Proyecto Educativo de Centro

Escuela de piano para adultos

Problemática a resolver.

A lo largo de los años, la educación musical ha sido enfocada principalmente a niños

y jóvenes. Este enfoque tradicional tiene como intención crear músicos profesionales a través

de la educación formal o académica. Mismo que ha tenido como consecuencia concebir al

adulto y al joven adulto, como irremediablemente demorado para iniciar una educación

musical.

En esta institución creemos que este enfoque limita el alcance de la educación musical

además de situarla como un fin y no como un medio para la obtención de diversos beneficios.

Para resolver esta problemática proponemos utilizar la educación musical como

medio para lograr un desarrollo humanista en la población adulta. Mismo que, al alcanzar la

autorrealización del individuo, pretende colateralmente satisfacer alguna necesidad de la

comunidad a la cual pertenece.

Rasgos de identidad.

Somos una institución educativa formada por una comunidad de profesionales en

música y alumnos que, a través de la enseñanza y el aprendizaje musical especializado en

piano, pretende brindar a cada uno de sus miembros herramientas -construidas a partir de su

enfoque humanista y reforzada con un claro sustento filosófico- para fortalecer el

empoderamiento individual y colectivo dentro y fuera de la institución.

 Existe el compromiso de llevar a la práctica y compartir fuera de la institución, cada

habilidad adquirida dentro de ella. A través de convenios que enlazan a la institución con

diversos proyectos comunitarios que tengan como fin el desarrollo de la sociedad.

De esta manera aspira a promover la dignidad, el bienestar y mejores condiciones de

vida del ser humano, estimulando sus capacidades para lograr su autorrealización y así

generar un mayor impacto en la sociedad.

Mantiene un compromiso con el conocimiento a través de la educación artística

musical, como medio para transferir habilidades a diversas áreas para el desarrollo humano y

social.

Intenta también, a través de sus múltiples objetivos, potenciar el convivio de su

colectivo para formar una comunidad fortalecida y comprometida entre sí, con la capacidad

para transmitir el ideal humanista a otras comunidades o instituciones pertenecientes a la

misma sociedad.

Fines.

El fin de la institución se basa principalmente en el desarrollo de la dignidad del ser

humano, y el bienestar social, considerando su condición y desarrollo como centro que nutre

y atiende las necesidades de una sociedad.

Partiendo de las cuatro áreas del rombo filosófico propuesto por la doctora Renée

Bédard, esta institución tiene como centro una perspectiva ontológica que determina el fin del

PEC, el cual propone el fortalecimiento humanista del ser. Esta a su vez será vinculada con

las otras tres áreas. La epistemológica que a partir del conocimiento empírico, filosófico,

directo y procedimental entre otros abonará al empoderamiento humano de cada miembro. La

axiología referida a los valores institucionales que deberán ser tomados en cuenta para

cualquier toma de decisiones y enfocados en el respeto, equidad y defensa de la dignidad

humana. La praxeología será el resultado de los fundamentos anteriores, esta definirá las

prácticas internas y externas de la institución para el eficaz desarrollo del talento humano y su

aporte al bienestar social de la comunidad.

Formulación de objetivos.

Esta institución utiliza la música, el piano en específico, como medio para fortalecer

diferentes necesidades. Según la pirámide de Maslow, nosotros proveeremos apoyo en los

últimos tres peldaños de esta. Necesidades Sociales, de Estima y Reconocimiento, y Sentido

de Pertenencia.

Objetivos.

➢ Desarrollar en los alumnos un sentido de pertenencia y comunidad en la institución a

través de actividades en ensamble y dinamicas de interaccion social.

➢ Estimular la creatividad de los alumnos a través de la ejecución del piano y la

realización de distintas actividades prácticas y teóricas.
➢ Por medio de presentaciones y recitales, lograr que los alumnos reciban y aprendan a
dar reconocimiento a la comunidad estudiantil por sus logros pianístico-musicales.
➢ Desarrollar una sensibilidad artística en los alumnos, y como efecto colateral, la
creación de públicos con un capital cultural por encima del promedio.
➢ La autorrealización lograda por medio del cumplimiento de las necesidades básicas
del ser, según Maslow y Roger. Alzar confianza, autoestima, seguridad, valor
adquirido, autoevaluación.

Metas.

En el camino hacia el cumplimiento de nuestros objetivos, contamos con un panorama

claro y definido en cada una de las siguientes metas.

➢ Concretar el ingreso de 100 alumnos por año.

➢ Creación de 10 duetos, 4 ensambles y una orquesta.

➢ Interacción anual con 2 instituciones dedicadas a la educación artística en música, danza,

pintura entre otras, para fomentar el esparcimiento y creación de comunidades.

➢ Realización de 2 campamentos al año donde se promuevan actividades no musicales para

fomentar el convivio en sociedad.

➢ Preparación y gestión de un recital por alumno, al finalizar el semestre, para promover el

reconocimiento académico.

➢ Concretar 2 conferencias en un año con músicos invitados de sobresaliente trayectoria.

➢ Concretar en un año 2 clases maestras con maestros externos.

➢ Hacer dos veces al año un ciclo de concierto con duración de una semana con ensambles

y solistas invitados.

Concreción de la estructura organizativa.

El director es el responsable de precisar cuáles serán las medidas que se tomen para la

resolución de objetivos temporales, así impulsará estrategias para que la empresa funcione de

la manera más adecuada posible. El punto central es hacerse cargo de los objetivos,

planificación y control general.

Para lo anterior es preciso saber el rumbo que tomará la empresa, lo cual lo conlleva a

la realización de las estrategias u objetivos y deben ser acertados para que la misma tenga un

buen progreso; se debe realizar un análisis de los objetivos, la búsqueda y la consideración de

acciones para lograrlos determinado con éxito. Al final debe encargarse de realizar una

evaluación acerca de los resultados, con el fin de saber si las estrategias están, o no,

funcionando correctamente. Como parte de las situaciones de las que debe encargarse
también se encuentra la supervisión del desempeño de los pedagogos, revisar su

productividad y mantenerlos motivados.

El subdirector asistirá al director en las tareas de tipo administrativas, el cual también

irá de la mano con el administrador directamente. Entre las tareas de este papel esta contratar.

disciplinar y programar al personal que trabajara en la empresa, además de determinar las

necesidades del personal que se hace cargo de las situaciones de tipo financiero. Participa en

el consejo escolar, convoca al personal a reuniones para la solución de problemas básicos que

se determinen, elabora las estadísticas de la escuela, para enviarselas al coordinador

académico, evalúa el desempeño docente y supervisa que se cumplan los reglamentos

predeterminados por la institución educativa.

El coordinador académico es el encargado del desarrollo de actividades de tipo

académicas, con el fin de ofrecer una educación de la mejor calidad posible. También

encargado de programar y aplicar el cronograma escolar de actividades de la institución,

posteriormente informando al director los resultados. Es importante que este personaje

proporcione material didáctico de apoyo, para la correcta realización de todas las actividades

que estén anteriormente planificadas, pero principalmente su debe es la orientación de los

maestros.

El administrador y gestor es responsable del desarrollo de actividades suficientes que

tienen con fin llegar a las metas de la organización. Será el encargado del manejo de los

recursos materiales, financieros y tecnológicos, para conseguir los objetivos fijados, todo lo

anterior tiene el fin de la obtención de resultados económicos significativos. Para lo anterior

hacen uso de habilidades técnicas, humanas, conceptuales y políticas.

La escuela manejara un consejo de estudiantes de la misma, donde se seleccionara a

una persona que los representara y tomará voto en las decisiones de la institución, con el fin

de relacionarlos con el programa, logrando así el sentido de pertenencia. Su trabajo será

realizar propuestas, sugerencias o presentar inconformidades, para así llegar un acuerdo y

solucionar la situación que se plantee, siempre considerando los intereses del alumnado. El

encargado de este puesto debe promover la comunicación y buscar la formación integral, para

lograr un aprendizaje más completo para todos los que estén involucrados.

La toma de decisiones de gran peso, como las ganancias, están divididas

equitativamente entre los cuatro socios fundadores de la institución. Y como anteriormente se

mencionó, el consejo estudiantil tendrá voz y voto para las situaciones que incumben a las

actividades y programas dentro de la escuela.

Presupuesto

El costo para iniciar el proyecto incluye, pago del primer mes de renta, depósito del

inmueble, honorarios de maestros, administrativos, personal de limpieza entre otros

servicios,

adquisición de instrumentos necesarios, papelería y muebles. A continuación se presentan

dos tablas donde se separa el presupuesto mensual y la inversión inicial.

Tabla 1.

Inversión inicial
Previsto
Totales $510.000

Renta de local comercial $60.000

Piano de cola Kimball 3/4 $100.000
10 pianos verticales $200.000
2 pianos eléctricos Yamaha P45 $20.000
5 pintarrones $12.000
10 sillas plegables $5.000
5 pintarrones $15.000
4 sillas ejecutivas $8.000
Muebles: escritorios, libreros etc. $50.000

Papelería y equipo de computo $40.000

El costo de inversión para adquirir lo necesario y arrancar el proyecto sin honorarios da un

total de $510,000 pesos

Tabla 2.

Presupuesto mensual
Previsto
Totales $96.400

Agencia de publicidad $4.000

Personal de limpieza $2.400
Planta docente (5 maestros) $48.000
Personal administrativo (4 ) $24.000
Recepcionista $8.000

Otros $10.000

El costo de honorarios, suministros y mantenimiento al mes, es de $96,400 pesos mexicanos.

Sumando el costo de la inversión necesaria para iniciar y cubrir los gastos del primer mes da

un total de $606,400 pesos.

 Es importante señalar que el Sistema Nacional de Fomento Musical en México, es una

institución que promueve a través del quehacer musical, el desarrollo integral, social y

humano de niños y jóvenes pertenecientes principalmente a localidades desprotegidas social

y económicamente del país.

Nuestra institución sigue la misma línea del desarrollo integral del individuo, pero con

un cambio de enfoque hacia adultos con necesidades básicas cubiertas, quienes a través de la

práctica musical, desarrollan sus propias habilidades dentro de la institución para después,

poder compartirlas con aquellas comunidades desprotegidas. Logrando así el enfoque

humanista y aportando a la sociedad herramientas para su empoderamiento.