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N° 15513
“Nuestra Señora de Guadalupe”
Talara Alta
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa : I.E.E. N°15513 “Nuestra Sra. De Guadalupe”
1.2 Área : EDUCACIÓN FISICA
1.3 Ciclo, Grado : VII – TERCERO A, B, C, D, E y F.
1.4 N° de horas : 02 horas pedagógicas.
1.5 Fecha : _________________ marzo de 2019.
1.6 Profesor Responsable : Prof. ROSA ROJAS GARCÍA
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD. Diseña y experimenta soluciones
Realiza acciones motrices variadas con tácticas de carácter personal Reconoce los Nutrientes que
autonomía, regulando la totalidad y las utilizando habilidades motrices contienen los alimentos de la
partes de su cuerpo en el espacio y el específicas en diferentes acciones localidad.
tiempo, tomando conciencia de sí con seguridad y confianza.
mismo y fortaleciendo su autoestima e
Elabora una dieta saludable con
identidad
alimentos de la región.
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
Adquiere hábitos alimenticios Reconoce los principales nutrientes
saludables aplicando sus alimenticios e identifica su relación
conocimientos en el cuidado de su con la práctica de actividades físicas.
cuerpo.
ENFOQUES TRANVERSALES ACCIONES OBSERVABLES.
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las
EXCELENCIA
circunstancias.
Afrontan de manera directa toda forma de discriminación, propiciando
ENFOQUE INTERCULTURAL una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los
estudiantes
plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad,
ENFOQUE AMBIENTAL
campañas de limpieza de la institución educativa, la salud ambiental, etc.
¿QUÉ NECESITO HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
¿Qué alimento crees que debe estar en el lado de los nutrientes beneficiosos y
cuáles serían los que desecharías?
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN: GRASAS FUERA minutos
Divide al grupo en dos equipos, cada equipo se ubica en una mitad de campo. Se
entregan pelo- tas de tres colores distintos, cada uno simboliza un tipo de nutriente
(vitaminas, proteínas y grasas). Cada equipo tiene la misma cantidad de pelotas
por cada color. El juego consiste en intentar dejar las “grasas” al equipo contrario y
traer a tu espacio las “proteínas” y las “vitaminas”; para ello, deben lanzar la pelota
“grasa” a los estudiantes del equipo contrario, intentando atinarle en cualquier
parte del cuerpo. Si aciertan, el estudiante “tocado” por la pelota deberá lanzar el
“nutriente” más cerca- no al campo contrario. Luego de un tiempo se detiene el
juego y gana el equipo que más puntos tenga; asumiendo que cada “grasa”
equivale a -1, cada “proteína” equivale a 1 punto y cada “vita- mina” equivale a 2
puntos.
REGLAS:
No se eliminan estudiantes cuando sean alcanzados por las pelotas. Los puntos
por “nutrientes” pueden variar.
Los estudiantes pueden plantear nuevas reglas.
¿Todas las grasas son malas?
¿Qué debemos de tener en cuenta al alimentarnos?
ACTIVIDAD: LOS ALIMENTOS ME ORDENAN
Los estudiantes sugieren actividades de estiramiento, principalmente de los
músculos utilizados al desplazarse. Además, si se menciona un alimento
relacionado a las vitaminas deberán caminar; las grasas se sientan; las proteínas
deberán arrodillarse.
EVALUACIÓN Reúne a todos los estudiantes y analicen lo aprendido. Nuestro cuerpo adopta
CIERRE
Reflexionamos:
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Prof. Rosa Rojas García Mgtr. Manuela A. Castro Silva
Docente de Educación Física Subdirectora