PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA GENERAL

TERCERA VALORACIÓN: REALIZAR UN PLAN DE CLASES PEDAGOGÍA Y

DIDÁCTICA GENERAL

TERCERA VALORACIÓN: REALIZAR UN PLAN DE CLASES PEDAGOGÍA Y

DIDÁCTICA GENERAL
DOCENTE:
MARICELY VILLALBA BUELVAS

NORMAL SUPERIOR DE COROZAL PEDAGOGIA

TUCHIN – CORDOBA
15 DE DICIEMBRE DEL 2018

TERCERA VALORACIÓN: REALIZAR UN PLAN DE CLASES

PLAN DE CLASES
I SEMESTRE
ESTUDIANTES:
PEREZ TIRADO ANGELA
FERIA HERNANDEZ SOFONIAS
 PLAN DE CLASES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL

Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES

1. IDENTIFICACIÓN

DISCIPLINA: Ciencias Naturales

UNIDAD O EJE TEMATICO: Los Seres vivos

• TEMA: los seres vivos y su clasificación.

GRADO: 2 GRUPO(S): 1 AÑO LECTIVO: 2018

DOCENTES:

Angela María Pérez Tirado

Sofonías Feria Hernández

ESTÁNDARES: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros
seres vivos y que se relaciona con ellos, en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: Comprende que los seres vivos (plantas y

animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida,
responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes.
 COMPETENCIAS BASICAS y CIUDADANAS :

Básicas: Identificar la semejanza y diferencia de la clasificación de los seres vivos.

Ciudadanas: Desarrollar habilidades humanizadas en los estudiantes para que puedan ofrecerle
un mejor trato a las plantas, animales y los recursos que el medio ambiente nos ofrece.

DESEMPEÑO(S):

• Reconocer la clasificación de los seres vivos

• Nombrar características de los seres vivos
• Escribir los nombres de los cinco reinos de la naturaleza

Tiempo: 2 horas.

2. DESARROLLO

A. INICIACIÓN

 La clase se iniciara con un cordial saludo de bienvenida.

 En primer momento se les pregunta a los niños que son los seres vivos.
 En segundo momento que den ejemplo de un ser vivo.
 En tercer momento realizaremos una ronda y daremos la oportunidad a cada niño que
mencione un ser vivo.
 Posteriormente se presenta y se socializa la situación problema hasta su comprensión
por parte de los estudiantes.

B. SITUACIÓN PROBLEMA:

¿Que son los seres vivos y como se clasifican?

 C. CONCEPTOS BÁSICOS :

¿Qué son los seres vivos?

CONCEPTO:

los seres vivos son todos aquellos que nacen, se alimentan, crecen, respiran, se adaptan al
medio, se reproducen, se organizan o relacionan con otros seres vivos y mueren

¿Cómo se clasifican los seres vivos?

En la naturaleza existen millones de seres vivos diferentes. Los seres vivos se clasifican en grandes
grupos llamados reinos. Existen cinco reinos: el reino animal (animales), el
reino vegetal (plantas), el reino hongos (setas, mohos y levaduras), el reino protoctistas
(Protozoos y algas) y el reino móneras (bacterias).

REINO VEGETAL

Las plantas tienen las siguientes características:

• Son pluricelulares.
• Son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas (agua, sales minerales y aire)
con ayuda de la luz del sol, por lo que no necesitan alimentarse de otros seres vivos.
• Viven fijas al suelo.
• No tienen sistema nervioso ni órganos de los sentidos. A pesar de esto, son capaces de reaccionar
lentamente ante algunos estímulos (luz, etc.).
REINO ANIMAL

Los animales tienen las siguientes características:

• Son pluricelulares.
• No son capaces de fabricar su alimento a partir de sustancias sencillas, como lo hacen las plantas,
por lo que se alimentan de otros seres vivos.
• La mayoría son capaces de desplazarse de un lugar a otro.
• Tienen sistema nervioso, más o menos complejo, y órganos de los sentidos. Por eso reaccionan
rápidamente a los cambios que captan.

REINO HONGOS

Los hongos (setas, mohos y levaduras) tienen las siguientes características:

• Pueden ser unicelulares (levaduras) o pluricelulares (setas y mohos).
• Generalmente se alimenta de restos de seres vivos en descomposición (hojas,
Madera, alimentos, estiércol, etc.)
• Viven fijos en un lugar.
REINO PROTOCTISTAS

El reino protoctistas incluye a los protozoos y a las algas, seres vivos muy diferentes entre sí.
Los protozoos tienen las siguientes características: son unicelulares, viven en el agua, en el suelo o en
el interior de otros seres vivos causándoles graves enfermedades.
Las algas tienes las siguientes características: algunas son unicelulares y otras pluricelulares, fabrican
el alimento de la misma forma que las plantas, viven e los mares, ríos y lagos las algas unicelulares
viven libres formando parte del plancton y las algas pluricelulares viven fijas a las rocas.

REINO MÓNERAS

Los móneras (bacterias) tienen las siguientes características:

• Son unicelulares.
• Viven en diferentes medios: el agua, el aire, el suelo, en el interior de otros seres vivos, etc.
• Algunas bacterias son beneficiosas para las personas pero otras causan enfermedades.
 D. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

A partir de lo enseñado en la clase anterior de los seres vivos formo pequeños grupos de
estudiantes en el que cada grupo escoja uno de los reinos y plasme en un dibujo el reino
que le corresponde a cada grupo.

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Para fortalecer el tema ya visto se realizaran las siguientes actividades:

 Relaciona con una línea la imagen correspondiente a que reino pertenece cada
ser vivo.

REINO HONGOS

REINO PROTOCTISTAS

REINO MONERAS

REINO VEGETAL

REINO ANIMAL
  Colorear solamente los seres vivos.

A. EVALUACIÓN

Proceso de autoevaluación Proceso de coevaluación Proceso de heteroevaluación

Los estudiantes evaluaran si

comprendieron el tema
visto, a través de unas
preguntas como las
siguientes.
Los estudiantes, con ayuda Los alumnos realizaran una
de los docentes, se harán evaluación tipo saber sobre el tema
• ¿Qué entendí del tema? preguntas entre ellos y visto (los seres vivos y su
realizaran un debate sobre lo clasificación).
visto.
• ¿Qué me pareció difícil
del tema?

• ¿Qué debo mejorar?

 B. COMPROMISOS

Identificar las principales características de los seres vivos.

4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS

BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES

Lápices

Cuadernos

 https://www.wikipedia.org/ Colores
 www.Educima.com.dibujoparacolorear.
 http://diarium.usal.es/gonzalopanzas/clasificacion-de-los-seres-vivos-los- Material
reinos/ impreso

Material
didáctico
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PEDAGOGÍA, ÉTICA, CIENCIA Y HUMANISMO.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

Nombres y apellidos______________________________________ Fecha:

Responde los siguientes interrogantes.

 escriba un concepto de los seres vivos.

____________________________________________________________

 describa las características de un ser vivo.

 Escriba cuantos reinos componen los seres vivos y mencione cada uno de
ellos._______________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Dibujar un ser vivo.