CORRIENTE ALTERNA

“Año del buen servicio al ciudadano”

CURSO:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA Física III (MB-226)

Facultad de Ingeniería Mecánica SECCIÓN:

C

ESTUDIANTES:
Jibaja Ceron Cesar – 20161193J
Morales Mendoza Diego – 20160530B
Gonzales Inca Johann – 20161029E
Francia Zorrilla José Daniel – 20160041A

PROFESOR:
Avila Edgar Jose

2017-II
Facultad de Ingeniería Mecánica

Indice
PROLOGO 2

OBJETIVOS 2

FUNDAMENTO TEÓRICO 2

HOJA DE DATOS 10

DESCRIPCION DE EQUIPOS 11

PROCEDIMIENTO DEL EXPERIMENTO 13

RESULTADOS 18

PREGUNTAS 20

CONCLUSIONES 21

BIBLIOGRÁFIA 21

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Prologo
En el siguiente informe el cual se titula Corriente Alterna, el cual tiene como objetivo esencial
familiarizar al estudiante con los conceptos de corriente alterna los cuales se nos fueron
otorgados en las clases de teoría las cuales fueron dictadas por el Ing. Caballero.
En este informe se estudiara el comportamiento de una lámpara fluorescente. En donde se
calculara las potencias disipadas por el reactor y el fluorescentes de la misma manera se
analizara la función del arrancador en el funcionamiento de la lámpara, comprender el
análisis fasorial (vector rotatorio) en un circuito de corriente alterna.
El laboratorio está dividido en 3 partes. La primera consiste en entender el funcionamiento
de la lámpara fluorescente, y esta primera parte se subdivide en 2 etapas, la primera en
lograr encender le fluorescente sin utilizar un arrancador y la segunda utilizando el
arrancador.
Seguidamente la segunda parte se determina la potencia del reactor y finalmente en la
tercera la potencia del fluorescente

Objetivos
Los objetivos para este experimento son los siguientes:
 Observar los diferentes acontecimientos que se originan en un circuito 𝑅 − 𝐿 − 𝐶.
 Realizar medición de voltaje y corriente alterna en un circuito que consta de una
lámpara fluorescente y un reactor.
 Determinar la inductancia y potencia consumida del reactor y también calcular la
potencia consumida por el fluorescente.
 Determinar el comportamiento del circuito 𝑅 − 𝐿 − 𝐶.

Fundamento teórico
Fasor y corriente alterna
Para suministrar una corriente alterna a un circuito se requiere una fuente de 𝑓𝑒𝑚 o voltaje
alterno. Un ejemplo de esto es una bobina de alambre que gira con velocidad angular
constante en un campo magnético. Esto crea una 𝑓𝑒𝑚 alterna sinusoidal y es el prototipo
del generador comercial de corriente alterna o alternador.
Se aplica el término fuente de 𝑐. 𝑎. a cualquier dispositivo que suministre un voltaje
(diferencia de potencial) 𝑉 o corriente 𝑖 que varía en forma sinusoidal. El símbolo habitual
de una fuente de 𝑐. 𝑎. en los diagramas de circuito es:

2
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Figura 1.
Un voltaje sinusoidal queda descrito por una función como:

𝑉 = 𝑉𝑀Á𝑋 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡)
En esta expresión, 𝑉 es la diferencia de potencial instantánea; 𝑉𝑀Á𝑋 es la diferencia de
potencial máxima, y se llama amplitud del voltaje; y 𝜔 es la frecuencia angular, igual a 2𝜋
veces la frecuencia 𝑓. De manera similar, una corriente sinusoidal se describe como:

𝑖 = 𝑖𝑀Á𝑋 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡)
Donde 𝑖 es la corriente instantánea, e 𝑖𝑀Á𝑋 es la corriente máxima o amplitud de la corriente.

Diagramas de fasores
Para representar voltajes y corrientes que varían en forma sinusoidal usaremos diagramas
de vectores giratorios similares a los empleados en el estudio del movimiento armónico
simple. En estos diagramas el valor instantáneo de una cantidad que varía sinusoidalmente
con respecto al tiempo se representa mediante
la proyección sobre un eje horizontal de un
vector con longitud igual a la amplitud de la
cantidad. El vector gira en el sentido antihorario
con rapidez angular constante 𝜔. Estos
vectores giratorios reciben el nombre de
fasores, y los diagramas que los contienen se
llaman diagramas de fasores. La figura 2
muestra un diagrama de fasores de la corriente
sinusoidal descrita por la 𝑉 = 𝑉0 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡). La
proyección del fasor sobre el eje horizontal en
el tiempo 𝑡 es 𝐼 = 𝐼𝑀Á𝑋 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡); ésta es la razón
por la que elegimos usar la función coseno y no
la de seno.

Figura 2.

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Valores cuadráticos medios (𝒓𝒎𝒔)

Una forma más útil de describir una cantidad positiva o negativa es el valor eficaz o valor
cuadrático medio (𝑟𝑚𝑠, por las siglas de root mean square). Usamos valores 𝑟𝑚𝑠 en
relación con la rapidez de las moléculas de un gas. Se eleva al cuadrado la corriente
instantánea 𝑖, se obtiene el valor promedio (media) de 𝑖 2 y, por último, se saca la raíz
cuadrada de ese valor. Este procedimiento define la corriente eficaz, que se denota con
𝑖𝑟𝑚𝑠 . Aun cuando 𝑖 sea negativa, 𝑖 2 siempre será positiva, por lo que 𝑖𝑟𝑚𝑠 nunca es igual a
cero (a menos que 𝑖 fuera cero en todo instante).
A continuación, se ilustra cómo obtener 𝑖𝑟𝑚𝑠 para una corriente sinusoidal. Si la corriente
instantánea está dada por:
𝑖 = 𝑖𝑀Á𝑋 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡)
Entonces:
2
𝑖 2 = 𝑖𝑀Á𝑋 cos 2 (𝜔𝑡)
Aplicando una fórmula trigonométrica para ángulos dobles:

1 + cos(2𝐴)
𝐶𝑜𝑠 2 𝐴 =
2
Se obtiene:
2 2
2
𝑖𝑀𝐴𝑋 𝑖𝑀𝐴𝑋 𝑐𝑜𝑠(2𝜔𝑡)
𝑖 = +
2 2
El promedio de 𝑐𝑜𝑠(2𝜔𝑡) es igual a cero porque la mitad del tiempo tiene un valor positivo
2
𝑖𝑀𝐴𝑋
y la otra mitad tiene un valor negativo. Así, el promedio de 𝑖 2 simplemente es 2
. La raíz
cuadrada de esto es 𝑖𝑟𝑚𝑠 .

𝑖𝑀𝐴𝑋
𝑖 =
√2
De la misma manera, el valor cuadrático medio de un voltaje sinusoidal con amplitud
(máximo valor) 𝑉𝑀𝐴𝑋 es:

𝑉𝑀𝐴𝑋
𝑉 =
√2

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Resistencia y reactancia
En esta sección obtendremos las relaciones de voltaje y corriente para elementos de
circuitos individuales que conducen una corriente sinusoidal. Consideraremos resistores,
inductores y capacitores.
Resistores en un circuito de 𝑐. 𝑎. :
En primer lugar, consideremos un resistor con resistencia 𝑅 a través del cual circula una
corriente sinusoidal 𝑖 = 𝑖𝑀Á𝑋 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡). El sentido positivo de la corriente es antihorario
alrededor del circuito. La amplitud de la corriente (máxima corriente) es 𝑖𝑀Á𝑋 . Según la ley
de Ohm, el potencial instantáneo 𝑉 del punto a con respecto al punto 𝑏 (es decir, la
diferencia de potencial entre los extremos del resistor) es

𝑉 = (𝑖𝑀Á𝑋 )(𝑅)𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡)
El voltaje máximo 𝑉𝑀𝐴𝑋 𝑅, la amplitud del voltaje, es el coeficiente de la función coseno:
𝑉𝑀𝐴𝑋 𝑅 = 𝑖𝑀𝐴𝑋 𝑅 (Amplitud del voltaje entre los extremos de un resistor, circuito 𝑐. 𝑎.)
Por lo tanto, también podemos escribir

𝑉 = 𝑉𝑀𝐴𝑋 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡)
La corriente 𝑖 y el voltaje v son proporcionales a 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡), así que la corriente está en fase
con el voltaje. La ecuación muestra que las amplitudes de corriente y de voltaje están
relacionadas del mismo modo que en un circuito de 𝑐. 𝑑. La figura presenta las gráficas de
𝑖 y 𝑉 como funciones del tiempo. Las escalas verticales para la corriente y el voltaje son
distintas, de manera que las alturas de las dos curvas no son significativas. Se muestra el
diagrama de fasores correspondiente. Como 𝑖 y 𝑉 están en fase y tienen la misma
frecuencia, los fasores de corriente y de voltaje giran juntos; son paralelos en todo instante.
Sus proyecciones sobre el eje horizontal representan la corriente y el voltaje instantáneos,
respectivamente. (Figura 3 y 4)

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Figura 3.

Figura 4.
Inductor en un circuito de 𝑐. 𝑎. :
A continuación, sustituimos el resistor con un inductor con auto inductancia 𝐿 y resistencia
igual a cero. Una vez más, suponemos que la corriente es 𝑖 = 𝑖𝑀𝐴𝑋 𝑐𝑜𝑠 (𝜔𝑡), con el sentido
positivo de la corriente tomada en sentido antihorario alrededor del circuito. Aunque no hay

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resistencia, sí hay una diferencia de potencial 𝑉𝐿 entre las terminales del inductor 𝑎 y 𝑏
porque la corriente varía con el tiempo, lo que da lugar a una 𝑓𝑒𝑚 autoinducida. Esta 𝑓𝑒𝑚
inducida en el sentido de 𝑖 está dada por la ecuación:

𝑑𝑖
𝐸 = −𝐿
𝑑𝑡
Sin embargo, el voltaje 𝑉𝐿 no es simplemente igual a 𝐸. Para ver por qué, observe que si la
corriente en el inductor fluye en el sentido positivo (antihorario) de 𝑎 a 𝑏 y va en aumento,
entonces 𝑑𝑖/𝑑𝑡 es positiva y la 𝑓𝑒𝑚 inducida se dirige hacia la izquierda para oponerse al
aumento de la corriente; así, el punto a está a un potencial más alto que el punto 𝑏. Por lo
tanto, el potencial al punto 𝑎 con respecto al 𝑏 es positivo y está dado por 𝑉𝐿 = +𝐿 𝑑𝑖/𝑑𝑡,
el negativo de la 𝑓𝑒𝑚 inducida. (Figura 5)

Figura 5.
Por su cuenta que esta expresión da el signo correcto de 𝑉𝐿 en todos los casos, incluso
cuando 𝑖 va en el sentido antihorario y disminuye, cuando 𝑖 va en el sentido horario y
aumenta, y cuando 𝑖 va en el sentido horario y disminuye, por lo tanto, tenemos:

𝑑𝑖 𝑑(𝐼𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡))
𝑉𝐿 = 𝐿 = 𝐿 = −𝐼𝜔𝐿𝑠𝑒𝑛(𝜔𝑡)
𝑑𝑡 𝑑𝑡
Este resultado indica que el voltaje puede verse como una función coseno con una “ventaja”
de 90° en relación con la corriente.

𝑉 = 𝐼𝜔𝐿 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡 + 90°)

Capacitor en un circuito de 𝑐. 𝑎. :
Por último, al conectar con la fuente un capacitor cuya capacitancia es 𝐶, se produce una
corriente 𝑖 = 𝑖𝑀𝐴𝑋 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡) a través del capacitor. De nuevo, el sentido positivo de la
corriente es antihorario alrededor del circuito. Para encontrar el voltaje instantáneo 𝑉𝐶 entre
las terminales del capacitor —es decir, el potencial del punto 𝑎 con respecto al punto 𝑏—,

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primero dejamos que 𝑞 denote la carga en la placa izquierda del capacitor. La corriente 𝑖 se
relaciona con 𝑞 por medio de 𝑖 = 𝑑𝑞/𝑑𝑡; con esta definición, la corriente positiva
corresponde a una carga en aumento en la placa izquierda del capacitor. Entonces,

𝑑𝑞
𝑖 = = 𝑖𝑀𝐴𝑋 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡)
𝑑𝑡
Al integrar esto se obtiene:

𝑖𝑀𝐴𝑋
𝑞 = 𝑠𝑒𝑛(𝜔𝑡)
𝜔
Asimismo, de la ecuación, la carga 𝑞 es igual al voltaje 𝑉𝐶 multiplicado por la capacitancia,

𝑞 = 𝐶 × 𝑉𝐶
Al usar esta expresión en la ecuación se obtiene:

𝑖𝑀𝐴𝑋
𝑉𝐶 = 𝑠𝑒𝑛(𝜔𝑡)
𝜔𝐶
La corriente instantánea 𝑖 es igual a la tasa de cambio 𝑑𝑞/𝑑𝑡 de la carga en el capacitor 𝑞;
como
𝑞 = 𝐶 × 𝑉𝐶 , 𝑖 también es proporcional a la tasa de cambio del voltaje. Se presenta a 𝑉𝐶 y a
𝑖 como funciones de 𝑡. Como 𝑖 = 𝑑𝑞/𝑑𝑡 = 𝐶 𝑑𝑉𝐶 /𝑑𝑡, la corriente tiene su magnitud más
grande cuando la curva 𝑉𝐶 sube o baja con mayor inclinación, y es igual a cero cuando la
curva se estabiliza por un instante en sus valores máximo y mínimo. El voltaje y la corriente
del capacitor están fuera de fase por un cuarto de ciclo. Los máximos del voltaje se
presentan un cuarto de ciclo después de los correspondientes máximos de la corriente, y
se dice que el voltaje va con un retraso de 90° con respecto a la corriente. El fasor de voltaje
está detrás del fasor de corriente por un cuarto de ciclo, o 90°. También se puede obtener
esta diferencia de fase si se rescribe la ecuación empleando la identidad 𝑐𝑜𝑠 (𝐴 + 90°) =
𝑠𝑒𝑛(𝐴):

1
𝑉𝐶 = 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡 − 90°)
𝜔𝐶
El circuito L-R-C en serie
Muchos de los circuitos de 𝑐. 𝑎. usados en sistemas electrónicos prácticos implican
resistencia, reactancia inductiva y reactancia capacitiva. Un ejemplo sencillo es un circuito
en serie que contiene un resistor, un inductor, un capacitor y una fuente de 𝑐. 𝑎. Para
analizar este circuito y otros similares se empleará un diagrama de fasores que incluye los
fasores de voltaje y de corriente para cada uno de los componentes. En este circuito, en
virtud de la regla de Kirchhoff de las espiras, el voltaje total instantáneo 𝑉𝑎𝑑 entre las
terminales de los tres componentes es igual al voltaje de la fuente en ese instante.

8
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Demostraremos que el fasor que representa este voltaje total es la suma vectorial de los
fasores de los voltajes individuales. (Figura 6)

Figura 6.

En las figuras se ilustran los diagramas de fasores completos para este circuito. Quizá
parezcan complejos, pero los explicaremos paso a paso. Supongamos que la fuente
suministra una corriente 𝑖 dada por 𝑖 = 𝑖𝑀𝐴𝑋 𝑐𝑜𝑠(𝜔𝑡). Como los elementos de circuito están
conectados en serie, la corriente en cualquier instante es la misma en cada punto del
circuito. Así, un solo fasor I, con longitud proporcional a la amplitud de la corriente,
representa la corriente en todos los elementos de circuito. Representaremos los voltajes
instantáneos entre los extremos de 𝑅, 𝐿 y 𝐶 mediante los símbolos 𝑉, 𝑉𝐿 𝑦 𝑉𝐶 , y los voltajes
máximos con los símbolos 𝑉𝑀𝐴𝑋 , 𝑉𝐿 𝑀𝐴𝑋 𝑦 𝑉𝐶 𝑀𝐴𝑋 . Denotaremos los voltajes instantáneos y
máximo de la fuente con 𝑉 y 𝑉𝑀𝐴𝑋 .
Definimos la impedancia 𝑍 de un circuito de 𝑐. 𝑎. como la razón entre la amplitud del voltaje
entre las terminales del circuito y la amplitud de la corriente en el circuito, la impedancia del
circuito en serie 𝐿 − 𝑅 − 𝐶 es:

𝑍 = √𝑅2 + (𝑋𝐿 − 𝑋𝐶 )2
Así que la ecuación se puede rescribir como:

𝑉 = 𝐼𝑍
Si bien la ecuación es válida sólo para un circuito en serie 𝐿 − 𝑅 − 𝐶, es posible emplear la
ecuación para definir la impedancia de cualquier red de resistores, inductores y capacitores
como la razón de la amplitud del voltaje entre las terminales de la red con respecto a la
amplitud de la corriente. La unidad del SI para la impedancia es el ohm.

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Hoja de datos

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Descripción de equipos
El equipo necesario para la realización del experimento es el siguiente:
1. Una caja de madera que contiene: (Figura 6)
 Una lámpara fluorescente
 Un arrancador
 Un reactor

Figura 6.

2. Un voltímetro de corriente alterna (220 voltios) (Figura 7)

Figura 7.
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3. Un multímetro. En este experimento cumplirá la función de corriente alterna (0-1

amperios) (Figura 8)

Figura 8.
4. Cables. (Figura 9)

Figura 9.
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Procedimiento del experimento

Primera Parte: FUNCIONAMIENTO DE LA LAMPARA FLUORESCENTE
Al chocar con electrones de una cierta energía, los átomos de argón o Hg se ionizan
produciéndose entonces radiación electromagnética visible (en pequeña cantidad) y
ultravioleta. Al incidir esta sobre el material fluorescente que cubre internamente el tubo
se origina la mayor parte de luz visible dad por la lámpara. Es decir, EL ENCENDIDO DE
LA LÁMPARA SE PRODUCE CUANDO SE INICIA LA IONIZACION DEL ARGON Y EL
MERCURIO.
Para comprender como sucede esto, considera el siguiente “circuito” (Esquema 1), tener
en cuenta que se inició los contactos 𝑃 − 𝑃.

𝑆 Lámpara 𝑄

𝑀
REACTOR
𝑁

Esquema 1.

Y haga lo siguiente:
1. Coloque el fusible, luego conecte el enchufe. Observe que no pasa absolutamente
nada con el tubo.
2. Una los puntos 𝑄 y 𝑆 (los que están más alejados) con un cable. Observara una
pequeña luz visible pero la lámpara aun no “prende”.
3. Desconecte súbitamente el cable 𝑄𝑆 de cualquiera de sus contactos y observara al
encendido instantáneo de la lámpara.
Este mecanismo de encendido de la lámpara tiene la siguiente explicación:
Inicialmente (paso 1) el circuito “𝑀𝑁𝑃𝑄𝑆” está abierto, por eso no circula ninguna
corriente y los filamentos permanecerán a la temperatura ambiental y a un potencial
que no es suficiente para iniciar la ionización de los gases. Cuando se cierra el circuito
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(paso 2) circula corriente a través de los filamentos, razón por la cual estos se
calientan, produciéndose entonces una nube de electrones; debido a la tensión alterna
circularán entre uno y otro extremo del tubo sin alcanzar la energía suficiente para
ionizar a los gases pero dando lugar a una cierta corriente eléctrica a través del tubo.
Finalmente (paso 3) al desconectar el cable 𝑄𝑆 se produce un cambio brusco en el
valor de la corriente, lo cual da origen a una fuerza electromotriz autoinducida entre
los bornes del reactor y consecuentemente una gran diferencia de potencial entre
ambos filamentos de la lámpara. Ese potencial hace que los electrones adquieran una
energía suficiente para ionizar a los gases de la lámpara y por lo tanto encenderla.
Usualmente los pasos 2 y 3 de este experimento son realizados automáticamente por
el arrancador.
4. Establezca ahora el siguiente circuito (Esquema 2). Previamente se unió 𝑃 −
𝑃, 𝑄 − 𝑄 y 𝑆 − 𝑆:

ARRANCADOR

𝑄
𝑆
𝑃

𝑀 LINEA
DE
𝑁 TENSION

REACTOR

Esquema 2.
Observará el rápido encendido de la lámpara.
El encendido de la lámpara con arrancador se explica de la siguiente manera:
Inicialmente se establece la misma diferencia de potencial tanto entre los electrodos
del arrancador como entre los filamentos de la lámpara. Este potencial es suficiente
para ionizar el gas del arrancador y hacer circular corriente a través de él
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calentándose así el elemento bimetálico; este al dilatarse cerrará el circuito 𝑀𝑁𝑃𝑄𝑆.

En este momento empieza el calentamiento de los filamentos de la lámpara y se
establece una corriente a través del tubo que hará disminuir la corriente que circula
por el arrancador; por lo tanto el elemento bimetálico se contraerá y el circuito del
arrancador se abrirá automáticamente, produciéndose entonces por autoinducción en
el reactor, una gran diferencia de potencial entre los filamentos de la lámpara y por lo
tanto el encendido de la misma.
Segunda Parte
En esta segunda parte se medirá el valor de la inductancia 𝐿 del reactor, (recuérdese que
esta inductancia no es pura sino que puede considerarse constituida por una inductancia
pura 𝐿 en serie con una resistencia 𝑅), así como la potencia disipada a través de él:
Para ello proceder de la siguiente manera:
1. Con el multímetro digital mida la resistencia del reactor.
2. Luego, debe establecer el siguiente circuito (Esquema 3) y medir el 𝑉𝑒𝑓 y la 𝐼𝑒𝑓 .
(Figura 10)

AMPERIMETRO

220 V

VOLTIMETRO

REACTOR

Esquema 3.

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Figura 10.

3. Con los valores de 𝐼𝑒𝑓 , de 𝑅 y de 𝑉𝑒𝑓 determine gráficamente el valor de la

reactancia inductiva. Para ello, trazar un vector 𝐴𝐵 (cuyo valor es 𝐼𝑒𝑓 × 𝑅) a escala
según el eje de las 𝑥. A partir del extremo 𝐵 levante una perpendicular. Con
extremo en 𝐴 y un radio vector igual a 𝑉𝑒𝑓 intersecte la perpendicular en 𝐶. 𝐵𝐶 nos
dará la caída del voltaje a través de la inductancia 𝐿, es decir 𝐼𝑒𝑓 × 𝑍𝐿 .
4. A partir de la medición de 𝐵𝐶 y del valor de 𝐼𝑒𝑓 , calcule el valor de 𝐿 (𝑍𝐿 = 𝜔𝐿) en
henrios.
5. Encuentre el ángulo de fase 𝜙1 entre el voltaje y la corriente a través del reactor.
6. ¿Cuál es la potencia disipada a través del reactor? ¿Cómo se compara este valor
con el anotado en su cubierta metálica?
Tercera Parte
Ahora se trata de determinar la potencia disipada a través de la lámpara fluorescente.
Para ello proceder de la siguiente manera:
1. Establezca el siguiente circuito, (Esquema 4), tener en cuenta que se unió 𝑆 −
𝑆, 𝑄 − 𝑄 se conectó un amperímetro entre 𝑃 − 𝑃. Tener cuidado en la escala
adecuada del amperímetro.

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ARRANCADOR

𝑆 𝑄

𝑀 LINEA
DE
TENSION
𝑁

Esquema 4.

2. Con el voltímetro de corriente alterna mida los voltajes eficaces 𝑉𝑀𝑁 , 𝑉𝑀𝑃 , 𝑉𝑃𝑁 .
3. Con el amperímetro de corriente alterna, mida el valor eficaz de la corriente 𝐼.
4. El triángulo construido en la segunda parte se utilizara para encontrar la potencia
disipada a través de la lámpara fluorescente. El ángulo 𝜙1 que hace 𝐴𝐶 con 𝐴𝐵 es
el triángulo de desfasaje entre el voltaje y la corriente a través del reactor. Luego
sobre 𝐴𝐶 y a partir de 𝐴 y a escala representar el valor del voltaje entre 𝑀 y 𝑃
(𝑉𝑀𝑃 ). Suponer que el extremo sobre 𝐴𝐶 está representado por 𝐶´.
5. Con centro en el vértice 𝐶´ trace una circunferencia cuyo radio contenga el valor
del voltaje a través de la lámpara 𝑉𝑁𝑃 .
6. Con centro 𝐴 trace una circunferencia cuyo radio tenga el valor del voltaje de
entrada (tensión de la línea) 𝑉𝑀𝑁 , interceptándola con la circunferencia anterior en
el punto 𝐷.
7. Trace el triángulo 𝐷𝐴𝐶´, que será el triángulo del circuito. ¿Por qué?
8. Por el punto 𝐷 trace 𝐷𝐸 paralela a 𝐴𝐵 y luego mida el ángulo 𝐸𝐷𝐴 (𝜙2 ).
9. Utilizando los valores de 𝑉𝑁𝑃 , 𝐼 𝑦 𝜙2 , calcule la potencia disipada a través de la
lámpara fluorescente. ¿Cómo se compara este valor con el que aparece impreso
sobre el tubo de la lámpara fluorescente?
10. Indique si el comportamiento de la lámpara fluorescente es inductivo o capacitivo.

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11. ¿Es posible hacer funcionar la lámpara fluorescente sin usar el arrancador?
12. Explique detalladamente el hecho de que al interrumpirse la corriente en el
arrancador aparece un alto voltaje a través del tubo, ¿es éste voltaje mayor que el
voltaje de la línea?
13. De acuerdo a las mediciones de voltaje efectuados, ¿Se cumple la segunda ley de
Kirchhoff?

Resultados
SEGUNDA PARTE

𝑅𝑟𝑒𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 : 48.9Ω
 𝐼𝑒𝑓 : 0.396𝐴
 𝑉𝑒𝑓 : 215𝑣

𝑉𝐿 = √𝑉𝑀𝑁 2 − 𝑉𝑅2

𝑉𝑅 = 𝑅𝑟𝑒𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 ∗ 𝐼𝑒𝑓
𝑉𝑅 = (48.9) ∗ (0.396)
𝑉𝑅 = 19.3644𝑣

 Sabiendo que 𝑉𝑚𝑛 = 215𝑣

𝑉𝐿 = √2152 − 19.36442
𝑉𝐿 = 214.1261𝑣

 Luego, teniendo en cuenta que f =60Hz

𝜔 = 2𝜋𝑓 = 2𝜋(60𝐻𝑧) = 120𝜋
𝜔 = 376.91 𝑟𝑎𝑑/𝑠
Figura 11.

 Se sabe que 𝑉𝐿 = 𝜔𝐿𝐼𝑒𝑓 , despejando la inductancia:

𝑉𝐿 214.1261
𝐿= = = 1.4343𝐻
𝜔𝐼𝑒𝑓 (376.99)(0.396)

Calculando el ángulo:
𝑉𝐿
𝜙 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 ( )
𝑉𝑅
214.1261
𝜙 = 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 ( )
19.3644
𝜙 = 84.8325° <> 0.471𝜋 𝑟𝑎𝑑
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𝑖 = √2(0.396)𝑠𝑒𝑛(120𝜋 + 0.471𝜋)

Tercera parte

Datos Obtenidos:
1. Con el voltímetro de corriente alterna se mide el valor eficaz de:

Ief =0.3495 A
VMN = 205 V
VMP = 57.1 V
VNP = 203.5 V
2. Con el amperímetro medimos el valor eficaz de la corriente: Ief = 0.3495 A

3.

Figura 12.
Sea: 2 = 11.709°

4. Usando los valores de VNP, I y  2 calculamos la potencia disipada a través de la

lámpara.

P = VNPIefCos 2 = (57.1) (0.3495) Cos (11.709)°

P = 19.54117 W

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5. Según la Segunda Ley de Kirchhoff debe cumplirse:

VMN = VNP + VPM - VR

VMN = 203.5 V + 57.1 V – (0.396 A) (28.9 )

VMN = 249.1556 V
El verdadero valor que se obtuvo experimentalmente para VMN fue de 205 V. Asi que
el error no es muy grande, podemos concluir que se cumple la ley de Kirchhoff.

Cuestionario
1.- ¿Es posible hacer funcionar la lámpara fluorescente sin usar el arrancador?
A partir del primer experimento se muestra que sí es posible. El detalle esta en armar el
circuito que cumpla la misma función del arrancador, es decir primero debemos tener un
circuito abierto, por donde no circule ninguna corriente, posteriormente cerramos el circuito
2.- Explique detalladamente le hecho de que el interrumpirse la corriente n el
arrancador aparece un alto voltaje a través del tubo, ¿es esta voltaje mayor que el
voltaje de la línea?
El arrancador es un dispositivo que debido a la diferencia de potencial y a la dilatación
térmica puede hacer funcionar un circuito en donde se utiliza una fem inducida.
El arrancador al estar conectado al circuito. Cuando se dilate el bimetálico dentro del
arrancador, se cierra el circuito y empieza a circular una corriente a través del reactor, la
corriente disminuye bruscamente dentro del bobinado del reactor, con esto también se
reduce la magnitud del campo magnético en su interior, por lo tanto hay un gran cambio de
flujo en el tiempo. Todo esto según la ley de Faraday- Lenz produce una FEM auto inducida
que debe crear una corriente en el mismo sentido de la que se redujo para oponerse al
cambio de flujo esta FEM es mucho más intensa que la línea pues produce la total
ionización del gas en el tubo.
3.- De acuerdo a las mediciones de voltaje efectuados, ¿se cumple la segunda ley de
Kirchhoff?

Calculado en resultados y el error no es muy grande entonces se puede concluir

que si se cumple la ley de Kirchhoff.

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Conclusiones

 En los circuitos de corriente alterna se siguen cumpliendo las leyes de kirchoff pero
con voltajes y corrientes instantáneas. Teniendo en cuenta el estudio de fasores.

 De acuerdo a los resultados se disipa mayor energía a través del reactor que en
comparación del fluorescente. Porque sus funciones son diferentes pero esta es el
uso más importante del fluorescente.

 De acuerdo a la experiencia, la lámpara fluorescente presenta un comportamiento

inductivo. El cual es calculado con los parámetros medidos en el multímetro y
voltímetro.

 Al momento de realizar las conexiones se debe tener cuidado las conexiones ya que
el fusible se puede quemar y presentar un inadecuado uso del mecanismo. Ya que
es de protección.

Bibliografía
1. PRACTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICA. Editor Facultad de Ciencias de la
Universidad Nacional de Ingeniería. Perú, Lima, Lima, marzo del 2009. Paginas
usadas: 145 al 155.

2. SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN: '" Física Universitaria", Vol. II,

Pearson, 1999
Página web:
https://www.ucursos.cl/usuario/42103e5ee2ce7442a3921d69b0200c93/mi_blog/r/F
isica_General_-_Fisica_Universitaria_Vol_2__ed_12%28Sears-Zemansky%29.pdf

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