UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL DE EDUCACION PRIMARIA

SILABO
EDUCACIÓN FÍSICA
I. DATOS GENERALES
1.1 AREA : Especialidad
1.2 CÓDIGO : CE.09.404
1.3 REQUISITO : Ninguno
1.4 SECCIÓN : VII Semestre
1.5 CRÉDITO : 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA : HT: 01; HP: 04; TH. 05
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-B
1.8 DURACIÓN : Del 16 de abril al 10 de agosto del 2018.
1.9 DOCENTE : Lic. Hugo RUEDA CARBAJAL
e-mail: hruedac40@hotmail.com

II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de especialidad es de carácter teórico y práctico, su propósito es estimular y descubrir el talento creativo del individuo, fortaleciendo
la disciplina, la perseverancia y el trabajo corporativo a través de la práctica de actividades deportivas y recreativas. Comprende los contenidos y unidades siguientes:
I Bases teóricas científicas del área de Educación Física, II Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud, III Dominio corporal y expresión creativa y IV
Convivencia e interacción sociomotriz.

III. COMPETENCIA Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIA
Diseña estrategias didácticas para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Educación Física, considerando los fundamentos teóricos científicos y
prácticos a partir de las necesidades emergentes del propio contexto escolar.
3.2 CAPACIDADES

3.2.1 Analiza críticamente los fundamentos teóricos, prácticos y objetivos de la educación física a través de debates y otras estrategias, elabora resúmenes y
conclusiones, comprende y valora la importancia de la educación física de la práctica en las Instituciones Educativas de Educación Primaria.
3.2.2 Comprende el desarrollo de la corporeidad y la salud mediante actividades físicas básicas, ejecuta actividades de fuerza, resistencia, velocidad y
flexibilidad estableciendo relaciones con las capacidades del DCB y valora la importancia de las actividades físicas como desarrollo de la corporeidad y
su salud en educación primaria.
3.2.3 Identifica las habilidades y capacidades motrices de dominio corporal y expresión creativa que desarrollan los niños y niñas de 6 a 11 años, teniendo
como base las leyes y ontogénesis del desarrollo.
3.2.4 Interactúa asertivamente con sus compañeros al participar en la organización, practica juegos libres y deportes de diversa índole y respeta a sus
compañeros, las reglas acordadas mostrando tolerancia ante los resultados.

IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD 1: Bases teóricas científicas del área de Educación Física

CAPACIDAD: Analiza críticamente los fundamentos teóricos, prácticos y objetivos de la educación física a través de debates y otras estrategias, elabora resúmenes y conclusiones,
comprende y valora la importancia de la educación física de la práctica en las Instituciones Educativas de Educación Primaria.
Contenidos de Aprendizaje
Indicadores Instrumento
Sem. Sesión
Conceptual Procedimental Actitudinal de logro de evaluación

 Presentación del sílabo  Lee y analiza el módulo de las  Valora los principios del arte y  Describe los  Ficha de observación.
 Organización de las concepciones del arte y cultura. aspectos
01 01 estrategias de trabajo. cultura. fundamentales del
02 arte y cultura.

Bases teóricas de la didáctica  Fundamenta las bases  Valora los aportes de las  Expone las  Ficha de observación.
03 en Educación Física. teóricas de la didáctica en bases teóricas de la didáctica conceptualizaciones
02 04 Educación Física. en Educación Física. de los fundamentos
teóricos de la
didáctica en
Educación Física.
 Enfoques, naturaleza,  Fundamenta los enfoques,  Emite opiniones de los  Expone los  Lista de cotejo.
principios y características de naturaleza, principios y enfoques, naturaleza, fundamentos de los
03 05 la Educación Física características de la principios y características de enfoques,
06 Educación Física la Educación Física. naturaleza,
principios y  Ficha de observación.
características de la
Educación Física
 El currículo con un enfoque  Fundamenta el currículo con  Reconoce y valora el currículo  Expone los  Portafolio.
04 07 por competencias en la un enfoque por competencias con un enfoque por fundamentos el
08 Educación Física. en la Educación Física. competencias en la Educación currículo con un
Física. enfoque por
competencias en la
Educación Física.
Lectura : Programa Curricular Educación Primaria MED 2017.
Actividad: Sistematiza y sustenta el Enfoque del área de Educación Física en foro en una I.E de la RED de Yanahuanca.

UNIDAD 2: Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud

CAPACIDAD: Comprende el desarrollo de la corporeidad y la salud mediante actividades físicas básicas, ejecuta actividades de fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad estableciendo
relaciones con las capacidades del DCB y valora la importancia de las actividades físicas como desarrollo de la corporeidad y su salud en educación primaria.

Contenidos de Aprendizaje
Indicadores Instrumento
Sem. Sesión
Conceptual Procedimental Actitudinal de logro de evaluación

 Metodología de la enseñanza  Fundamenta las bases  Valora la importancia de las  Ejecuta actividades de  Ficha de
09 y aprendizaje en la Educación teóricas de la metodología de bases teóricas de la de la enseñanza y observación.
05 10 Física y objeto de estudio. la enseñanza y aprendizaje en metodología de la enseñanza y aprendizaje en la  Portafolio.
06 11  Estilos de aprendizaje, la Educación Física aprendizaje en la Educación Educación Física
12 estrategias didácticas en la  Ejecuta actividades aplicando Física aplicando metodología
enseñanza de la Educación metodología de la enseñanza  Reflexiona la importancia del rol estilos y estrategias
Física. y aprendizaje en la Educación de la metodología de la didácticas de
Física enseñanza y aprendizaje en la aprendizaje.
 Fundamenta las bases Educación Física
teóricas de estilos y  Valora la importancia de los
estrategias didácticas de estilos y estrategias didácticas
aprendizaje, de la Educación en el aprendizaje de la
Física Educación Física.
 Ejecuta actividades aplicando
estilos y estrategias
didácticas de aprendizaje, de
la Educación Física.
13  Diseño de actividades,  Diseña actividades, procesos  Reflexiona sobre los procesos  Ejecuta actividades  Ficha de
07 14 procesos pedagógicos y pedagógicos y didácticos de pedagógicos y didácticos de la de de la enseñanza y observación.
08 15 didácticos de la clase de la clase de Educación Física. Educación Física. aprendizaje en la  Portafolio.
16 Educación Física.  Fundamenta la importancia  Valora la importancia del diseño Educación Física
 Bases teóricas del del diseño de actividades, de actividades, procesos aplicando los
aprendizaje motor: desarrollo procesos pedagógicos y pedagógicos y didácticos de la procesos
y aprendizaje. didácticos de la clase de Educación Física. pedagógicos y
 Estrategias para mejorar el Educación Física.  Valora la importancia de la didácticos de la
proceso de aprendizaje  Ejecuta actividades aplicación de actividades Educación Física.
motor. actividades, procesos didácticos y procesos
pedagógicos y didácticos pedagógicos aplicando
aplicando metodología de la metodología de la E-A en la
enseñanza y aprendizaje en Educación Física
la Educación Física  Valora la importancia del rol que
 Fundamenta las bases asume las estrategias para
teóricas del aprendizaje mejorar el proceso de
motor: desarrollo y aprendizaje motor.
aprendizaje.
 Identifica estrategias para
mejorar el proceso de
aprendizaje motor.

Lectura : Programa Curricular Educación Primaria MED 2017.

Actividad: Sistematiza y sustenta las Competencias, capacidades y estándares de aprendizaje de la Educación Física en foro en una I.E de la RED de Yanahuanca.

UNIDAD 3: Dominio corporal y expresión creativa.

CAPACIDAD: Identifica las habilidades y capacidades motrices de dominio corporal y expresión creativa que desarrollan los niños y niñas de 6 a 11 años, teniendo como base las
leyes y ontogénesis del desarrollo.
Contenidos de Aprendizaje
Indicadores Instrumento
Sem. Sesión
Conceptual Procedimental Actitudinal de logro de evaluación

 Motricidad.  Ejecuta habilidades y  Valora la importancia de las  Ejecuta actividades  Ficha de observación.
Tipos: Motricidad gruesa y capacidades motrices de habilidades y capacidades de motricidad gruesa  Portafolio.
09 17 Motricidad fina, capacidades dominio corporal motricidad motrices de dominio corporal y motricidad fina;
10 18 motrices, condicionales: Fuerza, gruesa y motricidad fina que motricidad gruesa y motricidad fuerza, velocidad y
19 velocidad y resistencia desarrollan los niños y niñas de fina que desarrollan los niños y resistencia y
20 coordinativas: Generales o 6 a 11 años. niñas de 6 a 11 años. desarrollo
básicas: Especiales, Complejas  Ejecuta habilidades y  Valora la importancia de las psicomotor
y movilidad. capacidades condicionales habilidades y capacidades aplicando los
Desarrollo psicomotor: ffuerza, velocidad y resistencia condicionales ffuerza, velocidad procesos
Maduración, crecimiento y que desarrollan los niños y y resistencia que desarrollan los pedagógicos y
Aprendizaje: niñas de 6 a 11 años. niños y niñas de 6 a 11 años. didácticos de la
 Ejecuta habilidades y  Valora la importancia de las Educación Física.
capacidades coordinativas: habilidades y capacidades
generales o básicas: coordinativas: generales o
especiales, Complejas y básicas: especiales, Complejas
movilidad que desarrollan los y movilidad que desarrollan los
niños y niñas de 6 a 11 años. niños y niñas de 6 a 11 años.
  Práctica danzas locales,  Comprende que la práctica de  Práctica danza local  Prueba de elaboración
regionales y nacional como la danza desarrolla desarrollando  Rúbrica.
21  Ritmo desarrollo de coordinación capacidades de coordinación capacidades de  Portafolio
11 22 Coordinación corporal corporal en la formación corporal en la formación coordinaciones
12 23 integral. integral. corporal en la
24 formación integral.

 Expresión  Organiza y selecciona  Valora que la práctica de  Ejecuta actividades  Portafolio

Esquema corporal. actividades de expresión actividades de expresión de expresión  Prueba de elaboración
25 Lateralidad: lado derecho e desarrollo de esquema desarrollo de esquema desarrollo de  Rúbrica
13 26 izquierdo. corporal, lateralidad: lado corporal, lateralidad: lado esquema corporal,
Ubicación espacial. derecho e izquierdo y derecho e izquierdo y lateralidad: lado
ubicación espacial que ubicación espacial. desarrolla derecho e izquierdo
favorece desarrollo en su capacidades, valores y y ubicación espacial.
formación integral. actitudes en la formación aplicando los
integral. procesos
pedagógicos y
didácticos de la
Educación Física.
Lectura : Programa Curricular Educación Primaria MED 2017.
Actividad: Crea proyectos de actividades motricidad, ritmo y expresión en una I.E de la RED de Yanahuanca.

UNIDAD 4: Convivencia e interacción socio motriz.

CAPACIDAD: Interactúa asertivamente con sus compañeros al participar en la organización, practica juegos libres y deportes de diversa índole y respeta a sus compañeros, las reglas
acordadas mostrando tolerancia ante los resultados.
Contenidos de Aprendizaje
Indicadores Instrumento
Sem. Sesión
Conceptual Procedimental Actitudinal de logro de evaluación

 FIFA.  Identifica las funciones de la  Comprende que la práctica  Practica las reglas  Prueba de
14 27  Concepto FIFA y reglamento de futbol. deportiva desarrolla la salud de futbol en el elaboración.
28  Constitución y funciones. del niño. campeonato
 Reseña histórica y reglamento deportivo.
del fútbol.

29  Reseña histórica y reglamento  Identifica y practica el  Demuestra responsabilidad,  Practica las reglas  Ficha de observación
30 de voleibol reglamento de voleibol. puntualidad e iniciativa de de voleibol y
15  Reseña histórica y reglamento Identifica y practica el respetar el reglamento. basquetbol en un
de basquetbol reglamento de basquetbol. . campeonato
deportivo.
31  Fundamentos, técnicas y  Practica las técnicas y tácticas  Demuestra responsabilidad,  Practica las tácticas  Portafolio.
16 32 tácticas de futbol, voleibol y de futbol, voleibol y puntualidad e iniciativa de y técnicas de futbol  Rúbrica
basquetbol. basquetbol. respetar el reglamento. voleibol y
basquetbol en un
campeonato
deportivo.
 Informe de logro, dificultades y  Elabora informe  Demuestra responsabilidad,  Sustenta en el aula
 Portafolio.
17 33 sugerencia. individualmente sobre los puntualidad e iniciativa de el informe elaborado
 Ficha de observación.
34  Evaluación final. logros, dificultades y respetar el reglamento.
sugerencias de la importancia
de la educación física.
Lectura : Programa Curricular Educación Primaria MED 2017.
Actividad: Sistematiza y sustenta las oorientaciones generales para desarrollar competencias en el área de Educación Física en una I.E de la RED de Yanahuanca.

V ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se utilizaran las estrategias siguientes: Trabajos individuales y grupales, discusión dirigida, trabajos en campo, trabajo en equipo, Aprendizaje por descubrimiento, estudio
de Casos trabajo taller, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en proyectos.
1. Clases Teóricas: Donde se estimula la participación activa del estudiante mediante preguntas relacionadas al tema y a los cursos de pre-requisito para reafirmar y
fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilización de medios audiovisuales.
2. Clases Prácticas: Durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas, estas se realizan en las salas de prácticas, distribuidos por grupo, donde
se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar cada tema a tratar.

VI MEDIOS Y MATERIALES
Los medios y materiales que se utilizaran para la adquisición de aprendizaje serán:
6.1 Para el docente: Guías y videos, ordenador PC, textos de consulta, memorias USB etc.
6.2 Para el alumno: Hojas de lectura, proyector multimedia, transparencias, organizadores de conocimiento, centro experimental chamayog.

VII SISTEMA DE EVALUACION

7.1 Evaluación Diagnostica: Tendrá como propósito identificar los conocimientos básicos que traen los educandos al iniciar la asignatura. Para lo cual se aplicara
una prueba de entrada.
7.2 Evaluación Formativa: Su propósito será mejorar el proceso de aprendizaje durante el desarrollo de la asignatura a través de la realimentación permanente. Se
aplicara la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. Se ejecutara en el aula de clases.
7.3 Evaluación Sumativa: Con el propósito de verificar los logros de aprendizaje alcanzados al finalizar las unidades de aprendizaje.

AC=Aprendizaje Conceptual (teoría) AP= Aprendizaje Procedimental (aplicación) AA= Aprendizaje actitudinal (valores).

PF= AC(20%) + AP(50%) + AA(30%)

100%
Es política del programa de estudios que, cualquier acto de plagio será considerado como trabajo no presentado. (+ del 30% )

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
a. Álvarez de Villar, C. (2012). La preparación física del fútbol basada en el atletismo. Madrid: Gymnos.
b. Castañer, M. (2011). La educación física en la Educación Primaria. Barcelona: Inde.
c. Ministerio de Educación: (2016) Currículo Nacional
d. Ministerio de Educación: (2016) Programa Curricular “Educación Primaria”
e. Mora, J. (2013). Colección: Educación Física 12-14 años. 6 tomos. Excelentísima Diputación Provincial de Cádiz.
f. Mora, J. (2015). Teoría y práctica del entrenamiento y del acondicionamiento físico. COPLEF Andalucía. Cádiz.
g. Rodríguez. A. (2011) Actividades motrices para potenciar el desarrollo del equilibrio estático en niños de seis años” Licenciados en Educación Física y
Deporte. Doctorando en el programa doctoral de la Facultad de Cultura Física, Matanzas. (Cuba)

8.2 FUENTES ELECTRÓNICAS

- http://www.efdeportes.com/efd96/udfutbol.htm
- http://www.efdeportes.com/efd145/las-capacidades-fisicas-basicas-en-primaria.htm
- http://www.efdeportes.com/efd111/actividades-motrices-para-potenciar-el-desarrollo-del-equilibrio-estatico.htm
- http://www.monografias.com/trabajos93/gimnasia-artisitca/gimnasia-artisitca.shtml#ixzz3iu5VqJAn
- http://www.monografias.com/trabajos93/gimnasia-artisitca/gimnasia-artisitca.shtml
- http://www.neurologia.com/pdf/web/4902/bc020069.pdf
- http://www.luishaba.es/Apuntes/capacidades-fisicas-basicas/
Yanahuanca, Pasco, Abril del 2018.

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Lic. Hugo RUEDA CARBAJAL Mg. Fredy HURTADO PRUDENCIO
Docente Director Académico

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V°B° Comisión de sílabos