“Santa María del Fiat”

AÑO LECTIVO 2018-2019

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
NIVEL INICIAL – PREPARATORIA – EDUCACIÓN BÁSICA – BGU – BI
Educación, amor y excelencia…!
No DE
PUD BLOQUE
N#4

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
CIENCIAS
Andrea Catuto Suarez NOVENO 6 SEMANAS 24 PERIODOS 8 OCTUBRE 14 NOVIEMBRE
NATURALES
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
COMPRENDER LAS INTERRELACIONES DEL
Región Insular: la vida manifiesta organización e información; La protección del medioambiente
MUNDO NATURAL Y SUS CAMBIOS.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

Interpretar los fenómenos naturales, a través del análisis de datos
4. El clima, un aire siempre
de los factores que influyen sobre el clima de la región Insular determinante
cambiante
en la flora y fauna del lugar y los cambios que puedan ocasionar.
Identifica – con base en observaciones del medio - las formas de contaminación ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas
que esta genera. Diseña experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, gráficos o tablas. Coteja los
DOMINIO A resultados obtenidos con información científica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compañeros. Interpreta resultados
basándose en datos e información obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y
argumentada.
• Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basándose en observaciones del medio. Diseña experiencias y predice los
ESTÁNDAR DE resultados; registra observaciones con uso de esquemas, gráficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con información científica de
APRENDIZAJE DOMINIO B
diferentes fuentes, y los compara con los de otros compañeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e información obtenida, los
relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
Diseña experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, gráficos o tablas. Coteja los datos obtenidos con
información científica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compañeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e
DOMINIO C
información obtenida. Interpreta resultados basándose en observaciones, datos e información obtenida; los relaciona con sus conocimientos;
formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
• Propone y practica formas de utilización de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y desventajas del uso
DOMINIO D
de energías alternativas como forma de aprovechamiento de los recursos.

DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Describir las características del clima de la
región Insular y su
influencia en la biodiversidad, desde la
observación, descripción e
interpretación de mapas de clima, isoyetas
e isotermas e imágenes
satelitales.
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Conceptualización de términos como Investigación del tema
clima, condiciones atmosféricas y
tiempo mediante lluvia de ideas. Recortes de periódicos
Ordenar y secuenciar estas ideas en
organizadores gráficos. Texto de gobierno.
Establecer generalizaciones básicas.
Interpretación de los datos recopilados Revistas.
en boletines meteorológicos informes y Identifica y describe los
estadísticos sobre el clima de la región Videos. factores climáticos que
Insular de Galápagos y sus determinan la variedad de
componentes dadas por la Estación Gráficos
Charles Darwin, agencia que zonas de vida en las Islas
promocionan el turismo y de imágenes Mapas de las corrientes Galápagos.
satelitales. marinas
Procesar los datos recolectados y Relaciona la respiración Actividades en equipo
presentarlos en gráficos estadísticos, celular con la producción Trabajos individuales
datos de promedios mensuales de de energía necesaria para Cuadros de doble entrada
temperatura, humedad, precipitaciones las demás funciones Organizadores gráficos
y presión atmosférica de las islas. celulares. informes
Explicar con argumentos el porqué del debates
tipo y características del clima de Demuestra la ley de la ensayos
galápagos, además de su influencia en conservación de la
la biodiversidad endémica de esta
materia en la síntesis de
región y en las actividades humanas que
en estas se desarrollan. las reacciones químicas
Establecer la relación entre la ubicación de la fotosíntesis y
geográfica de las islas con la incidencia respiración celular.
de la luz solar.
Relacionen el relieve o altitud del suelo
que también incide en el clima.
Identificar y describir las corrientes
marinas cálida de El Niño y fría de
Humboldt, la época en que aparece, su
temperatura y que parte de las islas
están bordeando aspectos que se
 relacionan estrechamente con las
variaciones del clima. Un material
indispensable para este aprendizaje es
un mapa de las corrientes marinas del
océano pacifico que afectan al Ecuador.

Observación directa o indirecta de los Papelotes marcadores

• Explicar cómo influyen los factores
climáticos que determinan la
variedad de ecosistemas en las distintas
islas del Archipiélago
de Galápagos, desde la observación de
mapas biogeográficos,
descripción y comparación de las
características y componentes
bióticos y abióticos de las islas más
representativas.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
ecosistemas de las islas, ubicados desde gráficos goma.
la región costera hasta el relieve más
alto de los volcanes en las diferentes
islas que componen el archipiélago.
Interpretación de videos, gráficos e
imágenes satelitales y de campo.
Identificar y describir las características
bióticas (flora y fauna) y abióticas en
relación con los datos climáticos.
Reflexionar sobre el predominio de
reptiles en las islas, la presencia de
pocos mamíferos y de ningún anfibio.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:
GUIA PARA DOCENTES” GRUPO EDITORIAL NORMA S.A “
ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR.
TEXTO DEL ESTUDIANTE.
NORMAS APA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE:ANDREA CATUTO S. NOMBRE: ANDREA CATUTO S. NOMBRE: VICE-RECTORA ROSARIO GONZALEZ
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: