TRABAJO PRACTICO Nº 2

MATERIA: ESI (EDUCACION SEXUAL INTEGRAL)

PROFESORA: BEATRIZ RAMOS

ALUMNO: JONATAN ISMAEL LUNA

ACTIVIDADES:

1_Define sexualidad y menciona sus elementos constitutivos.

2_ ¿Por qué Freud rompe con la concepción de sexualidad?

Lee el texto de Osorio y retoma el concepto de punción epistemofilica y las

etapas que comprendan la educación sexual.

3_”El grupo de pares y el juego son importantes para la manifestación de la

sexualidad” fundamenta.

4_Extrae las principales ideas de cada aspecto que constituye la sexualidad.

RESPUESTAS:

1_ La sexualidad es algo complejo que va desde comportamientos sexuales,

tipos de géneros, los cuerpos y cómo funcionan, nuestros valores, actitudes,
sentimientos, crecimiento y desarrollo, aspectos socio-culturales, etc; Es parte
de la identidad de las personas.

Los elementos de la sexualidad son aspecto psicológico, aspecto socio-cultural

e histórico, aspecto biológico, aspecto ético, aspecto jurídico.

2_Freud rompe con la concepción de sexualidad porque establece que la

sexualidad está presente en nuestras vidas, desde que nacemos y de esta
manera rompe con la creencia del mundo que consideraba que la sexualidad
era algo propio de la adultez.
La etapa psicosexual que comprende la educación sexual es la etapa de la
lactancia, que va de los 6-12 años aproximadamente. Se caracteriza por un
olvido de la sexualidad previa, que comprendió la etapa oral, anal y fálica; se
fija la meta de la punción esto quiere decir que el niño canalizara su deseo
sexual en actividades de investigar, indagar, descubrir el mundo que lo rodea,
es así que el niño utiliza su carga puncional en actividades como el aprendizaje
escolar, deportes, artes, etc.

Punción Epistemofilica: proceso de canalización del deseo sexual en

actividades de conocer e investigar el medio socio-cultural. Impulso por
conocerse así mismo.

3_El grupo de pares también es fuente de información y, a medida que los

chicos amplían su vocabulario, los mayorcitos hablan entre ellos sobre
“noviazgos” y participan en juegos que responden a sus curiosidades respecto
de las diferencias y semejanzas sexuales. El juego simbólico o de ficción es
una actividad fundamental en el desarrollo de los niños y los ayuda a organizar
su mundo buscando una manera de comprender las relaciones y los roles
sociales. Representar a través del juego favorece el autoconocimiento y el
conocimiento de los otros. Los juegos de características sexual entre niños de
la misma edad (por ejemplo: “jugar al médico”); suelen no provocar daños
físicos o psicológicos; por el contrario, los ayudan a conformar su identidad.

4_Aspectos que constituyen la sexualidad:

#Aspecto Biológico: comprenden componentes genéticas, anatómicas y

fisiológicas del sujeto en sexualidad.

#Aspecto Psicológico: comprende el desarrollo psicosexual del sujeto, sus

sentimientos y comportamientos en relación a la sexualidad.

#Aspecto Sociocultural e Histórico: comprende cómo se manifiesta la

sexualidad con respecto al contexto socio-histórico en el que se encuentra el
individuo y cómo los componentes asociados a la sexualidad varían a través
del tiempo.

#Aspecto Ético: las normas éticas regulan y configuran el comportamiento

sexual de los sujetos en sociedad.
#Aspecto Jurídico: marco jurídico y legal que regula y valida el derecho a la
educación sexual.