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EDFI 3555
B. ¿Disciplina o profesión?
a. Disciplina Académica
b. Disciplina - sistema de reglas aplicadas a una conducta dada
c. Academia – teorías sobre un área o fenómeno que explican su
naturaleza
d. Unido – cuerpo de conocimiento organizado y reunido en una
causa formal de aprendizaje y de adquisición de conocimiento
con un objetivo meritorio sin enfatizar lo práctico
1. teoría vs. Técnico
2. ejemplos de disciplinas académicas – historia, ciencias,
idiomas, artes
e. cuatro características básicas
1. foco o pensamiento central donde se concentra su
investigación y su valor
2. tiene que tener estructura – definiciones, objetivos,
organización
3. requiere cuerpo de conocimiento – recopilación de datos
que informen de sus objetivos y operaciones
4. necesita método de investigación, observación,
divulgación
f. ¿Cumple con los requisitos? Si
g. requiere colaboración entre dos grupos de pensadores
1. científicos – escolásticos e investigadores
2. educadores – maestros y los que ejecutan (atletas,
bailarines, otros)
3. debe existir armonía e intercambio de ideas entre
ambos
4. todos debemos tener capacidad de entender ideas y
conceptos
C. Profesión según Kroll – características o requisitos
a. rendir un servicio único y esencial a la sociedad
b. debe enfatizar el ytutyuyuy
1. Pedagogía – adquisición de destrezas
2. Filosofía - ¿por qué y cómo?
3. Psicología – individual y grupal
4. Sociología – intercambio social
5. Fisiología – cambios físicos y medicina deportiva
6. Biomecánica – leyes físicas del movimiento
7. Historia - ¿dónde, cuándo y cómo?
D. Fisiología del Ejercicio – funcionamiento del cuerpo bajo condiciones
de ejercicio
a. base científica del estudio del efecto del ejercicio y el
entrenamiento
b. ¿Qué ocurre con ejercicio inmediato y a largo plazo?
c. Explica cómo ocurre acondicionamiento físico – principios para
diseñar programas de entrenamiento
E. Biomecánica – relación entre procesos biológicos y leyes físicas
asociadas con la actividad física
a. analizar movimientos – tener conocimiento del deporte y de
mecánica
b. cualitativo (descripción del movimiento) y cuantitativo
(registros, distancias, velocidad)
c. utilizado en rehabilitación, industrias, deporte
d. cinematografía, electro-miografía, plataformas de fuerza, otras
F. Psicología del Deporte – descripción, explicación y predicción del
comportamiento ytutyuyt
a. cooperación vs. Competencia
b. grupos étnicos
G. Medición y Evaluación – instrumentos para investigar y medir
Científicamente
a. método científico de probar y examinar
b. validez
c. objetividad
d. correlación
e. confiabilidad – integridad
f. normas
g. estándares de pruebas
G. Recreación – identidad propia como área de especialidad
a. actividades en tiempo de ocio
b. no necesariamente actividades físicas
c. trabajo en agencias públicas – federal estatal
d. agencias voluntarias – YMCA, niños escuchas
e. organizaciones privadas – clubes, industrias
f. recreación comercial – boleras, cines, teatros
g. profesión – administrar, líder, supervisar, apoyo
h. diferentes categorías – juegos, deportes, acuático, aire libre,
artesanías, artes, pasatiempos
H. Filosofía – nos permite discutir y preguntar cuál es la verdad, el valor,
la realidad
a. en EDFI – filosofía educacional que en forma racional le da valor
a la EDFI como un servicio a la sociedad y a la humanidad
b. diferentes filosofías han influenciado el pensamiento educativo
moderno
c. Idealismo – la mente del humano es lo central – todo lo que
existe proviene de la mente (las ideas o formas ideales)
1. humano es más importante que la Naturaleza
2. opuesto al materialismo
3. mundo físico subordinado al humano (a la conciencia
humana)
4. razonamiento e intuición nos llevan a la verdad
5. educación es proceso originado dentro del individuo
6. pupilo – creativo y guiado
7. basado en proceso de preguntas y respuestas
8. maestro – desarrolla potencial del pupilo por actividades
y métodos de enseñanza
9. clave es escoger actividades que desarrollen al máximo
al pupilo – valores, físico, creatividad, disciplina
d. Pragmatismo – experiencia como la llave hacia la verdad
1. experiencias cambian conceptos de realidad (resultan en
resultados prácticos)
2. métodos de deducción que llevan a verdad se descartan
3. cambio vs. permanencia de ideas – verdad hoy mentira
del mañana (evolución de la verdad por descubrimientos)
4. humano como parte integral de la sociedad y valores
democráticos
5. educación – experiencia es la clave del aprendizaje
6. resolver problemas
7. maestro es guía
8. variedad en el currículo
9. muchas actividades físicas para la variedad de
experiencias
e. Naturalismo – materialista – lo de valor es lo que existe
físicamente
1. Naturaleza siempre cambiante pero predecible
2. valor proviene de la Naturaleza – método científico
3. no creen en religión
4. individuo sobre la sociedad
5. educación – proceso de crecimiento mente y cuerpo)
6. EDFI – combinación de realismo y pragmatismo
7. cooperación en variedad de actividades
8. desarrollo de mente y cuerpo
f. Existencialismo – individualidad del humano – no conformado a la
sociedad (razón no lo explica todo)
1. existencia de humano es única realidad – responsable de
su pasado, presente y futuro (escoge su rumbo)
2. individuo sobre sociedad buscando posición
3. no debe entregar valores, ideales y personalidad
4. educación – proceso individualizado
5. escuela crea ambiente y oportunidad – descubrimiento
6. EDFI – currículo balanceado y variado basado en
progreso y evaluaciones individuales
g. Realismo – mundo físico es real no creado por humano
1. humano entiende y se amolda al mundo físico (sin
idealización)
2. los eventos físicos ocurren por leyes de Naturaleza
3. observan mundo físico y la verdad es determinada por
método científico
4. no controlar sino entender y modificar mundo físico
5. mente y cuerpo trabajan en armonía
6. educación – es para entender el mundo y la vida a través
de un método objetivo
7. EDFI – ajuste al mundo con énfasis en los resultados
8. desarrollo de cuerpo sano es mayor objetivo
9. estudio de las partes hacia el total – orden progresivo
h. Filosofía de Educación Moderna – pensamiento humano
1. centralizado alrededor del pupilo
2. atmósfera liviana en el salón
3. basada en necesidades del pupilo y la sociedad
4. maestro es un guía
5. estudio es dirigido hacia experimentar
6. disciplina propia
7. currículo amplio
8. individualizado
9. salón es un laboratorio
i. Filosofía de EDFI – ayudar al humano a alcanzar excelencia en el
desarrollo físico, las destrezas motoras, el desarrollo mental y
social.
I. Objetivos – meta o propósito subordinada a un fin (desarrollo total del
individuo a través del movimiento)
a. ayudan al entendimiento del educador a saber qué buscamos
lograr – guía
b. ayuda al educador a valorar su área
c. ayuda al educador a tomar decisiones cuando surgen problemas
d. ayuda al educador a interpretar su función en la sociedad
e. objetivos se dividen en remotos, intermedios e inmediatos
f. remotos – derivados de la filosofía, pedagogía y sociedad
1. servir propósitos supremos de la sociedad
2. salud, recreación, carácter ético
g. intermedios – funciones y responsabilidades generales del
educador
1. desarrollo orgánico – el físico
2. desarrollo neuromuscular – destrezas motoras y hábitos
3. desarrollo interpretativo – procesos mentales (análisis,
síntesis, interpretación, entendimiento, estrategia)
4. desarrollo impulsivo – social y emocional
(comportamiento, interés)
h. inmediato – palpable, resultado rápido y observable
J. Carreras en Educación Física
a. Enseñanza – niveles, especialidad, ambiente y contexto
b. Administración deportiva – áreas, preparación
c. Líder recreativo – áreas, preparación
d. Entrenador – áreas, preparación
e. ‘Fitness’ – personal, aeróbico, clínico, gimnasios
f. Medicina deportiva – entrenador terapéutico, investigación,
apoyo
g. Suplidor – ejercicio, espectador, diversión factor social,
profesión
h. Promotor – mercadeo, comunicación, instalación, actividades,
patrocinio, consumidor
K. Tendencias y el futuro
a. Especialización – áreas descritas
b. Problemas en aceptación de la sociedad y su función
1. su lugar en la sociedad
2. valor positivo en proceso educativo
3. lugar del deporte en currículo y sociedad
4. Titulo IX
5. currículos relevantes – lo que se enseña
6. función de líderes en la comunidad
7. destrezas de comunicación y de enseñanza
8. cantidad de maestros cualificados
9. presupuesto para el programa
10. estudiantes sin interés
11. alcohol y drogas en escuela y deportes
c. para lo físico o a través de lo físico
d. enfermedades causadas por la inactividad
e. Futuro – atención al cuerpo y su expresión
1. necesidad de comunicación
2. variedad en la preparación
3. cooperación
4. cambio y tecnología
5. sedentarismo y tiempo de ocio
L. Deporte – parte de EDFI
a. forma de juego organizado y competitivo
b. valor – carácter, disciplina, desarrollo orgánico
c. problemas
1. $$$$
2. ética – respeto, justicia, equidad, coerción
3. énfasis en ganar
4. preparación de entrenadores y presión
d. autoridad y respeto por las reglas
e. área de estudio – presión como negocio, superación
f. establecimiento de ‘records’ y la búsqueda de ser el mejor
META
(FILOSOFÍA)