Investigación documental y de campo

CURSO INTEGRACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA
INTEGRACIÓN A LA VIDA
UNIVERSITARIA
UNIDAD 2
(2019-02)
1
índice
Unidad 2. Investigación documental y de campo .......................................... 3
Sesión 4. Indagar e Investigar ................................................................................................. 5
S4. Actividad 1. Tipos de investigación ..........................................................................6
S4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación .................7
Foro de dudas Sesión 4 ...........................................................................................................9
Sesión 5. Investigación documental .................................................................................10
S5. Actividad 1. Selección y Recopilación de Información ............................. 12
S5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información ....................................14
Foro de dudas Sesión 5 .......................................................................................................... 15
Sesión 6. Investigación de campo ...................................................................................... 16
S6. Actividad 1. Bitácora de investigación ................................................................. 17
S6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista .................................... 19
Foro de dudas Sesión 6 .......................................................................................................... 21
2
Unidad 2. Investigación documental y de campo

“Así que la tarea no es contemplar lo que nadie ha contemplado todavía,
sino meditar, como nadie ha meditado aún, sobre lo que todo el mundo tiene ante los ojos”.
Schopenhauer
La investigación es la forma mediante la cual los seres humanos podemos llegar a

comprender, analizar y aprender algo nuevo o algo que se desconocía. En el campo de la
ciencia, la investigación recurre a procesos ordenados, sistemáticos y sustentados en
fuentes confiables para la construcción de conocimientos. Siendo los principales ámbitos
donde se desarrollan dichos procesos los académicos.
Es así que la finalidad de esta unidad consiste

en proporcionar un primer acercamiento a los
fundamentos de la investigación mediante la
revisión de herramientas teóricas como
metodológicas para el desarrollo e
instrumentación de un proyecto de
investigación documental y de campo en
alguna temática del programa educativo de su
preferencia, lo cual implicará la utilización de
competencias digitales para un manejo de
información eficiente y eficaz, habilidades de
análisis, abstracción e interpretación, así como
estrategias para la elaboración de
instrumentos de recolección de datos
cualitativos que permitan la generación de
conocimientos que brinden respuesta al
proyecto de investigación.
La investigación documental y de campo permitirá lograr hallazgos sobre el campo

profesional de su interés, para que en su futura vida universitaria los aspirantes sean
agentes de cambio en beneficio de nuestra sociedad.
Espacio de tareas Unidad 2
Entregas de la unidad 2
En esta sección debes subir tu evidencia de la unidad 2. Es necesario integrar en un

solo documento de texto convertido a formato PDF, todas las evidencias de la Sesión
4, 5 y 6 de esta unidad, con la nomenclatura: Primernombre_Apellidopaterno_U2.pdf
Sesión 4. Indagar e investigar
NOMBRE DE ACTIVIDAD EVIDENCIAS FECHA
Impresión de pantalla de tu mapa

mental y de tu esquema en tu blog.
Actividad 1. Tipos de investigación
3
Impresión de pantalla de la 03 al 07 de mayo

delimitación del tema de tu elección, 2019
Actividad 2. Delimitación del tema y donde se aprecien los objetivos
del plan de investigación generales y específicos del
anteproyecto de investigación y el
plan de trabajo, que integraste a
tu blog.
Sesión 5. Investigación documental
Impresión de pantalla de los

diferentes espacios de las fuentes
Actividad 1. Selección y recopilación primarias y secundarias de donde se
de información obtuvo la información. Así como del
registro de dichas fuentes en
formato APA, que integraste a 08 al 12 de mayo
tu blog. 2019
Impresión de pantalla del marco

teórico sobre el tema de tú interés
Actividad 2. Análisis y abstracción en donde se aprecien los
de información antecedentes del tema y las bases
teóricas, que integraste a tu blog.
Sesión 6. Investigación de campo
Actividad 1. Bitácora de investigación Impresión de pantalla de tu bitácora

de investigación, integraste a tu
blog..
Actividad 2. Planeación y aplicación Impresión de pantalla de la

de entrevista publicación del guión de la 13 al 17 de mayo 2019
entrevista elaborado así como de la
entrevista que has realizado, en
cualquiera de los siguientes
formatos: audio, vídeo o
transcripción; mismos que
integraste a tu blog.
Subida de evidencia unidad 2 13 al 17 de mayo 2019

Aplicación cuestionario unidad 2 17 al 19 de mayo 2019
Cierre unidad 2 – 19 de mayo del 2019 a las 23:55 hrs CDMX
4
Sesión 4. Indagar e Investigar

“Aprender a pensar es la condición para aprender a vivir.
Aprender a percibir es la condición para aprender a pensar”.
Julio C.Labaké
Introducción
Después de indagar sobre las carreras que ofrece la UnADM y participar en una campaña
de difusión, analizaremos los diferentes tipos de investigación, las técnicas e
instrumentos de recolección de datos y el análisis de la información, para iniciar un
estudio exploratorio con relación a una temática del campo profesional que te interese,
a fin de planear una breve investigación documental y de campo, considerando: tiempo,
recursos, conocimientos previos y objetivos.
¿Es lo mismo indagar que investigar?
Si bien indagar e investigar podrían considerarse sinónimos, en el ámbito académico la

investigación se considera como un proceso ordenado que se caracteriza por seguir
determinados métodos con la finalidad de generar nuevos conocimientos para dar
alternativas de solución a problemáticas científicas o sociales.
Al tener como objetivo iniciar un estudio exploratorio, esta sesión abordará temáticas
dirigidas al conocimiento de los tipos de investigación, así como la estructura que deberá
contener un anteproyecto de investigación.
Competencia de la sesión
Apropiación del conocimiento sobre los

diferentes tipos de investigación
implementándolo en una temática del
campo profesional de tu preferencia a fin
de generar un anteproyecto de
investigación.
Propósito de la sesión
Conocer y analizar los diferentes tipos de investigación, las técnicas e instrumentos de
recolección de datos, así como el análisis e interpretación de la información.
Contenido
Los distintos tipos de investigación existentes se
diferencian con base en las metodologías, técnicas y
herramientas que se aplican, provenientes de
concepciones teóricas y niveles de profundidad
aplicados. No podemos considerar que una
perspectiva sea mejor que la otra, pues atienden a
objetos de estudio, intencionalidades y campos
profesionales muy variados, cuyas características
hacen necesario que se apliquen de manera particular
y específica.
5
Por lo mismo, las formas de clasificar los tipos de investigación varían de acuerdo con la
naturaleza del objeto, el propósito de la misma, el enfoque teórico y metodológico que le
subyace, y las técnicas o herramientas que se aplican.
Para conocer más, observa el siguiente video:
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=bio1BMLvFGM
Cierre de sesión
Mediante la utilización de recursos literarios hemos revisado el método deductivo e
inductivo utilizado como parte de un proceso de investigación, el cual es entendido como
una indagación y problematización constante de la realidad.
Sin embargo, para llevar a cabo dichos procesos de investigación se requiere conocer los
diferentes tipos de diseño metodológico, las herramientas y técnicas que te permitirán
generar nuevos conocimientos en la línea temática de tu elección. Lo cual será analizado
en las sesiones 5 y 6 de esta misma unidad.
Actividades
S4. Actividad 1. Tipos de investigación
Propósito
Identificar las diferentes técnicas, métodos y procedimientos de la investigación
científica.
Descripción
Esta actividad se desarrollará con base en la lectura y análisis de dos textos: el primero es
el documento "Tipos de investigación" y el segundo “Estudio en escarlata”, obra de
Arthur Conan Doyle (1882).
El primer documento es una aproximación a los diferentes métodos de investigación y
6
técnicas para generar conocimiento acerca del mundo, ya que existe una gran cantidad
de formas de investigar que se pueden organizar según distintos criterios.
El segundo documento te permitirá acercarte a la

lógica de la investigación científica, pues muestra
el proceder racional de Sherlock Holmes, quien, dotado
de grandes capacidades analíticas, pone
en práctica el método deductivo para resolver los
casos más intrincados y desentrañar los misterios
escondidos, de la mano de su compañero de aventuras,
el doctor Watson.
Indicaciones
1. Lee con atención el texto "Tipos de investigación" y elabora un mapa mental.
2. Lee con atención el texto “Estudio en escarlata” y elabora un esquema sobre los
pasos que siguió Sherlock Holmes para llegar a las conclusiones que expuso.
Productos
Publica tu mapa mental en tu blog, realiza una impresión de pantalla del mapa mental
publicado en tu blog, pégala en un archivo de texto, esta impresión formará parte de una
de tus evidencias que integrarás y enviarás a través de la sección de tareas al finalizar la
Unidad 2.
Consulta la sección de Material de apoyo.
 Tipos de investigación
 Estudio en escarlata
_______________________________________________________
RECUERDA: Deberás ir concentrado todas tus impresiones de pantalla en un archivo

de texto de las actividades de la sesión de la unidad 2, esto con la finalidad de subir
en un sólo archivo todas tus evidencias al finalizar dicha unidad.
S4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación
Propósito
Adquirir e implementar los conocimientos teóricos sobre los elementos que deben
conformar un anteproyecto de investigación, a fin de delimitar un tema particular
correspondiente al programa educativo de tu elección y elaborar un plan de trabajo para
su investigación.
Descripción
En este curso nos interesa descubrir las particularidades del inicio del quehacer científico
y metodológicamente sistemático, para lo cual en esta actividad conoceremos los
aspectos relevantes de la metodología de la investigación para la elaboración de tu
7
anteproyecto de investigación.
Debemos tener en cuenta en todo momento que las ideas surgen de alguna experiencia,
lectura, observación o problemas que deseamos explicar, y frente al cual queremos
plantear una solución. En principio tenemos nociones muy vagas, generales y poco
precisas, pero poco a poco, con un proceso de análisis, las vamos concretando y
problematizando.
Una vez planteado el problema se analiza su importancia, posibilidad de investigarlo,

viabilidad e interés, considerando el tiempo y los recursos con los que contamos.
Investigación documental
El investigador elige un tema, busca fuentes bibliográficas, elabora fichas bibliográficas y
hemerográficas, para posteriormente clasificar bibliografía básica y secundaria. Después
elabora un esquema en el que describe las partes y hace fichas de trabajo.
Posteriormente redacta un borrador en el que coloca notas a pie de página y ordena la
bibliografía, finalmente esa información la pasa en limpio y se genera una monografía,
un manual, una tesis, un tratado o un ensayo.
En el siguiente esquema podemos ver la secuencia a seguir en este tipo de investigación.
Indicaciones
1. Elige y delimita un tema relacionado con el campo profesional del programa
educativo que deseas cursar.
2. Establece los objetivos generales y específicos del anteproyecto de investigación.
3. Finalmente elabora el diseño del plan de trabajo. Considerando el tiempo y los
recursos con los que cuentas para su realización.
Productos
Realiza una impresión de pantalla de la delimitación del tema que has publicado en tu
blog, donde se aprecien los objetivos generales y específicos del anteproyecto de
investigación, así como el plan de trabajo, pégala en el archivo de texto que creaste en la
8
actividad anterior, esta impresión formará parte de una de tus evidencias que integrarás
y enviarás a través de la sección de tareas al finalizar la Unidad 2.
Reflexión
Identifica los aspectos que te facilitaron o te dificultaron la realización de esta actividad,
para el caso de las dificultades reflexiona sobre cómo puedes superar este tipo de
situaciones para futuros trabajos de investigación.
Material de apoyo.
Recuerda que puedes obtener mayor información respecto al tema a seleccionar en sitios
especializados de internet, como:
 http://www.scielo.org/php/index.php
 https://scholar.google.es/
 http://www.redalyc.org/home.oa
____________________________________________________________

Foro de dudas Sesión 4

Este espacio ha sido creado para aclarar las dudas
e inquietudes que se presenten durante el
desarrollo de la sesión. Las interrogantes serán
resueltas por los compañeros del grupo, el
monitor o coordinador, dado que en una
comunidad virtual los integrantes nos
respondemos unos a otros, sin necesidad de que
impere una sola voz. Asimismo, este foro nos va a
permitir dar indicaciones y construir acuerdos.
Antes de participar, lee las preguntas que tus compañeros han expresado, ya que alguna
de ellas podría ser la respuesta que buscas.
9
Sesión 5. Investigación documental

“Nada tiene tanto poder para ampliar la mente como la capacidad de investigar
de forma sistemática y real todo lo que es susceptible de observación en la vida”.
Marco Aurelio
Introducción
Toda investigación debe basarse en

información previa que se ha generado sobre el
tema de nuestro interés, para lo cual es
imprescindible recurrir a fuentes confiables de
información, tales como: libros, revistas de
corte científico, información proveniente de
Organizaciones de la Sociedad Civil o bien de
instancias de gobierno locales y federales.
En el siguiente esquema podemos apreciar el ciclo que seguimos para la búsqueda y

selección de información.
Criterios para la evaluación de recursos de información:
 Pertinencia: ¿Tiene relación con tu tema?

 Suficiencia: ¿Satisface tus necesidades de información o necesitas más?
 Aportación: ¿Brinda una perspectiva novedosa de tu tema?
 Credibilidad: ¿De dónde proviene el recurso y la información?
 Calidad: ¿El recurso está bien elaborado y cita las referencias que utilizó?
 Autoridad: ¿Quién asume la responsabilidad por la información contenida?
 Actualidad: ¿Indica la fecha en la cual se elaboró el recurso?
 Amplitud: ¿Presenta datos suficientes e indica su procedencia?
 Accesibilidad: ¿Es fácil acceder al recurso y a la información que contiene?
Antes, los documentos se publicaban por casas editoriales, muchas de las cuales
contaban con comités que evaluaban y arbitraban el contenido que se publicaba. Ahora,
10
todos podemos encontrar en internet un espacio donde hacer públicas nuestras ideas,
pensamientos y producciones; con ello se han democratizado y ampliado las fuentes de
información, lo que exige que seamos muy cuidadosos al momento de seleccionar
información, verificando su intención y procedencia, pues no hay control. En internet,
¿quién evalúa y garantiza la procedencia de un trabajo?
Realiza una investigación documental, basada en fuentes confiables de información,
sobre el tema particular correspondiente al programa educativo seleccionado, con la
intención de fomentar en los aspirantes la habilidad de construir marcos teóricos de su
propia autoría.
Realizar una recopilación de datos en acervos especializados para precisar hechos, definir
temas, destacar problemas y orientar la búsqueda de fuentes más precisas que les
permitan profundizar en el tema de su interés. Esta recolección de información la
realizarán de manera ordenada y sistemática, con objetivos precisos y con técnicas e
instrumentos de registro bajo el formato APA.
Contenido
Entre las plataformas de fuentes confiables más destacadas podemos mencionar a las
bibliotecas digitales que permiten acceder a una infinidad de libros y documentos
originales. Entre las bibliotecas comúnmente consultadas para trabajos de investigación
se encuentran la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes y la Biblioteca Digital Mundial.
Otros sitios donde se puede hallar información de calidad son los buscadores
académicos, especializados en contenidos de este tipo, siendo los más populares Google
Académico y Dialnet.
También existen otros sitios de prestigio y especializados como: Redalyc, Scielo,

Científico, Academia.edu, LRC Virtual, ERIC y la Biblioteca Virtual WWW que articula
una red social de profesionales e investigadores.
Ahora bien, si mi búsqueda tiene que ver con un área muy específica, tengo que buscar
servicios más puntuales, por ejemplo, Búho Legal, donde puedo consultar leyes,
expedientes o verificar si alguien cuenta o no con cédula profesional.
A lo largo de nuestra carrera universitaria vamos a necesitar gestionar una gran cantidad
de información procedente de libros o artículos relacionados con nuestra materia, si
deseamos hacerlo de manera eficaz necesitamos habituarnos a clasificar y organizar de
forma metódica los datos que vayamos recopilando.
Por lo que en esta sesión aprenderemos a clasificar y registrar la información mediante

el formato APA, para posteriormente analizarla, abstraerla y sintetizarla, a fin de generar
un breve marco teórico de nuestro anteproyecto de investigación, el cual nos brindará
un panorama general del conocimiento que hasta el momento se ha generado con otras
investigaciones realizadas sobre la problemática del tema que hemos seleccionado.
Cierre de sesión
La información que puedes localizar sobre el tema de tu interés es bastante amplia, sin
embargo, la confiabilidad de la información es lo más importante, ahora has conocido los
principales sitios confiables en internet.
11
Leer la información que antecede a nuestra propuesta es muy importante para evitar la
duplicidad de trabajos y reconocer la existencia de investigaciones similares, no se trata
de poner información por cubrir el requisito sino de realizar un trabajo serio que nos
permita contar con un registro sistemático y puntual de sitios que nos puedan apoyar en
la realización de nuestra investigación documental y completar el acervo
bibliohemerográfico con el que contamos para llevar a cabo la investigación, abrir una
nueva línea de investigación y abonar a las que ya existen.
Material de apoyo
Actividades
S5. Actividad 1. Selección y Recopilación de Información

“El conocimiento no es una vasija que se llena, sino un fuego que se enciende"
Plutarco
Propósito
En la actualidad la búsqueda de información es una tarea variada y extensa, ello exige
lectores críticos y alfabetizados no sólo en los medios tradicionales, sino que sepan
decodificar el lenguaje audiovisual, ya que la cantidad y variedad de información
disponible determina la necesidad de contar con herramientas que permitan filtrar
información veraz, relevante y confiable.
De igual manera es indispensable adquirir herramientas que nos permitan clasificar

la información recopilada eficaz y eficientemente para su fácil manejo bajo el formato
APA.
Descripción
A través de las páginas web podemos acceder a información en diferentes medios,
formatos y soportes, tales como textos, gráficos, imágenes, sonidos, videos y
presentaciones multimedia.
Las fuentes (primarias y/o secundarias) de información deben acreditar los criterios de
confiabilidad para poder extraer los datos que se requieren. Algunas necesitan un trabajo
de interpretación y aplicación de funciones cognitivas complejas para saberles
preguntar, inferir y extraer lo que no es visible a simple vista, sino que requiere una
correlación de datos e información.
Todos los documentos tienen una dirección (URL), la cual nos indica el tipo de entidad
que los publica. Las instituciones educativas (.edu) y las organizaciones (.org)
generalmente son más confiables que las instancias comerciales (.com), ya que casi
siempre promueven algo para su beneficio. La estética y el diseño no son un elemento
que garantice la calidad de un recurso, detrás de una envoltura agradable puede
ocultarse un contenido pobre, falso y tendencioso.
12
Las siguientes preguntas pueden ser de utilidad para facilitar la tarea de recopilar la
información:
 ¿Qué buscar?
 ¿En dónde buscar?
 ¿Para qué buscar?
 ¿Cómo pregunto?
 ¿Cómo delimito la búsqueda?
 ¿Cuáles son las palabras claves?
 ¿Qué pregunta estoy tratando de responder?
 ¿Cómo corroboro que el sitio que me proporciona la
información tenga validez?
La clave de las búsquedas exitosas está en tener claro el objetivo y destacar los conceptos
clave, es decir, determinar el núcleo sustancial de lo que estamos buscando. Saber
preguntarle al buscador es fundamental. Otro aspecto es revisar la validez y solvencia de
la información, para lo cual hay que contrastar cuando menos dos o tres fuentes.
Descubrir caminos alternos a partir de lo que ya sabemos, acotar la cantidad de páginas
no sólo a través de las palabras clave sino también de ciertos operadores lógicos
booleanos: AND (+), NOT (-), OR, comillas (“…”), ADJ (adyacente, NEAR (cerca), FAR (lejos) y
BEFORE (antes).
Indicaciones
1. Localiza fuentes primarias y secundarias útiles para tu investigación.
2. Realiza el acopio en los buscadores confiables que se han revisado. Guarda en
carpetas la documentación textual, visual y sonora sobre el tema de tu elección.
3. Organiza las fuentes consultadas por tema, subtema o ideas principales, y
procede a realizar el registro bibliográfico con el formato APA en un archivo de
texto.
Productos
Realiza las impresiones de pantalla de lo publicado en tu blog respecto a los principales
buscadores mediante los cuales recopilaste la información, así como del registro
bibliográfico en formato APA, pégalas en un archivo texto y guárdalo en tu equipo de
cómputo. Estas impresiones formarán parte de una de tus evidencias que integrarás y
enviarás a través de la sección de tareas al finalizar la Unidad 2.
Material de apoyo
Registro de bibliografía en formato APA

https://www.youtube.com/watch?v=b5TczzZtMjw&feature=youtu.be
Libro: Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet

http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL004998.pdf
_________________________________________________________
13

S5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información
Propósito
Analizar, abstraer e interpretar la información recabada con la finalidad de generar un
breve marco teórico del anteproyecto/proyecto de investigación.
Descripción
La elaboración de un anteproyecto/proyecto de investigación requiere un trabajo de
análisis e interpretación de la información recabada, así como la aplicación de funciones
cognitivas superiores que van más allá de la simple percepción, y que tienen que ver con
la capacidad de sintetizar, analizar, inferir, correlacionar datos e integrar información;
evaluar, justificar, saber preguntar, producir y extraer lo que a simple vista no se ve.
La revisión del material recabado implica extraer y abstraer datos e información bajo las
siguientes modalidades:
1. Textuales o documentales (síntesis de contenido).
2. Comentarios o reflexiones: Nos basamos en las siguientes interrogantes ¿cuál es
mi punto de vista?, ¿cuáles son mis conclusiones?
3. Análisis y procesamiento de datos: elaboramos tablas y gráficas con el objetivo de
detectar carencias de información y buscar otras fuentes.
Indicaciones
1. Con base en la información recabada elabora un breve marco teórico del
anteproyecto/proyecto de investigación sobre el tema de tu interés, el cual deberá
contener los siguientes apartados:
 Antecedentes del tema
 Bases Teóricas
2. Publícalo en tu blog.
Productos
Realiza la impresión de pantalla del marco teórico que has publicado en tu blog, donde
se aprecien los antecedentes del tema y las bases teóricas. A continuación, pégala en el
archivo de texto que creaste en la actividad anterior, esta impresión formará parte de una
de tus evidencias que integrarás y enviarás a través de la sección de tareas al finalizar la
Unidad 2.
Material de apoyo
Recuerda que puedes obtener mayor información en sitios especializados de internet.
http://www.scielo.org/php/index.php
https://scholar.google.es/
http://www.redalyc.org/home.oa
14
___________________________________________________________


15
Sesión 6. Investigación de campo

“Si no conozco una cosa, la investigaré”.
Louis Pasteur
Introducción
Seguramente has escuchado hablar de la investigación de campo, pero ¿sabes en qué

consiste?, ¿conoces su metodología? A lo largo de esta sesión vamos a revisar sus
características y aplicaciones. También abordaremos la forma en que recoge los datos de
interés para una investigación. Por lo anterior, te invitamos a comenzar el estudio de este
tipo de investigación. Estamos seguros, de que, al finalizar esta unidad, contarás con una
herramienta útil para tu formación académica y profesional.
Aplica los conocimientos adquiridos sobre
los diferentes tipos de instrumentos de
recolección de datos cualitativos para
efectuar una investigación de campo, que
les permita a los aspirantes obtener la
información necesaria sobre el tema de
investigación que se han planteado.
En el transcurso de esta sesión los aspirantes van a estudiar una situación para
diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines
prácticos; para lo cual, conocerán las herramientas existentes para el registro, recolección
e interpretación de datos, mediante las técnicas de diario de campo y entrevista.
Contenido
Como señalamos con anterioridad, indagar significa

averiguar, curiosear, preguntar para dar respuesta a una
pregunta que nos hemos planteado. Significa inquirir,
realizar pesquisas y diligencias para descubrir algo. Buscar,
cuestionar, responder, conocer a fondo un objeto de
estudio.
La investigación cualitativa permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la

realidad social e implica no sólo indagar, sino transformar, ir de las ideas a la acción, para
generar bienes y servicios en beneficio de la comunidad.
Los aspirantes gestionan información a partir del uso eficiente de la computadora y los
servicios de internet, para organizar, sistematizar y procesar los datos que generen en su
proceso de investigación, a partir de aprovechar el potencial de procesamiento de
información y comunicación que brindan las plataformas virtuales de aprendizaje,
16
para efectuar la interpretación de los resultados. Con este tipo de investigación se trata
de comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto
determinado. El investigador trabaja en el ambiente en el cual conviven las personas de
las que obtendrá datos relevantes a ser analizados para descubrir relaciones e
interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras
sociales reales y cotidianas.
Cierre de sesión
Los estudios de campo varían entre las ciencias exactas, naturales, administrativas y
sociales, sin embargo, todas tienen un método para llevar a cabo estas observaciones,
que se realiza generalmente en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos que son
objeto de estudio.
En esta sesión hemos aprendido dos de las principales técnicas de recolección de datos,
que por su naturaleza permiten la obtención de resultados basándose en la
interpretación y el análisis de los discursos.
Sin embargo, en la investigación cualitativa existen otras técnicas de recolección de datos

cuya sistematización de resultados requiere de la utilización de la estadística e
implementación de gráficas, en la siguiente unidad ahondaremos más sobre este tema.
Material de apoyo
Actividades
S6. Actividad 1. Bitácora de investigación
Propósito
Esta actividad tiene la intención de que los
aspirantes recopilen información y tomen
notas a través del registro puntual en su diario
de campo, en el cual recogerán datos
concretos, dibujarán situaciones, harán uso de
croquis o esquemas o bien anotarán ideas que
pueden ser relevantes en el proceso de
investigación sobre las personas y el lugar que
habitan.
Descripción
Se emplea el término “diario”, porque se sistematizan las observaciones que se realizan
todos los días procurando no omitir ningún detalle para que posteriormente se analice la
información y los datos recabados. Se utiliza la palabra “campo”, porque las anotaciones
del diario se efectúan en el contexto de trabajo dentro de una comunidad, una
institución, un centro de salud, un enclave urbano o cualquier sitio en el que se lleve a
cabo la investigación.
El diario de campo es una herramienta de trabajo para la mayoría de las personas que
necesitan conocer un lugar de manera directa. Se podría decir que esta herramienta
17
permite obtener un diagnóstico de aquello que se estudia. Normalmente su uso se

orienta hacia la obtención de datos.
En el transcurso de la historia contamos con varios ejemplos de personas que realizaron

diarios de campo o de viaje que han servido a un sinnúmero de investigaciones, tal es el
caso de Alejandro Humboldt, cuyos viajes de exploración le permitieron el acopio de una
gran cantidad de datos sobre el clima, la flora y la fauna de América, así como estadísticas
completas de las condiciones sociales y económicas que se daban en las colonias
españolas en México.
Y Charles Darwin, naturalista inglés que desarrolló la teoría de la selección natural y la

teoría de la evolución. Para llevar a cabo su trabajo de investigación, realizó varios viajes
durante años por diversos lugares del planeta, entre ellos las islas Galápagos. En sus viajes,
Darwin llevaba un diario de campo en el cual iba anotando una serie de datos al mismo
tiempo que sus vivencias personales. De esta manera, el lector de su obra puede conocer
las cuestiones teóricas de su planteamiento científico y el contexto histórico y personal
en el que tuvo lugar la investigación.
Investigar significa llevar a cabo diferentes acciones o estrategias con el fin de descubrir
algo. Así, dichos actos se dirigen a obtener y aplicar nuevos conocimientos, explicar una
realidad determinada o descubrir maneras de resolver cuestiones y situaciones de
interés. La investigación es la base del conocimiento científico.
Indicaciones
1. Realiza una primera visita o recorrido de reconocimiento del sitio en el cual tiene
lugar el problema de investigación seleccionado: institución pública, centro de
salud, fábrica, empresa, hospital, hotel, juzgado, ministerio público, oficina de
gobierno, restaurante, comunidad o escuela.
2. Mientras llevas a cabo la exploración toma nota puntual de todos y cada uno de
los pormenores que vayan sucediendo, poniendo énfasis en los aspectos o
variables que tengan relación con el tema o problema de investigación. Recuerda
que es muy importante observar la mayor cantidad de detalles para obtener el
mayor número de evidencias posibles y datos empíricos en los cuales puedas
apoyar tus argumentos.
3. Como parte de este primer recorrido, identifica a las personas o informantes
clave para concertar con ellos una cita y realizar una entrevista. Al mismo tiempo,
pon atención en los puntos de interés para estructurar una guía de observación
que te permita enfocar la mirada en los aspectos que deseas ahondar en tu
próxima visita.
4. Después de concluir la primera incursión en el campo de estudio deberás escribir
tu Bitácora de investigación, bajo el esquema de tu preferencia, no existe un
formato único para registro de la información recabada mediante el diario de
campo.
Productos
Realiza la impresión de pantalla de la publicación de tu bitácora de investigación en tu
blog, a continuación, pega las impresiones de pantalla en el archivo de que creaste en la
actividad anterior y guárdalo en tu equipo de cómputo. Esta impresión formará parte de
una de tus evidencias, que integrarás y enviarás a través de la sección de tareas al
finalizar la unidad 2.
18
Material de apoyo
Artículo El diario de campo

http://www.binasss.sa.cr/revistas/ts/v18n391993/art1.pdf
____________________________________________________________

S6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista
“Uno debe auscultar cuáles son las necesidades de las comunidades

para llegar a las raíces de los problemas.”
Alfredo Carvajal Sinisterra
Propósito
Conocer y aplicar la técnica de la entrevista como instrumento para recopilar
información directamente de los contextos sociales a fin de generar conocimientos que
permitan la solución al tema de investigación seleccionado.
Descripción
Toda investigación comienza con algún hecho o grupo de hechos cuyo carácter
problemático atrae nuestra atención y con los cuales se inicia todo el proceso de
búsqueda. Habitualmente los datos iniciales que constituyen el problema son demasiado
escasos como para sugerir por sí mismos una explicación satisfactoria, pero pueden
sugerir alguna hipótesis preliminar que nos conduzca a la búsqueda de hechos
adicionales que sean pistas importantes para el resultado o conclusión final.
Como hemos visto, existe una gran cantidad de formas de investigar que se pueden
organizar según distintos criterios, las entrevistas y las encuestas son algunas de ellas.
Es necesario saber qué es lo que se requiere y cuál es el alcance de lo que se debe

investigar, de esta manera se optimiza el tiempo y se profundiza sobre el tema deseado.
A fin de detectar de manera más puntual las necesidades o problemas que existen en el
sitio en el cual se desarrolla nuestra investigación, es necesario realizar entrevistas o
encuestas con los actores clave y preparar el guion y la guía de observación
correspondiente a fin de enfocarnos en lo que requerimos conocer y tener una
conversación o levantamiento de datos más preciso.
19
Cómo técnica cualitativa, las entrevistas nos

permiten recoger información a través de un
proceso de comunicación, “cara a cara”, en el
trascurso del cual el entrevistado responde
preguntas previamente diseñadas en función
de los elementos que se desean investigar y
hurgar en aspectos subjetivos (creencias,
actitudes, opiniones) que de otra manera no
estarían a nuestro alcance. Por ejemplo, las
entrevistas médicas, laborales o biográficas.
Existen diferentes tipos de entrevista: a profundidad y semi estructurada, sin embargo,

por la naturaleza de la investigación que se está desarrollando en esta unidad, la
entrevista que realizarás será la semi estructurada, ya que se caracteriza por enfocar el
interés predeterminado hacia el que se orienta la conversación, pretendiendo dar
respuestas a cuestiones muy concretas.
Es importante que las preguntas generadas sean flexibles y de respuesta abierta,

acompañadas de cuando menos otras dos o tres de complemento, para que de acuerdo
con la respuesta inicial se logre ahondar y obtener información más precisa.
Es importante no hacer preguntas que se respondan con un “sí” o “no”, hagamos

cuestionamientos que le permitan al entrevistado exponer los problemas, brindar
información y profundizar en ello.
A la hora de realizar la entrevista se debe comenzar con las más sencillas, de modo que
la conversación fluya ágilmente. Es importante hacer preguntas claras, con un lenguaje
sencillo y una a la vez, para no confundir al entrevistado y al finalizar hacer un resumen
del contenido para verificar que hayamos interpretado y recuperado bien la información.
Para evitar sesgos en la información es importante entrevistar a diferentes personas y

hacer un proceso de triangulación y contrastación, tanto con el mismo entrevistado a
través de preguntas de control, como con otros actores involucrados en la problemática
que estamos investigando. Para no desviarnos, es muy importante tener presente en
todo momento el propósito de la entrevista.
20
Después del recorrido inicial, a partir del análisis del diario de campo, quizá puedas
delimitar con mayor precisión el tema de investigación que has seleccionado para
elaborar un guion de entrevista. Sin embargo, es deseable que en un primer momento
realices una entrevista abierta a manera de charla informal, para tener un panorama
general que te permita delinear con mayor claridad qué aspectos deseas profundizar.
Luego de la entrevista abierta enlista las preguntas para lo cual es necesario saber con
exactitud.
Indicaciones
1. Elabora el guion de entrevista y agenda una cita con la persona que has elegido
para ser entrevistada.
2. Realiza la entrevista con base en el guión generado, la cual debe ser
documentada a través de una video o audio-grabación, siempre y cuando el o los
entrevistados estén de acuerdo con ello.
Es importante revisar inmediatamente después la grabación para verificar la calidad del

audio. Antes de comenzar debes comentar cuál es el objetivo de este trabajo y tener en
todo momento una actitud amable y respetuosa. Si no es posible grabar la entrevista,
deberás registrar exhaustivamente todas y cada una de las respuestas a fin de
transcribirla.
Productos
Realiza la impresión de pantalla de la publicación en tu blog del guion de entrevista
elaborado, así como de la entrevista realizada en el formato en que la hayas
documentado, a continuación, pega las impresiones de pantalla en el archivo de que
creaste en la actividad anterior y guárdalo en tu equipo de cómputo. Esta impresión
formará parte de una de tus evidencias, que integrarás y enviarás a través de la sección
de tareas al finalizar la unidad 2.
___________________________________________________________


21

Investigación documental y de campo

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Investigación documental y de campo

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CURSO INTEGRACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA

Unidad 2. Investigación documental y de campo .......................................... 3

Sesión 4. Indagar e Investigar ................................................................................................. 5

S4. Actividad 1. Tipos de investigación ..........................................................................6

S4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación .................7

Foro de dudas Sesión 4 ...........................................................................................................9

Sesión 5. Investigación documental .................................................................................10

S5. Actividad 1. Selección y Recopilación de Información ............................. 12

S5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información ....................................14

Foro de dudas Sesión 5 .......................................................................................................... 15

Sesión 6. Investigación de campo ...................................................................................... 16

S6. Actividad 1. Bitácora de investigación ................................................................. 17

S6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista .................................... 19

Foro de dudas Sesión 6 .......................................................................................................... 21

Unidad 2. Investigación documental y de campo

La investigación es la forma mediante la cual los seres humanos podemos llegar a

Es así que la finalidad de esta unidad consiste

La investigación documental y de campo permitirá lograr hallazgos sobre el campo

Espacio de tareas Unidad 2

En esta sección debes subir tu evidencia de la unidad 2. Es necesario integrar en un

NOMBRE DE ACTIVIDAD EVIDENCIAS FECHA

Impresión de pantalla de tu mapa

Impresión de pantalla de la 03 al 07 de mayo

Sesión 5. Investigación documental

NOMBRE DE ACTIVIDAD EVIDENCIAS FECHA

Impresión de pantalla de los

Impresión de pantalla del marco

Sesión 6. Investigación de campo

NOMBRE DE ACTIVIDAD EVIDENCIAS FECHA

Actividad 1. Bitácora de investigación Impresión de pantalla de tu bitácora

Actividad 2. Planeación y aplicación Impresión de pantalla de la

Subida de evidencia unidad 2 13 al 17 de mayo 2019

Sesión 4. Indagar e Investigar

¿Es lo mismo indagar que investigar?

Si bien indagar e investigar podrían considerarse sinónimos, en el ámbito académico la

Apropiación del conocimiento sobre los

Para conocer más, observa el siguiente video:

S4. Actividad 1. Tipos de investigación

El primer documento es una aproximación a los diferentes métodos de investigación y

El segundo documento te permitirá acercarte a la

Consulta la sección de Material de apoyo.

RECUERDA: Deberás ir concentrado todas tus impresiones de pantalla en un archivo

S4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación

Una vez planteado el problema se analiza su importancia, posibilidad de investigarlo,

En el siguiente esquema podemos ver la secuencia a seguir en este tipo de investigación.

RECUERDA: Deberás ir concentrado todas tus impresiones de pantalla en un archivo

Foro de dudas Sesión 4

Sesión 5. Investigación documental

Toda investigación debe basarse en

En el siguiente esquema podemos apreciar el ciclo que seguimos para la búsqueda y

Criterios para la evaluación de recursos de información:

 Pertinencia: ¿Tiene relación con tu tema?

También existen otros sitios de prestigio y especializados como: Redalyc, Scielo,

Por lo que en esta sesión aprenderemos a clasificar y registrar la información mediante

S5. Actividad 1. Selección y Recopilación de Información

De igual manera es indispensable adquirir herramientas que nos permitan clasificar

Registro de bibliografía en formato APA

Libro: Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet

RECUERDA: Deberás ir concentrado todas tus impresiones de pantalla en un archivo

S5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información

RECUERDA: Deberás ir concentrado todas tus impresiones de pantalla en un archivo

Foro de dudas Sesión 5

Sesión 6. Investigación de campo