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INTRODUÇÃO
Sendo assim é importante salientar que a aula de geografia permite que se entenda
a espacialidade do mundo e da sociedade, contudo, pelo fato de muitas vezes a aula de
Geografia ser tomada como uma apresentação de curiosidades sobre o mundo, uma
prática de decorar informações só para fazer avaliações, o efeito desses saberes na
educação das pessoas não aparece de forma sistematiza. Essa situação dificulta ter clareza
sobre o que os professores querem realizar e o que se propõe para esses saberes em suas
aulas.
DESENVOLVIMENTO
A Geografia nas séries iniciais deve permitir que o aluno leia o mundo
criticamente, entenda as relações da sociedade e sua influência no espaço, trabalhando
conteúdos significativos, que fazem parte do cotidiano desse aluno. Como destaca a
autora:
Então podemos considerar que a disciplina de Geografia não pode ser vista como,
algo sem importância, mas ao contrário, o bom uso da disciplina só tem a colaborar com
a educação global, principalmente em épocas atuais em que o pensamento critico tem sido
algo tão em voga ultimamente. O professor deve ter um olhar mais atento na forma de se
trabalhar tal disciplina, sempre contextualizado com o ambiente do educando, trazendo à
reflexão do mesmo como agente transformador da sua própria existência.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O docente precisa entender que para romper com a prática tradicional da sala de
aula, não adianta apenas a vontade, é preciso que haja concepções teórico-metodológicas
capazes de permitir o reconhecimento do saber do outro, a capacidade de ler o mundo da
vida e reconhecer a sua dinamicidade, superando o que está posto como verdade absoluta.
É preciso trabalhar com a possibilidade de encontrar formas de compreender o mundo,
produzindo um conhecimento que é legítimo. (CALLAI, 2005. p. 231).
Para tanto, aprender e ensinar Geografia, nos tempos atuais, significa exercer uma
ação pedagógica repleta de grandes desafios e de ricas possibilidades de trabalho. O
desafio se encontra na necessidade de abordagem de diversos temas, conteúdos e
conceitos fundamentais para o entendimento dos fatos, fenômenos e características de um
mundo dinâmico e cada vez mais complexo. Dessa forma, os educadores deparam-se
diariamente com uma série de possibilidades de trabalho junto aos alunos, que certamente
não se esgotam em sala de aula, mas nela encontram o lugar ideal para comparar, analisar,
debater, sistematizar e socializar antigos e novos conhecimentos fundamentais para a
construção da cidadania.
REFERÊNCIAS