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COMUNICA INFORMACIÓN POR MEDIO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Construcción de expresiones algebraicas que


representan medidas de figuras geométricas

Introducción
Observa la animación

Figura 1.Los niños, el viejo y las estrellas

Objetivos de aprendizaje
Reconocer una de las aplicaciones de las expresiones algebraicas al expresar medidas de figuras
geométricas.
Identificar las relaciones inmersas entre cada uno de los elementos de una expresión algebraica,
sus clases y representaciones.
Interpretar y construir situaciones problema que requieren sumar y/o restar expresiones algebraicas.
Interpretar y construir situaciones problema que requieren multiplicar y/o dividir expresiones
algebraicas.
Modelar situaciones de medición de áreas y perímetros, haciendo uso de expresiones algebraicas.
Modelar situaciones de medición de volúmenes de cuerpos geométricos, haciendo uso de expresiones
algebraicas.

1
El álgebra en las civilizaciones antiguas
1. Orígenes del Álgebra
El origen del álgebra hay que buscarlo en Babilonia y en Egipto hace unos 4000 años.

Cabe señalar, que en el siglo XVI a.c. los egipcios desarrollaron un álgebra muy elemental con la
finalidad de poder resolver problemas cotidianos que tenían que ver con la repartición de víveres, de
cosechas y de materiales. Para ello, disponían de un método para resolver ecuaciones de primer grado
que se llamaba el método de la falsa posición. Destaca el papiro de Rhind, en el que había una serie de
problemas planteados en cuya resolución se comenzaron a utilizar las primeras estrategias algebraicas.
Cabe señalar que al número desconocido que se quería obtener le llamaban “montón”.
Uno de los problemas más representativos y
famosos de dicho papiro es el número 24, que
establece lo siguiente:
“Calcula el valor del montón, si el montón y un
séptimo del montón es igual a 19”

Otro matemático ilustre fue Muhammad ibn-Mu-


sa Al-Jwarizmi, que vivió aproximadamente entre
los años 780 y 850 y fue miembro de la Casa de la
Sabiduría. A éste matemático, debemos el término
álgebra, que proviene del título del libro “Al-jabr
w´al-muqabalah”, que significa ciencia de la
trasposición y de la simplificación.

Actividad 1
Variables y constantes de una expresión algebraica
Expresiones algebraicas
En la vida cotidiana puedes encontrarte con expresiones como:
a) Un número cualquiera
b) El doble de un número
c) La mitad de una cantidad
d) Ya tengo el triple de la edad de mi hijo

Como ves, aunque todas se refieren a un número, ninguna lo presenta, entonces, ¿cómo podrías representar
una cantidad que desconoces?

Un número cualquiera, que no conozco, lo puedo expresar con una letra cualquiera, por ejemplo M. Si
eso es así, aplícalo a la siguiente situación:

2
¿Cómo calculas la mitad de 10? _______________________________________________
¿Cómo calculas el triple de 10? _______________________________________________
¿Cómo calculas el doble de 10? ________________________________________________

Pero si no sabemos que el número es el 10, y por ello lo reemplazamos por una letra, por ejemplo la M,
¿cómo expresarías las operaciones anteriores?
¿Cómo calculas la mitad de M? _______________________________________________
¿Cómo calculas el triple de M? _______________________________________________
¿Cómo calculas el doble de M? _______________________________________________

3
Entonces, si reemplazamos el número por una letra, por ejemplo x podríamos decir:

Si la edad de mi hijo es X años, y


El doble de ese yo tengo el tripe de su edad,
La mitad de ese mismo
número es igual a 2 X. .
entonces yo tengo 3 X años
número es igual a X/2
o a X+X

Un número cualquiera

puede ser X

Figura 2. Jóvenes pensantes

Las expresiones que acabamos de formar son expresiones algebraicas, es decir, que están escritas en
lenguaje algebraico
Si otros ejemplos de esas expresiones son: 4P; 5L/2; Z/3, completa la siguiente oración:

Podemos afirmar que las expresiones algebraicas están formadas por _________________ y
__________________, que están relacionados por operaciones, donde las letras representan
___________________ desconocidos.
Ejercicio 1
Pasa las siguientes expresiones a un lenguaje algebraico. Para ello escribe en los recuadros la expresión
en términos algebraicos

Lenguaje común lenguaje algebraico


Un número cualquiera

Un número aumentado
en 7
El triple de un número
disminuido en 3
La suma de dos números
consecutivos

4
Podemos establecer las siguiente definición:

Una expresión algebraica es un conjunto de números y letras (variables) que se relacionan


con los signos de las operaciones aritméticas, donde las letras respresentan cantidades
desconocidas.

En una expresión algebraica las letras también se denominan variables, ya que al ser
cantidades desconocidos pueden tomar cualquier valor. Por el contrario aquello valores
que son conocidos dentro de la expresión, se llaman constantes, ya que son valores dados,
así,: en las expresiones

El doble de un número Tengo el triple de la edad de mi hijo

constante, Variables, constante, Variable y se puede


representada representada por representada representar cualquier
por 2 cualquier letras por 3 letra

Con base en lo anterior resuelve el siguiente ejercicio:

Ejercicio 2.
En la siguiente expresión algebraica identifica cuáles son las constantes, cuáles las variables y cuáles
son los signos de las operaciones aritméticas que se encuentra en la expresión algebraica. Escribe tus
respuestas dentro de los recuadros de la imagen teniendo en cuenta lo que señalan las flechas en la
misma.

X + 3 y-2
2 .
Figura 3.La expresión algebraica y sus partes

5
Ejercicio 3.
En las expresiones algebraicas que se presentan en la siguiente tabla, identifica las variables, las constantes, y
las operaciones que hay en las expresiones. Escríbelas en los espacios vacíos de la tabla.
Tabla 1. Las expresiones algebraicas y sus partes

Operaciones que hay


Expresión algebraica Variables Constantes
en la expresión
-3ab2+4x3 y
ab-4c+a4 b2
3xy-5y+2+3xy2x
-2ab3+4cd+3ac
3abcxyz

Ahora responde las siguientes preguntas:


a) ¿Qué características tienen las letras que se presentan en una expresión algebraica?
1.__________________________________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________________________________
b) De acuerdo a sus características dichas letras reciben el nombre de ______________________________
c) Aquellas magnitudes que representan cantidades conocidas se denominan cómo:
____________________________________________________________________________________________________

Actividad 2
Clasificación y grado de los polinomios algebraicos
Los polinomios algebraicos se clasifican en las siguientes categorías, así:

1. Monomio

Figura 4.El estudiante

6
Ejercicio 1
A) Expresa algebraicamente las siguientes situaciones, e identifica en cada expresión cuál es la constante y
cuál es la variable
a) Juan te regala el triple de canicas que tenías ayer.
b) En una apuesta ganaste el cuádruple del dinero que apostaste.
c) Si el lado de un cuadrado mide X ¿Cuánto mide el área de dicho cuadrado?
d) Si el lado de un cubo es 2X ¿Cuál será el volumen del cubo?
e) He perdido la mitad de lo que tenía.

a) __________________________________________________
b) __________________________________________________ ! Recuerda
c) __________________________________________________ Área del cuadrado L• L= L2
d) __________________________________________________ Volumen del cubo L•L•L=L3
e) __________________________________________________
Socializa tu respuesta en el espacio que brinda el docente, y aclara las dudas que se presenten.
B) Con base en las expresiones que resultaron del ejercicio anterior contesta:
a) En general ¿qué elementos vez en las anteriores expresiones?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
b) ¿Hay sumas o restas entre los elementos que componen cada una de las expresiones?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

c) ¿Qué operación hay entre los números y las letras de cada expresión?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

d) Si a las anteriores expresiones las llamamos Monomios, con base en tus respuestas anteriores y
en tus palabras, da una definición de monomio.
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

7
Una definición de monomio es:
Es una expresión algebraica que representa el producto de un número por una o varias variables, elevadas
a distintos exponentes.
Ejemplos:

4x5y2z9 -9d
k 2
a
xy
2
4
Figura 5.Monomios

Ejercicio 2:
Partes del monomio:
Del monomio - 4x5y2z9, identifica cada una de las partes del mismo. Para ello escribe cada una de las partes
dentro del siguiente cuadro, en la fila que corresponda.

Partes del monomio Monomio - 4x5y2z9


Signo
Coeficiente numérico
Parte literal
exponentes
Para una mejor comprensión de los elementos del monomio, veamos los siguientes ejemplos:

Coeficiente Exponente
Exponente = 1

4x5y2z9 Coeficiente = 1 xy2


-9d
Coeficiente
Parte literal Parte literal
Signo

8
Como viste en el ejemplo anterior, se identificó un exponente y un coeficiente iguales a 1. Para entender de
dónde salen esos valores, responde las siguientes preguntas (Para responder ten en cuenta las propiedades
de la potenciación):

Ejercicio 3

a) El área de un cuadro cuyo lado mide X, es igual a X•X o X2


¿Por qué el resultado es X2 ?
Ahora, si a4 es = a•a•a•a = a3•a = a2•a2; y d1 = d, entonces

¿A qué es igual b3? ______ o _______

Saca tus propias conclusiones.

b) Ahora analicemos el coeficiente:


• ¿Cuántas A, hay en la expresión 2A? ________
• ¿Cuántas A, hay en la expresión A? _________
• Entonces, ¿cuánto suma 2A+ A? ____________
• Según lo anterior, ¿cuál es el coeficiente de cada uno de los términos de la suma anterior? _______ y ______

Entonces concluimos que si la letra no tiene exponente o coeficiente, es porque ambos valores son iguales a 1.

Grado de un monomio:
El grado de un monomio puede ser de dos tipos, así:

• Grado Relativo: Corresponde al exponente de cada variable

Ejemplo

El grado relativo respecto a x, y, y z


Grado relativo de: d=1
es: x=5, y=2, z=9

4x5y2z9 -9d

• Grado absoluto: Corresponde a la suma de los exponentes de todas las variables del monomio
Ejemplo

Grado absoluto del monomio= 3:


El grado absoluto del monomio: 16
2+1=3
5+2+9=16

4x5y2z9 x2y

9
2. Polinomios

.
Se puede definir como:
Expresión algebraica formada por la suma o la
resta de dos o más monomios, los cuales reciben
el nombre de términos algebraicos.

Figura 6. El maestro y los estudiantes

Ejemplos:

Parte del polinomio:


Están conformados por términos algebraicos, los
cuales están separados por el signo más (+) o el
3x5 + 4xy3z4-5x2y signo menos (-)

Ejemplo:
5a2 b + 3ab - 5b +8 3x5+ 4xy3z4-5x2y

{
{
{
Tres términos

Figura 7. Los polinomios

Su clasificación depende del número de términos que tenga, ejemplo:

5a2b+3ab= binomio
3x5 + 4xy3z4 - 5x5y= Trinomio

Lo que significa que en este caso tenemos un polinomio de dos términos, y un polinomio de tres
términos.

Para la clasificación de los polinomios utilizamos los sufijos mono = un término, bi = 2 términos,
tri = tres términos, y terminamos con la palabra nomio. Cuando hay más de tres términos se le
llama polinomio, simplemente.

Grado de un polinomio
Este puede ser de dos clases:
Grado relativo con relación a una variable y
Grado absoluto del polinomio

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Grado relativo o con relación a una variable: Ejemplo:
corresponde al grado de cada variable, y su
valor es el mayor exponente que tenga la variable 3x5+ 4xy3z4-5x2y
en el polinomio.
El grado relativo de X,Y y Z es: X=5, Y=3 y Z=4

Grado absoluto del polinomio: corresponde al Ejemplo:


mayor exponente que tenga el polinomio.
3x5+ 4xy3z4-5x2y

Grados de polinomio es 5

Ahora resuelve el siguiente ejercicio:

Ejercicio 4
Completa la siguiente tabla, escribiendo los datos que se solicitan en cada columna de la tabla.
En la columna titulada Términos escribe cuántos términos tiene el polinomio.
Tabla 2. Clasificación de polinomios

Expresión Clase de Grado absoluto Grado relativo


Términos
algebraica polinomio del polinomio del polinomio
3x2 + 5xy3
2abc2d5
5x4+ y3 + 4a5
-2a2y2
3+a
5x2 - 7ax3 + 4x2
2a5
3a3-2c3 + 4abc

Actividad 3
Valor numérico de un polinomio
Para entender de donde sale el valor numérico de un polinomio, resuelve los siguientes ejercicios:
Ejercicio 1.
Calcula el valor de las siguientes expresiones algebraicas, si los valores de las variables son:

a=-2 b=3 x=-1 y=2

11
Expresiones
a) 3a – 2b Valor de la expresión:

b) -2x + 4a + 3y Valor de la expresión:

c) 2a – 4ab + 5xy Valor de la expresión:

Realiza aquí tus cálculos

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Del ejercicio anterior podemos concluir que: el valor numérico de un polinomio se obtiene al realizar
las operaciones que indica el polinomio, una vez se reemplazan las variables o letras por un
valor numérico asignado.
Ejercicio 2
Teniendo en cuenta el valor numérico de las variables y los signos de agrupación, determina cuál es el
valor de los siguientes polinomios, si el valor de cada variable es:
3
a= -2; b= - 2
3 ; x= -1; z = 4
1) 2a2 x3-[3az-(5xz-3x3)+2bx2 ] = _________________________
2) 2a2 x3-3az-[-5xz-(3x3 +2bx2)] = _________________________
Observa que los polinomios tienen los mismos términos, pero los signos de agrupación están ubicados
en diferentes posiciones, ¿el resultado será igual? Escribe tus conclusiones en el Material del estudiante.

Realiza aquí tus cálculos

13
Ejercicio 3.
Halla el área sombreada de las siguientes dos figuras, si a= 6, b=2,54 c = 3
2
Para la figura A, primero define:
¿Cuál es el área de uno de los cuadrados pequeños de la figura? ____________
¿Cuánto suma el área de los cuatro cuadrados pequeños? _____________
Con base en la pregunta anterior ¿cuánto suma el área de los cuatro cuadrados pequeños?
_________________________________________________________________________________________________________
¿Cuál es el área del rectángulo mayor? ____________
¿Qué área da la resta de las áreas? ________________
El área resultante de la pregunta anterior ¿a qué corresponde? ________________

Para la figura B, determina


¿Cuál es el área total del rectángulo? ______________
¿Cuál es el área del triángulo en blanco? _____________
Ahora con las medidas anteriores, determina, ¿cuál es el área de la parte sombreada? ____________
A) Área del rectángulo= b. h B) Área del triángulo= (b•h)
2
a+b

C C
b+c
C C a
C

C C
a+b+c

Figura 9. Rectángulo y cuadrados esquinados Figura 8. Rectángulo y triangulo

Realiza aquí tus cálculos

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Actividad 4
Identificación de las variables que se presentan en una expresión algebraica
El álgebra ha sido de gran ayuda para generalizar situaciones en cualquier ámbito o ciencia, contrario a
la aritmética que habla de casos específicos. Con el uso de las expresiones algebraicas podemos pasar
de un lenguaje común a un lenguaje algebraico. Teniendo en cuenta la animación de la introducción
resuelve los siguientes ejercicios:
Ejercicio 1.
Como te habrás dado cuenta, las variables de las expresiones algebraicas representan un algo. En el
ejercicio anterior representaban un número. Miremos otro ejemplo.

Lee la siguiente conversación:

La producción Entonces la Pero la


del juguete 1 producción total producción del
se triplicó de la empresa fue 500 juguete 2 se
redujo a la mitad

Figura 10. Empresarios

Entonces la expresión algebraica con la que podríamos representar lo dicho en el dialogo podría ser:
y
3X + 1
2 Y = 500 o 3X + 2 = 500, donde las variables son X y Y.

Y, en este caso X, representa la producción del juguete uno, y Y representa la producción del juguete dos.

Ten en cuenta lo siguiente:


La expresión algebraica del ejemplo pudo ser también, por ejemplo: 3L + (½) A = 500, dependiendo de
las variables que hayan elegido, que bien pudieron ser letras o símbolos. También ten en cuenta que
las dos variables elegidas se colocaron en este orden, por la forma como se presenta el dialogo entre
las personas, pero también se pudieron organizar así:
1 Y + 3X = 500
2

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Ahora haz tú lo mismo con las siguientes oraciones:

Escribe la expresión algebraica que representa cada oración, y define cuales son las variables de dicha
expresión, e indica qué representan las variables inmersas en ellas, según el contexto de la frase:

• El perímetro de un cuadrado cuyo lado mide 2XY3.


Expresión algebraica ___________________________________________________________
variables_________________ y representan________________________________________.

• Compré 3 jeans y 7 camisetas por un valor de $230.000


Expresión algebraica ____________________________________________________________
variables_________________ y representan________________________________________.

• Se fabricaron 14 portátiles cuyo costo fue de $7000000.


Expresión algebraica_____________________________
variables_________________ y representan________________________________________.

• Se fabricaron 20 portátiles cuyo costo fue de $7000000


Expresión algebraica_____________________________
variables_________________ y representan________________________________________.

Actividad 5
Suma y resta de expresiones algebraicas
Operaciones con términos semejantes
Al igual que en la aritmética, las expresiones algebraicas por números reales, también se pueden
sumar y restar. Para aprender cómo, resuelve lo siguientes ejercicios:

Ejercicio 1

¿Qué tienen en común los siguientes términos?


a) a2b3, 3 a2b3, -5 a2b3, - a2b3
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

16
b) Con base en respuesta de la pregunta a, ¿podemos decir que los siguientes términos son
semejantes? ¿Por qué?

• L4P2; 2L4P3; -3L3P4


____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

• km2; 2kt2; 4rm2


____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

2ab

c) Observa la siguiente figura y sus medidas, y


determina cuál sería la expresión algebraica que
representaría el perímetro de esta (exprésala ab
como una suma).

Figura 11.Rectángulo

Expresión algebraica: __________________________________________________________

d) Tu hermano debe recortar la letra a de revistas o periódicos para llevarla como tarea de la escuela,
y tu madre, tu padre y tú, deciden ayudarle. Cada uno recorta la siguiente cantidad:

La mamá recorta 5a, el padre recorta 8a, el niño 3a, y tú recortas 6a, entonces:

• Expresa el total recortado como una suma: ____________________________________________

• La suma total sería:_______________________

• Si en un descuido el perro de la casa se come 7a, ¿cuántas a quedan?: __________________

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Al resolver la anterior actividad habrás concluido que los términos tenían en común la parte literal
con sus respectivos exponentes, sin importar que coeficiente numérico tienen. A estos términos
los llamamos términos semejantes, de los cuales podemos dar la siguiente definición: Son aquellos
términos que presentan igual parte literal (la cual también es un número) e igual exponente, y por
serlo se pueden sumar o restar, para lo cual se mantiene tanto la parte literal como el exponente, y
se suman o restan los coeficientes de los términos.
Ejercicio 2: Suma de términos semejantes x

a) Expresa en forma algebraica el perímetro de la y


figura ____________________

Si X= 2 y Y=3 ¿cuál es el valor del perímetro? y


_____________________________
2x

Figura 12. Figura geométrica

Realiza aquí tus cálculos

18
3x+a

b) Expresa en forma algebraica el perímetro de la 5x-2a 5x-2a

siguiente figura, y después calcúlalo, si:


3x+a
x=2y a=3

x+2a

Figura 13. Imagen geométrica 2

Realiza aquí tus cálculos

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Ejercicio 3. Resta de términos semejantes
A=9x2y4
Si el área del triángulo es 9x2y4 y el área del
rectángulo es 16x2y4, ¿cuál es el área de la región
sombreada de azul?

Figura 14.Rectángulo y triángulo

Realiza aquí tus cálculos

20
Ten en cuenta para restar, que:

Si fueras a restar dos números enteros, tales como: 3-(+4) el resultado sería:

3-(+4) = 3 – 4 = -1 y 6 -(-5) = 6+5 = 11. Como vez, en los dos casos al sustraendo se le cambia
el signo al multiplicar el signo de la operación con el signo del sustraendo. Lo mismo pasa con los
polinomios, por ejemplos, si tienes:

(4x+y) – (2x-y) este sería igual a 4x+y-2x+y. El menos de la operación implica cambiar todos los
signos del polinomio que hace de sustraendo, y luego realizar las operaciones teniendo en cuenta los
términos semejantes.

b) Un restaurante está ubicado a una de distancia de 7x3+9a2b de una ciudad B, y a una distancia de
4x3-3a2b de una ciudad A. Si dichas ciudades están situadas sobre una misma línea recta, una después
de la otra, tal y como se muestra en la siguiente imagen, ¿cuál es la distancia entre ambas ciudades?

A
RESTAURANTE
B
4x3 - 3a2b

7x3 + 9a2b

Figura 15. El restaurante y dos ciudades

Distancia:

Realiza aquí tus cálculos

21
Actividad 6
Propiedades de la potenciación aplicadas en las operaciones con monomios y polinomios
Propiedades de la potenciación en la multiplicación
Propiedad: producto de potencias de bases iguales

Para una mejor compresión de este tema analiza lo siguiente:


2•2 =22= 4, igualmente= 2•2•2•2 = 23•2 = 22•22 = 16. Si cambiamos el 2 por a, tendremos:
a•a = a2 y = a•a•a•a = a3 •a = a2•a2 = a4. Ahora responde:

• ¿Qué se hizo con la base en el resultado final?


____________________________________________________________________________________________________

•¿Qué operación se realizó con los exponentes?


____________________________________________________________________________________________________
• Multiplicación entre monomios

Ejercicio 1
a
a) Observa la figura y completa la frase que hay
debajo de esta.

Si para calcular el área del cuadrado elevamos la a


medida de su lado al cuadrado, en la figura esto
es equivalente a multiplicar____ por ____ = ______ Figura 16. Cuadrado

b) Observa la figura, completa la oración y responde


la pregunta:

• Si la fórmula para calcular el volumen de un cubo x

es lado • lado • lado, en la figura esto equivale a


multiplicar: _____ por ____ por _____= ______
x x

Figura 17. Cubo

• En los dos casos anteriores, ¿qué se hizo con la variable y con los exponentes?
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

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De lo anterior podemos concluir que en la multiplicación de potencias de bases iguales, se coloca la
misma base y se suman los exponentes.
Ejemplo:
a2b4 • (3a3b6) = 3a5b10
Como acabas de ver en el producto de monomios utilizamos la propiedad de los productos de bases
iguales, y se multiplicaron los coeficientes.

De la misma manera puedes realizar el producto de un monomio por un polinomio.


• Multiplicación de un monomio por un polinomio
Aquí la propiedad funciona de la misma forma que entre monomios. Resuelve los siguientes ejercicios:

Ejercicio 1
Para multiplicar: 3x4y2 • (2x5y3-2x3y6+4x), reúnete con 3 compañeros y aporta ideas de como realizar
este ejercicio, teniendo en cuenta la multiplicación de monomios que acabas de ver en el anterior ejercicio,
y partiendo de la definición de polinomio.
1._______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
Ejercicio 2
Calcula el área de una cancha de baloncesto que presenta las siguientes dimensiones:

5 ap2 + 4p-5
2

4ap2

Figura 18. Cancha de baloncesto

Área:

23
Realiza aquí tus cálculos

• Muliplicación de un polinomio por un polinomio


Se realiza el mismo proceso de un monomio por un polinomio.
Resuelve los siguientes ejercicios:

Ejercicio 1
Multiplica (2x2+3xy) • (4x+3xy)

Respuesta:

Realiza aquí tus cálculos

24
Ejercicio 2
Calcula el área de un jardín que tiene la forma de
un cuadrado y sus medidas son:

Área: 4x2+2

Figura 19. Cuadrado 2

Realiza aquí tus cálculos

Propiedades de la potenciación en la división


Propiedad: cociente de bases iguales

• División monomio entre monomio


Ahora resuelve los siguientes ejercicios:

Ejercicio 1.
Observa el comparativo de cómo se resuelven multiplicaciones y divisiones de monomios que cuentan
con la misma base, y completa la ultima fila de la columna Cociente de bases iguales

Producto de bases iguales Cociente de bases iguales


a •a =a =a8
5 3 5+3
a ÷a =a = a2
5 3 5-3

Z7 •Z4•Z2=Z7+4+2 =Z13 Z7 ÷Z4÷ Z2=Z7-4-2 =Z1=Z


Se coloca la misma base y se suman los exponentes

25
Veamos un ejemplo:

Si un terreno rectangular tiene un área de 64x2y6z8, Ancho del terreno 8xy3z2

y un ancho expresado por 4xy3z , ¿la expresión


algebraica que representa el largo del terreno es?: Área del terreno 64x2y6z8
Largo del terreno = 8xy3z6

64x2 y6 z8
= 8x2-1 y6-3 z8-2 = 8xy3 z6
8xy3z2
largo del terreno. Figura 20. Terreno parcelado

Como puedes ver, si en el producto de bases iguales se suman los exponentes y se deja la misma base,
en la división de bases iguales se restan los exponentes y se colocan las mismas bases.
Esta propiedad es de gran ayuda para la división en el álgebra, y también se puede aplicar en la división
de un polinomio por un monomio, como veremos a continuación.

• División de polinomio entre un monomio


a b c
Ejercicio 1
A=18x4y10 A=81x5y6 A=27x4y7 9x2y3
En la siguiente figura se presenta un rectángulo K,
el cual contiene otros tres rectángulos (a, b y c)
y sus medidas, tal y como se observa en la imagen

Figura 21.Terreno parcelado 2

Si la expresión algebraica que representa el ancho del rectángulo K es igual a:

18x4 y10+81x5 y6+27x4 y7 18x4 y10 81x5 y6 27x4 y7


que equivale a: + +
9x2 y3 9x2 y3 9x2 y3 9x2 y3
Con la información anterior responde las siguientes preguntas:
a) Si la anterior representación contiene tres divisiones entre monomios, define cuál es la expresión
algebraica final
_______________________________________________________________________________________________________

Realiza aquí tus cálculos

26
b) ¿Qué monomio representa el ancho del rectángulo a? _________________________
c) ¿Qué monomio representa el ancho del rectángulo b? _________________________
d) ¿Qué monomio representa el ancho del rectángulo c? _________________________

• División entre polinomios


Con la ayuda del docente, y como si estuvieras dividiendo números enteros, realiza el siguiente ejercicio:
Dividir (X4 – 12X + 11X2 + 6) entre (x2 – 3x + 3). Para la solución vamos realizando cada uno de los
pasos:

Primer paso:
Organiza cada uno de los polinomios, por ejemplo en forma descendente, tomando como referencia
la variable. Ten en cuenta que para los términos que falten se debe dejar un espacio o colocar el término
con el exponente correspondiente, pero con coeficiente cero.

Segundo paso:
Divide el térrmino con mayor exponente del dividendo por el término de mayor exponente del divisor,
y dicho resultado llevalo como el primer término del cociente. Recuerda que para ello dividimos los
coeficiente y restamos los exponentes.

Escribe aquí los términos correspondientes, realiza la división y después escribe el resultado al
lugar adecuado.

Tercer paso:
El cociente de la división anterior multiplícalo por cada uno los monomios del divisor, y al resultado de
dicha división cámbiale el signo y colócalo en el lugar adecuado para sumarlo. Después de terminar la
suma, baja el siguiente término del dividendo.

Escribe aquí los términos correspondientes, realiza la división y después escribe el resultado al
lugar adecuado.

= = =

27
Cuarto paso:
Repite los pasos 2 y 3, hasta que el grado del residuo sea menor que el grado del divisor.

Escribe aquí los términos correspondientes, realiza la división y después escribe el resultado al
lugar adecuado.

Escribe aquí los términos a multiplicar, multiplica y después escribe los resultados en el lugar
adecuado.

= = =

28
Escribe aquí los términos correspondientes, realiza la división y después escribe el resultado al
lugar adecuado.

Escribe aquí los términos a multiplicar, multiplica y después escribe los resultados en el lugar
adecuado.
= = =

29
En este momento, el exponente o grado del residuo debe ser menor que el exponente o grado del
divisor, en cuyo caso has terminado la división. Ahora simplemente coloca los valores del cociente y del
residuo en los siguientes rectangulos:

Cociente Residuo

2x2+8x
Ahora resuelve los siguientes ejercicios:

Ejercicio 1.
Encuentra la altura del trapecio si su ancho y área ¿?
son: Area = 44x2+24x3

(base mayor+base menor) h


Área =
2
4x2+3x
Altura: Figura 22.Trapecio

Realiza aquí tus cálculos

30
¿?
Ejercicio 2.
Calcula el ancho del paralelogramo, si su área y
altura son:
Área= 2n5+7n4+7n3-6n2-4n 2n2+n

Ancho:

Figura 23.Paralelogramo

Realiza aquí tus cálculos

31
Recordemos otras propiedades.
En la siguiente tabla encontrarás una serie de propiedades, para las cuales debes incluir en la tabla la
explicación de la propiedad, o la notación de la misma, donde no se encuentre una de las dos. Para
este ejercicio haz uso de tus saberes previos sobre las propiedades de la potenciación.
Tabla 3. Algunas propiedades de la potenciación

Propiedades Explicación Notación


Potencia de una potencia (a2)5 = a2•5 = a10

Potencia de un producto Es el producto de las potencias


de cada uno de los factores

Potencia de un cociente
( ba )n = ab
n

n
,b≠0

Exponente negativo Es una fracción cuyo numerador


es 1 y cuyo denominador es la
misma potencia con exponente
positivo
Potencia a la cero a0= 1

Actividad 7
Expresión del área y el perímetro de polígonos por medio de expresiones algebraicas construidas
con representaciones geométricas

Resuelve el siguiente ejercicio: x


Una piscina rectangular tiene un marco alrededor.
La distancia entre los lados de la piscina y los lados
externos del marco está expresada por X. Además x x Largo = 4x+3y
las medidas de ancho y largo del marco son las
que se presentan en la imagen.
x

Ancho = 6x+2y

Figura 24. Piscina

32
Responde:
• ¿Cuál es el perímetro del marco?
• ¿Cuál es el perímetro de la piscina?
• ¿Cuál es el área cubierta entre la piscina y el marco?
• ¿Cuál es la expresión que representa el área de la piscina?
• ¿Cuál es la expresión que representa el área del marco?
• Si se amplía el ancho del marco, la nueva área entre la piscina y el marco estaría expresada por
32x2+36xy+9y2, entonces: ¿Cuál es el polinomio que representa el nuevo ancho?

Realiza aquí tus cálculos

33
Actividad 8
Identificación del área de polígonos a partir de la descomposición en otros menores
Ejercicio:
En esta actividad debes armar el polígono mayor que aparece en color claro, con algunos de los
polígonos menores (de color oscuro) para ello necesitarás de unas tijeras y pegante. Debes recortar
todas las imágenes que se presentan a continuación, y después armar el polígono mayor con 5 de los
polígonos menores. Puedes colocarlos o pegarlos sobre el polígono mayor, de tal forma que las piezas
queden ajustadas y no sobren espacios en el polígono mayor. Al armar el polígono mayor no puedes
sobreponer un polígono menor sobre otro. Después halla el perímetro y el área de la figura construida,
para lo cual debes de tener en cuentas las medidas de los polígonos menores. (Se presenta como anexo
la figura y sus partes, para ser recortadas).

x
x
x+y
x+y
5x + y
3x + y
3x + y

3x + y
3x + y
x+y

5x + y

4x + 2

Figura 25. Tijeras y figuras geométricas

34
Perímetro: Área:

Realiza aquí tus cálculos

35
Actividad 9
Identificación del perímetro de polígonos, expresando cada uno de sus lados compuestos por
otros de menor longitud
Ejercicio 1
Jorge y Mario recibieron de herencia dos terrenos. Ambos terrenos están parcelados en 30 lotes
pequeños de forma cuadrada, y sus medida en cada lado son 2x.

¿Cuál es el área y el perímetro de cada terreno?

2x 2x 2x 2x 2x 2x
2x
Perímetro:
2x

2x

2x Área:

2x

Terreno de Jorge

Figura 26.Rectángulo dividido

2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x
2x

2x
2x

Terreno de Mario
Figura 26.Rectángulo dividido

Perímetro: Área:

36
Realiza aquí tus cálculos

37
Ejercicio 2
Halla el área y el perímetro de los dos siguientes polígonos, si se sabe que están subdivididos en
cuadrados, cuya medida en cada lado es igual a Y.

Polígono A Polígono B

Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
Y Y
Y
Y
Y
Y
Y
Y
Y

Y Y

Figura 28.Cuadrado dividido Figura 29.Rectángulo dividido 3

Perímetro: Perímetro:

Área: Área:

Realiza aquí tus cálculos

38
Actividad 10
Composición y descomposición de poliedros a partir de otros de menor volumen
Resuelve los siguientes ejercicios

Ejercicio 1
Selecciona cuál de las siguientes figuras puedes armar con los siguientes bloques de tal forma que
estos concuerden exactamente con la figura.
2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x 2x

x x x x x x

2x 2x
2x 2x

x
x

Figura A
Figura c
Figura B

Figura 30. Bloques

Figura seleccionada: ________________


Luego de tu elección responde las siguientes preguntas en los recuadros:
a) ¿Cuáles son las medidas de las aristas (lados) del poliedro correcto?
b) ¿Qué volumen tiene el poliedro que elegiste?

Realiza aquí tus cálculos

39
Ejercicio 2 x
Teniendo en cuenta la imagen, la cual se puede x
dividir en dos bloques, tal y como se sugiere con
la línea punteada, calcula el volumen total de
poliedro. 2x 3x+1
x 4x+1
Volumen del poliedro: __________________________
4x+1
Figura 31. Poliedro

Realiza aquí tus cálculos

Actividad 11
Construcción de poliedros a partir de la medida de su volumen
En esta actividad debes construir un poliedro
4X
cuyo volumen es de V=36X3. Antes de construirlo
coloca las medidas que le faltan a cada uno de
los bloques en los recuadros de cada bloque, y V=36x3
después arma el poliedro con todos los bloques.
Para ello recorta y coloca, o pega los bloques en 4X
el poliedro de tal forma que no sobren espacios
y queden ajustadas. No puedes superponer los
bloques, pero los puedes girar como lo necesites.
Para finalizar coloca las medidas que le faltan al 4X
poliedro. (se anexa la figura con los bloques para
ser recortados). Figura 32. Cubo 2

40
x x

2x

4x 4x
x x 4x

2x 2x x

2x 2x 3x
Figura 33.Bloques 2

Realiza aquí tus cálculos

41
Expresiones algebraicas

Definición
Expresiones formadas por números conocidos y números desconocidos que representamos por letras,
y estos se encuentran relacionados por operaciones aritméticas. Estas expresiones son utilizadas en las
ciencias como la física, la química, la economía, la administración entre otras. A través de este tipo de
expresiones se presentan fórmulas para aplicar en la solución de situaciones e interrogantes.

En una expresión algebraica las cantidades conocidas las llamamos constantes, y aquellas que representan
cantidades desconocidas las denominamos variables.
Son ejemplos de expresiones algebraicas:
a) x2+3xy b) a c)-a3 b+4bc-2Xy2
Las expresiones algebraicas en ocasiones tienen un valor numérico, que se obtiene al realizar las
operaciones que indica el polinomio, una vez se reemplazan las variables por un valor numérico
asignado.
Tipos de expresiones algebraicas
Monomios es una expresión algebraica representada por un producto indicado de factores numéricos
(números) y factores literales (letras.).
Contiene: coeficiente, parte literal, exponente y signo: ejemplo 8x4y2
Presentan: grado relativo y grado absoluto

Polinomio: Expresión algebraica formada por la suma o la resta de dos o más términos (monomios)

Presentan: grado relativo y grado absoluto


Hay: Binomios: 3x5 +4xy3z4; Trinomios: 4x2-2xy+5xy2.

Más de tres términos se le llaman polinomios.


Tabla 4. Propiedades de la potenciación

Propiedades de la potenciación

Propiedades Explicación Notación


Producto de bases iguales Es la base con el total de la
suma de los exponentes a2.a3=a2+3= a5

Cociente de bases iguales Es la base con la diferencia entre a9 9-5 5


los exponentes del dividendo y a =a
a4
el divisor

42
Propiedades Explicación Notación
Producto de bases iguales Es la base con el total de la
suma de los exponentes a2.a3=a2+3= a5

Cociente de bases iguales Es la base con la diferencia entre


( ba )n = ab
n
los exponentes del dividendo y n
,b≠0
el divisor
Potencia de un exponente Se coloca la base elevada al
producto del exponente por la (a2)5 = a2 • 5 =a10
potencia
Potencia de un producto Es el producto de las potencias
de cada uno de los factores (a • b)n = an.bn

Potencia de un cociente Es el cociente de las potencias


de cada uno de los elementos 1
a-5=
de la división a5

43
1) El terreno que se presenta a continuación se ha parcelado para sembrar tres tipos de legumbres,
A,B y C. Determina el área de cada parcela y el área total del terreno, si las medidas de cada
parcela son:

m2 - 4m + 1 m2 - 3

2m
m+2

+1
m2 + m - 2

0
b
c

+5
m
Figura 34.Figura abstracta

Realiza aquí tus cálculos

44
2) Define la expresión algebraica que representa la siguiente figura.

u-a

u+a 4(u + a)
Figura 35.Figura abstracta 2

Realiza aquí tus cálculos

45
Figura
Tabla 5. Área, perímetro y dimensión Área Perímetro Dimensión
Figura Área Perímetro Dimensión
Figura Área Perímetro Dimensión
P= Altura=
A=3x +17x+20
2
P= P= Altura=
Altura=
A= 3x² + 17x +20
A= 3x² + 17x +20

3x + 5

3x + 5
A =2z2+24z+40 P= Altura=
A = 2z² + 24z +40 P= Altura=

z + 10 P= Altura=
A = 2z² + 24z +40
A
A ==
z + 10
2z
+
6

z-2
A =
A Total =
2z
+

A Total=
6

z-2 A Total =

46
Anexo para la actividad 8

x
x
x+y
x+y
5x + y
3x + y
3x + y

3x + y
3x + y
x+y

5x + y

4x + 2

47
Anexo para la actividad 11

x
x
x+y
x+y
5x + y
3x + y
3x + y

3x + y
3x + y
x+y

5x + y

4x + 2

48
Lista de figuras
Figura 1. Los niños, el viejo y las estrellas

Figura 2. Jóvenes pensantes

Figura 3. La expresión algebraica y sus partes

Figura 4. El estudiante

Figura 5. Monomios

Figura 6. El maestro y los estudiantes

Figura 7. Los polinomios

Figura 8. Rectángulo y triangulo

Figura 9. Rectángulo y cuadrados esquinados

Figura 10. Empresarios

Figura 11. Rectángulo

Figura 12. Figura geométrica

Figura 13. Imagen geométrica 2

Figura 14. Rectángulo y triángulo

Figura 15. El restaurante y dos ciudades

Figura 16. Cuadrado

Figura 17. Cubo


Figura 18. Cancha de baloncesto

Figura 19. Cuadrado 2

Figura 20. Terreno parcelado

Figura 21. Terreno parcelado 2

Figura22. Trapecio

Figura 23. Paralelogramo

Figura 24. Piscina

49
Figura 25. Tijeras y figuras geométricas

Figura 26. Rectángulo dividido

Figura 27. Rectángulo dividido 2

Figura 28. Cuadrado dividido

Figura 29. Rectángulo dividido 3

Figura 30. Bloques

Figura 31. Poliedro

Figura 32. Cubo 2


Figura 33. Bloques 2

Figura 34. Figura abstracta

Figura 35. Figura abstracta 2

Lista de tablas
Tabla 1. Las expresiones algebraicas y sus partes

Tabla 2. Clasificación de polinomios

Tabla 3. Algunas propiedades de la potenciación

Tabla 4. Propiedades de la potenciación

Tabla 5. Área, perímetro y dimensión

Referencias
Navarro Fernández, M.A (sf ) Algebra. Dirigido al alumnado del 2° ciclo de la E.S.O, recuperado
de http://ficus.pntic.mec.es/mnaf0005/Historia.html

50

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