DESARROLLO PSICOMOTOR

DEL NIÑO

DRA. EMILIA VALDIVIA FIGUEROA

MEDICO PEDIATRA
DESARROLLO
PSICOMOTOR
 Es un proceso dinámico continuo y
ordenado.

 Constituye la manifestación
externa de maduración del SNC.

 Tiene lugar en sentido:

- Céfalo-caudal
- Próximo-distal
- Reac. generalizadas a específic.
DESARROLLO
PSICOMOTOR
FACTORES QUE INFLUYEN
 INTRINSECAS:
-Características físicas
-Estado de salud o enfermedad
-Estado Nutricional, Emocional
-Temperamento del niño
 DESARROLLO
PSICOMOTOR

FACTORES QUE INFLUYEN

 EXTRÍNSECAS:
- Personalidad de padres
- Estilo de atención
- Estímulo sensorial adecuado y
oportuno
- Nivel económico
- Nivel cultural
DESARROLLO
PSICOMOTOR
HITOS DEL DESARROLLO:
VALORA 4 ÁREAS:

 Motor grueso
 Motor fino
 Lenguaje
 Social
DESARROLLO
PSICOMOTOR
 La adquisición de una habilidad
es soporte para la siguiente

 Los retrasos en un dominio

madurativo compromete el desarrollo
en otro.

 El déficit en un dominio dificulta

evaluación en otro .
MEDIA Y MARGENES DE NORMALIDAD PARA
ALGUNOS LOGROS MADURATIVOS

FUNCIÓN MEDIA MARGEN NORMALES

SONRISA 4-6 SEMANAS 1-8 semanas

SOSTEN CEFALICO 3 meses 2-4 meses

ACERCAMIENTO/PRESION 5 meses 4-6 meses

DE OBJETOS
SEDESTACIÓN 6-7 meses 4-12 meses

ANDAR SIN AYUDA 13 meses 8-18 meses

PALABRAS CON SENTIDO 12 meses 8-24 meses

FRASES 21-24 meses 10-36 meses

BEBE DE LA TAZA SOLO 15 meses 9-21 meses

SE VISTE SOLO 3-4 años 33-72 meses

CONTROL DE ESFINTERES 2 años 16-48 meses

DE DÍA
CONTROL DE ESFINTERES 3 años 18-72 meses
DE NOCHE
DESARROLLO:
MOTOR GRUESO
EVALUAR.
 Antecedentes:
Obstétricos , neonatales

 Examen Físico

Examen Neuro-madurativo
DESARROLLO :
MOTOR GRUESO
 EXAMEN NEUROMADURATIVO:
 Hitos del desarrollo Motriz

 Examen neurológico clásico

 Indicadores del Desarrollo neuro

motor cerebral:
- Reflejos Arcaicos

- Reacciones posturales
DESARROLLO:
MOTOR GRUESO

HITOS DEL DESARROLLO

MOTOR GRUESO
DESARROLLO :
MOTOR GRUESO
 EXAMEN NEUROLÓGICO :

- En el lactante y niño pequeño

es mediante la observación

- En el niño mayor realizar el examen

neurológico clásico
DESARROLLO :
MOTOR GRUESO
INDICADORES DEL DESARROLLO
MOTOR

 REFLEJOS ARCAICOS
DESARROLLO :
MOTOR GRUESO
INDICADORES DEL DESARROLLO
MOTOR

 REACCIONES POSTURALES
DESARROLLO :
MOTOR GRUESO
INDICAR LA EDAD MADURATIVA
(al evaluar el Desarrollo PS.)

COCIENTE MADUDRATIVO :
Edad Madurativa X 100
Edad Cronológica

>85 : NORMAL
70-85 : RIESGO
<70 : ANORMAL
Desarrollo :
MOTOR FINO

En el 1er. año esta marcado por

la Evolución de la Prensión

Durante el 2do. Año usa Objetos

como herramientas
DESARROLLO MOTOR
BANDERAS ROJAS
 Observar las manos del lactante
(puño persistente a los 3 meses es
patológico.)

 Posturas espontáneas anormales

 Retraso de las reacciones posturales

 Patrones motrices anormales

DESARROLLO:
LENGUAJE
 LENGUAJE RECEPTIVO Ó
COMPRENSIVO

 LENGUAJE EXPRESIVO:

- Palabra hablada
- Gestos
- Signos
- Escritura etc.
DESARROLLO :
LENGUAJE
PERIODOS DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE

1.-PERIODO PREVERBAL: (0-10 meses)

- L. Receptivo: capacidad de
localizar sonidos.

- L.Expresivo : gorjeo,vocalización
y balbuceo
DESARROLLO :
LENGUAJE
2.-PERIODO DE ASIGNACIÒN DE
NOMBRES: ( 10-18 meses)
- El niño se da cuenta que las
personas tienen nombres y los
objetos rótulos.
- Reconoce su nombre y el significado
del “ NO”
- El lenguaje expresivo progresa más
lento que el comprensivo.
- Señalar algo es parte del lenguaje
expresivo y comprensivo
DESARROLLO :
LENGUAJE
3.- PERIÓDO DE COMBINACIÓN
DE PALABRAS: ( 18-24 meses)

- Comienzan a combinar pala-

bras 6-8 meses después de
que comienzan a hablar

- Aparecen las Holofrases.

- Primeras palabras: telegráficas.

DESARROLLO
COGNOSCITIVO :
SE DETERMINA EVALUANDO :

LENGUAJE RECEPTIVO Y

LA CAPACIDAD PARA RESOL

VER PROBLEMAS : MOTOR FINO
DESARROLLO
COGNOSCITIVO :
 En niño escolar las pruebas de
inteligencia estandarizadas, miden 2
formas de inteligencia:
- La Verbal
- No verbal ó de desem-
peño

 En el lactante requiere de una

compleja tecnología no práctica
DESARROLLO
COGNOSCITIVO
LA MEJOR FORMA DE ESTIMAR
LA INTELIGENCIA DE UN NIÑO
ES :

1.-Evaluando el Lenguaje Receptiv

2.-La capacidad de resolución de

problemas
DESARROLLO
COGNOSCITIVO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

 Consiste en Manipular objetos para

resolver problemas.
 Fase Sensomotriz:
- Aprende a manipular
- Manipula para aprender
 La fase sensomotriz del aprendizaje
es base del Desarrollo intelectual No
Verbal
DESARROLLO
COGNOSCITIVO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Concepto de “ Permanencia del

objeto”

Concepto de “ Causalidad”
D.COGNOSCITIVO:
BANDERAS ROJAS
 Deficiencia en ambos : lenguaje y
capacidad para resolver problemas
en > de 2 DE: Es posible un retardo
mental

 Lenguaje deficiente : Indica un

transtorno auditivo o de comunica-
ción

 Un retardo del D. del Lenguaje

requiere de pruebas de audición
D.COGNOSCITIVO:
BANDERAS ROJAS
 Cuando uno de ellos en forma aislada
es deficiente: hay riesgo de un
transtorno del aprendizaje

 Es signo de alarma : sí el lenguaje

expresivo esta más avanzado que el
L.comprensivo

 Cuando la motricidad fina esta

deficiente, el desarrollo de la
cognición esta retrazada.
DESARROLLO:
PSICOSOCIAL
CONSIDERA:

 DESARROLLO EMOCIONAL

 DESARROLLO SOCIAL

 DESARROLLO DE HABILIDADES
ADAPTATIVAS
DESARROLLO:
EMOCIONAL

 Las Emociones son mediadas por el

sistema Límbico

 Un lactante puede expresar emoción

sin cognición directa

 Posteriormente son modificadas por

la cognición y se hacen cada vez
más complejas
DESARROLLO:
EMOCIONAL
 El lenguaje y la cognición agregan
complejidad al comportamiento
emocional

 La expresión de las emociones

evolucionan con la dad y el proceso
madurativo.

 La expresión emocional está

modulada por las fuerzas sociales y
factores culturales
DESARROLLO :
SOCIAL

Comienza con la formación de

un vínculo luego el apego

Las relaciones sociales se

manifiestan por la evolución de
la sonrisa
DESARROLLO:
SOCIAL
 Más tarde se establecen otras
relaciones sociales, siendo
necesario:
-Concepto de sí mismo frente
a los demás
-Empatía: ser capaz de colocar-
se en lugar del otro
-Más tarde será capaz de compartir
HABILIDADES
ADAPTATIVAS
En el desarrollo de las
habilidades adaptativas
INFLUYEN:
- Ambiente social
- Habilidades motoras
- Habilidades cognoscitivas
D.PSICOSOCIAL
BANDERAS ROJAS
 Retardo en la aparición de la sonrisa
recíproca indica problema en :
Vínculo,transtornos visuales y
cognoscitivos

 Falta de relaciones sociales

acompañada de retardo de lenguaje:
autismo

 Estado emocional de padres y estilo

de crianza: afectan el desarrollo