IMPACTO ECONOMICO Y SOCIAL DEL ANALFABETISMO Y POBREZA EN EL PERU 2010 - 2016

Aníbal Sánchez, jefe del INEI, precisó que respecto al 2015 se registró una baja de 1,1
puntos porcentuales en la tasa de pobreza al pasar de 21,8% en el 2015 a 20,7% en el
2016. En números, 264 mil peruanos dejaron de ser pobres.
En cuanto a las cifras de pobreza extrema, la baja fue de 0,3 puntos porcentuales, lo que
indica que 70 mil peruanos dejaron esta condición.
Y si teniendo en cuenta los últimos diez años, la reducción fue de 28,4 puntos
porcentuales (7 millones 304 mil peruanos).

Según el ex jefe del INEI, si bien la pobreza monetaria disminuyó de 49% a 20%, las
necesidades básicas insatisfechas bajaron de 31% a 18%. Es decir, mientras la pobreza
monetaria se redujo más de la mitad, las necesidades básicas insatisfechas se redujeron
menos de la mitad, y acá hay una colisión en conceptos, pues pobreza monetaria tiene una
ambigüedad en asignar valores a las mercaderías y productos; en el caso de necesidades
básicas insatisfechas es la tenencia o no tenencia objetiva de determinados bienes y
servicios.
Por eso, para Matuk, es claro que si bien la pobreza se ha reducido no lo ha hecho en la
magnitud en la que nos han querido hacer creer desde el 2006 en adelante.
Otra cifra que se detalla en el reporte del ente oficial es que los mayores niveles de
pobreza se registraron en la sierra rural (47,8%), en la selva rural (39,3%) y en la costa
rural (28,9%). Por otro lado, la mayor reducción de la pobreza se presentó en la costa
rural (28,9%).
Los datos del INEI precisan que los departamentos con mayor incidencia de pobreza
monetaria fueron Cajamarca y Huancavelica, que fluctuaron entre 43,8% y 50,9%.
Al respecto, Farid Matuk dijo que en un extremo tenemos a Lima Metropolitana, donde
la pobreza fue 11% el año pasado y el 2015, y en el otro, a la sierra rural, que ha pasado
de 49% a 48%.
"Para efectos prácticos, un peruano que vive en el área rural de los Andes es cinco veces
más pobre que uno que vive en Lima Metropolitana, independientemente de su condición
en ambos casos, eso refleja la enorme desigualdad que tenemos en el Perú y la poca
reducción que hubo en los últimos 17 años", indicó.
Con respecto a asuntos educativos, el 51,9% de la población mayor a 15 años en condición
de pobreza estudió algún año de educación primaria o no tenía algún nivel de educación.
Asimismo, el 41,7% de esta población estudió algún año de educación secundaria y solo
el 6,4% alcanzó estudios superiores, ya sea en el nivel técnico o universitario.
Sobre esta situación, Matuk comentó que la probabilidad de tener educación para un
pobre es cuatro veces menos.
Por otro lado, en la población analfabeta mayor de 15 años, la pobreza se ubica en 13%,
mientras que la no pobre se ubica en alrededor del 4%, cuatro veces menos.
"Esto nuevamente nos dice que los niveles de desigualdad dentro del país son sustantivos
y que las mejoras en educación tanto en acceso a la educación superior como en la
eliminación del analfabetismo son imprescindibles", recalcó Matuk.
Cabe destacar que el 28,7% de la población en condición de pobreza es de origen quechua,
aymara, nativo de la Amazonía o afroperuano.
Aníbal Sánchez, jefe del INEI, añadió que la población que vive en pobreza monetaria se
desempeña en actividades ligadas sobre todo al sector primario como la agricultura, pesca
y minería (58,4%).
En las actividades que requieren mano calificada, la presencia de personas pobres es
menor; en manufactura hay un 8,1% de presencia de personas en esta situación, en
construcción se alcanza el 5,4%, mientras que en servicios un 11,8%.
Pero lo más preocupante, insistió Sánchez, es que 9 de cada 10 trabajadores pobres
(93,4%) tienen empleos informales, es decir, no cuentan con seguro de salud, lo cual
acentúa más su pobreza; y solo el 6,6% cuenta con empleos formales.

PREGUNTA GENERAL:

¿Cuál es el impacto económico social del analfabetismo y pobreza en el Perú durante el periodo
2010 – 2016?

PREGUNTAS ESPECÍFICAS:

¿Qué tipo de relación existe entre la pobreza, el analfabetismo y su impacto social y económico
en el Perú?

¿Cómo afecta la pobreza y el analfabetismo a la economía del Perú durante el periodo 2010-
2016?

¿Qué estrategias económicas deben implementarse para reducir la pobreza y el analfabetismo

en el Perú?