Discusión

Descriptiva
Tabla 01: se observa que el nivel de conocimiento respecto al autoexamen de mama de
un total de 50 estudiantes mujeres que representa el 100%, las alumnas que tiene un
conocimiento medio hay un 52.0%, un 26,0% que tiene conocimiento bajo y así mismo
se observa que las que tiene conocimiento alto hay un 22.0%.

Dinámica:
Los resultados de la presente investigación se pueden estar asociado a diferentes variables
como edad, grado de estudio. Por ello esta problemática puede deberse una falta de
enseñanza oportuna que requiero tener una práctica constante en autoexaminarse las
mama, la deficiencia de la educación y prevención por el área de salud en centro educativo
sobre la importancia del autoexamen de mama. Según las variables de control en edad del
estudiante hay nivel bajo hay un 14.0% en edad temprana, un 8.0% en edad intermedia y
un 4.0% en edad tardía, así también en nivel media hay un 24.0%, un 18.0% en E.
intermedia y un 10.0% en E. tardía, para el nivel alto se evidencia un 4.0% de E. temprana,
un 10.0% en E. intermedia y un 8.0% en E. tardía. En variable de control del grado
académico se observa en el nivel bajo hay un 14.0% en G. inicio, un 8.0% en G.
intermedio y un 4.0% en G. final, en nivel medio se observa un 24.0% en G. inicio, un
18.0% en G. intermedio y un 10.0% en G. final, así también se evidencia en nivel alto
hay un 4.0% en G. inicio, un 10.0% en G. intermedio y un 8.0% G. final.

Correlacional
Es por ello según el anexo Nº 11: Entre el nivel de conocimiento del autoexamen de
mama según la edad de las estudiantes se encontró que tiene un nivel de conocimiento
medio en edad temprana (14) de 21 estudiantes, en edad intermedia (14) de 18 estudiantes
y en edad tardía hay (9) de 11 estudiantes, por los grupos de edades, estos resultados son
corroborados con los estudios realizados por Diaz (2016); donde encontró que las mujeres
de diferentes grupos etarios tienes un nivel de conocimiento medio sobre el autoexamen
de mama, ya que las encuestas tuvieron confianza al responder las preguntas formuladas
por la información obtenidas fue anónima. También existen estudios en los cuales existen
discordancia con los resultados encontrados en la presente investigación, entre ellos
tenemos Ramírez (2016), y Mendoza (2015); quienes encuentran según los grupos
etarios, conocimiento bajo y alto sobre el autoexamen de mama, no concordando los
resultados del presente con los antecedentes en mención.

De acuerdo al anexo Nº 12: en cuanto el nivel de conocimiento y el grado académico, de

un total de 50 estudiantes mujeres del cual representa al 100%, se evidencia que las
mujeres que tienen un grado de académico mayor tiene un conocimiento medio y alto,
teniendo en cuenta la cantidad de encuestadas según cada grado son pocos las estudiantes
que tiene conocimiento bajo en el grado intermedio y final. Este resultado es corroborado
con el estudio realizado por Mendoza (2015) en donde a mayor grado se encuentre el
estudiante tiene mayor conocimiento en donde obtuvo que los estudiantes de grado final
tiene conocimiento medio y alto e igual manera en grado intermedio, hay concordancia
ya que el estudio realizado tienes la misma población de cantidad de encuestados según
el grado. Lo cual hay discordancia con el estudio de Reyes (2014) por sus número de
encuestados y la población aplicada.

Contenido (teorista)
De acuerdo al trabajo de investigación realizado en la realidad local en cuanto la variable
conocimiento, estos hechos se ven corroborados por lo manifestado por la teoría de Nola
Pende quien refiere en su supuestos teóricos del modelo de promoción de la salud, desde
los cuidados de enfermería y nos permite entender que los determinantes de la promoción
de la salud y los estilos de vida, divididos en factores cognitivos – perceptuales, se
conceptuarían como aquellas creencias e ideas que tienen las estudiantes realicen el
autoexamen de mama y que las inducen a conductas o comportamientos determinados,
que se relacionan con la toma de decisiones hacia las conductas propicias de la salud.
Las modificaciones de dichos factores, y la motivación para realizar dicha conducta, la
cual se define por Pender, como la ejecución del potencial humano inherente y adquirido
a través de la conducta dirigida a una meta, el autocuidado y las relaciones satisfactorias
con otros, mientras se hace ajustes necesarios para mantener la integridad estructural y la
armonía con los ambientes relevantes a la optimización de la vida, teniendo en cuenta que
para la transformación de estas conductas debe de haber una relación entre los
determinantes interpersonales de la salud y los efectos del medio ambiente.
Descriptiva: Tabla 02: de un total de 50 estudiantes mujeres de secundaria que
representa el 100%, se evidencia las que tiene una práctica inadecuada hay un 58.0%, así
mismo se observa en práctica adecuada solo hay un 42.0%.

Dinámica
Según las variables de control de edad y grado académico, Se evidencia en la edad la
práctica inadecuada hay un 26.0% en E. temprana, un 18.0% en E. intermedia y un 14.0%
en E. tardía, así mismo las estudiantes que tienen una práctica adecuada se observa un
16.0% en E. temprana, un 18.0% en E. intermedia y un 8.0% en E. tardía. En la variable
de control del grado académico se observa en práctica inadecua hay un 26.0% en G,
inicio, un 18.0% en G. intermedio y un 14.0% en G. final, así también se observa en
práctica adecuada hay un 16.0% en G. inicio, un 18.0% en G. intermedio y un 8.0% en
G. final. Ante ello en la técnica del autoexamen de mama es deficiente debido que no es
muy común su enseñanza en el centro educativo y en tener una adecuada promoción de
salud por el área de salud de su comunidad

Correlacional
Según el anexo Nº 6: se observa de un total de 50 estudiantes mujeres del cual representa
al 100%, la mayoría que tiene una práctica inadecuada están en la edad temprana así
mismo en edad tardía hay 7 estudiantes que tienen practica inadecuada de 11 estudiantes,
estos resultado tiene discordancia la investigación de Mendoza (2015) y Ramírez (2016),
en donde ambos encontraron similitud en el resultado en que menos edad tengan tiene
menos practica y a mayor edad que tengas las estudiantes en mejor su práctica; pero ante
el estudio realizados se toma en cuenta que el tema de autoexamen de mama no se le
educa adecuadamente al estudiante de la importancia de saber y hacerlo es por ello la
población tiene déficit ante este tema.

De acuerdo el anexo Nº 7: se evidencia que según el grado de inicio de las estudiantes

hay 13 estudiantes que tiene práctica inadecuada, así como los demás grados restante de
acuerdo la cantidad de estudiantes se encuentran en la misma situación, de igual manera
hay discordancia en la investigación realizada por Mendoza (2015) y Ramírez (2016), en
estos estudios hay mayor practica en los estudiantes según el grado académico.

Descriptiva: Tabla 03: se evidencia las estudiantes que tiene nivel medio se observa que
hay un 32.0% que tiene practica inadecuada y así mismo hay un 20.0% que tiene practica
adecuada, las que tiene un nivel bajo hay un 14.9% que tiene practica inadecuada y un
12.9% que tiene practica adecuada y de igual manera se evidencia que las que tiene nivel
alto hay un 12.0% que tiene practica inadecuada y un 10.0% que tiene practicas
adecuadas.

Correlacional
De acuerdo lo evidencia que las estudiantes con un conocimiento medio tienen prácticas
inadecuadas,… Mendoza (2015) no existe relación en ambas variables según la aplicación
de chi2, Acuña (2015) si existe relacion

Contenido
Desde el punto de vista de enfermería en relación a las variables de estudio en el tema
autoexamen de mama en el modelo teórico que permite explicar el comportamiento de
las mismas desde los cuidados preventivos de enfermería en las mujeres que están en
desarrollo e inicio de la menarquia; es el modelo de promoción de la salud de Nola Pender,
resultando indicada para explicar los hechos o fenómenos de la realidad y ser considerado
en el confortamiento de la ciencia de enfermería desde nuestra concurrencia profesional,
a fin de crear el conocimiento preventivo; resulta que diariamente en el día a día de la
educación para la salud, el conocimiento preventivo no es tomado en cuenta en las
atenciones profesionales, las jóvenes estudiantes quien merece ser tomada en cuenta
desde su orientación cognitiva perceptual, de ahí la importancia del modelo de promoción
de la salud de Nola Pender quien resalta “ promover un estado óptimo de salud es un
objetivo que se debe de anteponer en las acciones preventivas de todo los profesional de
enfermería” (Raile y Tomey, 2011).
Los factores personales y del entorno deben favorecer una conducta saludable dentro de
cada grupo humano. Desde el objeto de estudio de enfermería, la concepción de la salud
en la perspectiva de Pender, parte de un componente altamente positivo, comprensivo y
humanístico, toma a la persona como ser integral, analiza los estilos de vida, las
fortalezas, las potencialidades y las capacidades de las mujeres para la toma de decisiones
frente conocimiento y práctica del autoexamen de mama con respecto a su salud y vida
del mismo. Además el modelo de prevención de la salud da importancia a la cultura;
entendida el conjunto de conocimiento y experiencias que se adquieren a lo largo del
tiempo, la cual es aprendida y transmitida de una generación a otra; sirve asimismo para
explicar las características y experiencias transitadas en salud, las creencias cognitivas
específicas y las influencias que ejercen en un determinado comportamiento, es decir para
predecir tal o cual conducta saludable.