FACULTAD NACIONAL DE SALUD PÚBLICA

“HÉCTOR ABAD GÓMEZ”

1. IDENTIFICACIÓN

Núcleo programático: Técnico – Científico en Salud

Bloque programático: Fundamentos de Lecto-Escritura (Virtual)
Código: AES-142
Créditos: 04

Profesoras: Arleny García Múnera

Luz Bibiana Díaz Martínez

Coordinadora: Arleny García Múnera

2. PROBLEMA

Propender el desarrollo de los procesos de lectura y de escritura como facilitadores del

manejo de conceptos y herramientas para la generación de conocimientos, la resolución de
problemas y toma de decisiones en la gestión de los servicios de salud pública, domiciliaria y
del medio ambiente.

3. JUSTIFICACIÓN

El avance vertiginoso de la ciencia y de la tecnología ha generado innovaciones en las

construcciones sociales y en la forma de aprehender el mundo; fenómenos como la
globalización, el desarrollo sostenible y la calidad de vida, obligan a leer e interpretar la
realidad con elementos y técnicas cada vez más sofisticados en las diferentes áreas del
saber.

Es necesario entonces, incrementar y mejorar los procesos de lectura y escritura en los

estudiantes de las áreas de la salud, centrados en competencias comunicativas dado que el
lenguaje es la base cognitiva, comprensiva, analítica y crítica que articula las demás áreas
del currículo y los aprendizajes necesarios para un actuar competente en la vida social.

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4. OBJETIVO GENERAL

Mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes mediante el conocimiento y la

aplicación de aspectos teóricos, implicados en la producción e interpretación de textos
significativos y con sentidos, tanto en forma oral como escrita.

4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Asumir el texto como unidad de significación y sentido, donde confluyen los diferentes
aspectos de simbolización y comunicación humana
 Acceder comprensiva y críticamente, con la aplicación de estrategias, a la lectura de
los diferentes textos.
 Producir textos significativos y con sentido, con creatividad y autonomía; que sean
coherentes y apropiados, tanto en su forma como en su contenido.
 Cultivarse, mediante técnicas pertinentes, para el manejo del discurso oral, capacidad
de escucha y dominio de grupos.

5. METODOLOGÍA

Los procesos de lectura y de ejercicio escritural tomados no sólo como instrumento sino
también como objeto de estudio exigen una metodología y didáctica activa, donde se propicie
la expresión oral y escrita, el análisis del discurso y la decodificación e interpretación del
texto y, además, se propenda la actitud crítica y creativa frente a todo fenómeno
comunicativo.

En consecuencia, se desarrollará el curso mediante exposiciones, conversatorios, chat,

elaboración de informes y relatorías, la lectura complementaria, las exposiciones,
sustentaciones y socialización de aportes para refinar el estudio de los temas propuestos; se
implementarán, por tanto, las técnicas grupales y la elaboración de materiales de apoyo para
las exposiciones de clase: resúmenes, mapas conceptuales, relatorías, reseñas, entre otros.

Se desarrollará la modalidad de talleres dirigidos por medio de foros, tanto de análisis como
de construcción, reconstrucción y producción de textos, porque así se evidencia el desarrollo
de la habilidad lectora y escritural de los participantes y la pertinencia de los contenidos para
aplicarlos en su desempeño académico y profesional.

También serán propias las sesiones virtuales, mediante una guía pedagógica acompañada
de referencias y actividades de aprendizaje los estudiantes estarán en contacto con el tutor
para avanzar en la apropiación de los temas aplicados.

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6. EVALUACION

Cada módulo (1, 2, 3) tiene un valor de 33.33% de la nota final. Cada docente hará la
valoración de talleres, relatorías, ensayos, participación en foros, análisis de videos,
exposiciones y realización de actividades previas y de seguimiento. Así mismo, se hará en
cada módulo de trabajo, una evaluación escrita individual concertada con cada profesor, que
evidencie el manejo teórico y práctico de lo aprendido.

7. MÓDULOS

MÓDULO Nº 1 - PROCESO DE LECTURA: TÉCNICAS PARA MEJORAR LA

COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS

La lectura es un proceso activo y dinámico; exige una verdadera participación del lector para
que interprete el texto que está leyendo. Quien lee - en el verdadero sentido de la palabra-
produce imágenes internas, sobre la base de sus experiencias y necesidades propias,
estimulando su pensamiento y creatividad.

UNIDAD 1 Situación de enunciación y semiología

Objetivo: Identificar los elementos básicos de la situación de enunciación y su aplicación en

los diferentes textos y contextos.

Reconocer los diferentes sistemas de signos no lingüísticos inmersos en la lectura de

contextos.

Temas:
1. Definición de situación de enunciación
Locutor/autor/escritor/ - enunciador
Interlocutor/oyente/lector/ – enunciatario
Polifonía
Lo dicho y lo referido
Modo de organización y género discursivo
La intencionalidad y su forma

2. Definición de semiología
Lectura de contextos: índice, iconos, símbolo, señal, tiras cómicas

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 UNIDAD 2 Proceso y niveles de lectura

Objetivo: Motivar a los estudiantes frente a su propio proceso de prelectura, lectura y

poslectura y su relación activa con el texto.

Temas:
1. Procesos de lectura
Prelectura
Lectura
Poslectura

2. Niveles de lectura
Literal
Inferencial
Crítica
Apreciativa
Creadora

UNIDAD 3 Clases de lectura

Objetivo: Diferenciar las clases de lectura y su práctica en el ámbito académico.

Temas:
Lectura de estudio
Lectura informativa
Lectura recreativa
Lectura de documentación
Lectura de revisión

UNIDAD 4 Técnicas de estudio

Objetivo: Conocer diversas técnicas de estudio, a través de su aplicación práctica, a fin de

lograr una mayor organización, comprensión y aprovechamiento de la información.

Temas:
El resumen
El subrayado
Cuadro sinóptico
Mapa conceptual

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 UNIDAD 5 Vicios en la lectura y técnicas de lectura rápida

Objetivo: Distinguir los vicios que se cometen al leer los diferentes tipos de textos y adquirir
la capacidad para la corrección de los mismos.

Identificar la finalidad de la lectura rápida y la oportunidad que brinda en el proceso lector.

Temas:
1. Vicios en la lectura
Regresiones
Vocalización
Subvocalización
Movimientos
Vocabulario pobre
Exceso de fijaciones

2. Lectura rápida – técnicas

MÓDULO Nº 2 - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: PRODUCCIÓN DEL TEXTO ESCRITO

La escritura es una actividad que enseña a pensar sistemáticamente, a comunicarnos de una

manera más duradera. Escribir ayuda a reflexionar sobre la realidad, porque antes de
plasmar en el papel nuestros pensamientos, debemos analizarlos con detenimiento, pues si a
las palabras en conversación se las lleva el viento, los testimonios escritos perduran a través
del tiempo.

UNIDAD 1 Microestructura

Objetivo: Reconocer las cadenas semánticas que se tejen en el texto, en cuanto a las
relaciones lexicales y referenciales, así mismo la correcta ortografía y signos de puntuación
que deben ser aplicados para una adecuada construcción textual.

Temas:
Relaciones lexicales y referenciales
Signos de puntación
Normas ortográficas
Vicios de redacción

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 UNIDAD 2 Macroestructura

Objetivo: Aplicar la macroestructura de un texto: ideas principales y secundarias e

identificar los procedimientos para el desarrollo de las ideas en un párrafo.

Temas:
Clasificación del párrafo por su función
Procedimiento para el desarrollo de las ideas en un párrafo
Cohesión y coherencia
Conectores
El estilo y sus cualidades

UNIDAD 3 Superestructura

Objetivo: Diferenciar los modos de organización y utilizarlos adecuadamente según el tipo

de texto.

Elaborar textos argumentativos con cohesión y coherencia aproximándose al ensayo.

Temas:
Modos de organización: descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo
Modos de argumentación
Ensayo argumentativo

UNIDAD 4 Comunicaciones escritas

Objetivo: Elaborar diversas comunicaciones escritas siguiendo parámetros establecidos.

Temas:
1. Pasos del proceso de escritura
2. Carta, circular, memorando
3. Reseña
4. Resumen
5. Relatoría
6. Informe de lectura
7. Informe administrativo

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 UNIDAD 5 Técnicas para la elaboración y presentación de trabajos escritos (Normas
Vancouver)

Objetivo: Utilizar con destreza las normas Vancouver en la presentación de trabajos escritos.

Temas:
Preliminares
Cuerpo
Nota de pie de página
Citas
Referencias bibliográficas

MÓDULO Nº3: LA EXPRESIÓN ORAL

En todos los ámbitos sociales, académicos, profesionales y personales se requiere del uso
del habla y por lo tanto, un buen manejo de la expresión oral para lograr ser comprendidos y
alcanzar una adecuada comunicación. En estos tiempos pese a los avances tecnológicos y a
los modernos sistemas de comunicación no presencial, aun es evidente que las personas se
enfrente a diversos tipos de eventos frente a un auditorio, de discursos, ponencias,
exposiciones, explicaciones y exhibiciones (pueden ser de carácter descriptivo e incluso
argumentativo). Lo que exige que todos debemos tener las habilidades necesarias para
cumplir las exigencias de la academia u otros ámbitos con respecto al campo de la oralidad.

Este módulo de un forma teórico práctica brinda herramientas, estrategias y mecanismos

necesarios que le permitan a los participantes expresar discursos orales de manera clara,
concisa y precisa y rescatar en ellos la importancia de la para propósitos de éxito individual
sino, además, para dar a conocer, confrontar o defender las ideas, opiniones, conocimientos
y proyectos de toda índole que afectan a una colectividad en el ámbito universitario,
profesional y social.

UNIDAD 1 La audiencia y la comunicación

Objetivo: Reconocer y aplicar los conceptos básicos de manejo de la audiencia teniendo en

cuenta el objetivo, el tema y la intensión comunicativa.

Así mismo, el estudiante identificará y hará uso de la clasificación de públicos y su objetivo

comunicacional:

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  Informar - enseñar - adiestrar.
 Estimular - animar - motivar.

 Persuadir - convencer.

 Averiguar - debatir - negociar.

 Divertir - entretener.

Temas:
1. Concepto y objetivo de la comunicación
2. La audiencia
3. La audiencia: diez consejos para convencer a la audiencia
4. Documentación del tema y preparación del discurso

UNIDAD 2 Técnicas para el manejo de la voz

Objetivo: Mejorar el manejo de la voz en cuanto al tono, pronunciación, dicción y matices de

ésta, a través del uso de técnicas de expresión oral que garanticen la aceptación del discurso
por parte de la audiencia.

Temas:
Técnicas de expresión oral: 6 indicios que toda audiencia desea captar
La primera impresión y el nerviosismo inicial.
La importancia de empezar y acabar bien.
Como debe ser la comunicación verbal, ejercicios para mejorar el uso adecuado de la voz.

UNIDAD 3 El manejo corporal

Objetivo: Identificar los vicios, ademanes y muletillas corporales, con el propósito de mejorar
la expresión corporal, como elemento que acompaña la formulación de ideas y expresiones
orales, para garantizar la armonía en las presentaciones frente al público.

Temas:
Técnicas de expresión oral: elementos físicos en la comunicación oral (I): voz y mirada.
Elementos físicos en la comunicación oral (II): manos y cuerpo.

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 UNIDAD 4 Uso de las ayudas audio visuales

Objetivo: Utilizar de forma adecuada las ayudas visuales para lograr presentaciones
adecuadas, motivadoras y formadoras.

Temas:
Técnicas de expresión oral: uso de medios de apoyo
Las preguntas (I)
Como solventar las preguntas difíciles (II)

UNIDAD 5 Modalidades de la expresión oral

Objetivo: Reconocer las diferentes modalidades y técnicas de oratoria, a fin de lograr utilizar
la más adecuada, según la intensión del encuentro, el público y experiencia de quien expone.

Temas:
Seminario
Simposio
Mesa redonda
Conferencia
Panel
Debate
Taller

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 BIBLIOGRAFÍA

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