDADES DE COMPRENSIÓN
ORAL AYUDAR AL NIÑO CON APOYO VISUAL

DIVERSIFICA LOS CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, POTENCIAR EL APRENDIZAJE

COOPERATIVO.

INCIDIR HÁBITOS DE ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A LAS DIFICULTADES DE ORGANIZACIÓN Y

PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO, ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

REEVALUAR EN UN AÑO, FOMENTAR LECTURA, FAVORECER EL DIALÓGO Y CONVERACIÓN Y

UTILIZAR ACTIVIDADES QUE FOMENTE QUE FOMENTE SU FUNCIONAMIENTO EN LA
SOCIEDAD.
SE SUGIERE INGRESAR A PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, REVALUAR EN UN
AÑO,POTENCIAR EL DESARROLLO VERBAL, DESARROLLO HABILIDADES PERCEPTUALES , Y
PERCEPTIVO MOTRIZ

ES UN ESTUDIANTE MEDIANAMENTE SOCIABLE, QUE SE RELACIONA ADECUADAMENTE

CON PARES Y ADULTOS, MUESTRA INTERÉS POR APRENDER Y MEJORAR ES MUY
RESPETUOSO

REEVARLUAR EN UN AÑO, FOMENTAR ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN , UTILIZAR MATERIAL

MANIPULATIVO DIVERSO, SENTAR EL NIÑO LEJOS DE ESTIMULOS DISTRACTORES
MANTENER CONTACTO VISUAL, ALTERNAR TRABAJOS DE ACTIVIDADES CON MOVIMIENTOS

SU ESCASA NIVELES DE CONCENTRACIÓN

Evaluación Psicoeducativa
A partir de la evaluación psicoeducativa realizada al estudiante, señale aquellos aspectos
relevantes para su aprendizaje*:

LEANDRO, TIENE AVANCES EN:

• GANAS DE APRENDER.

REQUIERE AFIANZAR :NIVELES DE ADAPTACIÓN: AUTOCONTROL Y AUTONOMÍA , AUTO

CONCEPTO Y AUTOESTIMA, MEMORIA Y ATENCIÓN, AFIANZAR ORGANIZACIÓN ESPACIAL,
PENSAMIENTO ANALÓGICO, CAPACIDAD DE SEGUIR INSTRUCCIONES COMPLEJAS,

DESARROLLAR HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA, ESPECÍFICAMENTE COMPRENSIÓN

GLOBAL E INFERENCIAL, GRAFÍA Y EXPRESIÓN, ORTOGRAFÍA, CÁLCULO Y NUMERACIÓN,
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PRESENTA AVANCES: EXACTITUD LECTORA, AUTO CONCEPTO Y AUTOESTIMA, BUEN NIVEL

DE COMPRENSIÓN EN VELOCIDAD LECTORA

REFORZAR: REQUIERE AFIANZAR ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN , RAZONAMIENTO

DEDUCTIVO E INDUCTIVO, RAZONAMIENTO ESPACIAL, HABILIDADES DE COMPRENSIÓN
LECTORA, SINTESIS TEXTO Y VELOCIDAD LECTORA, CÁCULO Y NUMERACIÓN

EL ESTUDIANTE DEMUESTRA AVANCES EN ORGANIZACIÓN EXPRESIVA Y EXPRESIÓN

ESCRITA.

EL ESTUDIANTE DEMUESTRA AVANCES EN MEMORIA Y ATENCIÓN REFLEXIVIDAD

,ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA,COMPRENSIÓN LECTORA, ORTOGRAFÍA , CÁLCULO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMA

EL ESTUDIANTE DEMUESTRA AVANCES EN REFLEXIVIDAD ,ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA, Y

PENSAMIENTO ANALÓGICO
DEBE REFORZAR TODAS LAS ÁREAS SOBRE TODO APRENDIZAJE MATEMÁTICO MEMORIA
Y LECTURA

DEBE REFORZAR TODAS LAS ÁREAS APRENDIZAJE SOBRE MEMORIA ATENCIÓN,

ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA, COMPRENSIÓN LECTORA ORTOGRAFÍA Y CÁLCULO

DEBE REFORZAR TODAS LAS ÁREAS APRENDIZAJE SOBRE MEMORIA ATENCIÓN, ,

COMPRENSIÓN LECTORA , CÁLCULO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

DEBE REFORZAR COMPRENSIÓN LECTORA, PENSAMIENTO ANALÓGICO,CÁLCULO Y

RESOLUCIÓN DE PROBLEMA

Contexto Familiar y Escolar

Describa aspectos del Contexto Familiar que:
Favorecen el aprendizaje*:

ES UN ESTUDIANTE MEDIANAMENTE SOCIABLE, QUE SE RELACIONA ADECUADAMENTE

CON PARES Y ADULTOS, MUESTRA INTERÉS POR APRENDER Y MEJORAR ES
MEDIANAMENTE RESPETUOSO

ES UN ESTUDIANTE MUY SOCIABLE, QUE SE RELACIONA ADECUADAMENTE CON PARES Y

ADULTOS, MUESTRA INTERÉS POR APRENDER Y MEJORAR ES MUY RESPETUOSO

Dificultan el aprendizaje*:

ESCASO COMPROMISO DE LA FAMILIA EN EL REFUERZO POSITIVO HACIA EL ESTUDIANTE

Describa aspectos del Contexto Escolar que:

Favorecen el aprendizaje*:

El ESTUDIANTE DEMUESTRA AVANCES EN CAPACIDADES RECEPCIÓN AUDITIVA .

LA ESTUDIANTE DEMUESTRA AVANCES EN CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS MEMORIA VERBAL Y

TRABAJO CON PALABRAS Y FRASES.

Dificultan el aprendizaje*:

TODAS LAS ÁREAS SOBRETODO DISCRIMINACIÓN AUDITIVA, HABILIDADES

FONOLÓGICAS, Y CAPACIDADES COGNITIVA Y VOCABULARIO PASIVO

DEBE REFORZAR TODAS LAS ÁREAS ESPECIALMENTE CLASIFICACIÓN , SERIACIÓN,

ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA, RECEPCIÓN AUDITIVA, HABILIDADES FONOLÓGICAS Y
NUMERACIÓN

Observaciones
Se evalúa a partir de la batería evalúa 0, presenta notorias dificultades en casi
todas las àreas evaluadas con un nivel descendido de acuerdo a su edad
cronológica y grado cursado.

Ámbito Curricular*

LENGUAJE Y MATEMÁTICA

Ámbito Familiar
LA FAMILIA REQUIERE APOYOS PARA REFORZAR APRENDIZAJES Y HABILIDADES DESCENDIDAS
DE ACUERDO A SU NEE.

Registre fortalezas personales del estudiante que considere importantes para su

progreso en el aprendizaje*:

ES UNA ALUMNA SOCIABLE , MUESTRA INTERÉS Y DISPOSICIÓN ANTE EN EL

APRENDIZAJE Y LOS DESAFÍOS QUE SE LE PRESENTAN.

EL ESTUDIANTE ES RESPETUOSO CON PARES Y ADULTOS, SIGUE LAS

NORMAS ESTABLECIDAS Y PRESENTA DESEOS DE APRENDER

Observaciones:

SE REQUIERE ATENCIÓN EN AULA COMÚN Y DE RECURSOS

TALLERES SENSIBILIZACIÓN PARA APODERADOS DE ESTUDIANTE CON NEE, REUNIONES

INFORMATIVAS PERIÓDICAS, ATENCIÓN Y ENTREGA DE ORIENTACIONES DE FORMA
PERSONALIZADA Y EN HORARIO DE ENTREVISTA

EL ESTUDIANTE ES RESPETUOSO CON PARES Y ADULTOS, SIGUE LAS NORMAS

ESTABLECIDAS Y PRESENTA DESEOS DE APRENDER

SE REQUIERE ATENCIÓN EN AULA COMÚN Y DE RECURSOS

76401

967151383

KAREN_71081@HOTMAIL.COM
SE EVALUA A TRAVÉS DE BATERIA DE EVALÚA 1 OBSERVÁNDOSE DESCENDIDA EN TODAS
LAS ÁREAS SOBRE TODO LECTURA Y CÁLCULO

90403

992724026

SE SUGIERE INGRESAR A PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR,DARLE MÁS TIEMPO

ESTIMADO PARA REALZAR ACTIVIDADES, SUBDIVIDIR LAS TAREAS, PRESENTAR ACTIVIDADES
MULTISENSORIAL, DAR INSTRUCCIONES DIRECTA.

EL ESTUDIANTE DEMUESTRA AVANCES EN GRAFÍA , CÁLCULO Y NUMERACIÓN.

13982148-3

SE SUGIERE INGRESAR A PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, FOMENTAR LECTURA Y

ESCRITURA A TRAVÉS DE TEMÁTICA DE SU PREFERENCIA, CORREGIR PRODUCCIONES
VERBALES E INCOMPLETAS, INCENTIVAR EL USO DEL LENGUAJE Y REALIZAR TAREAS
VISOESPACIALES

ESCASO COMPROMISO DE LA FAMILIA EN EL REFUERZO POSITIVO HACIA EL ESTUDIANTE,

FAMILIA EXTREMADAMENTE SOBRE PROTECTORA CON EL ESTUDIANTE, Y NO CUMPLE
REGLAS

DEBE REFORZAR TODAS LAS ÁREAS SOBRE TODO APRENDIZAJE MEMORIA, ATENCIÓN,
PENSAMIENTO ANALÓGICO, ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA , COMPRENSIÓN Y EXACTITUD
LECTORA, ORTOGRAFÍA VISUAL Y REGLADA

REFORZAR: RESOLVER ADICIONES, SUSTRACCIONES Y MULTIPLICACIONES CON NÚMEROS

NATURALES, RESOLVER OPERACIONES CON NÚMEROS FRACCIONARIOS, REFORZAR TÉCNICA
Y HÁBITOS DE ESTUDIOS

SE SUGIERE INGRESAR A PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, MANTENER CONTACTO

VISUAL CON LA ALUMNA AL MOMENTO DE ENTREGARLE INSTRUCCIONES, REFORZAR
POSITIVAMENTE LOS LOGROS DE LA ALUMNA, REFORZAR EL ERROR COMO PARTE DEL
APRENDIZAJE.

SE SUGIERE INGRESAR A PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, USAR OBJETOS

CONCRETOS PARA INTRODUCIR CONCEPTOS, DESARROLLAR DESTREZAS DE
CONCENTRACIÓN, ALTERNAR TRABAJO DE PUPITRE CON ACTIVIDADES LUDICAS,
ESTABLECER LIMITES CLAROS Y RUTINAS PREDECIBLES

PRESENTA AVANCES:ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA, PENSAMIENTO ANALÓGICO

DEBE REFORZAR: BASES DE RAZONAMIENTO, COMPRENSIÓN LECTORA, MEMORIA
ATENCIÓN Y ORTOGRAFÍA, CÁLCULO Y NUMERACIÓN, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PRESENTE AVANCES: NIVEL DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN, RAZONAMIENTO, INDUCTIVO,

ESPACIAL, HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA Y REALIZA SÍNTESIS DE TEXTOS,
VELOCIDAD LECTORA Y EXACTITUD LECTORA, RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS

EL ALUMNO ES MUY SOCIABLE , SE RELACIONA ADECUADAMENTE CON SUS PARES,

ENTORNO Y ADULTOS, ES RESPETUOSO Y MUESTRA INTERÉS POR APRENDER Y MEJORAR SUS
APRENDIZAJES.

LA ALUMNA ES MUY SOCIABLE , PERO SE REALCIONA ADECUADAMENETE CON SUS PARES,

ENTORNO Y ADULTOS, ES RESPETUOSA Y MUESTRA INTERES POR APRENDER Y MEJORAR SUS
APRENDIZAJES

ANILEYNA, TIENE AVANCES SIGNIFICATIVOS EN:BUENA DISPOSICIÓN, GANAS DE APRENDER,

LOGRA MEMORIA Y ATENCIÓN ,LOGRA NIVELES DE ADAPTACIÓN: CONDUCTAS
PROSOCIALES

REQUIERE REFORZAR ÁREA DE LENGUAJE: ORGANIZACIÓN ESPACIAL, PENSAMIENTO

ANALÓGICO, REFORZAR CAPACIDAD DE SEGUIR INSTRUCCIONES COMPLEJAS, DESARROLLAR
HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA, ESPECÍFICAMENTE COMPRENSIÓN GLOBAL E
INFERENCIAL, GRAFÍA Y EXPRESIÓN Y ORTOGRAFÍA .EN MATEMÁTICA, CÁLCULO Y
NUMERACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

NO SE PRESENTAN DIFICULTADES YA QUE LA FAMILIA ESTA PRESENTE EN LOS

APRENDIZAJE DEL ALUMNO

SE REQUIERE ATENCIÓN EN AULA COMÚN Y RECURSO

136527401

342461938

csepulvedavicencio@gmail.com

STSG, TEPROSIF R Y TECAL

PRUEBA DE FUNCIONES BÁSICAS, PRUEBA DE PRECALCULO Y TEVI R

18114203-0

mbarrerasanibanez@gmail.com

NO SE OBSERVARON DIFICULTADES PERI NI POST NATALES. SE RELACIONA DE MANERA

SOCIAL ESPONTÁNEAMENTE . NO PRESENTA INCORPORADO EL RESPETO A NORMAS
ESTABLECIDAS . SU FAMILIA LA INTEGRA SUS PADRES Y DOS HERMANAS.PRESENTA UN
PEQUEÑO RETRASO EN DESARROLLO SENSORIO MOTRIZ SEGÚN CRITERIO EVOLUTIVO.SUS
OFAS SE OBSERVAN INDEMNES ES SU ESTRUCTURA Y FUNCIÓN.

SE SUGIERE INGRESAR A PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR, REFORZAR COMPONENTES

LINGÜÍSTICOS PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE A NIVEL EXPRESIVO Y RECEPTIVO SEGÚN
CRITERIO EVOLUTIVO

ES UNA ESTUDIANTE SOCIABLE, QUE SE RELACIONA ADECUADAMENTE CON PARES Y

ADULTOS, MUESTRA INTERÉS POR APRENDER Y MEJORAR .

SU NIVEL DE INMADUREZ, SU DESFASE A NIVEL LINGÜÍSTICO Y ESCASO NIVEL DE

PRAGMÁTICA EN AULA REGULAR.

GANAS DE APRENDER, DESARROLLO EN DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Y LENGUAJE

. COORDINACIÓN VISO MOTORA, REFORZAR LENGUAJE Y DISCRIMINACIÓN AUDITIVA,

NÚMEROS ORDINALES Y CARDINALES, CONCEPTOS BÁSICOS , SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y
CONSERVACIÓN

SE EVALUA A TRAVÉS DE FUNCIONES BÁSICAS, PRECALCULO Y TEVI R, SE CONCLUYE

ACTITUDES DISMINUIDA PARA INICIAR ESCRITURA , LECTURA Y CÁLCULO

REQUIERE REFUERZO EN ÁREA EN FUNCIONES BÁSICA Y PRE-CÁLCULO PARA INICIO DE

LECTO-ESCRITURA Y MATEMÁTICA

SU MOTIVACIÓN POR APRENDER, INCORPORACIÓN AL ÁMBITO LÚDICO PARA

DESARROLLAR COMPONENTES LINGÜÍSTICOS

SE REQUIERE ATENCIÓN EN EL AULA COMÚN Y AULA DE RECURSOS.

NO PRESENTA ANTECEDENTES DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA, PRESENTA LACTANCIA
MATERNA HASTA EL AÑO DE VIDA. DESARROLLO SENSORIO MOTRIZ ACORDE A LO
ESPERADO. NO PRESENTA DIFICULTADES DE VISION NI AUDICIÓN

ES UNA ESTUDIANTE MEDIANAMENTE SOCIABLE, QUE SE RELACIONA ADECUADAMENTE

CON PARES Y ADULTOS, MUESTRA INTERÉS POR APRENDER Y MEJORAR ES MUY
RESPETUOSA Y ESFORZADA

ES UNA ESTUDIANTE MEDIANAMENTE SOCIABLE, QUE SE RELACIONA ADECUADAMENTE

CON PARES Y ADULTOS, MUESTRA INTERÉS POR APRENDER Y MEJORAR ES MUY
RESPETUOSA Y ESFORZADA

LA DIFICULTAD EN LA RELACIÓN ENTRE SUS PADRES LE PROYECTA UNA IMAGEN DE

INSEGURIDAD QUE INTERFIERE EN SU DESARROLLO ACADÉMICO

PRESENTA BUENA DISPOSICIÓN GANAS DE APRENDER Y AVANCES EN CLASIFICACIÓN

REQUIERE REFORZAR TODAS LAS ÁREAS, SOBRE TODO DISCRIMINACIÓN AUDITIVA,

HABILIDADES FONOLÓGICAS Y CAPACIDADES COGNITIVAS

Indique qué apoyos requiere la familia para que el estudiante acceda, participe y
progrese en su aprendizaje:

LA FAMILIA REQUIERE APOYOS PARA REFORZAR APRENDIZAJEZ Y HABILIDADES DESCENDIDAS

DE ACUERDO A SUS NEE

ES UNA ESTUDIANTE POCO SOCIABLE, QUE SE RELACIONA CON

ALGUNOS PARES Y ADULTOS DE SU CONFIANZA, MUESTRA INTERÉS POR APRENDER Y

MEJORAR ES MUY RESPETUOSA

Dificultan el aprendizaje*:

ES NECESARIO TENER UN MAYOR COMPROMISO POR PARTE DE LA FAMILIA EN EL

PROCESO EDUCATIVO DEL ESTUDIANTE, PARA QUE PUEDA DESARROLLAR HABILIDADES
PERTINENTE

Señale aquella información más relevante en el desarrollo del estudiante, la familia y

el entorno, que impacte en el aprendizaje, según datos recogidos en la entrevista de
la Anamnesis*

NO SE OBSERVARON DIFICULTADES PERI NI POST NATALES. SE RELACIONA MEDIANAMENTE

SOCIAL ESPONTÁNEAMENTE . PARCIALMENTE RESPETA NORMAS ESTABLECIDAS , PRESENTO
DESDE EL PRIMER AÑO DE VIDA, OBESIDAD , ASMA, FIEBRE ALTA. SU FAMILIA LA INTEGRA
SU MADRE, ABUELA..
145057841

Registro 105378

CUNHA CHAMPECA

JACQUELINE

2345353

ESCUELA.MIB@GMAIL.COM