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UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL “ANDRÉS ELOY BLANCO”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN
PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR
DEPARTAMENTO/COORDINACIÓN: ADMINISTRACIÓN
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: ADMINISTRACIÓN
UNIDAD CURRICULAR: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN PROYECTO III
CÓDIGO: ADPROY570319__ UNIDAD DE CRÉDITO: 13_ AÑO: 2019
TRAYECTO: 0: ___ I: ___ II: ___ III: _X___ IV: ____
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
FIRMA Y SELLO
Revisiones Curriculares del Pensum de Estudio:

Esta misma Unidad Curricular también se administró bajo las siguientes denominaciones y/ Codificaciones
Año: 2016 Denominación: Seminario de Investigación III Código: ADPROY570319
Pertenencia Social y Participación Popular

FUNDAMENTACIÓN
La Unidad Curricular Proyecto III, forma parte de un todo donde se inserta la Unidad de Formación de Apoyo Seminario de
Investigación III, la cual tiene como propósito desarrollar capacidades para la comprensión y ejecución de proyectos socio integradores
o socio productivos reconociendo la importancia de la formación del participante con la transformación de la sociedad, bajo el proceso
de investigación, contrastación sistematización, ejecución, reflexión y difusión como un hecho permanente de las praxis educativa
con las características definidas en el proyecto como eje central de formación que persigue el trabajo productivo, cooperativo y
liberador valorando la participación de las comunidades a través del desarrollo de proyectos de utilidad social articulado con la
formación del estudiante a través del tema generador del trayecto III, planificación, diseño desarrollo e innovación del sistema
administrativo así mismo se incorpora el proyecto como estrategia innovadora caracterizado por el trabajo investigativo como un
mecanismo para conocer y proponer soluciones ante las necesidades de las comunidades y organizaciones dentro de un contexto
determinado.
Esta unidad está fundamentada en la metodología de la investigación por cuanto proporciona tanto al estudiante de la UPTAEB
como a los docentes, una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas. Estos conocimientos representan una
actividad de racionalización del entorno académico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a través de la investigación
sistemática de la realidad. Es por ello que, se puede conceptualizar como una disciplina de apoyo a la Unidad Curricular Proyecto III
donde aspira a proporcionar un marco teórico-práctico en el que los estudiantes puedan aplicar de manera real y objetiva el proceso
de investigación científica partiendo de la detección y planteamiento de un problema de investigación hasta la fase de solución y
presentación de resultados. Lo anterior requiere diseñar la metodología adecuada para lograr tal propósito.
La Unidad Curricular Proyecto III- Seminario de Investigación, se desarrolla durante 36 semanas, atendiendo a cuatro (4) horas
asistidas con los estudiantes en las cuales se trabajarán los contenidos definidos en los sinópticos de Seminario de Investigación y los
contenidos del sinóptico de proyecto III. Este enfoque obedece a las características definidas en el “Proyecto como estrategia central
de Formación”, que refiere los aspectos relacionados con el diseño curricular y con el reglamento de evaluación vigente. Es preciso
indicar, que el Seminario de Investigación se dictará durante todo el Trayecto III, es decir, el contenido es parte del proyecto y se
evalúa con el proyecto como parte del proceso. Pueden también incluirse algunos otros tópicos de formación de apoyo a los proyectos
que no excedan de las horas asignadas. Dentro de Seminario de Investigación III se ahondará en lo relativo a los paradigmas
investigativos, técnicas e instrumentos de recolección de información, proyectos socio-productivos, socio-integradores, socio-
comunitarios, socio-tecnológicos, entre otros.

TRANSVERSALIDAD
La transversalidad se expresa en lo pedagógico, en la concreción de los valores como convicción, como práctica de sí; es hacer
de lo axiológico la guía que orienta el pensar-actuar. Estos valores emergen en el ejercicio de una práctica pedagógica que se
fundamenta en la libertad, el diálogo, la discusión como formas de constitución de una ética, profundamente humanizadora. En esta
unidad se integran la unidades de formación de apoyo como Declaración de Renta, Formación Socio Crítica y Planificación y hace un
contraste entre teoría y práctica, que implican la realización de actividades de diagnóstico, prestación de servicio, arqueo y crítica de
fuentes, crítica teórica o producción de bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades y la ley Plan de la Patria.
CRITERIOS DE AVANCE
1.-CONOCER: El conocimiento, tipos. Investigación. Paradigmas de Investigación. Aspectos teóricos metodológicos e la
Investigación Acción Participante, Definiciones básicas de la IAP, Características y finalidades, métodos y fases de la IAP. Los
proyectos como estrategias para el desarrollo local, vinculación de los proyectos con la Ley Plan de la Patria, Análisis de los conceptos
de Desarrollo comunitario, Comunidad, Cambio Social y Transformación, Participación Comunitaria. Gestión de los Proyectos:
Elementos Básicos de la gestión de proyectos. Caracterización de los distintos tipos de proyectos. Fases para el desarrollo de los
proyectos Técnicas orales para el abordaje comunitario. El diagnóstico comunitario Aspectos Teóricos Fase de diagnóstico preliminar
Define diagnóstico y diagnóstico participativo, ventajas y beneficios del diagnóstico participativo, tipos de diagnóstico, importancia
y la utilidad de cada uno de los tipos de diagnóstico, técnicas y herramientas para efectuar diagnóstico, ventajas y desventajas del uso
de cada uno de los instrumentos de acuerdo al contexto y al momento. Define las diferentes técnicas y herramientas de control,
Diferencia entre viabilidad y factibilidad, fase de planificación de proyecto revisión matriz foda Aspectos técnicos metodológicos para
el desarrollo del informe de proyecto, producto, estructura, propósito, duración, objetivos, metodología implementada, sujetos
participantes, propósito, áreas de acción, justificación, resultados esperados.
2.-HACER: Identifica los diferentes enfoques epistemológicos que dan lugar a una nueva visión y manera de abordar la administración
en su compromiso con el ámbito social desde la investigación acción participativa. Analiza y define conceptos de investigación,
conocimiento, método y metodología. Comunica de forma oral y escrita la importancia del método investigación, acción participante.
Analiza y sintetiza los aspectos más importantes de los paradigmas investigativos. Vincula la ejecución de los proyectos con la Ley
Plan de la Patria. Identifica las dimensiones para desarrollarla indagación comunitaria. Organiza y planifica la búsqueda de
información. Interpreta la información en aras de la consolidación de los datos. Aplica técnicas para indagar y determinar las
características de una comunidad. Analiza la importancia de información en el proceso investigativo, Reconoce la importancia de la
búsqueda de información en el proceso de investigación comunitario, Reconoce la importancia del diagnóstico comunitario para la
determinación colectiva de los problemas

PLAN DE EVALUACIÓN
EJE DE
FORMACIÓN: UNIDAD CURRICULAR:
PNF: ADMINISTRACIÓN SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN TRAYECTO: III UNIDAD CRÉDITO: 02
TRABAJO PROYECTO III
PRODUCTIVO
LAPSO ACADÉMICO:
HTE: 60 HTA: 36 HTI: 24 CÓDIGO: PPL6032
2019-I
UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL CONOCIMIENTO, INVESTIGACIÓN Y PROYECTO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO LOCAL
Desarrollar capacidades humanas para el conocimiento, comprensión y aplicación de los procesos investigativos y su
PROPÓSITO (S) relación con los entornos sociales para su transformación y pertinencia. Se dicta en las horas asistidas de proyecto es
un contenido para construir el proyecto.
TIPO ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
C P A EVALUACIÓN
Bienvenida Dinámica
Normas de convivencia Presentación
Plan de evaluación Facilitador – participante
Inducción-
Discusión y entrega X X Establecimiento de normas de
Conversatorio Grupal
Unidad n 1 convivencia dentro del aula de clase
Presentación de la unidad curricular y la vinculación en el Acuerdo plan de evaluación
proyecto, perfil del egresado vinculación con el proyecto. . Evaluación diagnóstica
- El Conocimiento: Definición, Tipos de conocimiento.
Investigación (¿qué es?, ¿para qué?, ¿que se investiga?).
Paradigmas de investigación: Positivista, Socio Critica,
Interpretativa
- Tipos de investigación: Discusión socializada
X X Evaluación Escrita
 Interpretativo o Cualitativo: Etnográfico, historia de vida, Interacción facilitador – participante
hermenéutica
 Positivista o Cuantitativo: de campo, descriptiva,
exploratorio, experimental, no experimental
 Socio Crítico: Combinación del cuantitativo y cualitativo.

Aspectos teóricos y metodológicos de la investigación.
Investigación Acción Participación (IAP):
 Definiciones básicas del IAP. X X Taller V Heurística
 Características y finalidades.
 Métodos y fases.

TIPO ESTRATEGIAS DE
C P A EVALUACIÓN
Los proyectos como estrategias para el desarrollo local,
vinculación de los proyectos con la Ley Plan de la Patria
X X X Mesa de Trabajo Registro diario
(2013-2019) y con el Plan Nacional de Desarrollo y sus Líneas
Estratégicas. Líneas de Investigación de la UPTAEB – PNFA.
- Diferencias entre Proyecto Socio Integrador y Socio
Productivo
- Diferencia entre procesos administrativos y sistemas
administrativos
X X X Mapa conceptual. Discusión grupal Lista de cotejo
- Vinculación de los proyectos con el Plan de la Patria.
- Análisis de los conceptos de Desarrollo comunitario.
Comunidad, cambio social y transformación.
- Participación comunitaria.
Gestión de los proyectos:
- Elementos básicos
- Caracterización de los distintos tipos de proyectos.
X X X Mapa conceptual. Discusión grupal Lista de cotejo
- Fases para el desarrollo de los proyectos: (Pre- Etapa o fase
de Análisis y Reflexión Teórica).
- Técnicas orales para el abordaje comunitario.
Fase de formulación del problema:
- Propuestas concretas para abordar el proyecto.
- Técnicas para organizar la Información.
Realimentación de la
- Estructura analítica del proyecto/ líneas de investigación X X X Exposición por parte del docente exposición
(PNFA- UPTAEB)
- Define matriz de planificación: importancia, objetivo.
- Matriz FODA
X X X Exposición de participante. Construcción
Construcción Matriz FODA según el proyecto Observación registrada
Matriz FODA
Las herramientas e instrumentos de control
 Indicadores: Definición, uso, tipos e importancia
 La evaluación y la aprobación de proyectos X X X Retroalimentación de la
Discusión Grupal.
 Planificación , evaluación y control de gestión exposición
Técnicas y herramientas de evaluación / Ejecución de
proyectos(monitoreo)

TIPO ESTRATEGIAS DE
C P A EVALUACIÓN
- Asesoría de Proyecto Socio Integrador / Socio Productivo. Exposición por parte del docente. Revisión
Evaluación matriz FODA
- Evaluación Matriz FODA. y evaluación matriz FODA
X X Examen con preguntas
Consolidación de los Conocimientos Prueba escrita (hoja de preguntas)
estructuradas
Entrega de notas II Corte X Discusión socializada de notas I Corte Entrega de notas
- Esquema del Proyecto en sus distintas fases.
- Técnicas en el desarrollo del informe.
- Fase de sistematización. X X X Retroalimentación de la
Exposición por parte del docente
- Técnicas orales y escritas para sistematizar y socializar exposición
los proyectos.
- Normas del Proyecto Socio Integrador
X X X Aplicación del contenido en el informe de
Asesoría de Proyecto Socio Integrador / Socio Productivo Lista de Cotejo
avance. Observación registrada
X X X Aplicación del contenido en el informe de
Evaluación del proyecto Socio Integrador Lista de Cotejo
avance. Observación registrada.
Entrega de notas – transcripción de notas Calificaciones finales Entrega de notas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS
 Tamayo, T. (2001). Instrumentos de investigación educativa.

 www.monografias.com
Procedimientos para su diseño y validación. 2da. Edición.
Barquisimeto: CIDEG, C.A.  https://es.wikipedia.org
 Tamayo y Tamayo, (2004). El proceso de la investigación ciencia
 www.gestionyadministracion.com
México: Limusa. S.A.de E.V.
 Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Caracas:
Panapo. Venezuela.
 Hernández y otros (2.002). El proyecto de la investigación. Guía
para la elaboración. México: Editorial Episteme, Orial Ediciones.
 Hernández y Otros (2006). Metodología de la investigación.
México: Editorial McGraw-Hill. Interamericana.
 Hurtado, T. (2000). Metodología de la Investigación Holística.
Publicaciones Sypal. Caracas. Venezuela.
 Hurtado J. Paradigmas y Métodos. Editorial El Nacional.

 Hernández, Fernández y Baptista (2016) Metodología de la
Investigación
 Arias Fidias (2012). El Proyecto de Investigación
 Véliz, Arnoldo (2014) Diagnóstico Comunitario
 Martínez, Miguel (2015) Metodología de Investigación
 Bernal, César ( 2014) Metodología de Investigación para
Administración, Economía y Ciencia Social
PLAN DE CLASES Trayecto III – Período I

DOCENTES: Norelis Álvarez / Milagros Velasco / María A. Rivero,
PNF: ADMINISTRACION EJE DE FORMACIÒN: Trabajo Productivo UNIDAD FORMACIÓN DE APOYO: Seminario de Investigación Proyecto III
Marco Paredes
SECCIÓN: LAD3110, LAD3111, LAD3210, LAD3310,

TRAYECTO: III PERÌODO: I HTE: 60 HTEA:225 HTEI:250 UC: 15 CODIGO: ADPROY570319 LAPSO: I-2019
LAD3410, LAD3120, LAD3220, LAD3320
Propósito General: Desarrollar capacidades humanas para el conocimiento, comprensión y aplicación de los procesos investigativos y su relación con los entornos sociales para su transformación y pertinencia. Se dicta en las horas asistidas de
proyecto es un contenido para construir el proyecto.
Unidad I: El Conocimiento y los Tipos de Investigación.

Propósito: Consolida el conocimiento e identifica el tipo de investigación según el paradigma para abordar el problema en su compromiso con el ámbito social desde el proyecto. Ponderación:
Semana Fecha Clase Temas / Objetivos C P A Estrategias de Aprendizaje y Evaluación

Bienvenida
Normas de convivencia
18-03 Plan de evaluación Desarrollo: Establecimiento de normas de convivencia dentro del aula de clase
1y 2 Al 1 Discusión y entrega X X X Cierre: Acuerdo plan de evaluación
31-03-19 Unidad n 1 Porcentaje de Evaluación: Ninguna
- Presentación de la unidad de formación de apoyo, y la vinculación en el
proyecto, perfil del egresado vinculación con el proyecto.
- El Conocimiento: Definición, Tipos de conocimiento. Investigación (¿qué es?,
¿para qué?, ¿que se investiga?). Paradigmas de investigación: Positivista, Socio
Critica, Interpretativa
01-04 - Tipos de investigación: Desarrollo Evaluación Escrita
3 – 4 -5
Al 1y2  Interpretativo o Cualitativo: Etnográfico, historia de vida, hermenéutica Cierre: Escala de estimación
17-04-19  Positivista o Cuantitativo: de campo, descriptiva, exploratorio, Porcentaje de Evaluación: 1.5 pts..
experimental, no experimental
 Socio Crítico: Combinación del cuantitativo y cualitativo. Semana 6 Semana
Santa.
Aspectos teóricos y metodológicos de la investigación. Desarrollo: Taller.
29-04
Investigación Acción Participación (IAP): Cierre: Escala de estimación
7 Al X X
 Definiciones básicas. Porcentaje de Evaluación: 1 pts
05-04-19
 Características y finalidades.

PNF: ADMINISTRACION EJE DE FORMACIÒN: Trabajo Productivo UNIDAD FORMACIÓN DE APOYO: Seminario de Investigación Proyecto III
Marco Paredes
SECCIÓN: LAD3110, LAD3111, LAD3210, LAD3310,

TRAYECTO: III PERÌODO: I HTE: 60 HTEA:225 HTEI:250 UC: 15 CODIGO: ADPROY570319 LAPSO: I-2019
LAD3410, LAD3120, LAD3220, LAD3320

Propósito: Consolida el conocimiento e identifica el tipo de investigación según el paradigma para abordar el problema en su compromiso con el ámbito social desde el proyecto. Ponderación:
.Métodos y fases. pts.
Los proyectos como estrategias para el desarrollo local, vinculación de los Desarrollo: Mesa de Trabajo.
06-05
proyectos con la Ley Plan de la Patria (2013-2019) y con el Plan Nacional de Cierre: Registro diario
8 Al 1 X X X
Desarrollo y sus Líneas Estratégicas. Líneas de Investigación de la UPTAEB – Porcentaje de Evaluación: 1.5 pts
12-05-19
PNFA.
 Diferencias entre Proyecto Socio Integrador y Socio Productivo
 Diferencia entre procesos administrativos y sistemas administrativos Desarrollo: Mapa conceptual - Discusión grupal
 Vinculación de los proyectos con el Plan de la Patria. Cierre: Lista de Cotejo (dominio tema, trabajo en equipo, aportes del equipo, defensa
1 X X X
 Análisis de los conceptos de Desarrollo comunitario. Comunidad, cambio social individual)
y transformación. Porcentaje de Evaluación: 0,50%
13-05-09  Participación comunitaria.
9 Al
Gestión de los proyectos:
19-05-19
 Elementos básicos Desarrollo: Mapa conceptual - Discusión grupal
 Caracterización de los distintos tipos de proyectos. Cierre: Lista de Cotejo (dominio tema, trabajo en equipo, aportes del equipo, defensa
2
 Fases para el desarrollo de los proyectos: (Pre- Etapa o fase de Análisis y individual)
 Reflexión Teórica). Porcentaje de Evaluación: 0,50%
 Técnicas orales para el abordaje comunitario.

PNF: ADMINISTRACIÓN EJE DE FORMACIÓN: Trabajo Productivo UNIDAD FORMACIÓN DE APOYO: Seminario de Investigación Proyecto III
Marco Paredes
SECCIÓN: LAD3110, LAD3111, LAD3210, LAD3310, LAD3410, CÓDIGO:

TRAYECTO: III PERÍODO: I HTE: 450 HTEA:225 HTEI:250 UC: 15 LAPSO: I-2019
LAD3120, LAD3220, LAD3320 ADPROY570319
Propósito: Consolida el conocimiento e identifica el tipo de investigación según el paradigma para abordar el problema en su compromiso con el ámbito social desde el proyecto. Ponderación: 2%
Fase de formulación del problema:
20-05  Propuestas concretas para abordar el proyecto.
Desarrollo: Exposición por parte del docente
AL  Técnicas para organizar la Información.
10 1 X X X Cierre: Retroalimentación de la exposición
26-10-19  Estructura analítica del proyecto/ líneas de investigación (PNFA- UPTAEB)
Porcentaje de Evaluación: Ninguna
 Define matriz de planificación: importancia, objetivo.
 Matriz FODA

Marco Paredes

Propósito: Consolida el conocimiento e identifica el tipo de investigación según el paradigma para abordar el problema en su compromiso con el ámbito social desde el proyecto. Ponderación: 2%
Desarrollo: Observación registrada
2  Construcción Matriz FODA según el proyecto Cierre: Observaciones al proyecto
Porcentaje de Evaluación: 1%
Las herramientas e instrumentos de control
 Indicadores: Definición, uso, tipos e importancia Desarrollo: Exposición por parte del estudiante
27-05 1  La evaluación y la aprobación de proyectos X X X Cierre: Retroalimentación de la exposición/ asesoría
AL  Planificación , evaluación y control de gestión Porcentaje de Evaluación: Ninguno
11
02-06-/19  Técnicas y herramientas de evaluación / Ejecución de proyectos(monitoreo)
Desarrollo: Observación registrada
 Asesoría de Proyecto Socio Integrador / Socio Productivo
2 Cierre: Observaciones al proyecto
 Evaluación Matriz FODA
Desarrollo: Prueba escrita
1 Consolidación de los Conocimientos. X X Cierre: Entrega del Examen con las preguntas elaboradas
03-06
Porcentaje de Evaluación: 1% pts
12 AL
09-06-19 Desarrollo: Discusión socializad de notas I Corte
2 Entrega de Notas del II Corte X Cierre: Firma de notas
 Esquema del Proyecto en sus distintas fases. Inicio: Presentación
 Técnicas en el desarrollo del informe. Desarrollo: Exposición por parte del docente
1 X X X
 Fase de sistematización. Cierre: Retroalimentación de la exposición
10-06
13
AL  Técnicas orales y escritas para sistematizar y socializar los proyectos. Porcentaje de Evaluación: Ninguna
16-06-19 Desarrollo: Exposición por parte de Docente
2 Normas del Proyecto Socio Integrador X X Cierre: Discusión socializada
Desarrollo: Aplicación del contenido en el informe de avance. Observación registrada
17-06
Cierre: Lista de Cotejo (dominio tema, trabajo en equipo, aportes del equipo, defensa
14 AL 1  Asesoría de Proyecto Socio Integrador / Socio Productivo X X
individual)
23-06-19
Porcentaje de Evaluación: 0,5%
Leyenda: HTE: horas Totales Estudiante. HTA: Horas Totales Asistida. HTI: Horas Totales Independiente Temas: C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Marco Paredes

Unidad III: Aspectos Técnicos y Metodológicos para el desarrollo del informe del proyecto.
Propósito: Busca una aproximación desde cada territorio para valorar y coordinar los recursos internos y externos, poniendo énfasis en la diversificación productiva como factor de garantía frente a la vulnerabilidad externa. Ponderación: 5%
24-06 1 Desarrollo: Aplicación del contenido en el informe de avance. Observación registrada

15 AL Evaluación del proyecto Socio Integrador X X Cierre: Revisión de evaluación
30-06-19 2 Porcentaje de Evaluación: 1,5%
Desarrollo: Cada participante revisa su nota acumulada (formato digital).
1 Entrega de notas Cierre: Firma de cada participante como conformidad de la nota que lleva acumulada.
01-07
16
07-07-19 Desarrollo: Cada participante revisa su nota total.
2 Transcripción de notas
Cierre: Los participantes firman su conformidad de notas
Referencias
 Tamayo, T. (2001). Instrumentos de investigación educativa. Procedimientos para su diseño y validación. 2da. Edición. Barquisimeto: CIDEG, C.A.
 Tamayo y Tamayo, (2004). El proceso de la investigación ciencia México: Limusa. S.A.de E.V.
 Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Caracas: Panapo. Venezuela.
 Hernández y otros (2.002). El proyecto de la investigación. Guía para la elaboración. México: Editorial Episteme, Orial Ediciones.
 Hernández y Otros (2006). Metodología de la investigación. México: Editorial McGraw-Hill. Interamericana.
 Hurtado, T. (2000). Metodología de la Investigación Holística. Publicaciones Sypal. Caracas. Venezuela.
 Hurtado J. Paradigmas y Métodos .Editorial El Nacional.
Lcda. Milagros Velasco _______________________ (Coordinadora de Seminario de Investigación Proyecto III - PNFA)
Lcda. Norelis Álvarez ______________ Lcda. Milagros Velasco _______________ Lcda. María A. Rivero _______________ Lcdo. Marco Paredes-
--------------------------- (Docentes de Planificación - PNFA)
Firma del Vocero Estudiantil: __________________________________________________________________________________________
Secciones: ____________________________________________________________________________________________________________
Fecha:_____________

PLAN DE EVALUACIÓN FASE II
EJE DE
FORMACIÓN: UNIDAD CURRICULAR:
PNF: ADMINISTRACIÓN SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN TRAYECTO: III UNIDAD CRÉDITO: 02
TRABAJO PROYECTO III
PRODUCTIVO
LAPSO ACADÉMICO:
HTE: 60 HTA: 36 HTI: 24 CÓDIGO: PPL6032
2019-I
UNIDAD DE APRENDIZAJE: EL CONOCIMIENTO, INVESTIGACIÓN Y PROYECTO COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO LOCAL
Desarrollar capacidades humanas para el conocimiento, comprensión y aplicación de los procesos investigativos y su
PROPÓSITO (S) relación con los entornos sociales para su transformación y pertinencia. Se dicta en las horas asistidas de proyecto es
un contenido para construir el proyecto.
TIPO ESTRATEGIAS DE
C P A EVALUACIÓN
Presentación
Facilitador – participante
Palabras de bienvenida (docente)
Establecimiento de normas de Inducción-
Introducción a la UPTAEB X X
convivencia dentro del aula de clase Conversatorio Grupal
Presentación de normas y reglamentos (UPTAEB)
Acuerdo plan de evaluación
. Evaluación diagnostica
Líneas de Investigación de la UPTAEB y del PNFA.
Diferencias entre viabilidad y factibilidad en los proyectos Retroalimentación de la
X X Preguntas Generadoras
(fase de planificación de proyecto), indicadores de éxitos de exposición
proyectos, evaluación de la gestión de proyectos
Relación de las líneas de Investigación en correspondencia Retroalimentación de la
X X Evaluación Escrita
del proyecto exposición
Conversatorio X X Exposición por parte del estudiante Lista de cotejo

Revisión y presentación de:
- Matriz FODA,
X X Taller Lista de cotejo
- Objetivos, Plan de Acción por objetivos
- Cronograma de Actividades por objetivos
Aspectos técnicos y metodológicos para el desarrollo del
informe del proyecto:
- Esquema del Proyecto en sus distintas fases. X X Ideograma Circular Escala de Estimación
- Esperados Técnicas en el desarrollo del informe. Fase de
sistematización. Técnicas orales y escritas para sistematizar
y socializar los proyectos. (Normativas )
TIPO ESTRATEGIAS DE
C P A EVALUACIÓN
Producto del proyecto – Estructura: Propósito. Áreas de
acción. Duración del proyecto. Objetivos. Diagrama de flujo o
de proceso. Justificación. Resultados. Metodología
implementada. Referentes Teóricos. Aspectos Legales Exposición por parte del docente -
Campo de Acción. Sujetos Participantes. Vinculación con el estudiante
X X Lista de cotejo
PNFA Discusión socializada
- Proyecto Socio Integrador: Producto (Manual, Guía Revisión Socialización de Conocimientos
Instruccional, Programas, otros)
- Proyecto Socio Comunitario: Aspectos económicos,
financieros y técnicos. Producto.
Asesoría de Proyecto Socio Integrador / Socio comunitario X X Asesoría técnica Revisión de proyectos
Revisión del producto del proyecto – Estructura:

- Propósito.
- Áreas de acción. Evaluación corta por parte del docente por Aplicación de instrumento
X X X
equipos de revisión
- Duración del proyecto.
- Objetivos.
- Diagrama de flujo o de proceso.
Evaluación corta por parte del docente por Aplicación de instrumento
- Justificación. X X X
equipos de revisión
- Resultados esperados.
- Metodología implementada

Evaluación del proyecto: Propósito. Áreas de acción.
Duración del proyecto. Objetivos. Diagrama de flujo o de X X Prueba escrita Escala de estimación
proceso. Justificación. Resultados esperados. Metodología
implementada. Construcción del producto
Revisión del producto del proyecto – Producto. X X Revisión por parte del docente y comité de Aplicación de instrumento
Comité de proyecto proyecto de revisión
Revisión del producto del proyecto – Producto. (correcciones) Hoja de evaluación,
Exposición del proyecto X X Exposición por parte del estudiante coevaluación y
heteroevaluación
TIPO ESTRATEGIAS DE
C P A EVALUACIÓN
Presentación pública de proyectos socio integradores,
socio productivos o socio tecnológicos X X Exposición por parte de los participantes Exposición
.
Entrega de Notas Calificaciones finales Entrega de notas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARIAS
 Tamayo, T. (2001). Instrumentos de investigación educativa.  www.monografias.com

Procedimientos para su diseño y validación. 2da. Edición.  https://es.wikipedia.org
Barquisimeto: CIDEG, C.A.  www.gestionyadministracion.com
 Tamayo y Tamayo, (2004). El proceso de la investigación ciencia
México: Limusa. S.A.de E.V.
 Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Caracas:
Panapo. Venezuela.
 Hernández y otros (2.002). El proyecto de la investigación. Guía
para la elaboración. México: Editorial Episteme, Orial Ediciones.
 Hernández y Otros (2006). Metodología de la investigación.
México: Editorial McGraw-Hill. Interamericana.

 Hurtado, T. (2000). Metodología de la Investigación Holística.
Publicaciones Sypal. Caracas. Venezuela.

PLAN DE CLASES Trayecto III – Período II
DOCENTES: Norelis Álvarez / Milagros Velasco / María A.
Rivero / Marco Paredes
SECCIÒN: LAD3110, LAD3111, LAD3210, LAD3310, LAD3410, CODIGO:
TRAYECTO: III PERÌODO: II HTE: 450 HTEA:225 HTEI:250 UC: 15 LAPSO: II-2018
Unidad I: Aspectos técnicos y Metodológicos para el desarrollo del informe del proyecto.
Propósito: Aplica las herramientas metodológicas desde el enfoque teórico para abordar la administración del proyecto en su compromiso con el ámbito social. Ponderación:
18-03 Palabras de bienvenida (docente) Inicio: Presentación
1–2 AL 31-03- 1 Introducción a la UPTAEB Desarrollo: Conversatorio sobre temática aprendida en trayectos anteriores
19 Presentación de normas y reglamentos (UPTAEB) X X Cierre: Evaluación Diagnóstica
01-04  Líneas de Investigación de la UPTAEB y del PNFA. Inicio: Presentación

 Diferencias entre viabilidad y factibilidad en los proyectos (fase de Desarrollo: Preguntas generadoras
3 AL 1 X X
Cierre: Retroalimentación de la exposición
planificación de proyecto), indicadores de éxitos de proyectos, evaluación de
07-04-2019 la gestión de proyectos Porcentaje de Evaluación: 0.5 pts.
Inicio: Presentación
08-04 1 Desarrollo: Exposición por parte del estudiante
4 Al  Conversatorio X X Cierre: Lista de Cotejo (dominio tema, trabajo en equipo, aportes del equipo, defensa
14-04-19 2 individual)
15-04
Desarrollo: Evaluación Escrita.
Al  Relación de las líneas de Investigación en correspondencia del proyecto.
5 2 X X Cierre: Lista de Cotejo (dominio tema, trabajo en equipo, aportes del equipo, defensa
17-04-2019 Semana 6 Semana Santa
individual)
Porcentaje de Evaluación: 1 pts.
 Revisión y presentación de:
29-04 1 Desarrollo: Taller/
 Matriz FODA,
7 Al X X Cierre: Lista de Cotejo (dominio tema, trabajo en equipo, aportes del equipo, defensa
 Objetivos, Plan de Acción por objetivos
05-05-2019 individual)
2  Cronograma de Actividades por objetivos
Aspectos técnicos y metodológicos para el desarrollo del informe del proyecto:

06-05 Inicio: Presentación
 Esquema del Proyecto en sus distintas fases.
Al Desarrollo: Ideograma Circular
8 1  esperados Técnicas en el desarrollo del informe. Fase de sistematización. X X
12-05-2019 Cierre: Retroalimentación de la exposición
Técnicas orales y escritas para sistematizar y socializar los proyectos.
Porcentaje de Evaluación: 1 pts.
(Normativas )
 Producto del proyecto – Estructura: Propósito. Áreas de acción. Duración del
proyecto. Objetivos. Diagrama de flujo o de proceso. Justificación. Resultados.
1
Metodología implementada. Referentes Teóricos. Aspectos Legales Campo Inicio: Presentación
13-05
de Acción. Sujetos Participantes. Vinculación con el PNFA Desarrollo: Exposición por parte del docente - estudiante. Discusión socializada. : . Lista
9 Al
 Proyecto Socio Integrador: Producto (Manual, Guía Instruccional, X X de cotejo
19-05-2019
Programas, otros) Porcentaje de Evaluación: 1%
2
 Proyecto Socio Comunitario: Aspectos económicos, financieros y
técnicos. Producto.
20-05 Inicio: Presentación
10 Al 1 Asesoría de Proyecto Socio Integrador / Sociocomunitario X X Desarrollo: Asesoría técnica
26-05-2019 Cierre: Revisión de proyectos

DOCENTES: Norelis Álvarez / Milagros Velasco / María A.
Rivero / Marco Paredes
SECCIÒN: LAD3110, LAD3111, LAD3210, LAD3310, LAD3410, CODIGO:
TRAYECTO: III PERÌODO: II HTE: 450 HTEA:225 HTEI:250 UC: 15 LAPSO: II-2018
Unidad I: Aspectos técnicos y Metodológicos para el desarrollo del informe del proyecto.
Propósito: Aplica las herramientas metodológicas desde el enfoque teórico para abordar la administración del proyecto en su compromiso con el ámbito social. Ponderación:
2

27-05 1  Propósito. Inicio: Presentación
11 Al  Áreas de acción. X X X Desarrollo: Evaluación corta por parte del docente por equipos
02-06-2019  Duración del proyecto. Cierre: Aplicación de instrumento de revisión
2 Porcentaje de Evaluación: 1%
 Objetivos.
1 Revisión del producto del proyecto – Estructura:

03-06  Diagrama de flujo o de proceso. Inicio: Presentación
12 AL  Justificación. X X X Desarrollo: Evaluación corta por parte del docente por equipos
09-06-2019  Resultados esperados. Cierre: Aplicación de instrumento de revisión
2 Porcentaje de Evaluación: 1%
 Metodología implementada
 Evaluación del proyecto: Propósito. Áreas de acción. Duración del proyecto. Inicio: Presentación
1 Objetivos. Diagrama de flujo o de proceso. Justificación. Resultados X X Desarrollo: Evaluación Larga por parte del docente por equipos
esperados. Metodología implementada Cierre: Aplicación de instrumento de revisión
10-06
13 Al
16-06-2019 Inicio: Presentación
2  Construcción del producto X X Desarrollo: Evaluación Larga por parte del docente por equipos
Cierre: Aplicación de instrumento de revisión
Porcentaje de Evaluación:
Revisión del producto del proyecto – ¨Producto
1 Inicio: Presentación
17-06 Comité de proyecto
Desarrollo: Evaluación corta por parte del docente por equipos. Exposición
14 Al X X
Revisión del producto del proyecto – Producto. (correcciones) Cierre: Hoja de evaluación, coevaluación y heteroevaluación
23-06-2019 2
Exposición del proyecto Porcentaje de Evaluación: 1.5%
24-06
Presentación pública de proyectos sociointegradores, socioproductivos o Desarrollo: Exposición por parte de los participantes
15 Al 1 X X
sociotecnológicos Cierre: Exposición
30-06-2019
01-07
16 Al 1 Entrega de notas y transcripción Discusión de las calificaciones entre el docente y los participantes
07-07-2019
Referencias
 Tamayo, T. (2001). Instrumentos de investigación educativa. Procedimientos para su diseño y validación. 2da. Edición. Barquisimeto: CIDEG, C.A.
 Tamayo y Tamayo, (2004). El proceso de la investigación ciencia México: Limusa. S.A.de E.V.
 Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Caracas: Panapo. Venezuela.
 Hernández y otros (2.002). El proyecto de la investigación. Guía para la elaboración. México: Editorial Episteme, Orial Ediciones.
 Hernández y Otros (2006). Metodología de la investigación. México: Editorial McGraw-Hill. Interamericana.
 Hurtado, T. (2000). Metodología de la Investigación Holística. Publicaciones Sypal. Caracas. Venezuela.
Lcda. Milagros Velasco _______________________ (Coordinadora de Seminario de Investigación Proyecto III - PNFA)
Lcda. Norelis Álvarez ______________ Lcda. Milagros Velasco _______________ Lcda. María A. Rivero _______________
Lcdo. Marco Paredes _______________ (Docentes de Planificación - PNFA)
Firma del Vocero Estudiantil: __________________________________________________________________________________________
Secciones: ____________________________________________________________________________________________________________
Fecha:_____________

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UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL “ANDRÉS ELOY BLANCO”

PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN: ADMINISTRACIÓN

UNIDAD CURRICULAR: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN PROYECTO III

CÓDIGO: ADPROY570319__ UNIDAD DE CRÉDITO: 13_ AÑO: 2019

TRAYECTO: 0: ___ I: ___ II: ___ III: _X___ IV: ____

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Revisiones Curriculares del Pensum de Estudio:

Pertenencia Social y Participación Popular

Pertenencia Social y Participación Popular

Pertenencia Social y Participación Popular

Pertenencia Social y Participación Popular

Pertenencia Social y Participación Popular

Pertenencia Social y Participación Popular

 Tamayo, T. (2001). Instrumentos de investigación educativa.

Pertenencia Social y Participación Popular

PLAN DE CLASES Trayecto III – Período I

SECCIÓN: LAD3110, LAD3111, LAD3210, LAD3310,

Unidad I: El Conocimiento y los Tipos de Investigación.

Semana Fecha Clase Temas / Objetivos C P A Estrategias de Aprendizaje y Evaluación

Pertenencia Social y Participación Popular

SECCIÓN: LAD3110, LAD3111, LAD3210, LAD3310,

Unidad I: El Conocimiento y los Tipos de Investigación.

PLAN DE CLASES Trayecto III – Período I

SECCIÓN: LAD3110, LAD3111, LAD3210, LAD3310, LAD3410, CÓDIGO:

Pertenencia Social y Participación Popular

SECCIÓN: LAD3110, LAD3111, LAD3210, LAD3310, LAD3410, CÓDIGO:

Pertenencia Social y Participación Popular

SECCIÓN: LAD3110, LAD3111, LAD3210, LAD3310, LAD3410, CÓDIGO:

24-06 1 Desarrollo: Aplicación del contenido en el informe de avance. Observación registrada

Firma del Vocero Estudiantil: __________________________________________________________________________________________

Pertenencia Social y Participación Popular

Pertenencia Social y Participación Popular

Revisión del producto del proyecto – Estructura:

Pertenencia Social y Participación Popular

 Tamayo, T. (2001). Instrumentos de investigación educativa.  www.monografias.com

Pertenencia Social y Participación Popular

Pertenencia Social y Participación Popular

01-04  Líneas de Investigación de la UPTAEB y del PNFA. Inicio: Presentación

Aspectos técnicos y metodológicos para el desarrollo del informe del proyecto:

Pertenencia Social y Participación Popular

Revisión del producto del proyecto – Estructura:

1 Revisión del producto del proyecto – Estructura:

Lcdo. Marco Paredes _______________ (Docentes de Planificación - PNFA)

Firma del Vocero Estudiantil: __________________________________________________________________________________________

Pertenencia Social y Participación Popular

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